3.3 矿产资源-【AI超级课件】2026-2027学年新教材八年级上册地理同步PPT课件（人教版）

3.3《矿产资源》任务单 任务卡 1 · 识矿产（是什么·有多少） • 目标：辨别矿产三分类，理解"种类全、人均不足"的辩证关系。 • 步骤 1. 将下列矿产归类：煤、石油、天然气、铁、铜、铝、钨、稀土、锂、镓、铟。 • 能源矿产：____________________ • 金属矿产：____________________ • 三稀矿产：____________________ 2. 填空：我国已探明储量居世界前列，但人均占有量不到世界平均水平的__。 • 产出：完成分类表 + 一句概括"种类全 ≠ 人均多"。 任务卡 2 · 看分布（在哪·什么规律） • 目标：读图说出主要矿产分布，归纳"北多南少、西多东少"。 • 步骤 1. 在课本"中国主要矿产资源分布图"上标出：煤炭集中于 ______、______、______、______（四省区，占可采约 3/4）；铁矿集中于 ______、______、______、______、______。 2. 判断：我国铁矿储量世界第 ______，但 ______ 多、______ 少；钨、锡、锑居 ______；稀土、锂、镓、铟居 ______，锆 ______。 • 产出：标图 + 分布规律一句话（能源 北多南少、西多东少）。 任务卡 3 · 判产消（够不够·怎么保） • 目标：分析供需矛盾，归纳保障供给三对策。 • 步骤 1. 读数据：我国矿产总开采量居 ______；石油、铜、铁、铝土、锂进口占消费量 ______ 以上；镍、铌、铬 ______。 2. 用"产（世界首位）—消（最大制造业）—缺（进口依赖）"概括矛盾，并用"有而不够、有而不优"解释。 3. 列出保障对策三层次：① ______ ② ______ ③ ______；说明废钢铁循环对减碳、减依赖的意义。 • 产出：矛盾图（产—消—缺）+ 三对策。 任务卡 4 · 煤炭读图活动（分布·成因·对策） • 目标：运用人口地理分界线，归纳煤炭枯竭型城市分布并推测成因。 • 步骤 1. 读图概括分布特点：主要在人口地理分界线以 ______、以 ______，以西以北很少。 2. 推测成因：煤炭 ______ 多 ______ 少（北多南少西多东少），人口 ______ 多 ______ 少（东南多西北少），分界线东南煤炭少、人口多、消耗大 → 枯竭型城市集中；煤炭属 ______ 资源。 3. 讨论延缓枯竭四途径：______、______、______、______（勘探提效 / 适量进口 / 推广水风光潮汐等替代）。 • 产出：分布特点 + 成因链 + 四途径清单。 任务卡 5 · 石油读图活动（来源·通道·风险） • 目标：说出主要石油进口国与运输方式，描画并说明海上通道及风险。 • 步骤 1. 按进口量占比说出主要进口国及所属大洲（如沙特—亚洲、巴西—南美洲、安哥拉—非洲……）。 2. 区分陆路/海路：俄罗斯、哈萨克斯坦等可 ______；巴西、安哥拉必须 ______。 3. 描画海上通道并标风险点：波斯湾→______ 海峡→阿拉伯海→印度洋→______ 海峡→南海；说明 ______、______、______ 等安全风险（海盗 / 恶劣天气 / 地缘政治）。 • 产出：进口来源表 + 通道示意图（标注风险点）。 分层练习 • 基础（必做） 1. 填表：我国矿产资源"种类齐全"体现在 ______；"人均不足"体现在 ______；"多寡不均"体现在 ______。 2. 选择：下列分布规律正确的是（ ）A. 煤炭北多南少、西多东少 B. 铁矿富矿多 C. 稀土严重不足 D. 镍可自给 • 提升（选做） 3. 材料分析：我国"总开采量世界首位"却"进口>60%"，请用"有而不够、有而不优"解释，并各举两例。 4. 论述：从"废钢铁循环炼钢更节能、减碳"出发，说明循环利用如何同时缓解进口依赖与助力碳达峰碳中和。 • 拓展（挑战） 5. 绘图题：画出从波斯湾到我国南海的石油海上运输通道，至少标注 2 个关键海峡与 1 类安全风险。 6. 实践题：调查家庭/校园中以矿产为原料的物品 5 种，设计一条"节约资源、循环利用"倡议标语。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题 人教版 八年级上册 3.3《矿产资源》教学设计 课题 课型：新授课　课时：1课时（45分钟） 教材分析 1. 在教材体系中的地位 "矿产资源"是人教版八年级上册第三章"中国的自然资源"的第三节（课件标为 3.3），与第一节土地资源、第二节水资源共同构成"自然资源"主题的并列核心内容。它在前两章地形、气候、河流等自然地理要素以及本章前两种资源的基础上，聚焦"矿产"这一支撑现代工业与制造业的战略性资源，落实"人地关系"主线，是培养学生资源观、国家安全观与可持续发展观的关键课。 2. 前后联系 • 前接：本章"土地资源""水资源"已建立"总量—人均""分布—因地制宜/合理调配"认知链；第二章"气候""河流"为理解矿产资源分布与工业布局提供背景。 • 后连：本课"非可再生—供需矛盾—进口依赖—循环利用"的分析框架，是后续区域可持续发展、国家安全、生态文明建设等情境题的方法基础，也是中考"资源问题与对策""工业分布"高频考点。 3. 育人价值 矿产资源是"工业的粮食""工业的血液"。学生通过认识我国"种类齐全、多寡不均、产消量大、进口量多"的矿情，理解加强勘探、提高效率、循环利用、保障供给等对策的必要性；从李四光推翻"中国贫油论"、渤海湾 JZ27-6-3 井突破等案例感悟我国地质工作者的贡献与当代行动，树立合理开发、节约保护、循环再利用的生态文明与资源安全理念。 课程标准 核心素养 （一）课标对齐（逐字引用·2025修订版） • 运用地图和相关资料，描述矿产资源的主要特征，举例说明矿产资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护矿产资源的重要意义。 （二）核心素养要点（文字段落呈现，不套表格） • 区域认知：描述中国矿产资源的种类、储量、分布等特点，能结合地图说出中国主要的矿产资源产地和消费地（如煤炭集中于晋陕蒙新、铁矿分布于辽川蒙冀晋、钨锡锑居世界首位、稀土锂镓铟居首）。 • 综合思维：分析中国的矿产资源种类、储量、分布、供需状况之间的关系，理解矿产资源与经济发展之间的关系（"有而不够、有而不优"与世界最大制造业国家的供需矛盾）。 • 人地协调观：认识到矿产资源的开发对环境的影响，树立合理开发利用与保护矿产资源的观念；理解非可再生资源的有限性，认同节约、循环、替代的可持续路径。 • 地理实践力：学会运用地图和资料，分析解决地理问题；能通过小组合作完成"煤炭资源枯竭型城市分布""石油进口来源地"等任务，并进行成果展示和交流。 教学重难点 教学重点： 1. 我国矿产资源的主要特征：种类齐全、储量丰富（世界前列），但人均不足（<世界1/2）、多寡不均； 2. 2. 主要矿产分类与分布（能源：煤/油/气，北多南少、西多东少；金属：铁铜铝钨锡锑；三稀：稀土锂镓铟居首）； 3. 3. 产消量大、进口量多（"有而不够、有而不优"，油铜铁铝锂进口>60%、镍铌铬几乎全进口）及保障供给的对策（勘探、提效、循环）。 教学难点： 1. 将"矿产资源分布"与"工业布局、人口消耗"建立联系（如煤炭枯竭型城市分布的人口—资源耦合）； 2. 理解"总量丰富"与"人均不足、结构性短缺"的辩证关系； 3. 从石油进口来源地与海上通道（波斯湾—霍尔木兹—马六甲—南海）体悟资源安全与地缘政治风险，实现人地协调观与家国情怀内化。 学情评估 认知起点： 八年级学生已学气候、地形、河流及本章土地、水资源，能读图比较分布、分析因果；对"石油""煤""铁"有生活直观经验，对"进口""中东"有初步印象；具备基本的读图比较与小组合作能力。 迷思概念： ① 直觉认为"种类全、储量丰=什么都不缺"，忽视人均与结构性短缺； ② 混淆"可再生"与"非可再生"，以为矿产"取之不尽"； ③ 把"进口石油"简单理解为"买东西"，忽视海上通道与地缘政治风险。 学习困难 | 从"矿产分布"推演"工业与城市影响"需教师搭建因果链；理解"贫矿多富矿少""有而不优"需结合实例；把"循环利用"与"碳达峰碳中和"建立联系需情境支撑；将资源安全从知识转化为家国认同需案例驱动。 教学步骤 环节一 · 导入：石油——工业的血液（5分钟） • 情境（课件原文）：石油被称为"工业的血液"，用途非常广泛——请同学们找一找校园内有哪些物品是以石油作为原料生产的？日常生活中又有哪些物品用到矿产资源呢？ • 学生活动：列举燃油、润滑油、溶剂、农药、塑料、药品、衣物、合成橡胶等；联想"如果没有这些矿产，生活会变成什么样"，提出驱动性问题——"我国矿产种类这么全，为什么还会有这么多进口？" • 教师引导：点明本课以"矿产资源"为主题，用"特征—分布—产消—保护"四步读懂中国矿。 • 设计意图：以贴近生活的矿产制品切入，激发探究动机，落实人地协调观与地理实践力的起点。 环节二 · 任务一：种类齐全，多寡不均（14分钟） • 知识（课本/课件原文）：世界已有的矿产资源种类在我国几乎都有发现，已探明的矿产资源储量丰富，居世界前列；但我国人均矿产资源占有量不到世界平均水平的 1/2，不同种类的储量、质量和空间分布差异非常显著。矿产可分为能源矿产（煤、石油、天然气等，为生产生活提供动力）、金属矿产（铁、铜、铝等，是工业生产的"粮食"）、三稀矿产（稀土、稀有金属和稀散金属，高科技产业的"维生素"）。能源矿产主要分布在西北、华北和东北；可开采煤炭储量约 3/4 在山西、陕西、内蒙古、新疆；我国多煤少油气，总体"北多南少、西多东少"，近海油气探明储量近年不断增长。我国铁矿储量世界第四但贫矿多富矿少，铜铝土较少，钨锡锑等居世界首位；稀土、锂、镓、铟等三稀矿产储量居世界首位，但锆等严重不足。 • 学生活动：① 按"能源/金属/三稀"对矿产分类；② 读分布图说出煤炭（晋陕蒙新占约3/4）、铁矿（辽川蒙冀晋）、钨（赣湘）等分布；③ 用一句话概括"种类全≠人均多、总量丰≠处处足"；④ 了解李四光推翻"中国贫油论"与 2025 年渤海湾 JZ27-6-3 井突破。 • 教师引导：强调"人均<1/2、多寡不均"的辩证关系，用"北多南少西多东少"与"贫矿多富矿少"让学生体悟结构性短缺。 • 设计意图：完成"是什么—有多少—在哪"的认知建构，训练区域认知与综合思维，破"多即足"迷思。 环节三 · 任务二：产销量大，进口量多（13分钟） • 知识（课本/课件原文）：我国大力开发矿产资源，已建成多个大型煤炭、油气、铁矿、铜矿、钨矿等生产基地；矿产资源总开采量居世界首位，为世界工业大国提供保障。但作为世界最大制造业国家，只有少数种类能满足需求，大多数需进口——"有而不够、有而不优"：石油、铜、铁、铝土、锂等进口量已占消费量 60% 以上，镍、铌、铬等几乎全部依赖进口。对策：① 加强国内勘探；② 提高资源利用效率；③ 加大循环利用（废钢铁反复使用，较铁矿石炼钢更节能、减碳，助力碳达峰碳中和）。 • 学生活动：① 读数据说"总开采量世界首位"与"进口>60%"的供需矛盾；② 按"勘探/提效/循环"归纳对策；③ 分析废钢铁循环对减依赖、减碳的意义。 • 教师引导：用"产（世界首位）—消（最大制造业）—缺（进口依赖）"三词概括矛盾；以废钢循环衔接"双碳"目标。 • 设计意图：把特征落到"合理利用与保护"，完成"数据→矛盾→对策→可持续"的升华，落实综合思维与人地协调观。 环节四 · 课堂活动：两项读图探究（10分钟） • 活动A 认识我国煤炭资源枯竭型城市的分布（课件 P27—P29）： • ① 参照人口地理分界线，概括分布特点——分布不均，主要在分界线以东、以南，以西以北很少； • ② 从资源储量南北差异、人口规模东西差异推测原因——煤炭北多南少西多东少、人口东南多西北少，分界线东南煤炭少、人口多、消耗大，故枯竭型城市集中；煤炭属非可再生资源； • ③ 讨论延缓枯竭途径——加大勘探与科技投入、提高利用率、适量进口、推广水能风能太阳能潮汐能等替代品。 • 活动B 认识我国石油进口来源地（课件 P38—P42）： • ① 按进口量占比说出主要进口国及所属大洲； • ② 区分陆路/海路——沙特、伊拉克、阿曼、阿联酋、科威特等亚洲国家及俄罗斯部分可陆路，巴西、安哥拉必须海上运输； • ③ 列出波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—南海的运输通道，说明海盗、恶劣天气、地缘政治等安全风险。 • 教师引导：组织小组合作、巡视指导，组织成果汇报与互评。 • 设计意图：以真实读图任务发展地理实践力，将分布规律与资源安全落到具体区域，强化区域认知与人地协调观。 环节五 · 总结与作业（3分钟） • 学生活动：随教师回顾特征链——种类齐全人均少（世界前列/<1/2）→多寡不均（北多南少西多东少）→产消量大进口多（有而不够有而不优）→合理开发保护（勘探/提效/循环）；明确分层作业。 • 教师引导：收束——"矿产有限，节约无限；读懂中国矿，从认识开始，更从每一份珍惜与循环开始"，把探究引向生活与家国。 • 设计意图：用特征链闭环，强化结构记忆，过渡到分层作业与拓展探究。 专项活动设计 1. 活动目标 • 能运用地图归纳煤炭枯竭型城市分布特点并推测成因，提出延缓枯竭的可行途径； • 能说出主要石油进口国与运输方式，描画并说明海上进口通道及安全风险； • 在"读图—合作—汇报—交流"中发展地理实践力、区域认知与人地协调观。 2. 组织形式 • 4 人小组，分工：读图员、记录员、发言人、补充员；使用课本图1.12（人口地理分界线）、中国矿产与石油进口地图、世界政区与航线图。 3. 实施流程（依据课件活动链） • 煤炭活动：读图概括分布 → 推测人口—资源耦合原因 → 讨论延缓枯竭四途径（勘探/提效/进口/替代）。 • 石油活动：列主要进口国及大洲 → 判陆路/海路运输 → 描波斯湾—霍尔木兹—马六甲—南海通道并说风险。 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.3《矿产资源》逐字稿 ⏱ 环节一 · 导入：石油——工业的血液（5 分钟） 【媒体】课件 P3—P4（石油用途 / 日常矿产制品图） 师：同学们，今天上课前，我先请大家玩个"找一找"游戏——看咱们教室、看你自己，哪些东西和"石油"有关？（停顿）有同学说校服、书包拉链、手机壳……没错！石油被称为"工业的血液"，它不只能烧，还能变成塑料、农药、药品、合成纤维、合成橡胶。可以说，没有矿产，现代生活几乎停摆。 师：那问题来了——我国地大物博，矿产种类这么全，为什么我们每天还在大量进口石油、铁矿？（板书课题：3.3 矿产资源）今天，我们就用"特征—分布—产消—保护"四步，读懂中国矿。 〔学生预设〕：学生能举出燃油、塑料、衣物；对"为何还进口"产生疑惑，部分学生直觉认为"种类全=什么都不缺"。 ⏱ 环节二 · 任务一：种类齐全，多寡不均（14 分钟） 【媒体】课件 P7—P29（分类 / 分布 / 李四光 / JZ27-6-3 井） 师：先解决第一个问题——我们有什么矿？（切换分类页）矿产按用途分三类：能源矿产，煤、油、气，给生产生活提供动力；金属矿产，铁铜铝，工业的"粮食"；三稀矿产，稀土、稀有、稀散金属，高科技的"维生素"。 师：种类上，世界已有的矿产我国几乎都有，已探明储量居世界前列——这叫"种类齐全、储量丰富"。但是！（加重语气）我国人均矿产资源占有量，不到世界平均水平的一半。所以，"种类全"不等于"人均多"，"总量丰"不等于"处处足"。 〔学生预设〕：学生点头认同"人均<1/2"，部分人惊讶于"一半都不到"，迷思概念开始松动。 师：再看分布。（指图）能源矿产主要在西北、华北、东北；可开采煤炭，约四分之三在山西、陕西、内蒙古、新疆——这就是"北多南少、西多东少"。我国铁矿储量世界第四，可惜贫矿多、富矿少；钨、锡、锑居世界首位。三稀里，稀土、锂、镓、铟储量世界第一，但锆等严重不足。一句话——多寡不均、有而不优。 师：说到"找矿"，给大家两个好消息：地质学家李四光先生当年推翻了"中国贫油论"；就在不久前，2025 年 9 月 29 日，渤海湾 JZ27-6-3 井试采，日产原油约 500 吨、天然气约 2 万立方米——这是咱们自己的突破。 〔学生预设〕：学生对李四光故事有兴趣；对"日产500吨"有具体感知，民族自豪感被激发。 师：注意，矿产是非可再生资源——用一点少一点，这一点和我们前两天学的土地、水都不一样。 ⏱ 环节三 · 任务二：产销量大，进口量多（13 分钟） 【媒体】课件 P30—P37（产消 / 进口 / 循环 / 碳达峰） 师：我们有这么多矿，开采量怎么样？（切换数据页）我国矿产总开采量居世界首位，是世界工业的"原料库"。可是——作为世界最大制造业国家，我们只有少数种类能自给，大多数得进口。这就是"有而不够、有而不优"。 师：具体多依赖？石油、铜、铁、铝土、锂，进口量已占消费量六成以上；镍、铌、铬，几乎全部靠进口。用一个三角关系记：产（世界首位）—消（最大制造业）—缺（进口依赖）。 〔学生预设〕：学生看到"60%以上""几乎全部进口"数据时倒吸一口气，意识到"地大物博"的另一面。 师：那怎么办？三条路：第一，加强国内勘探，把家底摸清楚；第二，提高资源利用效率；第三，加大循环利用。举个例——废钢铁反复用，比用铁矿石炼钢更节能、更减碳，正好助力咱们国家的碳达峰、碳中和。 师：所以，"节约"不是小气，是给子孙留资源；"循环"不是将就，是实实在在的减碳与减依赖。 ⏱ 环节四 · 课堂活动：两项读图探究（10 分钟） 【媒体】课件 P27—P29（煤炭枯竭型城市）、P38—P42（石油进口来源地） 师：下面 4 人小组，完成两张任务卡。任务 A：看我国煤炭资源枯竭型城市分布图——它们主要在人口地理分界线以东、以南，为什么？（提示：想想煤炭哪多哪少、人口哪多哪少）再讨论怎么延缓枯竭。任务 B：看石油进口来源地——主要进口国在哪、走陆路还是海路？海上通道怎么走、有哪些风险？ （巡视，点拨：煤炭北多南少、人口东南多西北少，消耗差导致枯竭型城市集中；海上通道波斯湾—霍尔木兹—马六甲—南海，注意地缘政治风险） 〔学生预设〕：小组读图后得出结论：枯竭型城市集中在东南是因"煤少人密消耗大"；石油海上通道经马六甲，存在地缘风险；个别组能主动提到"推广风能太阳能替代"。 师：好，请两组汇报。（组织互评）大家说得对——煤炭属非可再生，得靠勘探提效、适量进口、替代能源三管齐下；石油安全，既要多元进口，也要保障海上通道。 ⏱ 环节五 · 总结与作业（3 分钟） 【媒体】课件 P43（课时作业页） 师：一起收个尾——特征链：种类齐全人均少（世界前列 / <1/2）→ 多寡不均（北多南少西多东少）→ 产消量大进口多（有而不够有而不优）→ 合理开发保护（勘探 / 提效 / 循环）。（指板书） 师：矿产有限，节约无限。读懂中国矿，从认识开始，更从每一份珍惜与循环开始。课后请完成分层作业：全体必做基础两题；中等及以上做提升；学有余力的同学选做拓展——可以画石油通道图，也可以查李四光或 JZ27-6-3 井，写一段"找矿报国"感悟。下课！ 〔学生预设〕：学生随教师复述特征链，明确分层作业要求，部分学生表示想做"找矿报国"拓展题。 学科网（北京）股份有限公司 $石油来源地html https://dkfile.istester.com/claudia/dili-kuangchanziyuan-shiyoulaiyuandi.html 课堂巩固html https://dkfile.net/claudia/dili-kuangchanziyuan-suitanggonggu.html 日常生活用到的矿产资源 https://x4ondvl5cx.doubaoapps.com/app/app_17few0f896g $【新教材】人教版 初中地理 八年级·上册 超级课件 CHAOJI KEJIAN 矿 产 资 源 1 运用地图和相关资料，描述矿产资源的主要特征，举例说明矿产资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护矿产资源的重要意义。 课程标准 核心素养 区域认知 描述中国矿产资源的种类、储量、分布等特点，说出中国主要的矿产资源产地和消费地。 综合思维 分析中国的矿产资源种类、储量、分布、供需状况之间的关系，理解矿产资源与经济发展之间的关系。 人地协调观 认识到矿产资源的开发对环境的影响，树立合理开发利用与保护矿产资源的观念。 地理实践力 学会运用地图和资料，分析解决地理问题；能通过小组合作完成任务，并进行成果展示和交流。 2 情境导入-校园寻“宝”记 石油被称为“工业的血液”，用途非常广泛，请同学们找一找校园内有哪些物品是以石油作为原料生产的？日常生活中又有哪些物品用到矿产资源呢？ 情境导入-校园寻“宝”记 燃油 润滑油 溶剂 农药 塑料 药品 衣物 合成橡胶 CONTENTS 01.种类齐全，多寡不均 A wide range of types, with uneven quantities 02.产销量大，进口量多 Large production and sales volume, with a significant import volume 6 种类齐全，多寡不均 01 7 1、我国矿产资源概况 世界已有的矿产资源种类在我国几乎都有发现， 已探明的矿产资源储量大，居世界前列。 种类齐全，储量丰富 8 1、我国矿产资源概况 我国人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2。 我国不同种类的矿产资源储量、质量和空间分布的差异非常显著。 人均不足，多寡不均 9 2、矿产资源的分类 思考：阅读教材，请你找出矿产资源有哪些种类？ 能源矿产 煤、石油、天然气等 金属矿产 铁、铜、铝等 三稀矿产 稀土、稀有金属和稀散金属 10 能源矿产 煤炭、石油和天然气等能源矿产为生产生活提供动力。 能源矿产主要分布在西北、华北和东北地区。 煤炭 山西、陕西、内蒙古等地 石油 黑龙江、山东、陕西、甘肃、新疆等地 天然气 新疆、陕西、四川等地 可开采煤炭储量 约占全国的3/4 山西、陕西、 内蒙古、新疆 我国开采煤炭储量 我国已探明大型油气田 集中分布在东北、华北地区 储量超过10亿吨油田 集中在四川、新疆， 以及陕西和内蒙古等地区。 储量超过3000亿立方米 的天然气田 是中国地质学奠基人之一，是勘探、发现大庆等油田的组织者和领导者，为推翻“中国贫油论”作出了重大贡献。 李四光 (1889-1971) 大庆油田 2025年9月29日，中国海油宣布在渤海湾盆地辽中凹陷古近系岩性勘探领域取得重大突破，成功钻获高产油气井JZ27-6-3井。该井钻遇油气层57.4米，完钻井深1925米，日产原油约500吨，日产天然气约2万立方米。 我国能源矿产的分布规律 我国多煤少油气，总体分布是北多南少、西多东少， 近海地区石油和天然气资源探明储量近年不断增长。 金属矿产 金属矿产是工业生产的“粮食”。我国铁矿资源储量排世界第四位，但贫矿多、富矿少。 铜、铝土等储量较少。钨、锡、锑等储量居世界首位。 铁矿 辽宁、四川、内蒙古、河北和山西等地 铝土矿 广西、贵州、 河南、山西等地 钨矿 江西、湖南等地 锡矿 云南、广西、湖南等地。 据《中国矿产资源报告2024》数据显示，截至2023年底，中国铁矿石储量为169.17亿吨。我国铁矿资源储量排世界第四位，但贫矿多、富矿少。 铁矿石含铁量大于50%为富矿，可直接入炉冶炼。 三稀矿产 稀土、稀有金属和稀散金属矿产合称三稀矿产，是航空航天、电子信息等现代高科技产业不可或缺的“维生素” 。 在自然界中，三稀矿产的含量少且难以开采。 我国“三稀矿产”储量 居世界首位 我国稀土、锂、镓、铟等 三稀矿产储量居世界首位。 部分储量不足 有些三稀矿产资源储量严重不足，如锆等。 白云鄂博 认识我国煤炭资源枯竭型城市的分布 活动 1. 参照图1.12，以我国人口地理分界线为参照，概括煤炭资源枯竭型城市的分布特点。 我国煤炭资源枯竭型城市分布不均，主要分布在人口地理分界线以东、以南地区，以西、以北地区很少。 27 认识我国煤炭资源枯竭型城市的分布 活动 2. 从资源储量的南北差异、人口规模的东西差异等方面，推测我国煤炭枯竭型城市分布特点产生的主要原因。 我国煤炭资源分布的特点是北多南少，西多东少，我国人口分布的特点是东南多，西北少。煤炭资源属于非可再生资源，我国人口地理分界线以东、以南地区，煤炭资源少，人口多，煤炭消耗量大，因此煤炭资源枯竭型城市多且集中分布。 28 认识我国煤炭资源枯竭型城市的分布 活动 3. 从资源储量、开采量的角度，讨论煤炭资源型城市如何做才能延缓煤炭资源枯竭。 煤炭资源属于非可再生资源，储量是有限的。 要加大煤炭资源勘探力度，通过增加科技投入，找到更多的煤炭资源产地，提高我国煤炭资源的可采储量； 要提高煤炭资源利用率，通过更新工艺流程，减少生产生活中对煤炭资源的浪费，减缓煤炭资源消耗的增长速度； 要减少国内煤炭资源的开采量，通过适量进口来满足国内需求； 推广使用替代品，通过推广使用水能、风能、太阳能、潮汐能等能源，减少对煤炭的消耗，逐步替代煤炭。通过上述途径，在满足对能源类资源需要的同时，延缓煤炭资源枯竭的进程。 29 产消量大，进口量多 02 30 1、我国矿产生产基地 我国大力开发矿产资源，已建成多个大型的煤炭、油气、铁矿、铜矿、钨矿等生产基地。 31 我国的矿产资源总开采量居世界首位， 为我国成为世界工业大国提供了基本保障。 2、我国矿产资源的问题 作为世界最大的制造业国家，我国只有少数种类矿产资源的储量和生产量能够满足需求，大多数矿产需要从国外进口。 “有而不够、有而不优” 石油、铜、铁、铝土、锂等矿产的进口量已占消费量的60%以上，镍、铌、铬等矿产几乎全部依赖进口。 33 34 35 3、保障我国矿产资源供给 为避免过度依赖进口，保障我国矿产资源的供给，有哪些具体措施？ 思考 加强国内矿产资源勘探 提高资源利用效率 加大资源的循环利用 措施 36 为什么说废钢铁不“废” 思与学 废钢铁能反复循环使用，再冶炼成新的钢铁。 与铁矿石相比，用废钢铁炼钢还可节约能源，减少二氧化碳、废水、固体废弃物等的产生。 这不仅能大量减少我国对进口铁矿石的依赖，还有助于我国实现碳达峰、碳中和目标。 认识我国石油进口来源地 活动 1. 按照石油进口量占比的大小，依次说出我国的主要石油进口国及其所属的大洲。 沙特阿拉伯 亚洲 安哥拉 非洲 俄罗斯 亚洲、欧洲 阿曼 亚洲 伊拉克 亚洲 阿联酋 亚洲 巴西 南美洲 科威特 亚洲 38 认识我国石油进口来源地 活动 2. 从上述国家将石油运到我国，哪些国家可以采用陆路运输，哪些国家必须采用海路运输? 我国从沙特阿拉伯、伊拉克、阿曼、阿联酋、科威特等亚洲国家，以及俄罗斯进口的石油部分可以采用陆路运输，进口巴西和安哥拉的石油必须采用海上运输。 40 认识我国石油进口来源地 活动 3. 列出从波斯湾沿岸国家将石油运往我国所经过的主要海域、海峡，举例说明可能遇到的安全问题。 我国从波斯湾沿岸国家进口石油经过的主要海域有波斯湾、阿拉伯海、印度洋、南海，经过的主要海峡有霍尔木兹海峡、马六甲海峡等。 41 认识我国石油进口来源地 活动 3. 列出从波斯湾沿岸国家将石油运往我国所经过的主要海域、海峡，举例说明可能遇到的安全问题。 在这些海域可能遇到的安全问题有海盗、恶劣天气，以及波斯湾沿岸国家政局不稳定引发的地缘政治风险等。 42 课时作业 2024新教材©初中地理 人教版 八年级上册 详见Word文档 43 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 3.3《矿产资源》导学案 一、核心素养 • 区域认知：能结合地图说出我国矿产资源"种类齐全、人均不足、多寡不均"的特征，指出煤炭（晋、陕、蒙、新占可开采储量约 3/4）、铁矿（辽、川、蒙、冀、晋）、钨锡锑及稀土锂镓铟的主要分布。 • 综合思维：能分析"种类—储量—分布—供需"之间的关系，用"北多南少、西多东少"归纳能源分布规律，并解释煤炭资源枯竭型城市与人口—资源消耗的耦合联系。 • 地理实践力：能完成"煤炭资源枯竭型城市分布""石油进口来源地与通道"两项读图任务，提出延缓枯竭与保障供给的可行措施，并进行小组展示与交流。 • 人地协调观：能说出加强勘探、提高效率、循环利用等对策，认同非可再生资源的有限性与合理开发保护的重要意义，表达节约与循环的行动意愿。 二、学习重难点 • 重点 1. 我国矿产资源的主要特征：种类齐全、储量丰富（世界前列），但人均不足（不到世界平均 1/2）、多寡不均； 2. 主要矿产分类与分布：能源矿产（煤、油、气）北多南少、西多东少；金属（铁、铜、铝、钨、锡、锑）；三稀（稀土、稀有、稀散，稀土/锂/镓/铟居首）； 3. 产消量大、进口量多（"有而不够、有而不优"，油铜铁铝锂进口>60%、镍铌铬几乎全进口）及保障供给对策（勘探、提效、循环）。 • 难点 4. 将"矿产分布"与"工业布局、人口消耗"建立联系（煤炭枯竭型城市的人口—资源耦合）； 5. 理解"总量丰富"与"人均不足、结构性短缺"的辩证关系（贫矿多富矿少、有而不优）； 6. 从石油进口来源地与海上通道（波斯湾—霍尔木兹—马六甲—南海）体悟资源安全与地缘政治风险。 三、预习引导 1. 概念先知：矿产资源是指富集于地壳中、能供人类开采利用的天然矿物或岩石，属于非可再生资源（用一点少一点）。按用途可分为三类： • 能源矿产：煤、石油、天然气（提供动力）； • 金属矿产：铁、铜、铝等（工业"粮食"）； • 三稀矿产：稀土、稀有金属、稀散金属（高科技"维生素"）。 2. 生活调查：找一找——校园或家里哪些物品是以石油为原料生产的？（提示：燃油、塑料、农药、药品、合成纤维衣物、合成橡胶……） 3. 读图预热：翻开课本"中国主要矿产资源分布图"，先圈出山西、陕西、内蒙古、新疆四省区，猜一猜它们以哪种矿产最出名？ 四、课堂活动设计（课中探究填空） 以下填空请在课堂相应环节完成，横线处填关键词，括号为参考要点。 探究 1 · 识矿产——种类全，不等于处处足 • 我国已发现矿产种类几乎齐全，已探明储量居世界前列；但人均占有量不到世界平均水平的 ______（1/2）。 • 一句话概括：_________________________________（示例：种类全 ≠ 人均多，总量丰 ≠ 处处足） 探究 2 · 看分布——北多南少，西多东少 • 能源矿产主要分布在西北、华北、东北；可开采煤炭储量约 ______ 在山西、陕西、内蒙古、新疆（3/4）。 • 我国铁矿储量世界第 ______（四），但 ______ 多、______ 少（贫矿 / 富矿）；钨、锡、锑等居 ______（世界首位）。 • 三稀矿产中，______、______、______、______ 储量居世界首位，但 ______ 等严重不足（稀土 / 锂 / 镓 / 铟 / 锆）。 探究 3 · 判产消——有而不够，有而不优 • 我国矿产资源总开采量居 ______（世界首位），但作为世界最大制造业国家，多数种类需进口。 • "有而不够、有而不优"：石油、铜、铁、铝土、锂等进口量已占消费量 ______ 以上（60%）；镍、铌、铬等 ______（几乎全部依赖进口）。 • 保障对策三层次：① ______ ② ______ ③ ______（加强国内勘探 / 提高资源利用效率 / 加大循环利用）。 探究 4 · 护资源——认识两项读图任务 • 活动 A（煤炭枯竭型城市）：分布不均，主要在人口地理分界线以 ______、以 ______（东 / 南）；成因与"煤炭北多南少、人口东南多西北少"的消耗差异有关；延缓枯竭途径：勘探提效、适量进口、推广 ______ 等替代能源（水能/风能/太阳能/潮汐能）。 • 活动 B（石油进口来源地）：海上通道为 波斯湾→______ 海峡→阿拉伯海→印度洋→______ 海峡→南海（霍尔木兹 / 马六甲）；需警惕海盗、恶劣天气、______ 等安全风险（地缘政治）。 五、知识建构 我国矿产资源"特征链" ┌──────────────────────────────────────┐ │ 种类齐全 储量丰（世界前列） │ │ ↓ 人均 < 世界 1/2 · 多寡不均 │ │ 分类：能源｜金属｜三稀 │ │ ↓ 能源 北多南少、西多东少 │ │ 产消量大（开采量世界首位） │ │ ↓ 有而不够、有而不优（进口>60%） │ │ 保障：勘探 · 提效 · 循环 │ │ ↓ 性质：非可再生 │ │ 行动：合理开发 · 节约保护 · 循环利用 │ └──────────────────────────────────────┘ 我的收获一句话：_________________________________（示例：矿产有限，节约无限；读懂中国矿，从珍惜每一份资源开始。） 六、分层作业 • 基础（全体必做） 1. 复述我国矿产资源主要特征（种类齐全、人均<世界 1/2、多寡不均；能源北多南少西多东少），并说明"种类全"与"人均不足"的辩证关系。 2. 在空白图上指出煤炭（晋陕蒙新）、铁矿（辽川蒙冀晋）主要分布区；说明我国"多煤少油气"的总体分布规律。 • 提升（建议中等及以上完成） 3. 用"资源分布—人口消耗"因果链，解释煤炭资源枯竭型城市集中分布于人口地理分界线以东、以南的原因，并提出延缓枯竭的途径。 4. 对比"加大进口"与"循环利用"两种保障供给思路，说明废钢铁循环对减少进口依赖、助力碳达峰碳中和的意义。 • 拓展（学有余力·联系生活与家国） 5. 描画我国从波斯湾进口石油的海上通道（波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→南海），说明可能遇到的安全风险；或调查家庭/校园中哪些物品以矿产为原料，写一段"节约资源、循环利用"倡议。 6. 查阅李四光或渤海湾 JZ27-6-3 井相关资料，写 100 字左右"找矿报国·资源安全"感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $nullnullhttps://bukenghezi.com/ 打开网址后，请根据自己的电脑，选择对应的版本，演示PPT的电脑都需要安装。 如有不懂的问题，可以直接问豆包，也可以联系客服，谢谢！null