战后人权：民族自决呼旧序，世界人权启新篇——第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 作业设计--2026-2027学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

战后人权：民族自决呼旧序，世界人权启新篇 ——《选择性必修3·文化交流与传播》第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课时作业 【作业分析与结构】 单元核心主题词： 两次世界大战与战后秩序重建，推动民族自决、新文化运动、十月革命、法西斯种族主义反思、联合国与《世界人权宣言》、民族解放运动与本土文化认同的兴起。 命题立意与考查目标： • 唯物史观：认识现代战争对国际格局与文化秩序的重塑作用。 • 时空观念：在地图上定位一战后欧洲民族国家、二战后联合国、战后民族解放运动的时空坐标。 • 史料实证：从《世界人权宣言》《凡尔赛和约》《新青年》等一手文献中提取现代战争与文化交流的证据。 • 历史解释：比较两次世界大战在文化传播路径上的不同。 • 家国情怀：反思法西斯种族主义的危害，认同人类共同价值，尊重民族文化自觉。 试卷结构说明： 本卷分【基础巩固】与【素养提升】两大板块。【基础巩固】含选择题16道（1—8为基础题，9—14为中档题，15—16为拔高题）与非选择题1道（含2则材料、2小问）；【素养提升】材料大题1道（含2则材料、2小问）。难度分布为基础8题、中档6题、拔高2题，覆盖第一次世界大战与民族自决、中国新文化运动与十月革命、第二次世界大战与法西斯种族主义、联合国成立与《世界人权宣言》、战后民族解放运动、本土文化认同与重建等主干知识。 主干知识点清单： • 第一次世界大战（1914—1918年）与四大帝国的瓦解（俄、德、奥匈、奥斯曼） • 一战后欧洲民族国家的建立——威尔逊"十四点原则"与民族自决 • 一战对中国的影响：新文化运动的高涨与十月革命后马克思主义传入 • 第二次世界大战（1939—1945年）与法西斯种族主义（纳粹对犹太人的大屠杀） • 反法西斯战争的胜利与联合国的成立（1945年） • 《世界人权宣言》（1948年）——人类共同价值的法律化 • 战后民族解放运动的高涨：印度独立、非洲年（1960年） • 殖民体系的瓦解与新兴民族国家的文化自觉 • 本土文化认同的重建：印尼、印度、非洲等新兴国家的文化复兴 • 现代战争与科技、文化的双向互动：战争推动科技发展，科技改变战争形态 【基础巩固】 一、选择题 1．1918年1月，美国总统威尔逊在国会发表"十四点原则"演说，提出"民族自决"作为战后处理国际关系的基础。这一原则（　　） A．客观上推动了一战后欧洲一系列民族国家的建立　　B．使所有殖民地立即获得独立　　C．是威尔逊真实的利他主义宣言　　D．彻底消除了列强之间的矛盾 2．一战结束后，奥匈帝国、奥斯曼帝国、俄罗斯帝国、德意志帝国四大帝国瓦解，在其废墟上建立了一系列以民族自决为原则的国家。这说明第一次世界大战（　　） A．只造成了灾难，没有任何建设性　　B．在客观上推动了欧洲民族国家体系的重建　　C．使欧洲实现了永久和平　　D．直接导致了二战的爆发 3．1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，创刊号写道："国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。"新文化运动兴起的直接背景是（　　） A．甲午战败　　B．五四运动爆发　　C．辛亥革命失败与袁世凯复辟帝制　　D．抗日战争爆发 4．1917年俄国十月革命胜利后，李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，热情歌颂十月革命。这说明新文化运动后期（　　） A．完全放弃了民主与科学　　B．五四运动已经结束　　C．中国共产党已经成立　　D．一批先进知识分子开始接受并传播马克思主义 5．纳粹德国在二战期间推行种族主义政策，对犹太人实行系统性大屠杀，约600万犹太人被杀害。这一暴行（　　） A．是法西斯主义将种族优生学与极权统治结合的产物　　B．是德国传统文化的自然延续　　C．得到了全世界的一致支持　　D．直接导致了二战的爆发 6．1945年10月24日，联合国正式成立。联合国的首要宗旨是（　　） A．发动新的世界大战　　B．维护国际和平与安全，促进国际合作与人权发展　　C．取代所有主权国家　　D．建立世界政府 7．1948年12月10日，联合国大会通过《世界人权宣言》，宣布"人人生而自由，在尊严和权利上一律平等"。该宣言的历史意义在于（　　） A．立即在全世界消除了人权侵犯　　B．是美国单独制定的文件　　C．将近代以来的人权思想发展为国际社会共同遵循的价值准则　　D．仅适用于欧洲国家 8．1947年，英国被迫同意印度独立，实行印巴分治；1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年被称为"非洲年"。这反映出二战后（　　） A．联合国已经消失　　B．非洲完全实现了现代化　　C．新兴国家之间没有任何矛盾　　D．殖民体系在全球范围内迅速瓦解 9．1919年巴黎和会上，列强将德国在中国山东的权益转让给日本，直接引发了五四运动。这说明（　　） A．巴黎和会是列强重新瓜分世界的分赃会议　　B．一战后中国国际地位真正提高　　C．民族自决原则得到了真正落实　　D．中国代表在和会上拥有否决权 10．二战期间，原子弹的使用、雷达的发明、计算机的雏形都服务于战争。战后，这些技术被广泛应用于民用领域。这说明（　　） A．战争对科技进步没有任何推动作用　　B．现代战争与科技发展之间存在双向互动　　C．科技进步只发生在战争期间　　D．战争必然带来科技的毁灭 11．下列关于法西斯种族主义的表述，最准确的是（　　） A．它对经济发展有推动作用　　B．它是德国传统文化的优秀部分　　C．它是对人类文明的极大倒退　　D．它得到了所有被占领国的支持 12．二战后，印度尼西亚、印度、加纳等新兴民族国家在文化上掀起了"本土文化复兴"运动。这反映出新兴国家（　　） A．完全抛弃了西方文化　　B．不再参与国际合作　　C．希望回到殖民前的状态　　D．在政治独立后致力于重建本土文化认同 13．《世界人权宣言》第1条规定："人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。"这一规定（　　） A．体现了二战后人类对法西斯暴行的反思与对共同价值的追求　　B．仅适用于战胜国公民　　C．是冷战时期反苏的工具　　D．没有任何约束力 14．下列四组事件中，都属于"现代战争与不同文化碰撞和交流"主题的一组是（　　） A．亚历山大东征、罗马扩张、蒙古西征、十字军东侵　　B．一战与民族自决、新文化运动、二战与法西斯种族主义、《世界人权宣言》　　C．英国圈地运动、美国西进运动、明治维新、洋务运动　　D．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命 15．现代战争对不同文化碰撞和交流的影响，最恰当的理解是（　　） A．现代战争只带来了毁灭　　B．现代战争只带来了进步　　C．现代战争在造成巨大破坏的同时，也推动了民族自决、人权思想与本土文化自觉的发展　　D．现代战争对文化交流没有任何影响 16．两次世界大战后国际秩序重建的最大不同在于（　　） A．一战后没有任何国际组织，二战后成立了联合国　　B．两次世界大战后秩序没有任何区别　　C．一战后完全消除了殖民主义，二战后殖民体系依然存在　　D．一战后以欧洲为中心的传统秩序仍在延续，二战后形成了以联合国为核心的新国际秩序 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。 材料一　威尔逊"十四点原则"（1918年）摘录："民族自决原则……对所有殖民地的命运作出公平的调整，在涉及主权问题上，殖民地居民的利益必须与宗主国的正当要求同等重要。"——摘编自《国际关系史资料选编》 材料二　1919年巴黎和会上，列强将德国在中国山东的一切权益转让给日本。消息传到国内，5月4日，北京学生走上街头，高呼"外争主权，内除国贼"。——摘编自统编版《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括威尔逊"民族自决"原则的历史背景与客观影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析五四运动爆发的直接原因，并指出其在中国近代文化史上的意义。 【素养提升】 18．阅读材料，回答问题。 材料一　人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。——摘自《世界人权宣言》（1948年）第1条 材料二　1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年被称为"非洲年"。此后，新兴民族国家在文化上掀起了"本土文化复兴"运动，强调本土传统与现代因素的结合。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析《世界人权宣言》出台的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括战后新兴民族国家在文化上的主要追求，并谈谈你对"现代战争与文化交流"关系的认识。 选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 【答案与解析】 一、选择题 1．【答案】A　【解析】据本题时空为1918年一战结束前后。据材料"民族自决"可知，这一原则客观上推动了一战后波兰、捷克斯洛伐克、南斯拉夫等民族国家的建立，故A项正确；B项"立即独立"失实，列强殖民地并未立即独立，排除；C项忽视了威尔逊演说背后美国争夺世界霸权的动机，排除；D项"彻底消除"明显失实，排除。 2．【答案】B　【解析】据本题时空为1918—1923年一战后欧洲。据材料"四大帝国瓦解""民族国家建立"可知，一战在客观上推动了欧洲民族国家体系的重建，故B项正确；A项忽视了其建设性，排除；C项"永久和平"与史实不符，1939年二战爆发，排除；D项"直接导致"过于简单，二战爆发有复杂的经济、政治、军备因素，排除。 3．【答案】C　【解析】据本题时空为1915年。据所学，新文化运动兴起的直接背景是辛亥革命未能真正改造中国社会，袁世凯复辟帝制，陈独秀等先进知识分子试图以思想启蒙挽救共和，故C项正确；甲午战败发生在1895年，五四运动爆发于1919年，抗日战争全面爆发于1937年，时空均不符，排除A、B、D三项。 4．【答案】D　【解析】据本题时空为1918年。据材料"歌颂十月革命"可知，新文化运动后期，一批先进知识分子开始接受并传播马克思主义，故D项正确；A项"完全放弃"失实，民主与科学仍是其追求，排除；中国共产党成立于1921年，五四运动爆发于1919年，排除C、B两项。 5．【答案】A　【解析】据本题时空为1933—1945年纳粹德国。据所学，纳粹大屠杀是法西斯主义将种族优生学、反犹主义与极权统治结合的产物，故A项正确；B项失实，德国传统文化并非种族主义的自然延续，排除；C项明显失实，排除；D项二战爆发的直接原因是1939年德国入侵波兰，排除。 6．【答案】B　【解析】据本题时空为1945年。据《联合国宪章》，联合国的首要宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与人权发展，故B项正确；A、C、D三项均与联合国宗旨相悖，排除。 7．【答案】C　【解析】据本题时空为1948年。据所学，《世界人权宣言》将近代以来的人权思想发展为国际社会共同遵循的价值准则，故C项正确；A项"立即消除"绝对化，排除；B项是联合国大会通过的国际文件，排除；D项"仅适用于欧洲"失实，排除。 8．【答案】D　【解析】据本题时空为1947—1960年。据材料"印度独立""非洲年"可知，二战后殖民体系在全球范围内迅速瓦解，故D项正确；B项"完全现代化"失实，排除；C项"没有任何矛盾"绝对化，印巴分治本身就伴随着冲突，排除；A项与史实不符，排除。 9．【答案】A　【解析】据本题时空为1919年巴黎和会。据材料"将山东权益转让给日本"可知，巴黎和会是列强重新瓜分世界的分赃会议，故A项正确；B项与史实相反，中国主权遭到出卖，排除；C项与材料相反，民族自决仅适用于欧洲，排除；D项明显失实，排除。 10．【答案】B　【解析】据本题时空为1939—1945年二战及战后。据材料"服务于战争""战后应用于民用"可知，现代战争与科技发展之间存在双向互动，故B项正确；A项明显与材料相反，排除；C项"只发生在战争期间"绝对化，排除；D项与材料主旨不符，排除。 11．【答案】C　【解析】据本题时空为1933—1945年。据所学，法西斯种族主义与大屠杀是对人类文明的极大倒退，故C项正确；B、A、D三项均与史实相悖，排除。 12．【答案】D　【解析】据本题时空为20世纪40—60年代战后新兴国家。据材料"本土文化复兴"可知，新兴国家在政治独立后致力于重建本土文化认同，故D项正确；A项"完全抛弃"失实，新兴国家并非简单排外，而是在吸收现代因素的同时重建本土认同，排除；C项"回到殖民前"失实，排除；B项与史实不符，新兴国家积极参与万隆会议等国际合作，排除。 13．【答案】A　【解析】据本题时空为1948年。据材料"人人生而自由"可知，这体现了二战后人类对法西斯暴行的反思与对共同价值的追求，故A项正确；B项与宣言的普遍性原则相悖，排除；C项与宣言的初衷不符，排除；D项"没有任何约束力"过于绝对，宣言虽不具有强制力，但在国际人权法发展中具有纲领性意义，排除。 14．【答案】B　【解析】本题为主题归类题。一战与民族自决、新文化运动、二战与法西斯种族主义、《世界人权宣言》都属于现代战争与不同文化碰撞和交流的范畴，故B项正确；A项属于古代战争，C、D项分别属于经济运动与思想解放运动，排除。 15．【答案】C　【解析】本题为唯物史观综合题。现代战争既造成巨大破坏（如二战、法西斯暴行），又在客观上推动了民族自决、人权思想与本土文化自觉的发展，故C项正确；A、B两项片面，D项明显失实，排除。 16．【答案】D　【解析】据本题时空为1919—1945年。据所学，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系仍以欧洲为中心，国际联盟作用有限；二战后建立了以联合国为核心的新国际秩序，并推动了殖民体系的瓦解，故D项正确；A项"没有任何国际组织"失实，一战后成立了国际联盟，排除；C项与史实相反，排除；B项明显失实，排除。 二、非选择题 17．【答案】 （1）背景： ①第一次世界大战瓦解了俄、德、奥匈、奥斯曼四大帝国； ②欧洲各被压迫民族要求独立； ③美国试图以"民族自决"为旗帜争夺世界霸权。 客观影响： ①推动了一战后欧洲波兰、捷克斯洛伐克、南斯拉夫等民族国家的建立； ②但这一原则仅适用于欧洲，列强殖民地并未真正获得自决； ③巴黎和会对中国山东问题的处理暴露了其虚伪性。 （2）直接原因：巴黎和会上列强将德国在山东的权益转让给日本，中国外交失败。 意义： ①是一次彻底的反帝反封建爱国运动； ②推动了马克思主义在中国的进一步传播； ③为中国共产党的成立准备了思想与干部条件； ④标志着中国新民主主义革命的开端。 【解析】第（1）问依据材料一并结合一战后国际格局，从帝国瓦解、民族独立要求、美国争霸三方面归纳背景，再从客观建立民族国家、适用范围有限、虚伪性暴露三方面分析影响；第（2）问依据材料二指出五四运动的直接原因，再从爱国性质、马克思主义传播、建党准备、新民主主义革命开端四个方面分析其文化史意义。 【素养提升】 18．【答案】 （1）历史背景： ①第二次世界大战中法西斯种族主义与大屠杀暴露了人类文明的倒退； ②反法西斯同盟的胜利为国际合作提供了基础； ③联合国成立后，将人权保护作为国际社会的共同目标； ④近代以来人权思想发展到需要国际法律化的阶段。 （2）主要追求： ①在政治独立后致力于重建本土文化认同； ②将本土传统与现代因素相结合，而非简单排斥西方； ③积极参与国际合作，提升新兴国家的文化话语权。 认识： 现代战争在造成巨大破坏（如二战、法西斯暴行）的同时，也客观上推动了民族自决、人权思想、科技进步与本土文化自觉的发展。评价现代战争应坚持唯物史观的辩证立场：既要坚决反对侵略战争与种族主义，也要看到战后人类社会对和平、人权、文化多元的追求。 【解析】第（1）问依据材料一并结合二战、反法西斯战争、联合国成立等史实，从法西斯暴行、反法西斯胜利、联合国、人权思想发展四个方面分析《世界人权宣言》的背景；第（2）问依据材料二从文化认同、传统与现代结合、国际合作三方面概括新兴国家的文化追求，并要求结合唯物史观辩证评价现代战争与文化交流的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $