辽宁省阜新市实验中学2026-2027学年九年级上学期限时作业历史试卷

九年级历史学科限时作业 一、单选题：本大题共15小题，每题2分，共30分 1.新石器时代，农业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟 和黍，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。了解以上信息主要依 靠（) A.影视记录 B.神话传说 C.考古发现 D.文字材料 2.《礼记》记载“大道之行也，天下为公”，对应考古发现早期氏族墓葬陪葬品数 量均等；后期“大道既隐，天下为家”，遗址出现大型贵族墓葬与一无所有奴隶墓 葬。史料变化反映() A.生产力倒退，社会秩序混乱 B.公有制瓦解，私有制逐步确立 C.原始社会重回群居狩猎时代 D.文字消失，文明发展中断 3.下图是《汉漠拉比法典》部分内容的想象画，由此可推测，古巴比伦() ⊙倘自由民损毁其他 0倘自由民损毁其他自 自由民的奴隶之眼，则 由民之眼，则应毁其眼。 应赔偿其买价之一半。 A.商品经济活跃 B.奴隶制度发达 C.法律体系完善 D.保护私有财产 九年级历史第1页共8页 4.法律是文明演进的重要标志。《汉谟拉比法典》是迄今为止发现的世界上第一部 较为完整的成文法典，其代表的文明古国位于图中() B 度 A.A B.B C.C D.D 5.抓打图像（如图）是古埃及建筑、壁画等艺术作品中描绘国王的常见主题之一， 内容是国王高举权杖或者其他武器击打敌人。这些图像在不同的时代细节各有变化， 但无一不突显国王个人的才能和战功。这体现出古埃及() A.强化王权观念 B.君权神授色彩浓厚 C.频繁对外扩张 D.国家开始走向统一 6.“种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高 等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。” 这段话提到了古代印度种姓制度的( A.背景和内容 B.内容和影响 C.背景和危害 D.影响和危害 九年级历史第2页共8页 7.佛教诞生于古代印度，后来传入中国。《三国志》记载公元前2年，西域大月氏 使臣伊存来朝，在帝都长安向中国博士弟子景卢口授《浮屠经》。根据公元纪年法， 这一年属于( A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前1世纪前期 D.公元前1世纪后期 8.九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学 习的主题( 考古资料 相关史事 艺术作品 文学作品 道可道，非常道。名 拐带奴隶，帮助奴隶 汉 可名，非常名。无名 逃跑或窝藏奴隶者， 天地之始；有名万物 摩亨佐·达罗 都要被处以死 谟拉比铜头 之母。故常无，欲以 遗址 刑… 像 观其妙… A.罗马古典文化 B.非洲原始文明 C.希腊文明起源 D.亚洲大河文明 9.19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。 如果没有希腊，我们现在还可能蒙味、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与 近代文明之间的关系是() A.希腊人创造出的法学体系沿用至今 B.近代西方文明复原了古希腊文化 C.希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D.希腊文明是近代西方文明的源头 10.“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转 译为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说 九年级历史第3页共8页 明() A.罗马帝国修建了许多道路用于对外扩张 B.当时有很多外国人在罗马学习、生活 C.罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D.罗马文化渗入到它统治过的广大地区 11.“他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确 定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数 城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起() A.是城市统治阶级的主动要求 B.适应了社会发展的需要 C.培养了大批政治、军事人才 D.打破了宗教的精神桎梏 12.下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线不正确的是() A.中世纪城市一一并未完全摆脱国王和领主的控制 B.西欧庄园一一独立的自给自足的经济和政治单位 C.大学的兴起一一欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D.《查士丁尼法典》一一是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 13.《罗马民法大全》规定：“奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故 杀戮奴隶的，按杀人罪处理。”据此可知，拜占庭帝国( ) A.诉讼程序比较严谨 B.强化封建君主权力 C.奴隶处境有所改善 D.保障下层平民利益 14.基督教在4世纪末被罗马帝国定为国教。其主要原因是() A.基督教反对一切君主统治 B.教义有利于维护统治秩序，获得统治者的支持 C.基督徒都来自贵族阶层 D.教会拒绝参与社会事务 九年级历史第4页共8页 15.文献是解读历史的重要依据，下列组合对应正确的是（) A.《荷马史诗》 一一古代埃及 B.《伯罗奔尼撒战争史》 一一古代印度 C.《摩诃婆罗多》一一古代希腊 D.《埃涅阿斯纪》一一 古代罗马 二、材料解析题：本大题共4小题，共40分 16.阅读材料，回答下列问题。（12分) 材料一 鉴罗门e, 刹帝利 状舍 首陀罗 ①金字塔 ②《汉谟拉比法典》石柱 ③种姓制度示意图 ④帕特农神庙 (1)指出材料一中的实物史料（填序号即可，1分)。任选其中一副图片，为其撰 写解说词。(2分) 材料二古罗马文化是西方古典文化的重要组成部分，无论在建筑、宗教、科学、 哲学，还是在文学、艺术等方面，都可以看到古希腊文化的影响和印记。这两种文 化的不同之处在于：古希腊文化比较强调精神性的激情，而古罗马文化则更偏重国 家体制和法律。 一摘编自姜守明、洪霞《西方文化史》 (2)依据材料二，分析古罗马文化与古希腊文化的联系。结合所学，分别对材料 划线部分的两个方面进行例证。(3分) 材料三拜占庭文化是东西方文化汇合的产物…位于东方伊斯兰世界和西方拉丁 基督教世界之间的拜占庭，不仅充分吸收了这两种文化的优秀成果，而且也在它们 之间架起了一座桥梁。 一一摘编自庄锡昌《西方文化史》 (3)依据材料三，概括拜占庭帝国的作用。结合所学，列举一例拜占庭帝国的史 学成就。(2分) 九年级历史第5页共8页 材料四历史上的诸文明并不是封闭的体系…各文明之间也在不断地交流。文明 的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此 使人类文明前进的步伐大大加快。 摘编自马克垚主编《世界文明史》 (4)结合具体史实，对材料四划线部分的观点加以说明。（2分) 材料五我们共同居住的这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人 口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。 不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。 一一习近平《同舟共济创造美好未来》 (5)依据材料五，谈谈你对文明的认识。（不得照抄原文，2分） 17.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是 在少数人手中…任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而在 政治上湮没无闻。 一一伯里克利在殉国将士葬礼上的演说 材料二529年，《查士丁尼法典》编纂完成。此后，《法学汇纂》《法理概要》《新 法典》相继问世，它们统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制， 但在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规 定，奠定了欧洲民法的基础。 摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三西欧的封君封臣制度有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定 的契约意义。封臣必须效忠封君，要为封君服兵役、提供财物；封君则不能任意侵 害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 一一摘编自《世界文明史》 (1)根据材料一，指出雅典民主政治的特点，并结合所学知识分析其局限性。(4分) (2)根据材料二，概括《罗马民法大全》的历史价值。(2分) (3)综合上述材料，谈谈古代欧洲的制度创新给今天留下了怎样的启示。(2分) 九年级历史第6页共8页 18.阅读下列材料，回答问题。(9分) 材料 效惠和 给予土地 提供军队 是供保护 公共教阔 大封建 地 服兵 农蚊住者 农民 图一 图二 材料二随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃 离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人 也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上， 逐渐形成了新的工商业城市。 摘编自《世界通史·中世纪卷》 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪 以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出 现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。 此外，它们不像教会学校那样只有一个学科，另外还有教会法规、民事法律、医学 和神学等实用课程。 一一摘编自《全球通史·1500年前的世界》 (1)材料一图一所反映的社会关系的主要纽带是什么？结合图二及所学知识，指出 中世纪欧洲封建庄园的性质。(3分) (2)根据材料二，指出新的工商业城市形成的原因。(2分) (3)根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。(2分) (④)综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办 三者之间的联系。(2分) 九年级历史第7页共8页 19.某班历史学习小组开展探究学习，设计了下列主题，请你出色地完成挑战。（11分) 长无前静0南度南流大某车智发佳空 图1亚历山大东征示意图 图2公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图 一个庄国的图解 图3一个庄园的图解 (1)请你根据图1和图2以及所学知识，概括古代世界文明交流的两种方式？图2 中的罗马帝国和汉代中国的关系怎样？(3分) (2)根据图3以及所学知识，请你回答庄园的地位和庄园里的佃户的生活来源？ (2分) (3)请你以“人类文明具有多元性”或“古代的征服与扩张具有两面性”为观点， 任选其一，并在下面史实中选择两个相关联史实加以论述。（要求：观点明确，论 证简晰规范，格式完整)(6分) 古代印度文明；古代希腊文明；亚历山大东征；古代罗马的扩张。 九年级历史第8页共8页