第14课《搭船的鸟》第2课时 课件-2026学年三年级语文上册统编版

跟着作者学观察 初试身手练观察 缤纷世界写观察 《搭船的鸟》—细致观察 《金色的草地》—变化之美 梳理观察之法 练多角度观察 习作例文来引路 综合运用写观察 留心观察生活美 争做 “观察小达人” 第 五 单 元 探索奇妙自然 观察缤纷世界 观动物之美 赏植物之变 集观察之法 享观察之乐 统编版三年级语文上册 搭船的鸟 第2课时 14 动作与状态 母亲 亲人 祖父 祖先 披头散发 披着 摇头晃脑 停下 停止 课堂任务：读一读，记一记，写一写，分类归纳。 吞 吞下、气吞山河 课堂任务：读一读，记一记，写一写。 lā la 啦 啦 读lā是拟声词，用来模拟声音；读la（轻声）是句末语气词。 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 搭船 词语认读站 认读词语，拯救翠鸟抓来的小鱼吧！ ①大声朗读课文，读准字音，读通句子。 ②默读课文，想一想：作者留心观察了哪些事物？ ①找找作者是怎样细致观察翠鸟的外形的？ ②说说你是从哪里看出来的。 关注动作细节，欣赏敏捷身姿 默读课文第4自然段 请你带着任务读课文，边读边圈出翠鸟捕鱼的动作。 一边读，一边想象翠鸟捕鱼时的画面。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 关注动作细节，欣赏敏捷身姿 默读课文，找出翠鸟捕鱼的动作 冲 吞 飞 衔 站 冲 飞 衔 站 吞 刚才作者观察的是静静的翠鸟，它捕鱼的动态又是怎样的呢？一起欣赏视频。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 关注红色、绿色的词，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？发挥想象说一说，再交流。 画面感 我仿佛看到...... 我听到...... 我感受到...... 交流支架 抓住关键词，想象画面，组织语言说一说。 对比阅读 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我正想着，它冲进水里，不见了。可是，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，把小鱼吞了下去。 如果把这三个“一”去掉，读一读，比一比，有什么不同？ 保留 去掉 交流感受：我发现了......我感受到......我读到了...... 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 关注重点词： “一下子、没一会儿、一口” 重音： 重读捕鱼时的动作 情绪： 惊喜赞叹 蹲 探 盯 伸 捞 咬 叼 走 小猫蹲在岸边，探着头盯着浮动的水面。突然，它伸出爪子往前一捞，不一会儿，一条鱼就被叼走了。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 静态描写 动态描写 有动有静，动静结合 他的文字充满幻想，把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 课堂小结 仔细观察 流淌的小溪 雪中的松树 欢快的鱼儿 ...... 细致观察 我眼中的缤纷世界之动物观察记录单 记录员：__________ 观察时间 观察地点 观察对象 动物外形 身体部位 特点（形状、颜色、细节......) 动物动作 做什么 有哪些动作 生字观察站 左右结构 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $