专题01 声现象（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材苏科版

专题01 声现象 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 声音是什么 / 考点二 声音的特性 / 考点三 噪声及其控制 / 考点四 人耳听不到的声音 05 重难题型突破 题型一 声音的产生与传播条件 / 题型二 有关声速的计算 题型三 声音的特性及其影响因素/ 题型四 用波形图比较声音特性及辨析噪音 题型五 噪声的危害与控制/ 题型六 超声波和次声波及其应用 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 八年级物理第一章《声现象》是期中统考的开篇核心考点，占比约20%－30%，题型覆盖选择、填空、实验探究题，是后续声学以及声相关综合应用的基础铺垫。 高频考查点集中在声音的产生与传播条件、真空不能传声实验推理法、声音的三要素（音调、响度、音色）辨析、影响音调响度的变量区分、噪声的来源与减弱噪声的三条途径、人耳听不见的声音（超声波与次声波的实际应用）。 江苏本地命题侧重结合生活情境设题，常混入音调响度辨别陷阱、探究实验变量控制易错点，是新八年级物理首次考试的核心拉分模块，直接影响学生入门物理的学习信心。 八年级物理第一章《声现象》复习，锚定以下可落地目标： 1.能独立辨析声音产生与传播的条件，区分固体、液体、气体传声的差异，记住真空不能传声，理解真空罩实验的科学推理思想。 2.能规范区分音调、响度、音色三个声音特性，掌握频率、振幅对声音的影响，能够辨别生活俗语、乐器发声对应的声学特征，概念辨析类题型零失误。 3.能准确辨析噪声的定义（物理学角度、环境保护角度），熟练掌握在声源处、传播途中、人耳处减弱噪声的三类途径；可以独立区分超声波、次声波的常见实例，会解答控制变量法的声学探究情境题。 4.能结合乐器演奏、道路降噪、医疗超声检测等江苏本地常考情境，把声现象知识转化为分析解释生活现象的实操方案。 考点一 声音是什么 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2、声源：正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 3、探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 4、声音的传播需要介质：传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变 5、探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 6、声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。例如，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 7、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。 （1）一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。 （3）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 8、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （1）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。 （2）回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 ⚠️关于发声与振动的关系理解 （1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到：不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。 （2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到：振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。 ⚠️物体振动不一定能听到声音：声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。（1）声音的传播需要介质，它不能在真空中传播。 （2）人耳及听觉系统的局限性。 （3）声音的响度必须足够大，才能引起人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音。 （4）人的听觉必须正常。 考点二 声音的特性 1、声音的特性：音调、响度和音色。 （1）音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （2）响度是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。 （3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。 2．声音的三特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 3、声音的波形图 频率：频率决定了音调的高低。波形图中的波峰和波谷之间的距离反映了频率。如图所示波形越密，频率越高；波形越疏，频率越低。 振幅：振幅决定了响度的大小。波形图的上下高度表示振幅。如图所示波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。 波形：波形反映了音色的特点。如图所示不同的波形代表不同的音色 ⚠️音调和响度的区别：要区分开音调和响度，音调是由频率决定的，响度是由振幅决定的，发声体的频率越高，音调越高。发声体的振幅振幅越大，响度越大。如用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 ⚠️音色：必须“抓住”辨别依据 （1）核心规则 定义：音色反映了声音的品质与特色。 决定因素：由发声体的材料、结构等决定。不同的发声体（如钢琴和小提琴，或者不同的人），即使音调和响度相同，发出的声音音色也不同。 （2）操作方法 听声辨人/物：题目中出现“闻其声而知其人”、“区分不同乐器”、“模仿秀”等情境，考查的都是音色。 （3）易错示范 错误判断：认为只要声音大小一样，就是同一种声音。 正确理解：哪怕两个人说话声音一样大（响度相同），音调也一样高，我们依然能分出是谁在说话，靠的就是音色不同。 考点三 噪声及其控制 1、噪声定义 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2、噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 3、噪声的等级及危害 （1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病。 （2）＞70dB，会影响学习和工作。 （3）＞50dB，会影响休息和睡眠。 4、噪声的控制：噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 （1）在声源处控制噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，安装消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 （2）在传播过程中控制噪声：传输的路径上隔离和吸收声波：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 （3）在接收处控制噪声：阻止噪声进入人耳。戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 ⚠️噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 ⚠️减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生。 （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵。 （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 考点四 人耳听不到的声音 1、人耳听声的原理 （1）人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这种方式叫耳传导。 （2）人听到声音的必备条件：①有声源发声；②有介质传声；③进入人耳的声音能引起人耳的听觉；④人的听觉正常。 （3）传导障碍可治疗或借助仪器感知声音。 2、人能听到的声音条件 （1）声源 且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间。    （2）有传声的介质：如空气等。  （3）有良好的听力。 3、超声波 （1）超声波的定义：把频率高于20000Hz的声音叫做超声波。 （2）超声波的特点：方向性好；穿透力强；易于获得较集中的声能。 4、超声波的应用：超声波能传递信息和能量。 （1）回声定位：超声波碰到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。 （2）声呐：向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射波，接收反射波并进行信号分析；处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。 （3）B超：观察母体内的胎儿。 （4）超声波去除结石。 超声波特点应用总结：探伤、测厚、测距、医学诊断和成像。 5、次声波 （1）次声波的定义：把频率低于20Hz的声音叫做次声波。自然界中的火山爆发、龙卷风、地震、风暴等都能产生次声波，核爆炸，导弹发射等也能产生次声波。 （2）次声波的特点：没有什么障碍物能阻挡它；传播过程中很难被介质吸收，能量损耗少。 6、次声波的危害及采取措施 （1）能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏。 （2）破坏人的平衡器官的功能，会产生恶心，晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。 （3）采取的措施：尽量防止次声的产生；尽量远离次声源。 6、次声的应用 （1）利用它的破坏性，如制成次声武器。 （2）制造次声驱蚊器，用于防止蚊虫叮咬。 7、声音的综合利用 （1）声音能够传递信息：人们说话进行交流，医生用听诊器查病等，都是声音传递信息的例子。 （2）声音可以传递能量：飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 题型一 声音的产生与传播条件 典例1 （25-26八年级上·江苏宿迁·期中）为了认识声音，小组设计了以下实验对声音进行探究，请你回答下列问题： (1)甲图中，操作时应先______，我们看到乒乓球被弹开； A．敲击音叉 B．靠近乒乓球 (2)如果在月球上进行实验，图______（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）中的乒乓球被弹开。 【答案】(1)A (2)甲 【详解】（1）实验中为了说明声音是由物体的振动产生的具有说服力，应该先敲击音叉，再将乒乓球靠近音叉，若乒乓球被弹开，则说明声音是由物体的振动产生的，该实验运用了转换法。 （2）真空不能传声，但敲击音叉时音叉会振动，因此图甲中的乒乓球会被弹开，但图乙中的乒乓球不会被弹开。 💡破题要诀 1. 声音由物体振动产生，振动停止，发声停止；注意区分 “发声停止” 不等于声音立刻消失。固体、液体、气体都可以作为传声介质，真空不能传声。 2. 破题关键抓住两个核心判断：看到发声体抖动、水花飞溅等现象，说明振动发声；真空罩实验用到推理法，无法做到绝对真空，是在实验基础上推理得出真空不能传声。做题注意区分振动是发声原因，介质是传播条件，不要混淆。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）在学习声现象中，小明设计了如下四个实验，其中探究声音传播条件的是（　　） A．乒乓球被发声音叉弹开 B．发声的音叉接触面颊 C．说话时手指放在喉部 D．抽气铃声变小 【答案】D 【详解】A．乒乓球被发声的音叉弹开，说明发声的物体在振动，这是探究声音产生的原因，故A不符合题意； B．发声的音叉接触面颊，人会感觉到振动，说明发声的物体在振动，这是探究声音产生的原因，故B不符合题意； C．说话时手指放在喉部，能感觉到声带在振动，说明声音是由物体振动产生的，这是探究声音产生的原因，故C不符合题意； D．将闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声越来越小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声，这是探究声音传播的条件，故D符合题意。 故选D。 2．（25-26八年级上·江苏常州·期中）小明用图示装置探究“声音的产生和传播的条件”： (1)将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气机将广口瓶中的空气抽出。抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象的可能原因是________（填字母）； A．闹铃声音的响度太大 B．闹铃声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长 (2)调整器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气。在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变________； (3)小明在距玻璃罩不远处固定一个声波显示器，如图所示是在抽气前显示的闹铃声波，则有效抽气一会后，声波显示器显示的闹铃声波最可能是________（填字母）； A． B． C． D． (4)通过该实验得出结论：声音不能在真空中传播。实验中，用抽气机抽气________（能/不能）得到绝对的真空环境，实验结论是通过________（填字母）得出的； A．科学推测    B．实验验证    C．数据归纳 (5)已知声音在空气中的传播速度为340m/s。在平直的公路上，一静止的测距仪对着320m远处的一辆正匀速远离的汽车发出一列超声波，经2s后接收到汽车反射回来的超声波，则该汽车匀速远离的速度为________m/s。 【答案】(1)C (2)小 (3)B (4) 不能 A (5)20 【详解】（1）A．闹铃声音响度大不是声音无明显变化的原因，故A不符合题意； B．闹铃声音频率高与声音无明显变化无关，故B不符合题意； C．若未塞紧瓶塞存在漏气，瓶内空气无法有效抽出，声音仍可通过空气传播，所以听到闹铃声音无明显变化，故C符合题意； D．插入广口瓶中导管不足够长也不会导致声音无明显变化，故D不符合题意。 故选C。 （2）声音的传播需要介质，用抽气筒有效地向外抽气，玻璃罩内空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以会听到铃声逐渐变小。 （3）抽气前有空气，声音响度大，抽气后空气减少，声音响度变小。图中声波振幅大表示响度大，有效抽气一会后，声波振幅变小，而音调（频率）不变，故B图符合。 （4）[1][2]用抽气机抽气不能得到绝对的真空环境。实验结论是通过科学推测得出的，因为无法真正达到绝对真空，而实验是根据抽气过程中声音逐渐变小的趋势进行推测：声音不能在真空中传播，故选A。 （5）超声波从测距仪到汽车再返回测距仪，经过的路程 而声音从发出到碰到车辆走过的距离为总距离的一半（单程） 声音从发出到碰到车辆的时间亦为总时间的一半 因此汽车在1s移动的距离 因此该汽车匀速远离的速度 题型二 有关声速的计算 典例2 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）在飞机失联搜寻的过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），如图，若海的深度是6000m，声音在海水中传播的速度是1500m/s，则需经过______s才能接收到信号，这种方法不能用来测量月球和地球之间的距离，是因为_____。 【答案】 8 真空不能传声 【详解】[1]声呐测量海深时，声音从海面传播到海底再反射回海面，传播的总路程是海深的2倍。 已知海的深度，则声音传播的总路程 声音在海水中传播的速度，接收到信号所需的时间 [2]声音的传播需要介质，而月球与地球之间是真空环境，没有传播声音的介质。超声波属于声音，无法在真空中传播，所以这种方法不能用来测量月球和地球之间的距离。 💡破题要诀 1. 声速大小和介质种类、温度有关，一般规律：固体传声＞液体传声＞气体传声；15℃空气中声速为 340m/s。回声问题中，声音往返传播，路程是物体与障碍物距离的2倍。 2. 破题关键理清运动过程，规范公式。回声测距类题目，注意时间是来回总时间，求距离要除以2；遇到声源和物体同时运动的题型，要画简易示意图确定声音实际传播路程，单位统一用米、秒，避免单位不匹配出错。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）“贴地听声”说明________可以传声，从物理学角度分析，“掩耳盗铃”中盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的________，又没有阻止声音的________。有一根长68m的铁管，若一人在铁管的一端敲击，另一人在铁管的另一端，则敲击声由空气传入耳朵需要________s。（空气中声速为340m/s） 【答案】 固体 产生 传播 0.2 【详解】[1]“贴地听声”是指耳朵贴着地面听，声音通过大地（固体）传播，说明固体可以传声； [2][3]声音由物体振动产生，“掩耳盗铃”，铃的振动并未被阻止，盗贼没有做到阻止声音的产生；盗贼仅捂住自己的耳朵，声音依然可以通过介质传播，即没有阻止声音的传播； [4] 声音由空气传入耳朵的时间 2．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）一辆复兴号列车以的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛5s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的持续时间为______s。（空气中声速） 【答案】4 【详解】由可得，列车鸣笛5s内行驶的距离 由于声源向观察者运动，接收到的声音持续时间会缩短，其缩短量为声源运动距离对应的声音传播时间，即 工人听到鸣笛的持续时间为 题型三 声音的特性及其影响因素 典例3 （25-26八年级上·江苏南通·期中）音乐课上，老师演奏了一曲《高山流水》，隔壁班的同学隔墙就能通过声音判断出演奏的是《高山流水》，同学们能识别歌曲是依据声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．能量 【答案】A 【详解】音调由发声体振动的频率决定，对应声音的高低，不同的歌曲有特定的旋律高低变化组合，正是依靠音调的变化，人们才能区分不同的歌曲曲目。 故选A。 💡破题要诀 1. 音调由振动频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅和距离声源远近决定，振幅越大、离声源越近，响度越大；音色由发声体材料、结构决定，用来辨别不同发声体。 2. 破题关键分清三个特性：快慢、长短、粗细松紧对应音调；用力大小、远近对应响度；辨别是谁、什么物体发声对应音色。生活用语容易混淆，如 “高低” 有时指响度，要结合语境判断，不要死记字面。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏常州·期中）诗句“时时闻鸟语，处处是泉声”中有关声现象的描述，下列说法正确的是（　　） A．鸟语和泉声都是由人耳的鼓膜振动产生的 B．鸟语和泉声都是通过水传播进入人耳的 C．人站在离声源越近的地方，听到声音的响度越大 D．人能辨别出鸟语和泉声，主要是依据声音的音调不同 【答案】C 【详解】A．鸟语是由鸟的鸣膜振动产生的，泉声是由水振动产生的，故A错误； B．鸟语是通过空气传播进入人耳的，泉声是通过水和空气传播进入人耳的，故B错误； C．响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关，人站在离声源越近的地方，听到声音的响度越大，故C正确； D．音色是由振动体的材料和结构决定的，人能辨别出鸟语和泉声，主要是依据声音的音色不同，故D错误。 故选C。 2．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）湖北随州曾侯乙墓出土的战国早期的编钟共64件，均由青铜铸成。钟的大小决定其发出声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）的高低，用不同力度敲击同一个编钟的同一位置，也可以发出两种不同的声音，这里的“不同”是指___________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 音调 响度 【详解】[1]钟的大小不同，敲击时，振动的快慢不同、频率不同，所以音调不同。 [2]用不同力度敲击同一个编钟的同一位置，振动幅度不同，声音的响度不同。 题型四 用波形图比较声音特性及辨析噪音 典例4 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）音乐会上，男低音歌唱家在放声歌唱时，女高音歌唱家在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时声音特征的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】根据题意，男低音放声歌唱，其响度大，振幅大，音调低，频率低，女高音轻声伴唱的响度小，振幅小，音调高，频率高，因此在波形图中，男声的波峰高度高，比较稀疏，而女声则是波峰高度比较低，但比较密集，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。 💡破题要诀 1. 波形图横向看疏密代表频率（音调），纵向高低代表振幅（响度），波形形状代表音色；波形杂乱无规则的是噪声，波形规则周期性重复的是乐音。 2. 破题要诀：疏密一样→音调相同；上下高度一样→响度相同；波形轮廓一样→音色相同。判断噪声看波形是否杂乱，不要凭主观感受。读图时注意坐标轴含义，防止看错横纵坐标造成判断颠倒。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）小华用图甲的装置将音叉发出的声音信号输入计算机，在屏幕上显示声音的波形。她第一次重敲、第二次轻敲同一支音叉，图乙选项中两幅对应的波形图是（　　） A．①和② B．③和④ C．①和④ D．②和④ 【答案】C 【详解】第一次重敲、第二次轻敲同一支音叉，则第一次音叉的振幅大、响度大，第二次音叉的振幅小、响度小，两次的声音的音调和音色相同，所以，第一次对应的波形图为①，第二次对应的波形图为④，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·江苏常州·期中）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中甲、乙具有相同的__________（音调/响度/音色），甲、丙具有相同的__________（音调/响度/音色）。 【答案】 音调 响度 【详解】[1] 甲和乙两种波形在相同时间内，振动的次数相同，幅度和形状不同，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的。 [2] 甲和丙两种波形的振幅是相同的，振动的次数和形状不相同，因此它们的响度是相同的。 题型五 噪声的危害与控制 典例5 （25-26八年级上·江苏宿迁·期中）高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，此减弱噪声的方法属于（    ） A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱 C．在声音接收处减弱 D．在声源和声音接收处减弱 【答案】B 【详解】减弱噪声的方式主要有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在声音接收处减弱。高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，此减弱噪声的方法属于在传播过程中减弱，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B 。 💡破题要诀 1. 噪声定义：物理学角度是无规则振动发出的声音；环保角度凡是妨碍人们休息、学习、工作的声音都属于噪声。控制噪声三条途径：声源处减弱、传播途中减弱、人耳处减弱。 2. 破题关键找准降噪位置：消声器、禁止鸣笛属于声源处；隔音墙、植树属于传播过程；耳塞、耳罩属于人耳处。注意区分措施对应的环节，不要混淆；同时记住噪声等级单位是分贝 (dB)。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）下列情境中的声音，属于噪声的是（   ） A．早读课，教室里的读书声 B．上课时，老师的讲课声 C．大课间，广播操的音乐声 D．午休时，小明的讲话声 【答案】D 【详解】早读课的读书声、上课时老师的讲课声、大课间广播操的音乐声，都是对应场景里人们需要的声音，不属于噪声；午休时小明的讲话声会妨碍其他人休息，属于噪声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）使用如图所示的双层真空玻璃是在 _________减弱噪音，其减弱噪声比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是 ____________。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 ______（音调/响度/音色）。66.2数值后面的单位是 _______。 【答案】 传播过程中 真空不能传声 响度 dB 【详解】[1][2]双层真空玻璃能减弱噪声，是因为真空不能传声，阻断了声音的传播。是在传播过程中减弱噪音。 [3][4]噪声监测器测量的是声音的大小即噪声的响度。噪声监测数值的单位是分贝(dB)。 题型六 超声波和次声波及其应用 典例6 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，是我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5米内障碍物情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。下列说法正确的是（ ） A．手杖撞击地砖发出的是超声波 B．手杖能导航利用了声音可以传递信息 C．环境足够安静时，人耳能听到超声波 D．超声波的频率在20～20000Hz之间 【答案】B 【详解】A．手杖撞击地砖发出的是可听声波（频率20~20000Hz），而超声波频率高于20000Hz，故A错误； B．超声导盲手杖通过发射超声波探测障碍物，并将信息转化为语音信号，体现了声音可以传递信息，故B正确； CD．人耳听觉范围为20Hz~20000Hz，超声波频率高于20000Hz，人无法听到，故CD错误。 故选B。 💡破题要诀 1. 人耳听觉范围 20Hz～20000Hz；高于 20000Hz 为超声波，低于 20Hz 为次声波。超声波：方向性好、穿透能力强，用于 B 超、声呐、清洗、碎石；次声波传播距离远，地震、海啸、核爆炸会产生次声波，用来监测灾害。 2. 破题关键：人耳听不到超声、次声，不是因为响度太小，而是超出听觉频率范围。做题要匹配对应应用：测距成像清洗是超声；自然灾害预警是次声。注意超声和次声本质依旧是声波，都需要介质传播，真空无法传播。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）如图所示是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊蝇的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果．关于该驱蚊器的说法，正确的是（　　） A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声波的振幅会增大 B．该驱蚊器调至频率最高挡时，人耳仍听不到它的发声 C．该驱蚊器发出声音的频率在20Hz到20000Hz的范围内 D．该驱蚊器发声时，离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度越小 【答案】B 【详解】A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声波的音调会增大，故A错误； B．该驱蚊器发出的声音为超声波，即使调至频率最高挡时，人耳仍听不到它的发声，故B正确； C．该驱蚊器发出的声音为超声波，频率高于20000Hz，故C错误； D．声音传播速度与距离远近无关，该驱蚊器发声时，离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度不变，故D错误。 故选B 。 2．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）某校进行地震逃生演练时，同学们听到地震警报后，立即有序跑出教学楼，这是利用声音传递___________。发生地震时会产生___________波，这种声波的频率_______20Hz。 【答案】 信息 次声 低于 【详解】[1]声音可以传递信息，也可以传递能量。同学们听到地震警报后，根据警报声所传达的信息，立即有序跑出教学楼，这是利用声音传递信息。 [2]自然界中的地震、台风等都能产生次声波，所以发生地震时会产生次声波。 [3]人耳能听到的声音频率范围是20Hz∼20000Hz，频率低于20Hz的声音叫做次声波，所以次声波的频率低于20Hz。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（25-26八年级上·江苏常州·期中）我国高铁技术领先世界水平，最高营运速度可以达到。高铁采用多种方式降噪。其中属于在声源处减弱的是（     ） A．无缝钢轨减振 B．安装隔音屏 C．增加噪声检测仪 D．沿线增加绿化 【答案】A 【详解】A．无缝钢轨减振是减少声源的振动幅度，降低声源的发声强度，属于在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．安装隔音屏是阻断噪声的传播路径，属于在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．噪声检测仪仅能测量噪声的响度等级，不具备减弱噪声的功能，故C不符合题意； D．沿线绿化可吸收、阻挡传播中的噪声，属于在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 2．（25-26八年级上·江苏徐州·期中）渔民利用声呐可准确定位鱼群，声呐在工作时是利用（     ） A．可听声 B．超声波 C．激光 D．次声波 【答案】B 【详解】渔民在捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置是一种常见且有效的技术，声呐技术主要依赖于超声波的反射原理来探测水下物体，包括鱼群、海底地形和其他障碍物，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）2025年11月1日火遍全网的“苏超”——江苏省城市足球联赛决赛在南京奥体中心体育场举行，南通队与泰州队展开巅峰对决。90分钟常规时间，两队0比0战平，“苏超”决赛上演点球大战。泰州队点球战胜南通队，以4比3的比分夺得冠军。比赛过程跌宕起伏、精彩绝伦，下列说法正确的是（     ） A．现场此起彼伏的呐喊声，其传播速度为 B．观众不断鼓掌呐喊，呐喊声通过空气传播 C．裁判员通过哨声来进行裁判工作，对运动员来说是噪声 D．啦啦队员的喇叭发出的是次声波 【答案】B 【详解】A．是光在真空中的传播速度，15℃时空气中声音的传播速度约为，呐喊声属于声波，传播速度远小于光速，故A错误； B．声音的传播需要介质，现场观众的呐喊声是通过空气这种介质传播到其他人耳中的，符合声学规律，故B正确； C．噪声的定义是妨碍人们正常休息、学习、工作，或者干扰人们要听的有用声音的声音；裁判的哨声是运动员需要接收的指令信号，不属于噪声，故C错误； D．次声波是频率低于20Hz的声波，人耳无法听到，啦啦队喇叭发出的声音是人耳可听的、频率在范围内的可闻声波，不是次声波，故D错误。 故选B。 4．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）国庆假期，茅山风景区游人如织，为提醒游客安全，园区工作人员用大喇叭在园区内播放安全知识。关于此现象，下列说法正确的是（　　） A．工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调 B．园区禁止机动车鸣喇叭，是在声源处减弱噪声 C．声音在空气中的传播速度是3×108m/s D．大喇叭发出的超声波响度大 【答案】B 【详解】A．工作人员调节大喇叭的音量，这是调节声音的大小，即响度，不是改变声音的音调，故A错误； B．园区禁止机动车鸣喇叭，机动车喇叭是声音的来源，在喇叭上禁止，这是在声源处减弱噪声，故B正确； C．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，不是，故C错误； D．大喇叭发出的声音是人耳可以听到的，而超声波人是听不到的，所以大喇叭发出的声音不是超声波，故D错误。 故选B。 5．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）妈妈在客厅看电视，小明在书房做作业。为了使小明不受干扰，下列措施中比较合理的是（　　） A．关掉电视机或使其处于静音状态 B．减小电视音量并关上书房的门 C．将门窗打开，让空气流通，加快声音的散发 D．小明自己戴上耳机听音乐，以减小电视声音的干扰 【答案】B 【详解】A．关闭电视或者是静音，可以消除噪声源，但是会影响妈妈看电视，故A不符合题意； B．减小音量降低噪声，关门可阻断声音传播路径，同时又不影响妈妈看电视，故B符合题意； C．开门窗反而会使声音更容易传入书房，不利于隔音。故C不符合题意； D．耳机会让小明听到音乐声，可能影响学习专注度，而且没有解决电视噪声问题。故D不符合题意。 故选B。 6．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）如图：用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢。该实验是探究音调与声源振动___________的关系。该探究实验中，我们需要聆听的是___________（卡片/梳齿）声音的变化。 【答案】 频率/快慢 卡片 【详解】音调是由声源振动的频率决定的，物体振动越快，频率越高，音调就越高。硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动快慢不同，则振动的频率不同，故这个实验用来探究音调与频率的关系。 在这个实验中，卡片划得快慢不同时，可以听到声音的音调不同，是卡片的声音发生了变化，无论怎么划，每个梳齿只被划一下，发出的声音是不会变的，故我们通过聆听卡片声音的变化来探究音调与频率的关系。 7．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）在暴雨前往往电闪雷鸣，雷声震耳欲聋体现了声音的______大，雷声主要是通过______传入人耳，关闭门窗雷声明显减小，这是在______控制噪声；暴雨前蜻蜓会飞的很低，蜻蜓翅膀在1分钟内扇动1800次，它扇动翅膀的频率为_______，我们_____（选填“能”或“不能”）听到它扇动翅膀的声音。 【答案】 响度 空气 传播过程中 30Hz 能 【详解】[1]响度指声音的强弱（大小），雷声震耳欲聋体现的是声音响度的大小。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质。日常生活中声音主要通过空气传入人耳。 [3]控制噪声的途径分为声源处、传播过程中、人耳处。关闭门窗是阻断声音传播路径，属于在传播过程中控制噪声。 [4]频率为单位时间内振动的次数，蜻蜓翅膀在1分钟内扇动1800次，它扇动翅膀的频率为 [5]人耳可听到的声音频率范围是20Hz-20000Hz，30Hz处于该范围内，因此我们能听到该声音。 8．（25-26八年级上·江苏常州·期中）“入梦AI变声器”是一款声音处理软件，将男声变成女声也不在话下。如图，某段声音波形图处理后从段变为段，则处理后的声音的音调_____（变高/变低/不变），响度_____（变大/变小/不变）。 【答案】 变高 变大 【详解】[1][2]据图可知，声音波形图处理后从A段变为B段，单位时间内完成波的个数增加，即振动的频率增加，则音调变高；波峰和波谷之间的距离变大，振幅变大，即声音的响度变大。 9．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。烛焰的晃动说明声波能够传递_________；同学们听到广播中的警报声后迅速离开教室，说明声波可以传递_________。如图所示的是噪声监测装置，该装置显示了噪声的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 噪声监测 53 dB 市环保局 【答案】 能量 信息 响度 【详解】[1]烛焰随着音乐节奏晃动，说明声波能够传递能量； [2]警报声向同学们传递了离开教室的命令，说明声音可以传递信息。 [3]噪声监测装置显示的是噪声的响度，因为响度表示声音的强弱，单位是分贝（dB），该装置显示的 “53dB” 反映的是噪声的响度大小。 10．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）小明学了声学知识后，做了如图所示实验： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近静止悬挂的乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体______产生的，小球的作用是______。 (2)在图乙所示的实验中，不断向外抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小。由此可得出推论：________________；这种研究方法叫做________________。 (3)如图丙，伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力拨动钢尺，声音的音调变_____；实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，拨动直尺，听不到声音，其原因是___________________； (4)如图丁，蓝牙音箱正在播放音乐，我们观察到蜡烛的烛焰在晃动，此现象说明声波具有______。 【答案】(1) 振动 将音叉的微小振动放大，便于观察 (2) 真空不能传声 理想实验法 (3) 低 钢尺振动的频率低于人耳的听觉下限，发出的是次声波 (4)能量 【详解】（1）[1][2]正在发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被反复弹起，说明声音是由物体振动产生的；音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察。 （2）[1][2]不断向外抽气，罩内空气越来越稀薄，铃声越来越小，由此可推论真空不能传声；该实验无法真正达到绝对真空的状态，是在实验现象的基础上进行科学推理得出结论，这种研究方法叫做理想实验法。 （3）用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌边的长度越长，振动越慢，频率越低，因此声音的音调变低；当钢尺伸出桌面的长度很大时，钢尺振动的频率低于人耳的听觉下限，发出的是次声波，所以听不到声音。 （4）音箱播放音乐时，烛焰晃动，说明声波可以传递能量，因此该现象说明声波具有能量。 综合进阶练（限时：15分钟） 11．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）小明和小红用同款智能手机下载一个噪声测试软件，将其分别置于距离同一声源1m和3m处，打开噪声测试软件，观察到波形图分别如图甲、乙所示。下列说法中正确的是（   ） A．甲的音调高 B．乙的音调高 C．甲的响度大 D．乙的响度大 【答案】C 【详解】AB．音调由声源振动的频率决定。从图中可以看出，在相同的时间内，甲和乙的振动次数相同，说明它们的频率相同，因此音调也相同。故AB错误； CD．响度由声源振动的振幅决定，也与距离声源的远近有关。从图中可以看出，甲的振幅大于乙的振幅，所以甲的响度大，故C正确，D错误。 故选C。 12．（25-26八年级上·江苏南通·期中）小米自研机器狗“铁蛋二代”，它可以通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，并将其处理成语音信号及时播放出来，还能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（      ） A．该机器狗利用了声音可以传递能量 B．该机器狗的定位原理与声呐测距的原理相同 C．可以利用超声波测定地球到月球的距离 D．地震、海啸等自然灾害发生时会产生超声波 【答案】B 【详解】A．机器狗是通过发射超声波并接收反射波来探测障碍物，这是利用声音传递信息，故A错误； B．该机器狗利用发射超声波，通过接收回波并计算时间差来测距和定位，与声呐测距的原理相同，故B正确； C．超声波是声波，不能在真空中传播，地月之间几乎是真空，所以不能用超声波测距，故C错误； D．地震、海啸等地质灾害发生时会伴随次声波的产生，故D错误。 故选B。 13．（25-26八年级上·江苏南京·期中）如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动，形成光斑。则下列说法正确的是（　　） A．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 B．光点晃动时，光从小镜子射向墙壁不再沿直线传播 C．若说话声越大，光点晃动幅度越大 D．说话声音越尖，光点晃动幅度越大 【答案】C 【详解】A．声音传播需要介质（如空气、固体等）。在月球表面是真空环境，没有空气，声音无法通过空气传播。虽然小明说话的声音可能通过棉线（固体）传导，但声音要从嘴传到纸杯，必须通过介质（空气）。在月球上，如果小明在真空中说话，声音无法传播到纸杯。即使棉线能传声（固体可以传声），但人说话的声音首先得在空气中传播到纸杯口，否则无法引起振动。所以，在月球上，没有空气，声音无法传递到纸杯，胶膜不会振动，光点也不会晃动，故A错误； B．光的传播路径始终遵循光的直线传播规律（在均匀介质中）。小镜子虽然在振动，但光仍然是沿直线传播的，故B错误； C．声音越大，表示振幅越大，声波能量越大，引起纸杯底部胶膜的振动幅度也越大。胶膜振动带动小镜子振动幅度增大，反射光点在墙上的晃动幅度也会增大，故C正确； D．“声音越尖”指的是音调高，即频率高。频率高不代表振幅大。振幅决定响度，频率决定音调。声音尖（高音）不一定响，也可能很轻，故D错误。 故选 C。 14．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）2025年5月28日，极地科考破冰船“雪龙2”号抵达海南海口，中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。此次考察历时208天，总航程4万余海里，创下中国极地考察史上单船执行任务最长时间纪录。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，其频率高于____________Hz，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为_________m；“嫦娥六号”在月球表面却不能用超声波代替激光来探测距离，原因是________________________________________。 【答案】 20000 3000 月球表面是真空，真空不能传声 【详解】超声波的频率定义：频率高于20000Hz的声波属于超声波，这是人耳无法听到的声波频段。 超声波从海面发射到接收回声的总时间是4s，说明超声波从海面单程传播到海底的时间为总时间的一半，也就是 根据速度公式，可得海洋深度 声音的传播需要介质，月球表面是真空环境，没有可以传播声波的介质，超声波无法在真空中传播，因此不能用超声波探测月球距离。 15．（25-26八年级上·江苏无锡·期中） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的音调与振动___________的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是_________（选填“甲”或“乙”）。 【答案】(1)频率 (2)乙 【详解】（1）实验中用相同力度拨动钢尺，控制了钢尺振动的幅度（振幅）基本不变。改变钢尺伸出桌面的长度，这改变了钢尺振动的快慢，也就是频率。钢尺伸出越长，振动越慢，频率越低；伸出越短，振动越快，频率越高。即研究的是声音的音调与振动频率的关系。 （2）由题可知，声音的频率越高，形成的“克拉尼图形”就越复杂。而且频率越高，音调也越高，如图3可知，图乙的形状更复杂，因此图乙的音调更高。 16．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）如图是广陵区的“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符。每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的______产生的，音乐声是通过______传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。公路的两旁有大量植树，是为了在______中减弱噪声。 【答案】 振动 空气 音调 传播过程 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，音乐声是由轮胎的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，音乐声是通过空气传入人耳的。 [3]当汽车驶过不同间距的凹槽时，轮胎振动的频率不同，所以发出声音的音调就会不同。 [4]公路的两旁有大量植树，可以吸收反射噪声，是为了在传播过程中减弱噪声。 17．（25-26八年级上·江苏连云港·期中）下图是小华探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题： (1)小华在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡板的圆孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑变成不断变化的曲线，如图甲所示，该现象说明____________，同时也能说明声音具有____________； (2)如图乙所示，小华用同一张卡片，先后以____________（选填“相同”或“不同”）的速度划过梳齿，目的是探究音调与____________的关系。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 能量 (2) 不同 振动频率 【详解】（1）对着圆筒发声时，声音引起橡皮膜振动，橡皮膜上的小平面镜随之晃动，反射的激光在光屏上形成变化的曲线，这个现象说明声音是由振动产生的；同时声音的振动能带动橡皮膜运动、改变光斑位置，说明声音具有能量。 （2）用卡片划过梳齿时，划动的速度不同，卡片振动频率不同，实验中控制卡片材质等其他条件不变，仅改变划动速度，就是为了探究音调和振动频率的关系。 18．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。 (1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现声音的响度会逐渐增大，此实验说明了______； (2)小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______； b.乒乓球在实验中起到什么作用？______； c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______。 【答案】(1)声音的传播需要介质 (2) 乒乓球被弹起 声音是由物体的振动产生的 将音叉微小的振动放大，便于观察 声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大 【详解】（1）甲实验中，玻璃罩内空气越少，传声介质越少，声音响度越小；通入空气后介质增多，响度回升，由此推导得出真空无法传声，声音传播必须依赖介质。 （2）用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起，说明发声的音叉正在振动，得出声音由物体振动产生的结论。 音叉的振动幅度很小，肉眼很难直接观察，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，让实验现象更直观易观察。 加大敲击音叉的力度，音叉的振幅会变大，对应声音的响度随振幅增大而变大，同时音叉能把乒乓球弹开的幅度也会随之变大。 19．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）学习了声音的有关知识后，物理老师带领同学们自制乐器，并举行了一场别开生面的“手工乐器演奏会”。同学们分享自己制作乐器的心得体会，并利用所学知识对乐器的发声方法和声音的特性等进行了交流。 (1)物理老师为同学们介绍了自己儿时的拿手自制“乐器”——柳笛。春天时，将柳条的外皮捏松从柳条上剥离，截取一节管状的柳条外皮，再将外皮一端削薄作为吹口，从吹口吹气，就能发出清脆的笛声。如图甲所示，A、B、C三根柳笛（横截面积SA＝SB＝SC，长度LA＜LB＜LC），其中音调最高的应为柳笛_______（选填写序号）； (2)如图乙所示，小明用自制的水琴为同学们演奏了一首经典儿歌《两只老虎》，水琴声音清脆，悦耳动听，从左往右敲击瓶身时，听到的音调越来越_______。同学们注意到，当小华从左往右依次吹瓶口时，听到音调的变化与敲击瓶身是相反的，造成这种情况的主要原因是_______； (3)在这次乐器制作和展演的过程中，同学们发挥出了自己丰富的想象力和创造性，很多同学自制了造型精美的吉他，如图丙所示。共鸣箱可以增加声音的_______；有的同学选择金属丝作为琴弦，也有的同学选择橡皮筋作为琴弦，如果你来选择琴弦材料，你会选择_______，结合你制作乐器的经验说说理由_______。 【答案】(1)A (2) 高 发声体不同 (3) 响度 金属丝 振动频率高，音调高 【详解】（1）横截面积相同时，柳笛越长，发声时空气中越长，振动的越慢，频率越低，音调越低，故A柳笛音调最高。 （2）[1]敲击瓶身时，瓶子和里面的水振动发声，水越少，振动越快，频率越高，听到的音调越来越高。故敲击是从左往右音调逐渐升高。 [2]吹瓶口时，是瓶子的空气中振动发声，空气中越长，振动越慢，音调越低。故造成两种情况的主要原因是发声体不同。 （3）[1]共鸣箱是利用声音的共振，使频率相同的声音相叠加，其结果会使原声加强，起到增大响度作用。 [2][3]相同长度时，不同材料做琴弦，振动快慢不同，音调不同。选择金属丝做琴弦，振动频率高，音调高。 20．（25-26八年级上·江苏苏州·期中）阅读短文，回答问题： 古琴与三分损益法 古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。 琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徽位则用于标记音高位置，帮助演奏者准确按弦。 琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播。 古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度L。首先，通过“三分损一”得弦长为，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为，（），生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为，（），生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音。便可生成中国传统的五声音阶“宫、商角、徵、羽”。 (1)文中的“音高”对应声音三要素中的______。 (2)古琴优美而独特的琴声的振动物体是（　　） A．琴弦 B．面板 C．共鸣箱内空气振动 D．三种情况都有 (3)文中的第5个音对应的弦长应该为______（写出分数形式）。 (4)“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1、2、3、5、6”。相同情况下，弦长越长音高越低，则文中第个音的生成顺序是（　　） A．宫商角徵羽 B．宫羽徵角商 C．宫徵商羽角 D．宫角羽商徵 【答案】(1)音调 (2)D (3) (4)C 【详解】（1）古琴中的“音高”是指古琴弦振动时产生的频率高低，指声音三要素中的音调。 （2）文中提到，琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动，面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （3）由题意可知，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音，故第5个音对应的弦长应该为 （4）“宫”音其弦长为基准长度L，“徵”音其弦长为基准长度，“商”音其弦长为基准长度，“羽”音其弦长为基准长度，“角”音其弦长为基准长度，由题意可知，相同情况下，弦长越长音高越低，所以“宫”音的弦长最长，对应的音高最低，而“角”音其弦长最小，对应的音高最高，按长度排序为1，4，2，5，3，对应五声音阶为宫徵商羽角，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 声现象 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 声音是什么 / 考点二 声音的特性 / 考点三 噪声及其控制 / 考点四 人耳听不到的声音 05 重难题型突破 题型一 声音的产生与传播条件 / 题型二 有关声速的计算 题型三 声音的特性及其影响因素/ 题型四 用波形图比较声音特性及辨析噪音 题型五 噪声的危害与控制/ 题型六 超声波和次声波及其应用 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 八年级物理第一章《声现象》是期中统考的开篇核心考点，占比约20%－30%，题型覆盖选择、填空、实验探究题，是后续声学以及声相关综合应用的基础铺垫。 高频考查点集中在声音的产生与传播条件、真空不能传声实验推理法、声音的三要素（音调、响度、音色）辨析、影响音调响度的变量区分、噪声的来源与减弱噪声的三条途径、人耳听不见的声音（超声波与次声波的实际应用）。 江苏本地命题侧重结合生活情境设题，常混入音调响度辨别陷阱、探究实验变量控制易错点，是新八年级物理首次考试的核心拉分模块，直接影响学生入门物理的学习信心。 八年级物理第一章《声现象》复习，锚定以下可落地目标： 1.能独立辨析声音产生与传播的条件，区分固体、液体、气体传声的差异，记住真空不能传声，理解真空罩实验的科学推理思想。 2.能规范区分音调、响度、音色三个声音特性，掌握频率、振幅对声音的影响，能够辨别生活俗语、乐器发声对应的声学特征，概念辨析类题型零失误。 3.能准确辨析噪声的定义（物理学角度、环境保护角度），熟练掌握在声源处、传播途中、人耳处减弱噪声的三类途径；可以独立区分超声波、次声波的常见实例，会解答控制变量法的声学探究情境题。 4.能结合乐器演奏、道路降噪、医疗超声检测等江苏本地常考情境，把声现象知识转化为分析解释生活现象的实操方案。 考点一 声音是什么 1、声音的产生：声音是由物体 产生的，一切发声体都在振动，振动停止， 停止。 2、声源：正在发声的物体叫 ，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是 。 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 3、探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到 在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到 在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。 振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音， 振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 4、声音的传播需要介质：传播声音的介质可以是 ， 不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变 5、探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 6、声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。例如，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 7、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。 （1）一般情况下，声音在 中传播最快， 中较快， 中最慢。在15℃时，空气中的声速是 m/s。 （2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。 （3）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 8、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （1）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于 。 （2）回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 ⚠️关于发声与振动的关系理解 （1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到：不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。 （2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到：振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。 ⚠️物体振动不一定能听到声音：声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。（1）声音的传播需要介质，它不能在真空中传播。 （2）人耳及听觉系统的局限性。 （3）声音的响度必须足够大，才能引起人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音。 （4）人的听觉必须正常。 考点二 声音的特性 1、声音的特性： 、 和 。 （1）音调是指 。音调高低是由声源振动的 决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （2）响度是指 。响度与声源振动的 有关，振幅越大，响度越大；响度还与距 有关，距声源越近，响度越大。 （3）音色是指声音的 ，它与声源的 有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。 2．声音的三特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 3、声音的波形图 频率：频率决定了音调的高低。波形图中的波峰和波谷之间的距离反映了频率。如图所示波形越密，频率越高；波形越 ，频率越低。 振幅：振幅决定了响度的大小。波形图的上下高度表示振幅。如图所示波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。 波形：波形反映了音色的特点。如图所示不同的波形代表不同的音色 ⚠️音调和响度的区别：要区分开音调和响度，音调是由频率决定的，响度是由振幅决定的，发声体的频率越高，音调越高。发声体的振幅振幅越大，响度越大。如用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 ⚠️音色：必须“抓住”辨别依据 （1）核心规则 定义：音色反映了声音的品质与特色。 决定因素：由发声体的材料、结构等决定。不同的发声体（如钢琴和小提琴，或者不同的人），即使音调和响度相同，发出的声音音色也不同。 （2）操作方法 听声辨人/物：题目中出现“闻其声而知其人”、“区分不同乐器”、“模仿秀”等情境，考查的都是音色。 （3）易错示范 错误判断：认为只要声音大小一样，就是同一种声音。 正确理解：哪怕两个人说话声音一样大（响度相同），音调也一样高，我们依然能分出是谁在说话，靠的就是音色不同。 考点三 噪声及其控制 1、噪声定义 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做 时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声。 2、噪声的来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。 （4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 3、噪声的等级及危害 （1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病。 （2）＞70dB，会影响学习和工作。 （3）＞50dB，会影响休息和睡眠。 4、噪声的控制：噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 （1）在声源处控制噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，安装消声装置；如：在 加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 （2）在传播过程中控制噪声： 隔离和吸收声波：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 （3）在接收处控制噪声： 噪声进入人耳。戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 ⚠️噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 ⚠️减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生。 （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵。 （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 考点四 人耳听不到的声音 1、人耳听声的原理 （1）人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这种方式叫耳传导。 （2）人听到声音的必备条件：①有声源发声；②有介质传声；③进入人耳的声音能引起人耳的听觉；④人的听觉正常。 （3）传导障碍可治疗或借助仪器感知声音。 2、人能听到的声音条件 （1）声源 且发声振动的频率在 之间。    （2）有传声的 ：如空气等。  （3）有良好的听力。 3、超声波 （1）超声波的定义：把频率 的声音叫做超声波。 （2）超声波的特点：方向性好； ；易于获得较集中的声能。 4、超声波的应用：超声波能传递 。 （1）回声定位：超声波碰到障碍物会 回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。 （2）声呐：向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射波，接收反射波并进行信号分析；处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。 （3）B超：观察母体内的胎儿。 （4）超声波去除结石。 超声波特点应用总结： 诊断和成像。 5、次声波 （1）次声波的定义：把频率 的声音叫做次声波。自然界中的火山爆发、龙卷风、地震、风暴等都能产生次声波，核爆炸，导弹发射等也能产生次声波。 （2）次声波的特点：没有什么障碍物能阻挡它；传播过程中很难被介质吸收，能量损耗少。 6、次声波的危害及采取措施 （1）能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏。 （2）破坏人的平衡器官的功能，会产生恶心，晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。 （3）采取的措施：尽量防止次声的产生；尽量远离次声源。 6、次声的应用 （1）利用它的破坏性，如制成次声武器。 （2）制造次声驱蚊器，用于防止蚊虫叮咬。 7、声音的综合利用 （1）声音能够传递信息：人们说话进行交流，医生用听诊器查病等，都是声音传递信息的例子。 （2）声音可以传递能量：飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 题型一 声音的产生与传播条件 典例1 （25-26八年级上·江苏宿迁·期中）为了认识声音，小组设计了以下实验对声音进行探究，请你回答下列问题： (1)甲图中，操作时应先______，我们看到乒乓球被弹开； A．敲击音叉 B．靠近乒乓球 (2)如果在月球上进行实验，图______（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）中的乒乓球被弹开。 💡破题要诀 1. 声音由物体振动产生，振动停止，发声停止；注意区分 “发声停止” 不等于声音立刻消失。固体、液体、气体都可以作为传声介质，真空不能传声。 2. 破题关键抓住两个核心判断：看到发声体抖动、水花飞溅等现象，说明振动发声；真空罩实验用到推理法，无法做到绝对真空，是在实验基础上推理得出真空不能传声。做题注意区分振动是发声原因，介质是传播条件，不要混淆。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）在学习声现象中，小明设计了如下四个实验，其中探究声音传播条件的是（　　） A．乒乓球被发声音叉弹开 B．发声的音叉接触面颊 C．说话时手指放在喉部 D．抽气铃声变小 2．（25-26八年级上·江苏常州·期中）小明用图示装置探究“声音的产生和传播的条件”： (1)将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气机将广口瓶中的空气抽出。抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象的可能原因是________（填字母）； A．闹铃声音的响度太大 B．闹铃声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长 (2)调整器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气。在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变________； (3)小明在距玻璃罩不远处固定一个声波显示器，如图所示是在抽气前显示的闹铃声波，则有效抽气一会后，声波显示器显示的闹铃声波最可能是________（填字母）； A． B． C． D． (4)通过该实验得出结论：声音不能在真空中传播。实验中，用抽气机抽气________（能/不能）得到绝对的真空环境，实验结论是通过________（填字母）得出的； A．科学推测    B．实验验证    C．数据归纳 (5)已知声音在空气中的传播速度为340m/s。在平直的公路上，一静止的测距仪对着320m远处的一辆正匀速远离的汽车发出一列超声波，经2s后接收到汽车反射回来的超声波，则该汽车匀速远离的速度为________m/s。 题型二 有关声速的计算 典例2 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）在飞机失联搜寻的过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），如图，若海的深度是6000m，声音在海水中传播的速度是1500m/s，则需经过______s才能接收到信号，这种方法不能用来测量月球和地球之间的距离，是因为_____。 💡破题要诀 1. 声速大小和介质种类、温度有关，一般规律：固体传声＞液体传声＞气体传声；15℃空气中声速为 340m/s。回声问题中，声音往返传播，路程是物体与障碍物距离的2倍。 2. 破题关键理清运动过程，规范公式。回声测距类题目，注意时间是来回总时间，求距离要除以2；遇到声源和物体同时运动的题型，要画简易示意图确定声音实际传播路程，单位统一用米、秒，避免单位不匹配出错。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）“贴地听声”说明________可以传声，从物理学角度分析，“掩耳盗铃”中盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的________，又没有阻止声音的________。有一根长68m的铁管，若一人在铁管的一端敲击，另一人在铁管的另一端，则敲击声由空气传入耳朵需要________s。（空气中声速为340m/s） 2．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）一辆复兴号列车以的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛5s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的持续时间为______s。（空气中声速） 题型三 声音的特性及其影响因素 典例3 （25-26八年级上·江苏南通·期中）音乐课上，老师演奏了一曲《高山流水》，隔壁班的同学隔墙就能通过声音判断出演奏的是《高山流水》，同学们能识别歌曲是依据声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．能量 💡破题要诀 1. 音调由振动频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅和距离声源远近决定，振幅越大、离声源越近，响度越大；音色由发声体材料、结构决定，用来辨别不同发声体。 2. 破题关键分清三个特性：快慢、长短、粗细松紧对应音调；用力大小、远近对应响度；辨别是谁、什么物体发声对应音色。生活用语容易混淆，如 “高低” 有时指响度，要结合语境判断，不要死记字面。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏常州·期中）诗句“时时闻鸟语，处处是泉声”中有关声现象的描述，下列说法正确的是（　　） A．鸟语和泉声都是由人耳的鼓膜振动产生的 B．鸟语和泉声都是通过水传播进入人耳的 C．人站在离声源越近的地方，听到声音的响度越大 D．人能辨别出鸟语和泉声，主要是依据声音的音调不同 2．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）湖北随州曾侯乙墓出土的战国早期的编钟共64件，均由青铜铸成。钟的大小决定其发出声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）的高低，用不同力度敲击同一个编钟的同一位置，也可以发出两种不同的声音，这里的“不同”是指________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 题型四 用波形图比较声音特性及辨析噪音 典例4 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）音乐会上，男低音歌唱家在放声歌唱时，女高音歌唱家在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时声音特征的是（　　） A． B． C． D． 💡破题要诀 1. 波形图横向看疏密代表频率（音调），纵向高低代表振幅（响度），波形形状代表音色；波形杂乱无规则的是噪声，波形规则周期性重复的是乐音。 2. 破题要诀：疏密一样→音调相同；上下高度一样→响度相同；波形轮廓一样→音色相同。判断噪声看波形是否杂乱，不要凭主观感受。读图时注意坐标轴含义，防止看错横纵坐标造成判断颠倒。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）小华用图甲的装置将音叉发出的声音信号输入计算机，在屏幕上显示声音的波形。她第一次重敲、第二次轻敲同一支音叉，图乙选项中两幅对应的波形图是（　　） A．①和② B．③和④ C．①和④ D．②和④ 2．（25-26八年级上·江苏常州·期中）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中甲、乙具有相同的__________（音调/响度/音色），甲、丙具有相同的__________（音调/响度/音色）。 题型五 噪声的危害与控制 典例5 （25-26八年级上·江苏宿迁·期中）高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，此减弱噪声的方法属于（    ） A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱 C．在声音接收处减弱 D．在声源和声音接收处减弱 💡破题要诀 1. 噪声定义：物理学角度是无规则振动发出的声音；环保角度凡是妨碍人们休息、学习、工作的声音都属于噪声。控制噪声三条途径：声源处减弱、传播途中减弱、人耳处减弱。 2. 破题关键找准降噪位置：消声器、禁止鸣笛属于声源处；隔音墙、植树属于传播过程；耳塞、耳罩属于人耳处。注意区分措施对应的环节，不要混淆；同时记住噪声等级单位是分贝 (dB)。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）下列情境中的声音，属于噪声的是（   ） A．早读课，教室里的读书声 B．上课时，老师的讲课声 C．大课间，广播操的音乐声 D．午休时，小明的讲话声 2．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）使用如图所示的双层真空玻璃是在 _________减弱噪音，其减弱噪声比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是 ____________。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 ______（音调/响度/音色）。66.2数值后面的单位是 _______。 题型六 超声波和次声波及其应用 典例6 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，是我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5米内障碍物情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。下列说法正确的是（ ） A．手杖撞击地砖发出的是超声波 B．手杖能导航利用了声音可以传递信息 C．环境足够安静时，人耳能听到超声波 D．超声波的频率在20～20000Hz之间 💡破题要诀 1. 人耳听觉范围 20Hz～20000Hz；高于 20000Hz 为超声波，低于 20Hz 为次声波。超声波：方向性好、穿透能力强，用于 B 超、声呐、清洗、碎石；次声波传播距离远，地震、海啸、核爆炸会产生次声波，用来监测灾害。 2. 破题关键：人耳听不到超声、次声，不是因为响度太小，而是超出听觉频率范围。做题要匹配对应应用：测距成像清洗是超声；自然灾害预警是次声。注意超声和次声本质依旧是声波，都需要介质传播，真空无法传播。 迁移应用 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）如图所示是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊蝇的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果．关于该驱蚊器的说法，正确的是（　　） A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声波的振幅会增大 B．该驱蚊器调至频率最高挡时，人耳仍听不到它的发声 C．该驱蚊器发出声音的频率在20Hz到20000Hz的范围内 D．该驱蚊器发声时，离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度越小 2．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）某校进行地震逃生演练时，同学们听到地震警报后，立即有序跑出教学楼，这是利用声音传递___________。发生地震时会产生___________波，这种声波的频率_______20Hz。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（25-26八年级上·江苏常州·期中）我国高铁技术领先世界水平，最高营运速度可以达到。高铁采用多种方式降噪。其中属于在声源处减弱的是（     ） A．无缝钢轨减振 B．安装隔音屏 C．增加噪声检测仪 D．沿线增加绿化 2．（25-26八年级上·江苏徐州·期中）渔民利用声呐可准确定位鱼群，声呐在工作时是利用（     ） A．可听声 B．超声波 C．激光 D．次声波 3．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）2025年11月1日火遍全网的“苏超”——江苏省城市足球联赛决赛在南京奥体中心体育场举行，南通队与泰州队展开巅峰对决。90分钟常规时间，两队0比0战平，“苏超”决赛上演点球大战。泰州队点球战胜南通队，以4比3的比分夺得冠军。比赛过程跌宕起伏、精彩绝伦，下列说法正确的是（     ） A．现场此起彼伏的呐喊声，其传播速度为 B．观众不断鼓掌呐喊，呐喊声通过空气传播 C．裁判员通过哨声来进行裁判工作，对运动员来说是噪声 D．啦啦队员的喇叭发出的是次声波 4．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）国庆假期，茅山风景区游人如织，为提醒游客安全，园区工作人员用大喇叭在园区内播放安全知识。关于此现象，下列说法正确的是（　　） A．工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调 B．园区禁止机动车鸣喇叭，是在声源处减弱噪声 C．声音在空气中的传播速度是3×108m/s D．大喇叭发出的超声波响度大 5．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）妈妈在客厅看电视，小明在书房做作业。为了使小明不受干扰，下列措施中比较合理的是（　　） A．关掉电视机或使其处于静音状态 B．减小电视音量并关上书房的门 C．将门窗打开，让空气流通，加快声音的散发 D．小明自己戴上耳机听音乐，以减小电视声音的干扰 6．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）如图：用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢。该实验是探究音调与声源振动___________的关系。该探究实验中，我们需要聆听的是___________（卡片/梳齿）声音的变化。 7．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）在暴雨前往往电闪雷鸣，雷声震耳欲聋体现了声音的______大，雷声主要是通过______传入人耳，关闭门窗雷声明显减小，这是在______控制噪声；暴雨前蜻蜓会飞的很低，蜻蜓翅膀在1分钟内扇动1800次，它扇动翅膀的频率为_______，我们_____（选填“能”或“不能”）听到它扇动翅膀的声音。 8．（25-26八年级上·江苏常州·期中）“入梦AI变声器”是一款声音处理软件，将男声变成女声也不在话下。如图，某段声音波形图处理后从段变为段，则处理后的声音的音调_____（变高/变低/不变），响度_____（变大/变小/不变）。 9．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。烛焰的晃动说明声波能够传递_________；同学们听到广播中的警报声后迅速离开教室，说明声波可以传递_________。如图所示的是噪声监测装置，该装置显示了噪声的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 噪声监测 53 dB 市环保局 10．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）小明学了声学知识后，做了如图所示实验： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近静止悬挂的乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这说明声音是由物体______产生的，小球的作用是______。 (2)在图乙所示的实验中，不断向外抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小。由此可得出推论：________________；这种研究方法叫做________________。 (3)如图丙，伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力拨动钢尺，声音的音调变_____；实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，拨动直尺，听不到声音，其原因是___________________； (4)如图丁，蓝牙音箱正在播放音乐，我们观察到蜡烛的烛焰在晃动，此现象说明声波具有______。 综合进阶练（限时：15分钟） 11．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）小明和小红用同款智能手机下载一个噪声测试软件，将其分别置于距离同一声源1m和3m处，打开噪声测试软件，观察到波形图分别如图甲、乙所示。下列说法中正确的是（   ） A．甲的音调高 B．乙的音调高 C．甲的响度大 D．乙的响度大 12．（25-26八年级上·江苏南通·期中）小米自研机器狗“铁蛋二代”，它可以通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，并将其处理成语音信号及时播放出来，还能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（      ） A．该机器狗利用了声音可以传递能量 B．该机器狗的定位原理与声呐测距的原理相同 C．可以利用超声波测定地球到月球的距离 D．地震、海啸等自然灾害发生时会产生超声波 13．（25-26八年级上·江苏南京·期中）如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动，形成光斑。则下列说法正确的是（　　） A．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 B．光点晃动时，光从小镜子射向墙壁不再沿直线传播 C．若说话声越大，光点晃动幅度越大 D．说话声音越尖，光点晃动幅度越大 14．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）2025年5月28日，极地科考破冰船“雪龙2”号抵达海南海口，中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。此次考察历时208天，总航程4万余海里，创下中国极地考察史上单船执行任务最长时间纪录。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，其频率高于____________Hz，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为_________m；“嫦娥六号”在月球表面却不能用超声波代替激光来探测距离，原因是________________________________________。 15．（25-26八年级上·江苏无锡·期中） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的音调与振动___________的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是_________（选填“甲”或“乙”）。 16．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）如图是广陵区的“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符。每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的______产生的，音乐声是通过______传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。公路的两旁有大量植树，是为了在______中减弱噪声。 17．（25-26八年级上·江苏连云港·期中）下图是小华探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题： (1)小华在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡板的圆孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑变成不断变化的曲线，如图甲所示，该现象说明____________，同时也能说明声音具有____________； (2)如图乙所示，小华用同一张卡片，先后以____________（选填“相同”或“不同”）的速度划过梳齿，目的是探究音调与____________的关系。 18．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。 (1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现声音的响度会逐渐增大，此实验说明了______； (2)小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______； b.乒乓球在实验中起到什么作用？______； c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______。 19．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）学习了声音的有关知识后，物理老师带领同学们自制乐器，并举行了一场别开生面的“手工乐器演奏会”。同学们分享自己制作乐器的心得体会，并利用所学知识对乐器的发声方法和声音的特性等进行了交流。 (1)物理老师为同学们介绍了自己儿时的拿手自制“乐器”——柳笛。春天时，将柳条的外皮捏松从柳条上剥离，截取一节管状的柳条外皮，再将外皮一端削薄作为吹口，从吹口吹气，就能发出清脆的笛声。如图甲所示，A、B、C三根柳笛（横截面积SA＝SB＝SC，长度LA＜LB＜LC），其中音调最高的应为柳笛_______（选填写序号）； (2)如图乙所示，小明用自制的水琴为同学们演奏了一首经典儿歌《两只老虎》，水琴声音清脆，悦耳动听，从左往右敲击瓶身时，听到的音调越来越_______。同学们注意到，当小华从左往右依次吹瓶口时，听到音调的变化与敲击瓶身是相反的，造成这种情况的主要原因是_______； (3)在这次乐器制作和展演的过程中，同学们发挥出了自己丰富的想象力和创造性，很多同学自制了造型精美的吉他，如图丙所示。共鸣箱可以增加声音的_______；有的同学选择金属丝作为琴弦，也有的同学选择橡皮筋作为琴弦，如果你来选择琴弦材料，你会选择_______，结合你制作乐器的经验说说理由_______。 20．（25-26八年级上·江苏苏州·期中）阅读短文，回答问题： 古琴与三分损益法 古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。 琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徽位则用于标记音高位置，帮助演奏者准确按弦。 琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播。 古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度L。首先，通过“三分损一”得弦长为，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为，（），生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为，（），生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音。便可生成中国传统的五声音阶“宫、商角、徵、羽”。 (1)文中的“音高”对应声音三要素中的______。 (2)古琴优美而独特的琴声的振动物体是（　　） A．琴弦 B．面板 C．共鸣箱内空气振动 D．三种情况都有 (3)文中的第5个音对应的弦长应该为______（写出分数形式）。 (4)“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1、2、3、5、6”。相同情况下，弦长越长音高越低，则文中第个音的生成顺序是（　　） A．宫商角徵羽 B．宫羽徵角商 C．宫徵商羽角 D．宫角羽商徵 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $