安徽县中联盟2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二10月历史 注意事项： 1.答题前，务必将自已的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.据史书记载，公元前670年，鲁庄公为了迎娶齐女哀姜，以周王室之制装饰其父鲁桓公之 庙，刷红漆柱、雕刻椽头。官员御孙谏日：“臣闻之：俭，德之共也；侈，恶之大也。”这可用于 说明当时 A.礼乐制度的破坏 B.儒家思想的盛行 C.社会风气的奢靡 D.宗法观念的强化 2.有学者将中国古代某一时期的中央权力结构类比现代企业：最高统治者如“董事长”，握有 用人与决策之权；宰相如“总经理”，率百官处理日常政务，不再参与核心决策。与这一权力 结构形成密切相关的是 A.三公九卿制 B.中外朝制 C.三省六部制 D.内阁制度 3.公元前67年，胶东国相王成向廷上报当地有八万余名流民重新登记户籍。朝廷根据各 地岁末上报的户口、钱粮等情况，将王成的官秩提升为中二千石，并赐爵关内侯。王成受到 表彰在于 A.上计制度的实行 B.军功爵制的确立 C.察举制度的推行 D.刺史制度的实施 4.东晋时，为裁减冗官，常让一名官员同时兼任多个职务，时称“帖领”。范宁上疏称：“夫府 以统州，州以监郡，郡以莅县。如令互相领帖，则是下官反为上司，赋调役使无复节限。且 牵曳百姓，营起廨舍，新官复应修立。”据此可知，“帖领”的推行 A.提高了行政效率 B.减轻了百姓负担 C.造成了机构臃肿 D.扰乱了行政秩序 历史第1页（共7页） ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 5.南朝宋时期，顾命大臣蔡兴宗出身士族、为人刚正，寒门出身的右军将军王道隆虽参掌朝 政，权重一时，但在拜见蔡兴宗时却蹑手蹑脚，不敢人席；中书舍人秋当（出身寒素）在拜访 琅琊王氏王县首时，同样不敢入座。上述现象反映了当时 A.文官地位崇高 B.选官唯德是举 C.士庶等级森严 D.礼乐制度完善 6.486年，北魏政府实行三长制，取代了原先的宗主督护制。下表为两种制度的比较。据此 可知，推行三长制的主要目的是 宗主督护制 三长制 职名 宗主（督护） 邻长、里长、党长 产生方式 豪强大族凭宗族坞壁自然形成 由官府“取乡人强谨者”充任 统辖户数 无定额，“五十、三十家方为一户” 邻长5户、里长25户、党长125户 待遇 无制度规定，藉荫庇户口自利 免除赋役 考核升迁 无 任职三年没有过失晋升一级 A.消除豪强特权 B.规范基层治理 C.减轻民众税负 D.推动民族交融 7.元朝设肃政廉访司监察地方。史籍记载多名河东山西道廉访官员事迹：程思廉以死囚“罪 不至死”，论列数四，并请减民役；姜彧“专以劝农桑、兴水利为急务”；董纳“民有诉讼，皆自 理之，吏属无所干预”。对此解读正确的是 A.司法权归属监察机构 B.地方吏治实现了清明 C.监察官兼理地方政务 D.程朱理学获官方尊崇 8.1898年春，张之洞推出《劝学篇》，主张学习西方技艺以维护封建纲常、抵制变法思潮。这 位洋务重臣在湖北兴办工厂、编练新军、兴办学堂；他去世后，湖北成为推翻清朝的革命策 源地，“取新卫旧”终致“种瓜得豆”。这揭示出 A.地主阶级自救改革毫无价值 B.改革必然导致旧制度的灭亡 C.改良道路在近代中国行不通 D.近代制度转型趋势不可阻挡 9.下图为1913年漫画家钱病鹤创作的系列漫画《老猿百态》之 《民国之路易十六（法 国国王，1774一1792年在位)》。其创作意图是 A.警示背弃民主者必将失败 B.反映共和观念已深人人心 C.抨击复辟帝制的倒行逆施 D.讽刺军阀割据混战的局面 历史第2页（共7页） O ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 10.1932年，张君劢在《再生》杂志上撰文，针对国民政府提出的民众须先学习政治、具备参政 能力后方可参与政权的主张，他打了个比方：种树应当从播种开始，经过发芽，最终长成大 树；如果先把种子放在火上烤，等树长成了再栽到地上，这样的主张又怎么能行得通呢？ 张君劢的这一比喻意在 A.否认中国具有实现民主化的可能 B.揭示国民党“训政”的独裁本质 C.质疑无产阶级政权存在的合理性 D.号召民众推翻国民政府的统治 11.1941年8月，陕甘宁边区赤水县举行第二届参议会，选举产生新一届县政府，9名委员中 有中共党员3人，其余为国民党员及无党派人士。1942年5月二届二次参议会举行， 14名中共党员退出参议会，所缺职位均由非党公正人士递补，会议还通过优待抗日军人 家属等30个决议案。上述举措旨在 A.创建多党联合政府 B.巩固和扩大抗日民族统一战线 C.实行人民民主专政 D,探索资产阶级民主共和的道路 12.1981年，上海高桥地区多家分属石油、化工不同部门的国营石化企业，打破条块分割壁 垒，联合组建总公司，统筹生产与原料供应，实现资源综合利用，经济效益大幅提升。这 说明 A.经济体制改革全面展开 B.市场经济体制初步建立 C.计划经济退出历史舞台 D.企业联合释放经济活力 13.公元前499年，小亚细亚的伊奥尼亚人起义反抗波斯，其首领赴希腊求援，称“波斯富庶 而易于征服”。斯巴达拒绝出兵，雅典派20艘战船支援，结果起义失败，波斯于公元前 490年大举远征希腊。希罗多德评价此事：“骗不了斯巴达国王一人，却骗过了三万雅 典人。”这说明 A.斯巴达决策质量高于雅典 B.希腊各邦间缺乏团结协作 C.雅典须对希波战争负主责 D.雅典直接民主制存在弊端 14.1086年，英王威廉一世在索尔兹伯里召集大会，要求全国土地占有者“不论为何人之封 臣，皆须向国王宣誓效忠”。1263年，法王路易九世颁布敕令：国王发行的货币通行全国， 领主发行的货币仅限在其领地流通。这反映出当时西欧 A.封君封臣制度渐趋形成 B.币制改革推动市场统一 C.王权强化冲击传统秩序 D.教会神权统治全面崩溃 历史第3页（共7页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效可部 15.1608年，英王詹姆士一世主张国王直接审理案件，“法官不过是国王的代表”，而且“法律 以理性为基础，国王同样富于理性”。首席法官柯克当即反驳：“涉及臣民生命、继承和财 产的案件，不是靠自然理性，而是靠技艺理性和法律判断来裁决的。”两人分歧的实质是 A.自然理性与技艺理性的优劣 B.君权神授与人民主权的对立 C.君主专制和君主立宪的较量 D.王权至上和法律至上的冲突 16.1877年，美国总统海斯发布禁止向联邦官员摊派政治捐款的行政令。1907年，西奥多· 罗斯福颁布行政令，禁止文官“积极参加政治竞选活动”。1939年，美国国会通过《哈奇 法》，禁止联邦文官参与党派竞选，违者可予以撤职。这些规定意在 A.强化总统行政权力 B.完善文官中立原则 C.根除政党分肥现象 D.提高政府行政效率 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（25分) 材料一李悝变法是战国时代最早的大规模社会变革活动，君主不仅全力支持，还确定了 变法基调。此次变法把改革农业放在首位，获得了最广大民众支持，全社会在改革进程中 没有出现大的动荡。在整个变法过程中，魏国在诸多方面进行了立法活动，推动了国家法 制建设的进程，保证了改革的持续有效性。学者李光洁认为，“战国时期，魏国作为最早推 行法制的诸侯国，其成文法《法经》是各诸侯国推行变法的依据”。 —摘编自高专诚《战国前期的变法活动及其历史教训》 材料二据学者研究，类似于一条鞭法的赋役改革，最早可以追溯到成化十五年(1479年)。 嘉靖年间，南方各地陆续有推行一条鞭法的记载。历经近百年的发展，明朝的商业性农业 迅速发展，市镇星罗棋布，白银的大量流入确立了白银的货币地位。正是这些社会条件的 成熟，使一条鞭法得以在全国广泛推行。张居正排除干扰将其推广到北方以及其他还未 实施的地区，原来的夏税、秋粮、马草、驿传、马价、种马草料、均徭（银差、力差、听差）与里 甲各项，全部折成银两，照着地亩和人丁的原则，加以均摊。 一摘编自卜宪群《中国通史—明清》 材料三历史本身既充满矛盾，也不无因果联系。尽管革命者与“新政”的主持者清朝统 治者彼此是不共戴天的，但辛亥革命与“新政”是互相联系和互相依存着的，无法割断彼此 之间多方面的因果关系。假如没有反清革命运动发生，“新政”就不可能是我们所研究和 曾经出现过的那个“新政”，反之亦然。 一摘编自郭世佑《辛亥革命与清末“新政”》 历史第4页（共7页） ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (1)根据材料一并结合所学知识，总结李悝变法成功的历史经验。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明一条鞭法得以在全国推行的有利条件。（8分)· (3)根据材料三并结合所学知识，简要阐释清末“新政”与辛亥革命的关系。综合上述 料并结合所学知识，谈谈你对变法（改革）的认识。（11分) 历史第5页（共7页） Q夸克扫描王 ▣ 极速扫描，就是高效 器 18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料19世纪中叶，“恩赐官僚制”和“政党分肥制”仍然在英国官场大行其道。这样的官 僚制度与经济发展的要求不相适应，与代议制政府的基本原则相违背。于是，以“最高限 度的行政效率”为原则的文官制度在英国应运而生。 这一制度建立后，沿袭英国“不成文法”的传统，以历届内阁发布的枢密院令和长期形 成的行政惯例为规范依据。在选录方面，报考不同等级文官的人须满足严格的教育资格 及年龄限制，实际上往往只有上流社会出身的人才具备报考高级文官的资格；受传统观念 影响，英国政府认为高级文官应该具备广博的知识与综合行政能力，故最终录取者多为牛 津、剑桥等综合性大学的优秀毕业生。 摘编自古小华《西方行政制度》 (1)根据材料并结合所学知识，说明近代英国文官制度实施的背景。(7分) (2)根据材料并结合所学知识，简析近代英国文官制度的局限性。(8分) 历史第6页（共7页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效同 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料北宋宗室制度改革剥夺了远属宗子（宗室子弟）赐名授官的政治、经济特权。随着 世代延续，南宋宗子绝大多数已是皇室远属，形同庶民。宋朝历任皇帝屡以学术劝勉宗 子。宋神宗熙宁二年(1069年)，科举入仕大门开始向宗子打开，使他们能够依靠自身努 力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始研读儒家经典，他们更愿意通 过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方，政绩显著，还醉 心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹 就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗子登第后只能长期担任低级文、 武官职。宗子参加科举考试的做法后来被明清二朝所承袭。 一摘编自龚延明、祖慧《宋代登科总录》等 提炼材料信息，就材料整体或部分自拟论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：论题明 确，持论有据，史论结合，逻辑清晰，表述成文。) 历史第7页（共7页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 高二10月历史·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案A 命题透析本题以鲁庄公僭用周王室之制为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，鲁庄公身为诸侯，却僭用周王室专属的宗庙装饰规制，突破了礼乐制度的等级界限， 反映了春秋时期周王室衰微、礼乐制度逐渐遭到破坏的时代特征，A项正确。鲁庄公所处的春秋早期，儒家学 派尚未诞生，排除B项；材料强调的是鲁庄公“以周王室之制”的僭越行为，而非社会整体的风气变化，个别诸 侯的行为也不能等同于整个社会风气奢靡，排除C项；材料与宗法观念无直接关联，且春秋时期宗法制度整体 逐渐走向瓦解，并非“强化”，排除D项。 2.答案B 命题透析本题以汉朝中央权力结构为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨结合所学知识可知，汉武帝时期实行中外朝制度，皇帝重用身边近臣组成“中朝”参与核心决策，以 丞相为首的“外朝”沦为执行机构，仅处理日常政务，B项正确。三公九卿制下，丞相为百官之首，辅佐皇帝处理 全国政务，同时参与国家重大决策，排除A项；三省六部制下，中书省、门下省、尚书省的长官均为宰相，他们在 政事堂集体议政、共同参与决策，相权虽被一分为三，但宰相并未被排除在核心决策之外，排除C项；内阁制度 形成于明代，且明太祖已废除丞相制度，内阁大学士仅为皇帝的顾问与秘书，并无“率百官处理日常政务”的法 定宰相职权，排除D项。 3.答案A 命题透析本题以汉代上计制度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨结合所学知识可知，汉代上计制度规定地方官府每年年终向中央上报户口、钱粮、垦田、治安等政务 情况，中央据此考核地方官员政绩，决定奖惩与升降。材料中朝廷依据各地岁末上报的户口、钱粮数据，对胶东 国相王成予以升官赐爵，是上计制度运行的典型体现，A项正确。军功爵制以军功作为授官赐爵的核心依据， 盛行于战国至西汉初年，材料中王成并未立下军功，排除B项；察举制度是汉代地方向中央举荐人才的选官制 度，侧重选拔人才出任官职，与材料主旨不符，排除C项；刺史制度是汉代的地方监察制度，刺史负责监察地方 官员的不法行为，不负责依据户口钱粮数据考核官员政绩、决定官员升降，排除D项。 4.答案D 命题透析本题以东晋“帖领”制度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同 时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，范宁指出，东晋推行“帖领”后，原本府统州、州监郡、郡莅县的层级秩序被打破，出 现“下官反为上司”局面；同时“赋调役使无复节限”，赋税徭役失去节制，又“牵曳百姓，营起廨舍”，新官到任还 要重新修建官署，百姓负担随之加重，这说明“帖领”的推行扰乱了行政秩序，D项正确，排除B项。“帖领”使 下级官员兼管上级事务，造成“下官反为上司”的现象，统属关系混乱，行政效能也随之下降，排除A项；“帖领” 推行的初衷是裁减冗官，让一人兼任多职，其结果并非机构臃肿，排除C项。 1 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 5.答案C 命题透析本题以南朝时期的等级风气为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，南朝宋时期，出身寒门的当权官员王道隆、秋当，在拜见士族出身的官员时举止拘 谨，不敢入席就座，体现出鲜明的身份尊卑差异，本质是门阀制度下士庶等级森严的反映，C项正确。材料中官 员地位差异的根源是出身门第（士族与寒门），而非文武官职的区别，且材料并未体现文官群体整体地位崇高， 排除A项；南朝实行九品中正制，选官重门第出身，并非以德行为核心标准，排除B项；魏晋南北朝时期社会动 荡，传统礼乐制度受到冲击，且材料中的等级差异源于门阀士族制度，并非礼乐制度完善的结果，排除D项。 6.答案B 命题透析本题以北魏政府实行三长制为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拔根据材料可知，北魏实行三长制后，在基层治理方面职名有定制、首领由官府按标准选拔、统辖户数 有明确定额、待遇有制度规定、考核升迁有章可循，这些变化将原本由豪强自行操控、无制度约束的基层统治， 纳入规范化的治理轨道，B项正确。三长制意在限制豪强荫庇户口、与中央争夺人口的特权，而非消除豪强特 权，A项错误；材料未涉及民众赋税变化的相关信息，无法得出减轻民众税负是推行三长制的主要目的，C项错 误；材料未涉及民族关系，D项错误。 7.答案C 命题透析本题以元朝肃政廉访司职能为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拔根据材料并结合所学知识可知，肃政廉访司为地方监察机构，廉访官员除履行弹劾官吏的监察事务 外，还承担恤刑、劝农、兴修水利、处理民间诉讼等事务，反映监察官兼理地方政务，C项正确。廉访官员参与审 理诉讼，只是履职中的实践行为，不等于司法权归属监察机构，排除A项；材料仅涉及数位廉访官员的善政，不 能推导出地方吏治“实现了清明”，排除B项；材料未涉及任何与理学相关内容，排除D项。 8.答案D 命题透析本题以近代制度转型为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，张之洞“取新卫旧”，企图在不触动旧制度的前提下求自强，并以《劝学篇》抵制维新 变法所倡导的制度变革：然而历史潮流不因个人意志而停滞一他苦心经营多年的湖北，最终成为推翻清朝的 革命策源地，这场革命结束了君主专制制度，建立了共和政体。这表明近代制度转型是大势所趋，D项正确。 洋务运动引进近代技术、创办近代企业，是中国早期现代化的尝试，排除A项；改革并不必然导致旧制度的灭 亡，B项说法过于绝对，排除；材料主旨是揭示“取新卫旧”式的制度修补与时代潮流的脱节，张之洞推行的洋务 新政不等同于资产阶级改良道路，排除C项。 9.答案A 命题透析本题以1913年漫画《民国之路易十六》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨结合所学知识可知，1913年袁世凯就任大总统后，逐渐破坏责任内阁制，走向专制独裁。漫画家以 “老猿”（暗指袁世凯）喻指“路易十六”（法国大革命中因专制独裁被处死的国王），意在借路易十六背离民主、 走向败亡的命运，警告当时试图破坏民主共和、专权独裁的当权者必将重蹈覆辙，A项正确。漫画无法体现共和 观念深入人心，排除B项；“复辟帝制”发生于1915年底，排除C项；“军阀割据混战的局面”形成于1916年袁世凯 死后，排除D项。 2 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣5H 10.答案B 命题透析本题以张君劢批评国民党“训政”为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨拔根据材料并结合所学知识可知，国民党“训政”名义上是训练民众逐步具备参政能力，最终过渡到 宪政，实则是借“训政”之名实行一党专政、剥夺人民权利。张君劢用“先烤种子，再种树”的比喻，反驳了“先 训练，后参政”的逻辑，指出这种做法违背民主发展的常理，本质是借“训政”剥夺民众参政权利，B项正确。 张君劢并非否认中国实现民主化的可能性，而是主张民众应在参政实践中培养能力，排除A项；材料并未涉及 无产阶级政权的相关内容，排除C项；张君劢只是对“训政”的做法提出批评与质疑，并没有号召民众推翻国 民政府统治，排除D项。 11.答案B 命题透析本题以陕甘宁边区赤水县的举措为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，1941年陕甘宁边区在政权建设中，县政府委员里中共党员仅占少 数，大量国民党员和无党派人士参与政权；次年又有多名中共党员主动退出参议会，由非党公正人士递补，目 的是团结各阶层、各党派共同抗日。同时，参议会还通过优待抗日军人家属等决议，服务于抗战大局。这些举 措巩固和扩大了抗日民族统一战线，B项正确。建立多党联合政府是1945年中共七大提出的政治主张，排除 A项；新中国成立前夕，毛泽东在《论人民民主专政》中提出实行人民民主专政的主张，排除C项；陕甘宁边区 是中国共产党领导的抗日民主政权，并非资产阶级民主共和政体，D项与史实不符，排除。 12.答案D 命题透析本题以1981年上海企业联合为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，上海高桥地区的多家国营石化企业联合组建总公司，统筹生产与原料供应，实现了 资源综合利用，经济效益明显提高，D项正确。城市经济体制改革全面展开是在1984年，排除A项；建立社会 主义市场经济体制的目标在1992年中共十四大上正式提出，排除B项；20世纪90年代计划经济仍占据重要 地位，并未退出历史舞台，排除C项。 13.答案D 命题透析本题以雅典支援伊奥尼亚人反抗波斯为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，雅典实行直接民主制，城邦重大事务由全体公民组成的公民大会 集体裁决。普通公民容易受到游说与片面说辞的煽动，三万雅典人轻信了“波斯富庶而易于征服”的说法，做 出了缺乏长远考量的决策，最终给城邦招致战争，这体现了直接民主制存在决策易受误导、理性不足的弊端， D项正确。仅凭一次事件的不同选择，不能得出斯巴达决策质量整体高于雅典的结论，排除A项；材料体现的 是城邦内部决策方式的差异，并未涉及希腊各邦之间联合抗敌、团结协作的相关内容，排除B项；希波战争爆 发的根本原因是波斯帝国的对外扩张，雅典援助伊奥尼亚起义只是波斯发动战争的借口，不能认为雅典应对 战争负主要责任，排除C项。 14.答案C 命题透析本题以西欧王权强化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，1086年英王威廉一世在索尔兹伯里大会上要求全国土地占有者直接向国王宣誓 效忠，打破了封君封臣制度下“我的附庸的附庸不是我的附庸”的传统效忠原则，使国王加强了对贵族和土地 的管控。1263年法王路易九世颁布敕令，削弱了地方领主的俦币权和经济特权，加强了王室对全国经济的统 —3 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 一管控。两则材料分别从政治控制和经济管理两个角度，共同反映了11一13世纪西欧王权逐渐强化的历史 趋势，而王权的加强冲击了以封君封臣制为核心的原有封建秩序，C项正确。封君封臣制度早在8一9世纪的 法兰克王国就逐渐形成，排除A项；币制改革仅对应法王路易九世的举措，且材料主旨是王权强化，而非推动 市场统一，排除B项；中世纪西欧教会神权长期存在，11一13世纪正是教权与王权斗争激烈的时期，排除 D项。 15.答案D 命题透析本题以詹姆士一世与柯克的分歧为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，詹姆士一世主张国王可以直接审理案件，认为国王的理性足以裁决案件，本质上是 坚持“王权至上”，柯克则强调案件要靠“技艺理性”和法律判断来裁决，国王也不能随意干预司法，本质上是 维护“法律至上”，D项正确。材料中“自然理性”和“技艺理性”只是两人争论时使用的论据，不是分歧的实 质，排除A项；詹姆士一世确实主张君权神授，但柯克反驳的依据是“法律判断”和“技艺理性”，强调的是法律 的权威，而非“人民主权”，排除B项；君主立宪制是1688年“光荣革命”之后才逐步确立的制度，1608年的英 国还未实行君主立宪制，排除C项。 16.答案B 命题透析本题以美国文官制度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，从美国1877年禁止向联邦官员摊派政治捐款，到1907年禁止文官参加政治竞选 活动，再到1939年以法律形式明确禁止文官参与党派竞选，三条规定层层推进，都是在限制文官参与党派政 治活动，确保文官独立于党派斗争之外，这正是文官中立原则不断完善的过程，B项正确。这些规定限制的是 文官的政治活动范围，而非强化总统的行政权力，排除A项；这些规定的直接目的是完善文官中立原则，而非 从根本上铲除政党分肥制，排除C项；提高行政效率是文官制度改革带来的客观效果之一，但材料中三条规定 涉及的是文官的政治参与问题，核心体现的是政治中立，而非提升行政效率，排除D项。 17.命题透析本题以中国古代至近代的改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历 史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 答案要点(1)历史经验：统治者的高度重视；把改革农业放在首位，赢得民众的拥护；以立法保障改革成果； 顺应战国时期社会转型的潮流。（1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之有理亦可) (2)有利条件：长期的制度探索；商品经济的发展；白银货币化；旧赋役制度名目繁杂、弊端丛生，改革有现实 必要性；张居正主持改革，进行强力推广。(1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之有理亦可) (3)关系：革命运动的高涨和民族危机的加深，迫使清政府以“新政”自救；清末“新政”奖励实业壮大了民族资 产阶级力量；废科举、兴学堂、派遣留学生培育了接受新思想的新式知识分子；编练的新军后来成为武昌起义 的主力；“皇族内阁”暴露立宪骗局，使立宪派转而倾向革命。这些都为革命准备了条件，加速了清王朝的灭 亡。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之有理亦可) 认识：要顺应时代潮流，适应生产力发展和社会转型的需要；要关注民生、赢得民众支持，夯实社会基础；要在 继承前人经验、长期探索的基础上勇于进行制度创新；需要强有力的领导，并以立法和制度建设保障改革成 果；要正确处理改革、发展、稳定的关系。（1点2分，任答其中2点4分，3点5分，其他答案言之有理亦可) 18.命题透析本题以近代英国文官制度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探 究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点（1)背景：原有选官制存在严重弊端；工业革命推动英国经济发展；资产阶级代议制不断完善；民 众教育程度的提高：中国科举制的影响；克里米亚战争的刺激。(1点2分，任答其中2点4分，3点7分，其他 答案言之有理亦可) -4 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣河 (2)局限性：缺乏统一的成文法保障；选拔有违公平原则，上流社会垄断高级文官职位；重通才、轻专才，影响 行政效率；易滋生官僚习气和僵化现象；文官队伍膨胀，加重国家财政负担。(1点2分，任答其中4点8分，其 他答案言之有理亦可) 19.命题透析本题以北宋科举制度发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探 究的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点示例1： 论题：科举制度是宋代国家治理的重要手段。 阐释：北宋宗室改革剥夺远属宗子赐名受官的特权，缓解财政压力；宋神宗开放宗室科举，为其开辟依靠才学 入仕之路。裁抑特权与疏导出路并用，既缓和了统治集团内部矛盾，又顺应崇文抑武国策，推动崇儒向学风气 的形成。多数能力一般的宗子登第后仅任低级官职，难以威胁皇权，有利于稳定统治。从全局看，科举是宋代 文官政治的基石：科举出身的士大夫主政地方、参与政务，提升了治理水平；科举制打破门第限制，扩大了统治 基础，促进了社会流动；以儒经取士也推动了教育兴盛，巩固了统治的文化根基。 综上所述，宋代科举在选拔人才和稳定社会方面都发挥了重要作用，宗子应举就是很好的例证，反映出宋代国 家治理的进一步发展。(12分) 示例2： 论题：宋代科举制的发展推动了社会价值观念的变迁。 阐释：北宋宗室制度改革剥夺了远属宗子赐名授官的特权，南宋多数远支宗子已形同庶民。宋神宗时期科举 向宗子开放，宋朝历代皇帝屡以学术劝勉宗子，促使宗子摒弃血统优越感，转而研习儒家经典，以科举入仕证 明自身价值。部分优秀宗子政绩突出、学术有成，得到士大夫阶层的广泛认可。由此可见，随着宋代科举制不 断完善，“学而优则仕”成为社会共识，以才学立身的价值取向逐渐冲击了以血统论高下的传统观念。 综上所述，科举制重塑了社会评价标准，推动了宋代社会风气与价值观念的深刻转变。(12分) (“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之有理亦可) 【评分标准】 (1)论题2分； (2)阐释8分； (3)总结2分。 等级 要求 一等(9~12分) ①论题明确，能充分运用相关史实，史实准确；②论证严密，阐述逻辑清晰；③总结清楚 ①论题明确，能运用相关史实，史实较准确；②论证较严密，阐述逻辑较清晰；③总结较 二等(5~8分) 清楚 ①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证不严密，阐述逻辑不清 三等(0~4分) 晰；③总结不清楚 -5 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效