精品解析：安徽宣城市泾县中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测历史试题

泾县中学高二9月阶段性检测 历史 （试卷满分：100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：选择性必修1第1—6课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 《荀子•儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了西周（ ） A. 实现了政权与族权的结合 B. 形成了严格的社会等级秩序 C. 解决了贵族与平民的矛盾 D. 完成了中央对地方直接管理 【答案】A 【解析】 【详解】“姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯”意味着分封制下，王族子弟是分封的主体，实现了政权与族权的结合，A项正确；等级制度森严与材料无关，排除B项；分封制分封的对象是贵族而非平民，排除C项；分封制下，地方诸侯国有很强的独立性，排除D项。故选A项。 2. 有学者认为，秦的统一不仅在于“尽兼并天下诸侯”，建立统一的多民族封建国家，还体现在君主与地方官僚政治联姻方面。实现这一“政治联姻”的原因是（ ） A. 三公制开始确立 B. 郡县制全面推行 C. 度量衡全国统一 D. 驰道连接了各地 【答案】B 【解析】 【详解】秦统一后在全国推行的郡县制，有利于加强中央对地方的控制，B项正确；三公制属于中央官制，而非地方行政制度，排除A项；度量衡属于经济领域，而非政治层面，排除C项；驰道属于交通领域，而非政治领域，排除D项。故选B项。 3. 唐朝初年，皇帝授予一些官员“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”、“参议朝政”、“参知机务”之类的名号，让他们参与宰相事务，共议军国政事。这一措施（ ） A. 巩固了三省长官的地位 B. 有利于加强中央集权 C. 解决了效率低下的问题 D. 分化相权加强了皇权 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“皇帝授予一些官员‘同中书门下三品’‘同中书门下平章事’‘参议朝政、参知机务’之类的名号，让他们参与宰相事务，共议军国政事”可知，皇帝让一些官员参与宰相事务，共议军国政事，实际上分化了宰相权力，从而达到加强皇权的目的，D项正确；材料中无法体现三省长官地位巩固，排除A项；材料未涉及到中央和地方的关系，排除B项；材料没有体现出行政效率的问题，排除C项。故选D项。 4. 元代学者虞集指出：“中书省以治内，行省以治外。”行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权，即行省可统辖地方军队，地方财税亦可自留三成于本行省。由此可见，元代行省制（ ） A. 造成了元末社会动荡不安 B. 协调了中央与地方的关系 C. 加强了对全国各地区管辖 D. 体现了中央高度集权特点 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、影响题。时空是：元朝（中国）。据题干信息并结合所学可知，元朝在地方实行行省制，行省听命于中央，同时行省在行政、军事、财政等方面有一定的自主权，体现了中央集权与地方分权的结合，协调了中央与地方的关系，B项正确；材料强调行省制的积极作用而非消极影响，排除A项；元朝时期，今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖，对于吐蕃地区，由直属中央政府的宣政院进行管理，也即元朝并非在全国所有地区都设行省，因此行省制“加强了各地区管辖”说法不恰当，排除C项；据材料“行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权”可知行省有较大自主权，“中央高度集权”不能完整准确概括材料信息，排除D项。故选B项。 5. 中世纪的西欧，封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。这一做法（ ） A. 促进民族国家兴起 B. 强化了国王统治权 C. 存在分裂割据隐患 D. 增加了封臣的义务 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。材料“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权”体现的是在封君封臣制度下，领主和封臣之间存在一定的权利与义务关系，地方权力较大，说明当时存在分裂割据的隐患，C项正确；欧洲民族国家的兴起主要源于长期的政治竞争与军事割据，与材料无直接关系，排除A项；封君封臣制度下，王权不利于强化，排除B项；材料未涉及封臣义务的增加，排除D项。故选C项。 6. 1688年，英国推翻詹姆士二世统治，英国议会邀请荷兰执政威廉夫妇执政英国，过程未发生大规模流血冲突，史称“光荣革命”；次年，议会通过《权利法案》，明确王权受法律限制，议会权力得到保障。这一过程体现的是（ ） A. 君主专制的强化巩固 B. 和平变革的政治智慧 C. 民众暴力的革命成果 D. 王权议会的绝对平等 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1688年（英国）。根据材料可知，1688年英国的“光荣革命”推翻詹姆士二世统治过程中未发生大规模流血冲突，以相对和平的方式实现了政权的更迭；1689年议会通过《权利法案》以法律形式限制王权、保障议会权力，这种通过和平手段实现政治变革的方式体现了和平变革的政治智慧，B项正确；“光荣革命”后通过《权利法案》限制了王权，是君主立宪制确立的开端，并非君主专制的强化巩固，排除A项；“光荣革命”是议会邀请荷兰执政威廉夫妇执政英国，并非民众暴力的革命成果，排除C项；《权利法案》明确了王权受法律限制，议会权力得到保障，但王权和议会并非绝对平等，议会的权力日益超过王权，排除D项。故选B项。 7. 1786年，华盛顿指出：“如果不施以强制力量，人们是不会采纳和实行为他们自己的利益精心制定的措施；如果不设立某种权力机构，使其能够在全联邦范围内实施各州政府所具有的那样有效的权威的话，我不认为我们作为一个国家能长久存在。”这说明华盛顿（ ） A. 主张加强中央权力 B. 未认清美国面临严峻形势 C. 极力保障各州权力 D. 倡导中央和地方权力并重 【答案】A 【解析】 【详解】华盛顿认为如果没有一个强有力的中央政府，那国家就不能长久存在，这说明华盛顿对于邦联体制不满，主张加强中央权力， A项正确；华盛顿对于美国政治的认识符合实际，排除B项；州权主义强调地方权力，与材料中华盛顿的主旨相反，排除C项；材料强调加强中央权力，排除D项。故选A项。 8. 《训政纲领》规定，国民党中央执行委员会代行国家最高权力机关的职权，负有发动“训政”的全权；国民政府作为政务执行机关，是“训政”的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员会政治会议。这表明，南京国民政府的“训政”运作模式（ ） A. 借训政之名行党治独裁之实 B. 推动政治民主化进程大步迈进 C. 标志近代政党政治彻底失败 D. 精准契合孙中山训政理念内核 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：民国时期（中国）。根据材料“国民政府作为政务执行机关，是‘训政’的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员会政治会议”结合所学知识可知，题干指出国民党中央执委会掌握最高权力，国民政府仅作为执行机关，且两者由国民党政治会议控制。这表明国民党以“训政”为名，实际垄断政权，形成一党独裁，A项正确；国民党的党治独裁的模式严重限制了民主，与政治民主化进程背道而驰，排除B项；题干主要强调的是国民党的独裁运作模式，不能直接得出近代政党政治彻底失败的结论，排除C项；孙中山的训政理念是为了过渡到宪政，强调培养民众民主意识，而南京国民政府的做法是借训政实行独裁，并非真正契合孙中山的理念，排除D项。故选A项。 9. 1940 年山东省临时参议会通过的《人权保障条例》和1941 年陕甘宁边区第二届参议会通过的《陕甘宁边区保障人权财权条例》均规定：一切抗日人民，不分种族、阶级、党派、性别、职业与宗教，在政治法律上一律平等；一切抗日人民都有人身不受侵犯之权利。这些条例的颁布与实施（ ） A. 有利于团结各抗日阶层的力量 B. 促成了中国全面抗战局面出现 C. 使人民获得了当家作主的权利 D. 完善了根据地的法制建设体系 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是1940——1941年（中国）。根据材料“一切抗日人民，不分种族、阶级党派、性别、职业与宗教，在政治法律上一律平等；一场抗日人民都有人身不受侵犯之权利”可知，这些条例的颁布与实施有利于团结各抗日阶层的力量，A项正确；中国全面抗战局面出现于1937年，与材料时间不符，排除B项；使人民获得了当家作主的权利是在新中国成立后，与材料时间不符，排除C项；材料只涉及了《人权保障条例》和《陕甘宁边区保障人权财权条例》，不能说明完善了根据地的法制建设体系，排除D项。故选A项。 10. 下图为1954年《中华人民共和国宪法》关于人民代表大会制度的内容摘录。这体现出（ ） A. 基层民主制度得到完善 B. 社会主义制度基本确立 C. 国家一切权力属于人民 D. 依法治国成为治国总纲 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料1954年《中华人民共和国宪法》关于人民代表大会制度的内容摘录“中华人民共和国的一切权力属于人民”、“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”、“最高国家权力机关”、“是行使国家立法权的唯一机关”等信息可知，1954年宪法体现了人民代表大会制度的人民性和民主性，国家一切权力属于人民，C项正确；材料反映的是人民代表大会制度，不是基层民主制度，排除A项；此时社会制度在中国尚未确立，排除B项；依法治国成为治国总纲与材料信息不符，排除D项。故选C项。 11. 太和九年，孝文帝颁行均田制，规定奴婢、耕牛皆可授田，外来归附流民亦授田安居。同时废除鲜卑旧制八部帅统辖、部落酋帅自主征敛的部族贡赋体系，全面推行汉式郡县租、调力役制，地方州郡三长统一核算户籍赋税，不再由部落酋帅掌控部民赋税。可见，材料所述举措（ ） A. 强化了中央集权统治秩序 B. 拓宽了民族交融途径 C. 加强了南北经济文化交往 D. 增加了政府财政收入 【答案】A 【解析】 【详解】A.孝文帝废除鲜卑部落酋帅自主掌控民众、征收赋税的旧制，推行汉式郡县、三长制度统一管理户籍与赋税，将地方财税、人口管理权收归中央，削弱部落贵族势力，强化中央集权统治秩序，正确。 B.材料核心是改革地方赋税与基层管理制度，并未体现拓宽民族交融途径的相关内容，错误。 C.北魏政权地处北方，材料无南北经济文化交往的相关信息，错误。 D.材料仅体现赋税征收体系的变革，没有直接体现政府财政收入增加的史实，错误。 故选A项。 12. 有学者认为，1992年3月26日《深圳特区报》发表的《东方风来满眼春》与1978年5月1日《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》可并称为中国改革开放“历史关头的雄文”。两篇“雄文”都（ ） A. 助推了人们思想的不断解放 B. 体现出党和国家工作重心的转移 C. 加快了平反冤假错案的步伐 D. 折射出经济体制改革目标的确立 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，《实践是检验真理的唯一标准》引发了一场关于真理标准问题的大讨论，该讨论冲破“两个凡是”的束缚，是十一届三中全会的思想先导，《东方风来满眼春》记录了邓小平视察深圳时的重要讲话，成为新闻界在思想解放运动中的一件标志性事件，A项正确；十一届三中全会体现党和国家工作重心的转移，排除B项；十一届三中全会的召开加快了平反冤假错案的步伐，1982年底大规模平反冤假错案工作基本结束，排除C项；中共十四大确立经济体制改革的目标，排除D项。故选A项。 13. 汉代选官以举荐为中心，举主与被举者形成依附关系，渐成政治离心势力。至东汉后期，“选举为豪门把持，权门请托盛行”。这一现象反映了汉代（ ） A. 选官制度存在一定隐患 B. 门第观念主导官员选拔 C. 地方割据动摇统治根基 D. 儒学正统地位受到冲击 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，材料反映了察举制下官员与举荐者之间形成私人依附关系，豪强垄断选举，削弱中央集权，埋下地方势力膨胀的隐患，A项正确；门第主导选拔是魏晋九品中正制的特征，与汉代察举“德才之名、权门之实”的阶段特点不符，排除B项；题干反映选官腐败引发的政治离心，非地方割据（如州牧崛起），排除C项；察举虽标榜儒学，但题干未涉及儒学地位动摇的相关内容，排除D项。故选A项。 14. 陈寅恪《唐代政治史述论稿》载：“唐代贡举，大要分为进士、明经二科。进士主文词，高宗、武后以后之新学也；明经主经术，两晋、北朝以来之旧学也。自高宗、武后以后，朝廷及民间重进士而轻明经。”唐政府如此做法的主要目的是（ ） A. 繁荣诗歌艺术 B. 改革选官制度 C. 打击门阀政治 D. 发扬光大儒学 【答案】C 【解析】 【详解】A.繁荣诗歌只是这一政策带来的客观作用，并不是政府推行该政策的政治目的，统治者着眼于政权建设而非文学发展，错误。 B.科举制本身已在运行，重进士、轻明经属于选官标准内部的调整，而非对选官制度的整体改革，错误。 C.高宗、武后时期，关陇门阀势力强大，明经科重经术，易被世家大族把持；进士科重文词，更利于寒门子弟凭才学入仕。唐政府通过抬高进士科地位，意在打破门阀对仕途的垄断，从而打击门阀政治，正确。 D.明经科以经学为主，更利于儒学发展，朝廷重进士、轻明经，并不以发扬儒学为目的，错误。 故选C项。 15. 1688年“光荣革命”以后，英国逐渐形成两党政治，但由于两党轮流执政，所以任意一党得势后都会大幅度地在官僚体系中排除异己，甚至还滥用职权，任人唯亲。这造成的最严重后果在于（ ） A. 有利于旧贵族势力的壮大 B. 容易滋生官员的官僚习气 C. 导致资产阶级政权的丧失 D. 不利于政府工作的连续性 【答案】D 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知这是影响题。时空范围为1688年（中国）。根据材料信息可知，执政党领袖把政府官职作为酬劳分配给在竞选中出过力的本党党员和任用个人亲信，政党分肥下使得其官员随所属政党的胜败而进退，容易造成用人不当，每一次选举后人事大变更，这会阻碍了政府工作的连续性，D项正确；这一时期旧贵族已经失势，排除A项；滋生官僚习气是在文官制度逐渐成熟之后，随着文官层级的增加，滋生了官僚习气，与材料主旨不符，排除B项；政党政治中出现的任人唯亲现象并不会导致资产阶级政权丧失，排除C项。故选D项。 16. 下表为美国通过的行政命令和法令。这体现了美国文官制度（ ） 1907年《第642号行政命令》 限制文官参加政治活动 1939—1940年《哈奇法》 进一步明确限制文官参加政治活动，并把适用范围扩大到联邦政府所有的职业文官以及州和地方政府文官 A. 政治中立原则 B. 职务常任原则 C. 公开录用原则 D. 功绩奖惩原则 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：20世纪前半期美国。材料显示，美国20世纪上半期通过行政命令和法令要求文官严格保持中立，不得参与政治活动，A项正确；职务常任指的是文官经考试录用任职后，除因辞职、过失被辞退或免职、退休、死亡外，一般均长期任职，材料未提及，排除B项；公开录用指的是文官职位通过公开竞争考试择优录用，材料未提及，排除C项；功绩奖惩原则指的是加强文官考核，根据工作成绩采取奖惩，材料未提及，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题 史料一 （汉）武帝重用内朝尚书，夺宰相权。下逮（南朝时）宋、齐，尚书、中书、侍中三者皆为辅臣。唐代中央最高机关，依然是魏、晋以来的尚书、中书、门下三省。但他们现在已是正式的宰相，而非帝王之私属。古代的宰相权，现在是析而为三。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 史料二 废丞相、罢中书省，是明初政治体制的一个重大变革……经过以上创制，明朝的国家体制形成了以下格局：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、大理寺、通政司，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之。”这里的朝廷就是皇帝，不同于宋朝皇帝加宰执等于朝廷的政治概念。 ——摘编自朱汉国《历史学习精要》 （1）根据史料一，指出汉代、魏晋、唐朝中枢机构的演变，并结合所学知识说明历代封建王朝不断调控中枢权力的基本策略。 （2）根据史料二，指出明朝政治制度的创新，并阐述这一创新与社会转型之间的内在关联。 【答案】（1）演变：汉武帝设内朝以夺相权，魏晋时期出现了三省，唐代三省长官正式成为宰相。 基本策略：分散权力；互相牵制。 （2）创新：废丞相，设内阁，皇帝集皇权与相权于一身。 关联：君主专制空前强化，折射出明朝时期封建制度日趋衰落。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比类材料分析题。时空是古代中国。 演变：根据材料“武帝重用内朝尚书，夺宰相权”、“尚书、中书、侍中三者皆为辅臣”、“他们现在已是正式的宰相”可分析出汉武帝设内朝以夺相权，魏晋时期出现了三省，唐代三省长官正式成为宰相。 基本策略：根据材料“古代的宰相权，现在是析而为三”可分析出分散权力，互相牵制。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是明朝中国。 创新：根据材料“废丞相、罢中书省”可分析出废丞相，设内阁，皇帝集皇权与相权于一身。 关联：根据材料“事皆朝廷总之”、“这里的朝廷就是皇帝”可分析出君主专制空前强化，折射出明朝时期封建制度日趋衰落。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在古代中国政治制度中，官吏既没有独立的权力，也谈不上维护自己的权力并与君权抗衡。中国也缺乏具有一定的独立性并与王权抗衡的宗教及教会组织。此外，中国“编户齐民”与朝廷之间也没有西欧领主附庸关系中的契约因素，当农民个人受到来自上面侵害的时候，几乎没有多少抵抗和自卫的手段。 ——摘编自武寅等主编《世界历史中古政治制度》 材料二 法国的政治转型之路是在不断探索中曲折前进的。从1789至1875年共86年，法国见证了各种不同的政体，议会君主制、议会共和制、帝制、二元君主制、专制君主制、总统共和制，政体才终于稳定下来。在此期间法国发生了多次政治危机，经历了革命、起义、政变和复辟。法国的各个阶级和民众纷纷卷入这场战火冲突中 ——摘编自卓健君《1789～1875年法国政治转型研究》 （1）根据材料一，指出中国古代政治制度相较于西欧封建制度的不同点。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳法国近代政治转型的特征。 【答案】（1）不同点：官僚是君主专制统治的工具；缺乏与王权抗衡的宗教组织；不存在西欧那样的原始契约关系。 （2）特征：共和政体确立过程曲折艰难；政体更迭频繁；采用暴力手段。 【解析】 【小问1详解】 本小问要求指出中国古代政治制度相较于西欧封建制度的不同点。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从官僚与君主统治的关系、宗教组织与王权的关系、是否存在原始契约关系等方面分析作答。 【小问2详解】 本小问要求归纳法国近代政治转型的特征。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料并结合所学可从民主政治演变历程、政体构建的频率、变革手段等方面分析作答。 19. 【西方文官制度与中国科举制度】 材料：1983年，时任美国人事总署署长艾伦.坎贝尔在中国讲学时曾公开说:“当我……来中国向诸位讲文官制度的时候，我是深感惊讶的。因为，在我们西方所有的政治学教科书中，当谈及文官制度时，都把它的创始者归于中国。”显然，当时在英国、美国、法国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。 但是，也有很多学者认为英国的文官制度与中国的科举制不是一回事， 英国的文官考试录用制度最大程度上是受英国剑桥大学和牛津大学考试录用学生的影响。中国的科举制和英国的文官制度虽然都是以考试录用人员，但在考试科目、考试内容、答题形式和选拔方式等方面都有明显不同。这种不同是因为社会生产方式和政治制度不同，对官员的要求也不一样。因此，不能说西方文官制度就是学习了中国的科举制。 ——材料来自选必一《国家制度与社会治理》教学参考P97-98 （1）根据材料并结合所学知识，分析西方文官制度形成的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国科举制与西方文官制度的区别。 【答案】（1）背景：欧美国家逐渐建立起资本主义制度，资本主义快速发展；原有的官员选拔制度弊病丛生，引发腐败泛滥、行政效率低下等问题；工业革命后国家管理职能急剧扩展，亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系；随着民主平等思想的传播和教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈；受大学考试录用学生做法的影响；对中国古代科举制度的借鉴。 （2）区别：性质、目的不同：科举制是封建社会官员选拔制度，选拔封建官僚，维护封建统治；西方文官制度是资本主义国家官员选拔制度，选拔资产阶级政府管理方面的人才，维护资产阶级利益。 历史渊源不同：科举制受隋唐以前中国官员选拔制度的影响；西方文官制度借鉴中国科举制和大学考试录用学生的做法。 考试科目、内容不同：科举制分为进士、明经等科目，考察应试者对儒家经典的掌握和文学素养，有忽视实际学问、实用技能的倾向；西方文官制度根据不同岗位需要设置考试科目，将近代科学文化知识和从事公共管理的知识技能作为考试内容。 答题形式不同：科举考试主要采取书面答题，后期八股取士形式僵化、内容空洞；西方文官制度答题形式相对灵活务实，还有面试、技能测试等形式。 影响不同：科举制创立之初有利于扩大选官范围，提升官员素质，加强了中央集权。后期八股取士钳制思想、扼杀人才，阻碍科学文化发展和社会进步。文官制度规范了西方国家政府行政部门事务官的选用和管理，实现了政治和管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高。但也容易滋生官僚习气和僵化现象。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是近代西方。背景：从旧有选官制度的弊端，资本主义发展的要求，政府职能扩大的需要，民众要求平等参与政府工作的诉求、参考借鉴的制度做法等方面分析。结合所学，17—18世纪，欧美国家逐渐建立起资本主义制度，资本主义快速发展；原有的官员选拔制度弊病丛生，引发腐败泛滥、行政效率低下等问题；工业革命后国家管理职能急剧扩展，亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系；随着民主平等思想的传播和教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈；据材料“文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的”得出对中国古代科举制度的借鉴；据材料“英国的文官考试录用制度最大程度上是受英国剑桥大学和牛津大学考试录用学生的影响”得出受大学考试录用学生做法的影响。 【小问2详解】 本题是对比类材料分析题。时空是古代中国和近代西方。区别：据材料“在考试科目、考试内容、答题形式和选拔方式等方面都有明显不同。这种不同是因为社会生产方式和政治制度不同，对官员的要求也不一样”可知中国科举制与西方文官制度在考试科目、考试内容、答题形式等方面存在差异，这些差异源于两者所处的时代不同、政治经济背景不同，因此性质不同、影响不同。据材料“英国的文官考试录用制度最大程度上是受英国剑桥大学和牛津大学考试录用学生的影响”可得出历史渊源不同。具体而言：性质、目的不同：科举制是封建社会官员选拔制度，选拔封建官僚，维护封建统治；西方文官制度是资本主义国家官员选拔制度，选拔资产阶级政府管理方面的人才，维护资产阶级利益。 历史渊源不同：科举制受隋唐以前中国官员选拔制度的影响；西方文官制度借鉴中国科举制和大学考试录用学生的做法。 考试科目、内容不同：科举制分为进士、明经等科目，考察应试者对儒家经典的掌握和文学素养，有忽视实际学问、实用技能的倾向；西方文官制度根据不同岗位需要设置考试科目，将近代科学文化知识和从事公共管理的知识技能作为考试内容。 答题形式不同：科举考试主要采取书面答题，后期八股取士形式僵化、内容空洞；西方文官制度答题形式相对灵活务实，还有面试、技能测试等形式。 影响不同：科举制创立之初有利于扩大选官范围，提升官员素质，加强了中央集权。后期八股取士钳制思想、扼杀人才，阻碍科学文化发展和社会进步。文官制度规范了西方国家政府行政部门事务官的选用和管理，实现了政治和管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高。但也容易滋生官僚习气和僵化现象。 20. 【变法改革与社会发展】 考察传统中国社会的众多变法运动，虽然不同的变法运动的推进程度和实际成效不一，历史学家对同一场变法运动褒贬不一，但从主流上看，变法无疑是政治家们破解社会困局的基本策略，也是推进中国历史进步的重要机制。在诸多变法中，商鞅变法的历史成效已得到普遍公认，在推动秦国由弱到强并最终统一六国上发挥了关键性作用。王安石变法、张居正变法虽然半途而废，但也取得了一定的积极成效。例如，王安石新法推行后，北宋王朝出现了国库充盈、大兴水利、熙河之役等局面，这表明变法取得了一定的积极成果。张居正变法增加了明王朝的财政收入，推动形成“万历中兴”局面，延缓了明王朝衰败的历史进程。 ——黄文艺《改革、变法与中国式现代化——党的二十届三中全会精神的法学解读》 根据材料，结合中国古代史知识，围绕“改革”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，表述成文） 【答案】示例论题：改革是推动历史发展的强大动力。 论述：众所周知，改革就是除旧布新，就是消除阻碍历史发展的各种旧制度、旧文化，创造顺应时代潮流的新制度、新文化。 战国时期，兼并战争日益激烈，各诸侯国纷纷开展变法运动。秦国商鞅通过“废井田，开阡陌”，承认土地私有，推行县制等措施，推动秦国进入强国行列，为统一六国奠定了基础。南北朝时期，北魏孝文帝顺应北方各民族交融不断加强的历史趋势，实行了诸多汉化措施，推动了北魏的封建化进程，为缓和民族矛盾、促进北魏的经济发展和社会繁荣作出了巨大贡献。明朝时期，面对日益加深的统治危机，万历年间的内阁首辅张居正在其主政期间，整顿吏治、裁减开支、改革税制，从而缓和了社会矛盾，推动了经济的发展。 结论：总之，改革是革除弊政，促进国家富强的重要手段，有利于生产力的发展和社会进步，是推动历史不断向前发展的强大动力。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。首先，阅读材料，拟定论题，据材料“但从主流上看，变法无疑是政治家们破解社会困局的基本策略，也是推进中国历史进步的重要机制”并结合所学知识，可得出论题，改革是推动历史发展的强大动力。 其次，结合中国古代不同时期的变法运动对当时及后世在政治、经济、思想文化及民族关系等方面的影响进行论述，如众所周知，改革就是除旧布新，就是消除阻碍历史发展的各种旧制度、旧文化，创造顺应时代潮流的新制度、新文化。战国时期，兼并战争日益激烈，各诸侯国纷纷开展变法运动。秦国商鞅通过“废井田，开阡陌”，承认土地私有，推行县制等措施，推动秦国进入强国行列，为统一六国奠定了基础。南北朝时期，北魏孝文帝顺应北方各民族交融不断加强的历史趋势，实行了诸多汉化措施，推动了北魏的封建化进程，为缓和民族矛盾、促进北魏的经济发展和社会繁荣作出了巨大贡献。明朝时期，面对日益加深的统治危机，万历年间的内阁首辅张居正在其主政期间，整顿吏治、裁减开支、改革税制，从而缓和了社会矛盾，推动了经济的发展。 最后，归纳总结，完成论述。结论：总之，改革是革除弊政，促进国家富强的重要手段，有利于生产力的发展和社会进步，是推动历史不断向前发展的强大动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泾县中学高二9月阶段性检测 历史 （试卷满分：100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：选择性必修1第1—6课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 《荀子•儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了西周（ ） A. 实现了政权与族权的结合 B. 形成了严格的社会等级秩序 C. 解决了贵族与平民的矛盾 D. 完成了中央对地方直接管理 2. 有学者认为，秦的统一不仅在于“尽兼并天下诸侯”，建立统一的多民族封建国家，还体现在君主与地方官僚政治联姻方面。实现这一“政治联姻”的原因是（ ） A. 三公制开始确立 B. 郡县制全面推行 C. 度量衡全国统一 D. 驰道连接了各地 3. 唐朝初年，皇帝授予一些官员“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”、“参议朝政”、“参知机务”之类的名号，让他们参与宰相事务，共议军国政事。这一措施（ ） A. 巩固了三省长官的地位 B. 有利于加强中央集权 C. 解决了效率低下的问题 D. 分化相权加强了皇权 4. 元代学者虞集指出：“中书省以治内，行省以治外。”行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权，即行省可统辖地方军队，地方财税亦可自留三成于本行省。由此可见，元代行省制（ ） A. 造成了元末社会动荡不安 B. 协调了中央与地方的关系 C. 加强了对全国各地区管辖 D. 体现了中央高度集权特点 5. 中世纪的西欧，封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。这一做法（ ） A. 促进民族国家兴起 B. 强化了国王统治权 C. 存在分裂割据隐患 D. 增加了封臣的义务 6. 1688年，英国推翻詹姆士二世统治，英国议会邀请荷兰执政威廉夫妇执政英国，过程未发生大规模流血冲突，史称“光荣革命”；次年，议会通过《权利法案》，明确王权受法律限制，议会权力得到保障。这一过程体现的是（ ） A. 君主专制的强化巩固 B. 和平变革的政治智慧 C. 民众暴力的革命成果 D. 王权议会的绝对平等 7. 1786年，华盛顿指出：“如果不施以强制力量，人们是不会采纳和实行为他们自己的利益精心制定的措施；如果不设立某种权力机构，使其能够在全联邦范围内实施各州政府所具有的那样有效的权威的话，我不认为我们作为一个国家能长久存在。”这说明华盛顿（ ） A. 主张加强中央权力 B. 未认清美国面临严峻形势 C. 极力保障各州权力 D. 倡导中央和地方权力并重 8. 《训政纲领》规定，国民党中央执行委员会代行国家最高权力机关的职权，负有发动“训政”的全权；国民政府作为政务执行机关，是“训政”的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员会政治会议。这表明，南京国民政府的“训政”运作模式（ ） A. 借训政之名行党治独裁之实 B. 推动政治民主化进程大步迈进 C. 标志近代政党政治彻底失败 D. 精准契合孙中山训政理念内核 9. 1940 年山东省临时参议会通过的《人权保障条例》和1941 年陕甘宁边区第二届参议会通过的《陕甘宁边区保障人权财权条例》均规定：一切抗日人民，不分种族、阶级、党派、性别、职业与宗教，在政治法律上一律平等；一切抗日人民都有人身不受侵犯之权利。这些条例的颁布与实施（ ） A. 有利于团结各抗日阶层的力量 B. 促成了中国全面抗战局面出现 C. 使人民获得了当家作主的权利 D. 完善了根据地的法制建设体系 10. 下图为1954年《中华人民共和国宪法》关于人民代表大会制度的内容摘录。这体现出（ ） A. 基层民主制度得到完善 B. 社会主义制度基本确立 C. 国家一切权力属于人民 D. 依法治国成为治国总纲 11. 太和九年，孝文帝颁行均田制，规定奴婢、耕牛皆可授田，外来归附流民亦授田安居。同时废除鲜卑旧制八部帅统辖、部落酋帅自主征敛的部族贡赋体系，全面推行汉式郡县租、调力役制，地方州郡三长统一核算户籍赋税，不再由部落酋帅掌控部民赋税。可见，材料所述举措（ ） A. 强化了中央集权统治秩序 B. 拓宽了民族交融途径 C. 加强了南北经济文化交往 D. 增加了政府财政收入 12. 有学者认为，1992年3月26日《深圳特区报》发表的《东方风来满眼春》与1978年5月1日《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》可并称为中国改革开放“历史关头的雄文”。两篇“雄文”都（ ） A. 助推了人们思想的不断解放 B. 体现出党和国家工作重心的转移 C. 加快了平反冤假错案的步伐 D. 折射出经济体制改革目标的确立 13. 汉代选官以举荐为中心，举主与被举者形成依附关系，渐成政治离心势力。至东汉后期，“选举为豪门把持，权门请托盛行”。这一现象反映了汉代（ ） A. 选官制度存在一定隐患 B. 门第观念主导官员选拔 C. 地方割据动摇统治根基 D. 儒学正统地位受到冲击 14. 陈寅恪《唐代政治史述论稿》载：“唐代贡举，大要分为进士、明经二科。进士主文词，高宗、武后以后之新学也；明经主经术，两晋、北朝以来之旧学也。自高宗、武后以后，朝廷及民间重进士而轻明经。”唐政府如此做法的主要目的是（ ） A. 繁荣诗歌艺术 B. 改革选官制度 C. 打击门阀政治 D. 发扬光大儒学 15. 1688年“光荣革命”以后，英国逐渐形成两党政治，但由于两党轮流执政，所以任意一党得势后都会大幅度地在官僚体系中排除异己，甚至还滥用职权，任人唯亲。这造成的最严重后果在于（ ） A. 有利于旧贵族势力的壮大 B. 容易滋生官员的官僚习气 C. 导致资产阶级政权的丧失 D. 不利于政府工作的连续性 16. 下表为美国通过的行政命令和法令。这体现了美国文官制度（ ） 1907年《第642号行政命令》 限制文官参加政治活动 1939—1940年《哈奇法》 进一步明确限制文官参加政治活动，并把适用范围扩大到联邦政府所有的职业文官以及州和地方政府文官 A. 政治中立原则 B. 职务常任原则 C. 公开录用原则 D. 功绩奖惩原则 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题 史料一 （汉）武帝重用内朝尚书，夺宰相权。下逮（南朝时）宋、齐，尚书、中书、侍中三者皆为辅臣。唐代中央最高机关，依然是魏、晋以来的尚书、中书、门下三省。但他们现在已是正式的宰相，而非帝王之私属。古代的宰相权，现在是析而为三。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 史料二 废丞相、罢中书省，是明初政治体制的一个重大变革……经过以上创制，明朝的国家体制形成了以下格局：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、大理寺、通政司，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之。”这里的朝廷就是皇帝，不同于宋朝皇帝加宰执等于朝廷的政治概念。 ——摘编自朱汉国《历史学习精要》 （1）根据史料一，指出汉代、魏晋、唐朝中枢机构的演变，并结合所学知识说明历代封建王朝不断调控中枢权力的基本策略。 （2）根据史料二，指出明朝政治制度的创新，并阐述这一创新与社会转型之间的内在关联。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在古代中国政治制度中，官吏既没有独立的权力，也谈不上维护自己的权力并与君权抗衡。中国也缺乏具有一定的独立性并与王权抗衡的宗教及教会组织。此外，中国“编户齐民”与朝廷之间也没有西欧领主附庸关系中的契约因素，当农民个人受到来自上面侵害的时候，几乎没有多少抵抗和自卫的手段。 ——摘编自武寅等主编《世界历史中古政治制度》 材料二 法国的政治转型之路是在不断探索中曲折前进的。从1789至1875年共86年，法国见证了各种不同的政体，议会君主制、议会共和制、帝制、二元君主制、专制君主制、总统共和制，政体才终于稳定下来。在此期间法国发生了多次政治危机，经历了革命、起义、政变和复辟。法国的各个阶级和民众纷纷卷入这场战火冲突中 ——摘编自卓健君《1789～1875年法国政治转型研究》 （1）根据材料一，指出中国古代政治制度相较于西欧封建制度的不同点。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳法国近代政治转型的特征。 19. 【西方文官制度与中国科举制度】 材料：1983年，时任美国人事总署署长艾伦.坎贝尔在中国讲学时曾公开说:“当我……来中国向诸位讲文官制度的时候，我是深感惊讶的。因为，在我们西方所有的政治学教科书中，当谈及文官制度时，都把它的创始者归于中国。”显然，当时在英国、美国、法国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。 但是，也有很多学者认为英国的文官制度与中国的科举制不是一回事， 英国的文官考试录用制度最大程度上是受英国剑桥大学和牛津大学考试录用学生的影响。中国的科举制和英国的文官制度虽然都是以考试录用人员，但在考试科目、考试内容、答题形式和选拔方式等方面都有明显不同。这种不同是因为社会生产方式和政治制度不同，对官员的要求也不一样。因此，不能说西方文官制度就是学习了中国的科举制。 ——材料来自选必一《国家制度与社会治理》教学参考P97-98 （1）根据材料并结合所学知识，分析西方文官制度形成的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国科举制与西方文官制度的区别。 20. 【变法改革与社会发展】 考察传统中国社会的众多变法运动，虽然不同的变法运动的推进程度和实际成效不一，历史学家对同一场变法运动褒贬不一，但从主流上看，变法无疑是政治家们破解社会困局的基本策略，也是推进中国历史进步的重要机制。在诸多变法中，商鞅变法的历史成效已得到普遍公认，在推动秦国由弱到强并最终统一六国上发挥了关键性作用。王安石变法、张居正变法虽然半途而废，但也取得了一定的积极成效。例如，王安石新法推行后，北宋王朝出现了国库充盈、大兴水利、熙河之役等局面，这表明变法取得了一定的积极成果。张居正变法增加了明王朝的财政收入，推动形成“万历中兴”局面，延缓了明王朝衰败的历史进程。 ——黄文艺《改革、变法与中国式现代化——党的二十届三中全会精神的法学解读》 根据材料，结合中国古代史知识，围绕“改革”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $