专项06 课内阅读-2026-2027学年五年级上册期中复习常考语文要素专项训练

2026-2027学年五年级语文上册期中复习 专项06 课内阅读常考语文要素专项训练（含答案） 班别： 姓名： 五年级上册第1至4单元的阅读要素 第一单元 ▲ 感受万物生灵，领悟爱与生命的意义。 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 第二单元 学习提高阅读速度的方法。 第三单元 ▲ 阅读民间故事，感受其中蕴含的朴素愿望和真挚情感。 了解故事内容，并创造性复述。 第四单元 ▲ 心怀家国天下，感悟责任担当。 结合资料，深入体会文章表达的思想感情。 （1） 《将相和》节选 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？” 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 门客们说：“当然是秦王厉害！” 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1.【语文要素】连词成句地阅读选文，我用了约____分钟。 2.为选文拟写一个小标题：________________________。 3.【语文要素】“蔺相如为什么要躲着廉颇？” 带着这一问题读第 3 自然段可知，下面说法正确的一项是 ( ) A. 蔺相如知道廉颇英勇善战，自己不是他的对手。 B. 蔺相如认为自己比廉颇官位高，所以处处谦让。 C. 蔺相如顾全大局，知道将相不和，赵国就会有危险。 D. 蔺相如不喜欢廉颇，不想跟廉颇打交道。 4.选文第4自然段主要抓住人物的 和 进行描写，从中可以看出廉颇是一个 的人。 （二）《落花生》节选 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.结合课文内容，按事情发展的顺序依次补充思维导图，并完成练习。 2.“我们”一家人在交谈时从不同角度说出了花生的特点，请根据选文内容填一填。 3.对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ) A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。 B.这句话是说人不要讲究外表，只要能干活就行，不用在意是否体面。 C.这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。 4.【语文要素】在生活中，哪些人也像花生一样朴实无华、默默奉献？联系生活实际写一写。 （三）课内外对比阅读 【选文一】桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 【选文二】母亲包的粽子，种类很多。我最喜欢吃的是灰汤粽。用早稻草烧成灰，铺在白布上拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，我一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ （选自琦君的《粽子里的乡愁》，有删改） 1.根据选文，完成桂花茶和灰汤粽的制作流程。 2.阅读两篇选文，下面说法不正确的一项是 ( ) A. 选文一中加点的 “浸” 字，将桂花香气写得可触可感。 B. 选文一中母亲的话表明家乡的桂花品种与杭州的桂花品种不同，家乡的桂花更香。 C. 从选文二中加点的 “一口气可以吃两个” 可以看出 “我” 对灰汤粽的喜爱。 D. 读选文二中的画 “____” 句时，应读出失落、惆怅之感。 3.【语文要素】对比两篇选文，找出它们的共同点并填空。 (1) 两篇选文表达的思想感情相同，无论是桂花还是灰汤粽，都表达着作者琦君 之情。 (2) 两篇选文表达思想感情的主要方法相同，都是________（A. 直接抒情 B. 借助具体事物表达思想感情）。(填序号) （四）《猎人海力布》节选 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 1.联下面对选文第 1 自然段的内容概括最恰当的一项是 ( ) A. 海力布把大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们。 B. 海力布把宝石的来历和听到的消息告诉了乡亲们。 C. 海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。 2. 读画 “﹏﹏” 的部分，从中可以体会到海力布 的品质。 3. 选文中哪些地方让你体会到了民间故事丰富的想象？用 “____” 画出一处，并说一说你的理由。 4.【语文要素】 结合选文并发挥想象，以海力布的口吻，写一写他是如何劝说乡亲们赶快搬家的。 （五） 【选文一】圆明园的毁灭 (节选) 1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。①他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【选文二】空前浩劫 镜头一：英国陆军军官赫利斯，第一次进入圆明园，抢到一个花盆。②这个花盆，在金缕中镶嵌着用白珊瑚琢成的文字。花盆里栽着一棵黄金树，高约一尺，树上挂满了用红玉石做果核的蓝宝石果子，碧莹莹，黄灿灿，光彩夺目。另外他还抢到一块皇帝的玉玺、一只镶嵌着许多宝石的大表和许多匹上等质量的绸缎，总共装了七筐，叫人替他抬回军营。他第二次进园，抢到一座七尺高的黄金塔。这样的黄金塔只有三座，另一座被法军抢去，还有一座现存于北京故宫博物院珍宝馆。仅这一座，当时就值两万多英镑。就是这个赫利斯，返回英国后，因为拥有大批从圆明园抢得的古玩珍 宝而发了大财，享用终身。 镜头二：军官们有抢劫的优先权，士兵们也不甘落后，他们纷纷闯进圆明园，有的抢到镶满了钻石的笔盒；有的抢到无数金表，把其中最好的据为己有。他们的 “战利品” 装满了所有的口袋，口袋装不下了，他们就把红宝石、蓝宝石、珍珠、水晶放进自己的衬衫里，有的甚至挂在脖子上。士兵们拿来大斧把家具劈碎，然后取下镶在上面的宝石。有一个人打碎了路易十五时代的挂钟，取出钟面，因为他以为钟面上的数字是钻石做的，但实际是水晶的。还有一个士兵发现了一个地窖，里边两个箱子装满镶着珍珠和钻石的钟表，他迅速拿出行军袋，在其他人没来之前，把这些财宝统统塞进袋子里。后来，仅这一袋子的东西他就卖了两万五千法郎。 1.读选文二中画“ ”的句子,我们能感受到 2.【语文要素】根据选文内容，对比异同点，补充表格。 3.下面说法不正确的一项是 ( ) A. 句①中的 “凡是、统统” 等词语准确地写出了英法联军的野蛮与暴力。 B. 句②对花盆进行了详细描写，主要是为了突出圆明园内珍宝的收藏不易。 C. 选文一中的 “10 月 6 日”“10 月 18 日和 19 日”“三天” 等表示时间的词语，写出了英法联军对圆明园的破坏时间长、破坏力度大。 4.选文中提到英法联军 “实在运不走的，就任意破坏、毁掉”“发了大财，享用终身”，从中可以看出 。 由此我想对同学们说：“ 。” （六）《桂花雨》节选 ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 1.第①段中 “浸” 字用得很好，结合语句谈谈你的理解。 2.对画 “﹏﹏” 句子的理解不正确的一项是 ( ) A. 这句话将杭州的桂花和家乡院子里的桂花作对比，让我们体会到母亲虽然离开了家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。 B. 家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命中的一部分，杭州的桂花没有办法替代它。 C. 家乡的桂花承载着母亲对家乡的深切思念之情。 D. 杭州的桂花不如家乡院子里的桂花名贵，香气也不够浓郁。 3.【语文要素】作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的 “摇花乐”，目的是借助 这一具体事物抒发 的感情。 4.下面诗句表达的感情与母亲对桂花的感情最相近的一项是 ( ) A. 月是故乡明 B. 乡音无改鬓毛衰 C.海内存知己 D.独在异乡为异客 2026年秋季学期五年级上册期中课内阅读专项训练 参考答案 （1） 《将相和》节选 1.【语文要素】连词成句地阅读选文，我用了约__1__分钟。 2.为选文拟写一个小标题：__负荆请罪_____。 3.【语文要素】“蔺相如为什么要躲着廉颇？” 带着这一问题读第 3 自然段可知，下面说法正确的一项是 ( C ) A. 蔺相如知道廉颇英勇善战，自己不是他的对手。 B. 蔺相如认为自己比廉颇官位高，所以处处谦让。 C. 蔺相如顾全大局，知道将相不和，赵国就会有危险。 D. 蔺相如不喜欢廉颇，不想跟廉颇打交道。 4.选文第4自然段主要抓住人物的 心理 和 动作 进行描写，从中可以看出廉颇是一个 勇于改过 的人。 （二）《落花生》节选 1.结合课文内容，按事情发展的顺序依次补充思维导图，并完成练习。尝 种 议花生 议 收 2.“我们”一家人在交谈时从不同角度说出了花生的特点，请根据选文内容填一填。 品质 价钱 用处 味道 可以榨油 便宜 3.对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ C ) A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。 B.这句话是说人不要讲究外表，只要能干活就行，不用在意是否体面。 C.这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。 4.【语文要素】在生活中，哪些人也像花生一样朴实无华、默默奉献？联系生活实际写一写。 【示例一】环卫工人辛勤清扫街道，不怕辛苦， 不求赞美，默默守护城市的整洁，像花生一样 朴实无华、默默奉献。 【示例二】老师辛勤教导我们，无私付出，默默 培育祖国的花朵，拥有花生般高尚的品格。 （三）课内外对比阅读 1.根据选文，完成桂花茶和灰汤粽的制作流程。 稻草烧成灰 晒上几天 浸泡白米粽 2.阅读两篇选文，下面说法不正确的一项是 ( B ) A. 选文一中加点的 “浸” 字，将桂花香气写得可触可感。 B. 选文一中母亲的话表明家乡的桂花品种与杭州的桂花品种不同，家乡的桂花更香。 C. 从选文二中加点的 “一口气可以吃两个” 可以看出 “我” 对灰汤粽的喜爱。 D. 读选文二中的画 “____” 句时，应读出失落、惆怅之感。 3.【语文要素】对比两篇选文，找出它们的共同点并填空。 (1) 两篇选文表达的思想感情相同，无论是桂花还是灰汤粽，都表达着作者琦君 对家乡和亲人的思念 之情。 (2) 两篇选文表达思想感情的主要方法相同，都是___B_____（A. 直接抒情 B. 借助具体事物表达思想感情）。(填序号) （四）《猎人海力布》节选 1.联下面对选文第 1 自然段的内容概括最恰当的一项是 ( C ) A. 海力布把大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们。 B. 海力布把宝石的来历和听到的消息告诉了乡亲们。 C. 海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。 2. 读画 “﹏﹏” 的部分，从中可以体会到海力布 热心助人、舍己为人 的品质。 3. 选文中哪些地方让你体会到了民间故事丰富的想象？用 “____” 画出一处，并说一说你的理由。 【示例】海力布刚说完，就变成了一块石头。 因为说了一个秘密，海力布居然就变成了石 头，这样的情节安排让我体会到了民间故事丰 富的想象。 4.【语文要素】 结合选文并发挥想象，以海力布的口吻，写一写他是如何劝说乡亲们赶快搬家的。 【示例】海力布想到快要来不及了，就一五一十 地说道：“我曾救了龙王的女儿，龙王为了表示 感谢，就送给我一颗宝石，只要我的嘴里含着 那颗宝石，我就能听懂各种动物的语言。但是 我不能把听到的动物的话告诉别人，否则就会 变成石头。今天，我在深山里打猎，听见一群鸟 正在议论避难。我得知这里的大山要崩塌，洪 水要淹没大地。所以，大家必须赶快离开这里！” （五） 1.读选文二中画“ ”的句子,我们能感受到 士兵们的野蛮和贪婪 。 2.【语文要素】根据选文内容，对比异同点，补充表格。 对圆明园的 肆意抢掠破坏 对侵略者野 具体描写了英国军官在圆 明园内抢劫、掠夺的情景 蛮行径的无比愤概 具体描写了士兵们在圆明园 内玻坏、抢夺财宝的情景 3.下面说法不正确的一项是 ( B ) A. 句①中的 “凡是、统统” 等词语准确地写出了英法联军的野蛮与暴力。 B. 句②对花盆进行了详细描写，主要是为了突出圆明园内珍宝的收藏不易。 C. 选文一中的 “10 月 6 日”“10 月 18 日和 19 日”“三天” 等表示时间的词语，写出了英法联军对圆明园的破坏时间长、破坏力度大。 4.选文中提到英法联军 “实在运不走的，就任意破坏、毁掉”“发了大财，享用终身”，从中可以看出 [示例一]这些侵略者的野蛮和他们对圆明园的破坏力度之大我们应该不忘国耻，居安思危，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 由此我想对同学们说：“ [示例二]这些侵略者不仅贪梦地抢夺珍宝，还对带不走的文物进行破坏，他们的行为既野蛮又自私看到这些历史真让人心痛！我们要牢记，只有国家强 大了，才能保护好我们的文化瑰宝。所以我们要好好学习，将来为祖国建设贡献力量。 （六）《桂花雨》节选 1.第①段中 “浸” 字用得很好，结合语句谈谈你的理解。 浸”字将无形的桂花香味写得可感可触， 突出了桂花香味的浓郁、持久，表现出桂 花让村子里的人们生活更甜美，表达了作 者对家乡桂花的喜爱和怀念之情。 2.对画 “﹏﹏” 句子的理解不正确的一项是 ( D ) A. 这句话将杭州的桂花和家乡院子里的桂花作对比，让我们体会到母亲虽然离开了家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。 B. 家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命中的一部分，杭州的桂花没有办法替代它。 C. 家乡的桂花承载着母亲对家乡的深切思念之情。 D. 杭州的桂花不如家乡院子里的桂花名贵，香气也不够浓郁。 3.【语文要素】作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的 “摇花乐”，目的是借助 桂花 这一具体事物抒发 思念家乡、怀念童年生活 的感情。 4.下面诗句表达的感情与母亲对桂花的感情最相近的一项是 ( A ) A. 月是故乡明 B. 乡音无改鬓毛衰 C.海内存知己 D.独在异乡为异客 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $