专项06 课内阅读-2026-2027学年四年级上册期中复习常考语文要素专项训练

2026-2027学年四年级语文上册期中复习 专项06 课内阅读常考语文要素专项训练（含答案） 班别： 姓名： 四年级上册第1至4单元的阅读要素 第一单元 ▲ 感受美丽风光，体会自然之美。 边读边想象画面，加深对课文内容的理解。 第二单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 第三单元 ▲ 用心观察，发现自然的秘密。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 第四单元 ▲ 走进古人的想象世界，感受神话的神奇。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 （一）《观潮》节选 【甲】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 【乙】开始，远处的江面（ ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那小白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来轰隆轰隆的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，波涛起伏，漩涡急转，浪花飞溅，好似一堵巨大的水墙，气势犹如（ ），令人（ ）。潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我不禁为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ 1.选择词语填写到选文乙的括号里。 心惊胆战 水平如镜 汹涌澎湃 万马奔腾 2.选文甲是按照 的顺序来写的，从 “ ”“ ” 等词语可以看出来。 3.【语文要素】选文乙中画“ ” 的句子将潮水比作 ，写出了__ _ __ 的画面。 4.对选文乙末尾的诗句分析不正确的是 ( ) A. “摧” 字写出了潮水冲击力大到把山都冲毁了，体现了自然力量的震撼。 B. 这两句诗直接展现了潮水的壮观。 C. 这两句诗写出了大潮让人心惊胆战、不寒而栗的气势。 5.【语文要素】从文中找出描写浪潮样子与声音的词句，并想象画面，填表。 （二）夜间飞行的秘密(节选) 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里 横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。编蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在 屋子里飞。编蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互 配合。 1.科学家做三次实验是为了 。 2.仔细阅读选文，把实验记录表补充完整。 2.【语文要素】下面是听众在互动环节提出的问题，请先给这两个问题选择对应的提问角度，再任选一个作答。 问题①: 第一次实验为什么把蝙蝠的眼睛蒙上？（ ） 问题②: 后两次实验为什么写得这么简单？（ ） 我选问题____（填序号），它的答案： （三）《蟋蟀的住宅》节选 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.根据选文将下面思维导图补充完整。 2.【语文要素】文中加点的 “最多” 准确地写出蟋蟀住宅的深度和宽度，这说明作者的观察非常 ，表达非常 。 3.对选文内容的分析有误的一项是 ( ) A. 选文描绘了鲜明的蟋蟀形象，字里行间都流露着作者对蟋蟀的喜爱之情。 B. 画 “____” 的句子写蟋蟀弹琴是为了突出蟋蟀住宅很宽阔、环境很安静。 C. 作者不仅发现了蟋蟀小小的洞穴，还观察到了洞穴的许多特点，这表明作者进行了连续细致的观察。 4.为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？（ )（多选) A，住宅建造巧妙 B.用来挖掘的工具简单、柔弱 C.建造用时短 （四）《繁星》节选 ①三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 ②如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1.选文以时间为线索展示了两幅繁星满天的画面，作者分别是在什么 时段、什么地方看到的？两次的感受有什么不同？将下面的思维导图补充完整。 2.【语文要素】画 “____” 的句子运用 的修辞手法，描绘出一幅 的画面。 3. 下面对选文内容的理解，不正确的一项是 ( ) A. 第①段中描写了密布的星群、蓝天和菜园，呈现了一幅寂静的画面。 B. 第②段中的 “半明半昧”“船在动，星也在动” 等内容，使画面具有了动感。 C. 第②段中，从 “星的怀抱” 到 “母亲的怀里”，表达了 “我” 对母亲的依恋和思念。 4. 在日常生活中，你看到过怎样的星空呢？写写自己当时的所见所想。 （五）《爬山虎的脚》节选 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.【语文要素】根据选文内容，把表格补充完整。 2.爬山虎是怎样爬墙的？用 “____” 在文中画出来。 3. 画 “﹏﹏” 句子中的词语 “逐渐” 能否去掉？请说明理由。 4.画 “____” 的句子可改为 “爬山虎的脚长在茎节上，具体位置在叶柄的反面，呈枝状伸出，每处通常有六至七根细丝。” 你更喜欢哪种表述？说明理由。 （六）《观潮》节选 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 。 ，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 。再近些，只见 ，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.把选文内容补充完整。 2.选文按照 的顺序写了 （潮来前 潮来时）的景象。 3.根据提示，写出江面的变化。 风平浪静→ → →形成水墙→ 4.读画横线的句子，完成下面的练习。 (1) 这句话运用________和夸张的修辞手法，从样子和________两方面写出了钱塘江大潮的气势。 (2) 【语文要素】读这句话时，我仿佛看到了 ；听到了 2026年秋季学期四年级上册期中复习课内阅读专项训练 参考答案 （一）《观潮》节选 1.选择词语填写到选文乙的括号里。 水平如镜 震耳欲聋 心惊胆战 汹涌澎湃 2.选文甲是按照 由远及近 的顺序来写的，从 “ 再近些 ”“ 越来越近 ” 等词语可以看出来。 3.【语文要素】选文乙中画“ ” 的句子将潮水比作 巨大的水墙 ，写出了__万马奔腾 潮水汹涌奔腾、气势磅礴 的画面。 4.对选文乙末尾的诗句分析不正确的是 ( B ) A. “摧” 字写出了潮水冲击力大到把山都冲毁了，体现了自然力量的震撼。 B. 这两句诗直接展现了潮水的壮观。 C. 这两句诗写出了大潮让人心惊胆战、不寒而栗的气势。 5.【语文要素】从文中找出描写浪潮样子与声音的词句，并想象画面，填表。 山崩地裂 潮水一开始如白线，接着伴随 着隆隆的响声奔涌而来，形成 高高的水墙，如同万马奔腾， 气势汹汹 震耳欲聋 小白点、细长的白线、巨大的水墙 白线、水墙、犹如千万匹白色战马 （二）夜间飞行的秘密(节选) 1.科学家做三次实验是为了 探究蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密 。 2.仔细阅读选文，把实验记录表补充完整。 铃铛一个也没响 塞上蝙蝠的耳朵 铃铛响个不停 封住蝙蝠的嘴 蝙蝠夜里飞行，靠嘴和耳朵配合 起来探路 2.【语文要素】下面是听众在互动环节提出的问题，请先给这两个问题选择对应的提问角度，再任选一个作答。 问题①: 第一次实验为什么把蝙蝠的眼睛蒙上？（ A ） 问题②: 后两次实验为什么写得这么简单？（ C ） 我选问题__①__（填序号），它的答案： 为了验证编蝠在夜 间飞行时是不是依靠眼睛发现和确定目标 。 （三）《蟋蟀的住宅》节选 1.根据选文将下面思维导图补充完整。 顺着地势 平坦 隐蔽 干燥 清洁 平整 2.【语文要素】文中加点的 “最多” 准确地写出蟋蟀住宅的深度和宽度，这说明作者的观察非常 细致 ，表达非常 准确 。 3.对选文内容的分析有误的一项是 ( B ) A. 选文描绘了鲜明的蟋蟀形象，字里行间都流露着作者对蟋蟀的喜爱之情。 B. 画 “____” 的句子写蟋蟀弹琴是为了突出蟋蟀住宅很宽阔、环境很安静。 C. 作者不仅发现了蟋蟀小小的洞穴，还观察到了洞穴的许多特点，这表明作者进行了连续细致的观察。 4.为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？（ A B )（多选) A，住宅建造巧妙 B.用来挖掘的工具简单、柔弱 C.建造用时短 （四）《繁星》节选 1.选文以时间为线索展示了两幅繁星满天的画面，作者分别是在什么 时段、什么地方看到的？两次的感受有什么不同？将下面的思维导图补充完整。三年前 海上 南京住所的菜园 觉得自己像小孩睡在母亲怀里 2.【语文要素】画 “____” 的句子运用 拟人 的修辞手法，描绘出一幅 深蓝色夜空中的星星忽明忽暗、灵动俏皮，仿佛有了生命，在对“我” 眨眼、温柔低语 的画面。 3. 下面对选文内容的理解，不正确的一项是 ( C ) A. 第①段中描写了密布的星群、蓝天和菜园，呈现了一幅寂静的画面。 B. 第②段中的 “半明半昧”“船在动，星也在动” 等内容，使画面具有了动感。 C. 第②段中，从 “星的怀抱” 到 “母亲的怀里”，表达了 “我” 对母亲的依恋和思念。 4. 在日常生活中，你看到过怎样的星空呢？写写自己当时的所见所想。 【示例】夏夜的星空像一块深蓝色的绒布， 上面缀满了亮晶晶的星星。我躺在草地上，看着星星调皮地眨着眼睛，好像在跟我打招呼。我想，它们是不是也在偷偷看着我，想要听我讲白天的趣事呢？ （五）《爬山虎的脚》节选 1.【语文要素】根据选文内容，把表格补充完整。 嫩红 茎上长叶柄 处的反面 逐渐变成 灰色，牢固地巴在墙上 灰色 2.爬山虎是怎样爬墙的？用 “____” 在文中画出来。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 3. 画 “﹏﹏” 句子中的词语 “逐渐” 能否去掉？请说明理由。 不能去掉。“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。如果去掉，就不符合 实际情况了。 4.画 “____” 的句子可改为 “爬山虎的脚长在茎节上，具体位置在叶柄的反面，呈枝状伸出，每处通常有六至七根细丝。” 你更喜欢哪种表述？说明理由。 【示例一】我更喜欢原文的表述。原句中运用比喻的修辞手法，将爬山虎脚的样子写得具体可感，画面感很强，通过富有趣味性的语言让读者直观认识爬山虎的脚。改后的句子则较为书面、直白，只是对爬山虎的脚的客观描写，缺少了原文的画面感与感染力。 （六）《观潮》节选 1.把选文内容补充完整。 2.选文按照 由远而近 的顺序写了 潮来时 （潮来前 潮来时）的景象。 3.根据提示，写出江面的变化。 风平浪静→ 出现白线 → 出现白线 →形成水墙→ 出现白线 4.读画横线的句子，完成下面的练习。 (1) 这句话运用__比喻___和夸张的修辞手法，从样子和__声音___两方面写出了钱塘江大潮的气势。 (2) 【语文要素】读这句话时，我仿佛看到了 浪潮铺天盖地席卷而来，一浪比一浪大，一浪比一浪有气势的景象 ；听到了 潮水奔涌而来时发出的震天动地的响声 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $