第一章 声现象（知识清单）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理知识清单全面梳理了“声现象”单元内容，涵盖声音的产生与传播、特性、噪声及其控制、人耳听不到的声音四大知识范畴，为学生搭建了从概念定义到实验探究再到实际应用的递进式学习架构。 清单通过实验表格、对比梳理及易错点分析呈现知识体系，如“声音传播实验”用表格归纳现象与结论，“声音三特性对比表”明晰决定因素，培养学生的物理观念和科学思维。特别设计易错点分类及对点训练，如区分音调和响度的实例，助力学生自主巩固，教师可精准教学提升效率。

第一章 声现象 一、声音是什么 声音的产生 1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2.声源：物理学中，把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 拓展 （1）物体经过一个中心位置所做的往复运动，叫作振动。 （2）探究声音产生原因实验中的科学方法 转换法：物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。如用正在发声的音叉接触悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动。由乒乓球被弹开来反映音叉是否在振动。 声音的传播 1.探究声音的传播 实验 现象 结论 一同学轻敲桌子一端，另一同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上 能听到明显的敲桌子的声音 固体能传播声音 发声的手机装入塑料袋用细线悬在水中 能够清晰地听见手机的声音 液体能传播声音 把响铃的闹钟放在密闭的容器中，逐渐抽出容器中的空气，再逐渐充入空气 随着容器中空气被抽出，声音越来越小，最后几乎听不见 气体能传播声音，真空不能传声 2.声音的传播 （1）声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。 （2）声音传播需要介质，不能在真空中传播。 声音是一种波 1.声音是一种波，我们把它叫作声波。 2.声音的传播速度：在15℃，声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 2.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。 人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上。 4.声波具有能量。如：超声波清洗、超声波碎石等。 二、声音的特性 响度 1.响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度 2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 （1）声音的响度与声源的振幅有关。声源的振幅越大，响度就越大。 （2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 3.响度与波形图 振幅小，响度也小；振幅大，响度也大。 音调 1.音调：声音的高低叫音调。 2.频率 （1）定义：物体振动的次数与时间之比叫作频率。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz。一个物体在1s内振动10 次，它的频率是10Hz。 （4）音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 （5）音调高低不同的声波波形图 音色 1.音色：反映声音的品质与特色。 2.影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3.不同音色的声音的波形图 4.音色的利用 “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 5.声音的三特性的比较 特性 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 决定因素 发声体振动的频率 发声体振动的幅度、距离发声体的远近及声音的分散程度 发声体的材料、结构 相应关系 频率高，则音调高； 频率低，则音调低 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度小 不同的物体发出声音的音色一般不同 三、噪声及其控制 噪声的来源 1.乐音：人们把物体有规律的振动产生的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 （2）从环保的角度：干扰人们正常的学习、工作和休息等的声音，都属于噪声。 3.乐音与噪声的波形图 乐音 噪声 4．噪声的来源 噪声通常来自汽车、飞机等交通工具，建筑工地，工业生产等。 噪声的危害 1.声强级 （1）物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝(符号为dB)。声强级为0dB的声音，人耳刚好能听到；90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。 （2）不同声强级的声音对人的影响 声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 2.噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 噪声的控制 声音的产生到引起听觉 声源振动产生声音 空气等介质传播声音 振动经人耳引起听觉 控制噪声的途径 声源处 声音传播途中 声音接收处 常见的具体措施 禁止鸣笛、禁止大声喧哗、摩托车装消声器 公路旁装隔音墙、公路两旁植树、关闭门窗 戴耳罩、耳塞 图示 四、人耳听不到的声音 人耳听不到的声音 1.人耳听不到的声音 （1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫可听声波。 （2）把高于20000Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。 2.人和一些动物的听觉频率范围 不同的人听觉的频率范围不完全相同。一般情况下，人的年龄越大，能听到的声音的频率范围越小。不同动物听觉的频率范围差别较大，如蝙蝠、海豚等能听到超声波，而狗、大象等则能听到次声波。 超声波 1.超声波的特点 （1）超声波方向性好、在水中传播距离远； （2）超声波穿透能力强、可以成像； （3）超声波的能量很大，在介质中传播时能产生巨大的作用力。 2.超声波传递信息 （1）回声定位 ①蝙蝠觅食；②倒车雷达；③声呐设备 ④回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。 （2）医用B超：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波 （3）无损探伤：工业上可以利用超声波透射法对产品进行无损探测。 3.超声波传递能量 人们还利用超声波的特性发明了超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 次声波 1.次声波的特点 次声波在传播过程中能量衰减较慢，且不易被建筑物遮挡，因而可以传播得很远。 2.次声波传递信息 许多自然现象都会产生次声波，如狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等。 3.次声波传递能量 较强的次声波会对人体产生严重损害，使人恶心、神经衰弱甚至内脏破裂。强度更大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。 易错点01 误认为人能听到所有的声音 正常人耳能听到声音的条件： 1.频率在20～20000HZ之间，低于20Hz和高于20000Hz不在人耳的听觉频率范围； 2.有传声介质，真空不能传声； 3.到达人耳时有足够的响度， 4.人的听觉正常。 【对点训练】 1．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音 　 　 发生了变化显著；若改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 　 　 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于它的振动频率小于 　 　 Hz，超出了人的听觉频率范围。 【答案】响度；音调；20。 【解答】解： 如图所示，若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，振动的幅度不同，故能够听出声音响度发生了变化。 若改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，振动的频率不同，故能够听出声音的音调发生了变化。 当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于它的振动频率小于20Hz，超出了人的听觉频率范围。 故答案为：响度；音调；20。 2．人们听不到蝴蝶飞舞的声音却可以听到蜜蜂嗡嗡声，这是因为（　　） A．蝴蝶飞行时，翅膀振幅大但离人耳距离远，响度小以致听不到 B．蜜蜂飞行时，翅膀振幅小但离人的耳朵近，声音响度大所以听得到 C．蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，频率低于人耳听觉范围 D．蜜蜂数量多声音大，蝴蝶数量少声音太小 【答案】C 【解答】解： A．响度取决于翅膀的振幅和距离，振幅大距离近响度大，蝴蝶翅膀振动的频率低人们才听不到声音，故A错误； B．响度取决于翅膀的振幅和距离，振幅大距离近响度大，蜜蜂翅膀振动的频率高才听到嗡嗡声，故B错误； C．蝴蝶翅膀振动的频率低于20Hz，不在人的听觉频率范围内，所以听不到声音，故C正确； D．听到声音不取决于蚊子和蝴蝶数量的多少，故D错误； 故选：C。 易错点02 不能区分音调、响度和音色 音调一般指声音的高低，和频率有关，和发声体的长短、粗细、松紧有关。响度一般指声音的大小，和振幅有关，和用力的大小和距离发声体的远近有关。音色是为区别不同的发声体的，和发声体的材料和结构有关。 1.勿把响度与音调混在一起。响度常用“大、小、洪亮”等描述，音调常用“高、低、粗、细、低沉”等描述，音调和响度没有必然的关系。(生活中也有些用高低来描述声音的响度) 2.错误认为区分人，一定是根据音色。区分不同的、具体的人是根据音色，但是区分男生和女生是根据音调。 【对点训练】 3．《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其中的“大”、“小”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【答案】A 【解答】解：声音的大小叫响度，题干中描述钟越大，钟声传播的距离越远，说明钟声越大，振动的幅度越大，响度越大，钟声传播的越远。 故选：A。 4．2026“苏超”扬州超燃现场人声鼎沸，这里“人声鼎沸”主要指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】B 【解答】解：“人声鼎沸”主要指声音的响度大，故B正确，ACD错误。 故选：B。 5．“耳听不一定为真”，提高安全意识，谨防诈骗。部分诈骗者利用AI语音合成技术，让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。AI语音合成技术是模仿人声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】C 【解答】解：AI语音合成技术就是通过模仿人声音的音色，让接听者误以为是自己熟悉的人在说话，故ABD错误，C正确。 故选：C。 易错点03 误认为乐音不会成为噪声 从物理角度：噪声是由物体的无规则振动产生的。从环保角度：凡是影响人们正常的工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。因此，播放的歌声也可能成为噪声。 【对点训练】 6．下面关于乐音和噪声的叙述正确的是（　　） A．乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 B．乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 C．优美的音乐声一定是乐音 D．无论强度多大的乐音都不会危害人体健康 【答案】B 【解答】解：A、从物理角度，乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章，故A错误； BD、从环保角度来说，乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康，故B正确，D错误； C、乐音和噪声没有根本的区别，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，乐音有时也会变为噪声，故C错误。 故选：B。 7．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（　　） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音 【答案】A 【解答】解：A、小提琴的声音虽然悦耳动听，给人们以享受，但如果妨碍人们正常工作、学习和休息就成为噪声。此选项说法正确，符合题意。 B、从环境保护的角度看，区分乐器发出的声音是乐音还是噪声的关键是：看乐器发出的声音是否妨碍人们正常工作、学习和休息，而不是根据响度的大小来区分，此选项说法错误，不符合题意。 C、乐音的波形是有规律的，噪声的波形总是杂乱无章的，但是从环保角度讲，乐音也有可能成为噪音，因此该说法不正确，不符合题意。 D、如果录音机放出的音乐影响了人们正常工作、学习和休息，就不是乐音而是噪声，此选项说法不正确，不符合题意。 故选：A。 8．关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　） A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭减少了声音的分散 D．唢呐发出的声音一定属于乐音 【答案】C 【解答】解：A、吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要改变声音的音调，故A错误； B、用不同的力度吹奏，主要发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同，故B错误； C、唢呐前端的喇叭主要是减少了声音的分散，使声音放大，改变声音的响度，故C正确； D、唢呐发出的声音如果影响了人们正常的工作、生活和休息，就会成为噪音，故D错误。 故选：C。 易错点04 监测与减弱易混 噪声监测仪（分贝仪）只能测量噪声的强弱（分贝值），不能减弱噪声。 【对点训练】 9．图甲是网络聊天的表情图，从物理学角度分析，“封口”的意思是在 　 　 减弱噪声；图乙的噪声检测仪 　 　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】声源处；不能 【解答】解：“封口”的意思是从声源处减弱噪声； 图乙的噪声检测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声。 故答案为：声源处；不能。 10．跳广场舞已经成为人们健身的一项运动。小超在学习时，窗外传来了吵闹的广场舞声音，小超用耳塞塞住耳朵是在　 　 减弱噪声。如图所示，在监测仪上看到显示的数字，这个仪器　 　 减弱噪声（选填能/不能）。 【答案】人耳处；不能。 【解答】解：小超在学习时，广场舞的音乐声影响了他的学习，故属于噪声，小超用耳塞塞住耳朵是在人耳处减弱噪声。 噪声监测仪是用来监测声音强弱等级的装置，不能减弱噪声。 故答案为：人耳处；不能。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 声现象 一、声音是什么 声音的产生 1.声音的产生：声音是由物体 产生的。一切发声体都在振动，振动 ，发声 。 2.声源：物理学中，把正在发声的物体叫做 。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 拓展 （1）物体经过一个中心位置所做的往复运动，叫作振动。 （2）探究声音产生原因实验中的科学方法 转换法：物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。如用正在发声的音叉接触悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动。由乒乓球被弹开来反映音叉是否在振动。 声音的传播 1.探究声音的传播 实验 现象 结论 一同学轻敲桌子一端，另一同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上 能听到明显的敲桌子的声音 能传播声音 发声的手机装入塑料袋用细线悬在水中 能够清晰地听见手机的声音 能传播声音 把响铃的闹钟放在密闭的容器中，逐渐抽出容器中的空气，再逐渐充入空气 随着容器中空气被抽出，声音越来越小，最后几乎听不见 能传播声 音， 2.声音的传播 （1）声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的 。 （2）声音传播需要 ， 在真空中传播。 声音是一种波 1.声音是一种波，我们把它叫作 。 2.声音的传播速度：在15℃，声音在空气中的传播速度是 m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 2.回声：声波遇到障碍物会被 回来，我们听到的回声，就是声波 形成的。 人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上。 4.声波具有能量。如：超声波清洗、超声波碎石等。 二、声音的特性 响度 1.响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫作响度 2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 （1）声音的响度与声源的 有关。声源的振幅越大，响度就越大。 （2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 3.响度与波形图 振幅小，响度也 ；振幅大，响度也 。 音调 1.音调：声音的 叫音调。 2.频率 （1）定义：物体振动的次数与时间之比叫作频率。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）频率的单位是 ，简称 ，符号为 。一个物体在1s内振动10 次，它的频率是10Hz。 （4）音调与声源振动频率的关系： 决定声音的音调的高低。 越高，音调越高，声音听起来越清脆； 越低，音调越低，声音听起来越低沉。 （5）音调高低不同的声波波形图 音色 1.音色：反映声音的品质与特色。 2.影响音色的因素：音色与发声体的 、 等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3.不同音色的声音的波形图 4.音色的利用 “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 5.声音的三特性的比较 特性 音调 响度 音色 概念 声音的 声音的 声音的 决定因素 发声体振动的 发声体振动的 、距离发声体的远近及声音的分散程度 发声体的 、 相应关系 频率高，则音调高； 频率低，则音调低 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度小 不同的物体发出声音的音色一般不同 三、噪声及其控制 噪声的来源 1.乐音：人们把物体有 的振动产生的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做 振动时产生的。 （2）从环保的角度：干扰人们正常的学习、工作和休息等的声音，都属于噪声。 3.乐音与噪声的波形图 乐音 噪声 4．噪声的来源 噪声通常来自汽车、飞机等交通工具，建筑工地，工业生产等。 噪声的危害 1.声强级 （1）物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是 (符号为 )。声强级为0dB的声音，人耳刚好能听到；90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。 （2）不同声强级的声音对人的影响 声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 2.噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 噪声的控制 声音的产生到引起听觉 声源振动产生声音 空气等介质传播声音 振动经人耳引起听觉 控制噪声的途径 常见的具体措施 禁止鸣笛、禁止大声喧哗、摩托车装消声器 公路旁装隔音墙、公路两旁植树、关闭门窗 戴耳罩、耳塞 图示 四、人耳听不到的声音 人耳听不到的声音 1.人耳听不到的声音 （1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在 之间。物理学中把人类能听到的声叫可听声波。 （2）把高于20000Hz的声叫 ，把低于20Hz的声叫 。 2.人和一些动物的听觉频率范围 不同的人听觉的频率范围不完全相同。一般情况下，人的年龄越大，能听到的声音的频率范围越小。不同动物听觉的频率范围差别较大，如蝙蝠、海豚等能听到超声波，而狗、大象等则能听到次声波。 超声波 1.超声波的特点 （1）超声波方向性好、在水中传播距离远； （2）超声波穿透能力强、可以成像； （3）超声波的能量很大，在介质中传播时能产生巨大的作用力。 2.超声波传递信息 （1）回声定位 ①蝙蝠觅食；②倒车雷达；③声呐设备 ④回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。 （2）医用B超：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波 （3）无损探伤：工业上可以利用超声波透射法对产品进行无损探测。 3.超声波传递能量 人们还利用超声波的特性发明了超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 次声波 1.次声波的特点 次声波在传播过程中能量衰减较慢，且不易被建筑物遮挡，因而可以传播得很远。 2.次声波传递信息 许多自然现象都会产生次声波，如狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等。 3.次声波传递能量 较强的次声波会对人体产生严重损害，使人恶心、神经衰弱甚至内脏破裂。强度更大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。 易错点01 误认为人能听到所有的声音 正常人耳能听到声音的条件： 1.频率在20～20000HZ之间，低于20Hz和高于20000Hz不在人耳的听觉频率范围； 2.有传声介质，真空不能传声； 3.到达人耳时有足够的响度， 4.人的听觉正常。 【对点训练】 1．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音 　 　 发生了变化显著；若改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 　 　 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于它的振动频率小于 　 　 Hz，超出了人的听觉频率范围。 2．人们听不到蝴蝶飞舞的声音却可以听到蜜蜂嗡嗡声，这是因为（　　） A．蝴蝶飞行时，翅膀振幅大但离人耳距离远，响度小以致听不到 B．蜜蜂飞行时，翅膀振幅小但离人的耳朵近，声音响度大所以听得到 C．蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，频率低于人耳听觉范围 D．蜜蜂数量多声音大，蝴蝶数量少声音太小 易错点02 不能区分音调、响度和音色 音调一般指声音的高低，和频率有关，和发声体的长短、粗细、松紧有关。响度一般指声音的大小，和振幅有关，和用力的大小和距离发声体的远近有关。音色是为区别不同的发声体的，和发声体的材料和结构有关。 1.勿把响度与音调混在一起。响度常用“大、小、洪亮”等描述，音调常用“高、低、粗、细、低沉”等描述，音调和响度没有必然的关系。(生活中也有些用高低来描述声音的响度) 2.错误认为区分人，一定是根据音色。区分不同的、具体的人是根据音色，但是区分男生和女生是根据音调。 【对点训练】 3．《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其中的“大”、“小”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 4．2026“苏超”扬州超燃现场人声鼎沸，这里“人声鼎沸”主要指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 5．“耳听不一定为真”，提高安全意识，谨防诈骗。部分诈骗者利用AI语音合成技术，让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。AI语音合成技术是模仿人声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 易错点03 误认为乐音不会成为噪声 从物理角度：噪声是由物体的无规则振动产生的。从环保角度：凡是影响人们正常的工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。因此，播放的歌声也可能成为噪声。 【对点训练】 6．下面关于乐音和噪声的叙述正确的是（　　） A．乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 B．乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 C．优美的音乐声一定是乐音 D．无论强度多大的乐音都不会危害人体健康 7．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（　　） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音 8．关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　） A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭减少了声音的分散 D．唢呐发出的声音一定属于乐音 易错点04 监测与减弱易混 噪声监测仪（分贝仪）只能测量噪声的强弱（分贝值），不能减弱噪声。 【对点训练】 9．图甲是网络聊天的表情图，从物理学角度分析，“封口”的意思是在 　 　 减弱噪声；图乙的噪声检测仪 　 　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 10．跳广场舞已经成为人们健身的一项运动。小超在学习时，窗外传来了吵闹的广场舞声音，小超用耳塞塞住耳朵是在　 　 减弱噪声。如图所示，在监测仪上看到显示的数字，这个仪器　 　 减弱噪声（选填能/不能）。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $