Unit 5分层作业2026-2027学年北师大版九年级英语上册

九年级英语上册分层作业 北师大版（2026—2027 学年上学期）Unit 5 Art （单元主题：艺术 yì shù） 一、作品基础信息 学科 英语 年级 九年级（上册） 教材版本 北京师范大学出版社《英语》九年级上册（2026 年秋季新教材） 单元主题 Unit 5 Art（艺术 yì shù） 单元板块 Topic Talk、Lesson 1 My Discovery of Dance、Lesson 2 School Arts Festival、Lesson 3 Amazing, but True、Writing Workshop、Speaking Workshop、Reading Club 1、Reading Club 2、Project 主题范畴 人与社会——文学、艺术与体育（艺术世界与审美） 核心语言 art、artist、painting、painter、drama、poetry、model building、dance、exhibition、exhibit、display、micro-film、competition、compete、perform、performance、audience、energetic、energy、talent、talented、discover、discovery、joy、perfect、perfectly、disappear、achievement、achieve、power、powerful、compose、composer、composition、violinist、violin、orchestra、illness、passion、passionate、society、social、valley、calm、extremely、classical 等 重点短语 be fond of、take an interest in、from then on、by the age of、go on a tour、more than、come true、be into、can't stand、a piece of、take part in、look forward to、on display、cheer for、a number of、the number of、a great deal of、plenty of 等 语法重点 ①量词（no、every、each、both；many/few/a few/several/a number of；much/little/a little/a great deal of；some/any/a lot of/plenty of/most of；a number of 与 the number of 的区别）；②一般将来时（will 与 be going to 的用法与区别，复习）；③词性转换（构词法：compose→composer、discover→discovery、perfect→perfectly、achieve→achievement、power→powerful、passion→passionate 等） 课型 单元整体作业（覆盖全单元各板块） 单元课时 8 课时（本作业对应单元整体学习） 作业类型 分层作业（A 基础巩固层·必做／B 能力提升层·必做／C 素养拓展层·选做） 适用对象 九年级学生（可按学情分层使用） 建议用时 A 层约 12 分钟，B 层约 10 分钟，C 层约 8 分钟，合计约 30 分钟 分值设置 A 层 40 分，B 层 40 分，C 层 20 分；满分 100 分（C 层为选做） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》 设计者／审核 ＿＿＿＿＿＿＿＿／＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、设计背景与意图 （一）课标依据 本作业依据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》编写。课标以“主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略”六要素整合课程内容，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，强调“教—学—评”一体化，并要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本单元属“人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”主题群，围绕核心问题“What can art bring us?”展开。本作业着力发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，引导学生在真实的语言运用中感受艺术之美、体会艺术价值、形成积极健康的审美情趣。 （二）教材分析 本单元是北师大版九年级上册（2026 年秋季新教材）第五单元，主题为 Art（艺术），围绕“艺术形式、艺术家与艺术作品、艺术与生活”三条线索展开。单元以毕加索的名言“The purpose of art is washing the dust of daily life off our souls.”开篇。教材依次设 Topic Talk（Li Hua 与 Peter 谈论喜欢的艺术类型与最喜爱的艺术家，涉及徐悲鸿画马等中国艺术素材）、Lesson 1 My Discovery of Dance（吴婷婷从四岁初见舞蹈到登台表演的艺术成长叙事）、Lesson 2 School Arts Festival（校园艺术节计划的听力对话）、Lesson 3 Amazing, but True（音乐家莫扎特的人物传记）、Writing Workshop（以《星月夜》为范文学习“引入—描述—表达观点”的三段式写作）、Speaking Workshop（谈论喜欢的音乐类型并说明理由）、Reading Club 1 与 Reading Club 2（戏剧宣传单、用垃圾制作乐器的回收管弦乐团）、Project（班级新年派对英文节目单）。单元语言知识涉及量词、一般将来时复习与词性转换三个要点。 （三）学情分析 九年级学生对音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式有较浓厚的兴趣，大多有自己的艺术喜好，对“校园艺术节”“天才音乐家”这类话题有好奇心，学习兴趣浓厚，已能读懂叙事类和传记类语篇的大意。但在语言上，他们容易混淆 compose、composer、composition 等派生词的词性与拼写，对量词修饰可数与不可数名词的区别、a number of 与 the number of 的谓语单复数问题把握不准，对 will 与 be going to 的区别也不够清晰；在认识上，部分学生只关注艺术家的“天赋”，而忽视其背后的勤奋与坚持。因此，本作业在夯实语言基础的同时，注重引导学生梳理艺术成长的时间线索、体会艺术家的精神品质，并尝试用英语表达自己的艺术体验。 （四）设计意图与分层说明 作业以“艺术让生活更美好”为情境主线，按“基础—提升—拓展”三个层级设计。A 层（基础巩固，必做）以词汇拼写、选词填空、单项选择、词形变化为主，面向全体学生，落实本单元核心词汇、短语及量词、词性转换等语言知识的基础运用；B 层（能力提升，必做）以句型转换、完成句子、阅读理解、短文填空为主，引导学生在语境与语篇中提取信息、运用语法并整体感知单元主题；C 层（素养拓展，选做）以书面表达和跨学科实践（英语＋音乐／美术）为主，供学有余力的学生选择，促进综合语言运用能力与审美素养的提升。分层遵循“双减”背景下“控量提质、因材施教”的要求，让不同水平的学生都能获得成就感。 说明：A 层（★）面向全体学生，必做，保底达标；B 层（★★）面向中等及以上学生，必做，侧重迁移运用；C 层（★★★）面向学有余力的学生，选做，鼓励创新实践。分层不贴标签，学生可根据自身实际自主选择，教师可依据表现动态调整。 三、作业目标 目标维度 具体目标 语言能力 能认读、拼写本单元核心词汇（painting、painter、drama、exhibition、perform、audience、discover、achievement、compose、composer、power、passion、perfectly 等）与重点短语（be fond of、take part in、take an interest in、from then on、by the age of、look forward to、a number of、a great deal of 等）；能正确运用量词、一般将来时（will / be going to）及词性转换，表达艺术喜好与活动计划。 文化意识 了解徐悲鸿、莫扎特等中外艺术家的生平与成就，感受舞蹈、绘画、音乐等艺术形式的魅力，尊重世界多元艺术文化，认同中华优秀传统文化，体会艺术家不懈追求的精神，形成积极健康的审美情趣。 思维品质 能借助时间表达梳理艺术家生平与个人艺术成长的时间线索，按时间顺序整合、概括与推断信息；能区分事实与观点，通过具体事件分析人物品质，并就艺术作品与艺术价值形成自己的判断与评价。 学习能力 能借助标题、图片、关键词和时间词把握不同语篇的主旨与结构，学会用时间轴、表格梳理信息；能在分层作业中选择适合自己的任务，主动积累艺术相关词汇，了解构词规律，调整学习策略。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号 作业内容（任务描述） 对应目标 主要题型 用时 难度 A 基础 一 词汇拼写：根据首字母或汉语提示写单词 语言能力 单词拼写 3′ ★ A 基础 二 选词填空：方框内短语的适当形式填空 语言能力 选词填空 3′ ★ A 基础 三 单项选择：量词、一般将来时与词性转换辨析 语言能力 单项选择 3′ ★★ A 基础 四 词形变化：用所给单词的适当形式填空 语言能力 语法填空 3′ ★★ B 提升 五 句型转换：对时间、地点提问及同义句改写 语言能力 句型转换 2′ ★★ B 提升 六 根据汉语提示完成句子 语言能力 完成句子 3′ ★★ B 提升 七 阅读理解：徐悲鸿人物传记，提取信息并评价 思维品质 阅读理解 3′ ★★★ B 提升 八 短文填空：语篇中的时态、量词与词性转换 语言能力 短文填空 2′ ★★★ C 拓展 九 书面表达：介绍艺术在你生活中的意义 语言能力·思维品质 书面表达 4′ ★★★★ C 拓展 十 跨学科探究：制作艺术卡并调查艺术形式偏好 学习能力·文化意识 综合探究 4′ ★★★★ 五、作业评价 （一）评价方式 采用“学生自评 + 同伴互评 + 教师评价”相结合的方式。A、B 两层由教师批阅，给出等级评价并统计得分率；C 层可采用小组展示、同伴互评的方式评价。评价既关注语言运用的准确性，也关注思维品质、学习态度与审美情趣的提升。 （二）评价标准 等级 得分率 等级描述 A 优秀 ≥ 85% 词汇拼写全对，量词与一般将来时运用准确，词性转换熟练，能按时间顺序准确梳理语篇信息，表达有创意，书写规范。 B 良好 70% — 84% 词汇拼写基本正确，能正确运用本单元重点短语与量词，阅读理解基本准确，个别细节有误。 C 合格 60% — 69% 在提示下能完成大部分题目，词形变化或量的表达有个别错误，语句基本通顺。 D 待提高 < 60% 词汇和词性变化需加强，建议复习本单元重点词汇、量词与构词法后重做错题。 得分率可按下面的公式计算： （三）分层达标要求 1. 全体学生完成 A 层，力争全部正确； 2. 中等及以上学生完成 A、B 两层，B 层正确率不低于 70%； 3. 学有余力的学生挑战 C 层，做到观点明确、语言基本准确、有个人思考。 （四）学生自我反思（在符合情况的方框内画“√”） □ 我认真完成了 A 层全部题目 □ 我还完成了 B 层题目 □ 我挑战了 C 层题目 □ 本次作业中我还需要复习或请教老师的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、试题详情 说明：A、B 两层为必做，C 层为选做。请在答题处规范书写，注意大小写和标点。 A 层·基础巩固（必做） 一、根据首字母或汉语提示，写出正确的单词。（每小题 1 分，共 10 分） 1. Xu Beihong was a great p______（画家）in China. He was famous for his horses. 2. Many old people are f______（喜爱）of classical music and listen to it every day. 3. The art e______（展览）will be held in our school hall next week. 4. The dancer moved so p______（完美地）that everyone stood up and clapped. 5. The stars d______（消失）when the sun rises in the morning. 6. Winning the first prize was a great a______（成就）for the young artist. 7. Mozart was one of the greatest c______（作曲家）in the world. 8. The a______（观众）cheered loudly for the wonderful performance. 9. Music has the p______（力量）to make people feel happy and relaxed. 10. Can you tell me how to play the v______（小提琴）? 二、用方框中所给短语的适当形式填空。（每小题 1 分，共 8 分） be fond of　　from then on　　take part in　　by the age of　　look forward to　　more than　　come true　　a number of 1. My little brother ______ playing the piano when he was only five. 2. ______ six, Mozart could already play the violin and the piano very well. 3. Our class will ______ the school arts festival next month. 4. I am ______ the coming art show in our city. 5. ______ students in our class are interested in Chinese painting. 6. Her dream of becoming a dancer has ______ at last. 7. ______, the little boy began to practise the piano every day. 8. ______ 200 students took part in the singing competition last week. 三、单项选择。（每小题 2 分，共 12 分） 1. There ______ a number of paintings in the art exhibition. A. is　　B. are　　C. was　　D. has 2. ______ student in our class has a favourite artist. A. Both　　B. Each　　C. All　　D. Most 3. — What are you going to do at the school arts festival? — I ______ a dance with my classmates. A. perform　　B. performed　　C. will perform　　D. was performing 4. Mozart ______ more than 600 pieces of music in his short life. A. composer　　B. composed　　C. composition　　D. composing 5. Music has the power ______ people feel relaxed. A. make　　B. making　　C. to make　　D. made 6. There is only ______ water in the bottle. Let's get some more. A. a few　　B. few　　C. a little　　D. little 四、用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题 2 分，共 10 分） 1. Xu Beihong was one of the greatest ______ (paint) in China. 2. She is ______ (passion) about traditional Chinese art. 3. He played the violin ______ (perfect) at the concert. 4. Winning the competition was a great ______ (achieve) for the team. 5. The ______ (discover) of the young artist made us very excited. B 层·能力提升（必做） 五、按要求完成句子，每空一词。（每小题 2 分，共 10 分） 1. Xu Beihong painted many beautiful horses.（改为一般疑问句） ______ Xu Beihong ______ many beautiful horses? 2. Mozart was born in Salzburg, Austria.（对划线部分 in Salzburg, Austria 提问） ______ ______ Mozart ______? 3. The students are going to visit the art museum tomorrow.（对划线部分 tomorrow 提问） ______ ______ the students going to visit the art museum? 4. Both of my sisters like dancing.（改为否定句） ______ of my sisters ______ dancing. 5. There are a lot of paintings on the wall.（改为同义句） There are ______ ______ ______ paintings on the wall. 六、根据汉语提示完成句子，每空一词。（每小题 2 分，共 10 分） 1. 我妹妹非常喜欢流行音乐。 My sister ______ ______ ______ ______ pop music. 2. 到六岁时，莫扎特就已经能作曲了。 ______ ______ ______ ______ six, Mozart could already compose music. 3. 从那时起，他就对绘画产生了兴趣。 ______ ______ ______, he became interested in painting. 4. 下周我们将举办一场校园艺术节。 We ______ ______ a school arts festival next week. 5. 音乐有一种力量，能让人感到快乐。 Music has the ______ ______ ______ people feel happy. 七、阅读理解。（每小题 2 分，共 10 分） Xu Beihong — A Great Chinese Painter Xu Beihong (1895-1953) was one of the greatest painters in modern China. He was born in Yixing, Jiangsu Province. His father was a painter, and he began to learn painting when he was very young. By the age of nine, he could already paint quite well. Later, Xu Beihong went to France to study art. There he learned a lot from Western paintings. When he came back to China, he worked hard to make Chinese painting better. He is best known for his paintings of horses. All the horses in his paintings look strong and energetic, as if they are running freely across the paper. Xu Beihong also taught art in some famous universities. He often told his students that art should show the spirit of the people. Today, his paintings are still loved by people all over the world, and he is remembered as a great artist. 1. When was Xu Beihong born? A. In 1895.　　B. In 1953.　　C. In Yixing.　　D. In France. 2. What could Xu Beihong do by the age of nine? A. He could go to France.　　B. He could paint quite well. C. He could teach art.　　D. He could write books. 3. Where did Xu Beihong learn Western painting? A. In China.　　B. In France.　　C. In Yixing.　　D. In Jiangsu. 4. What is Xu Beihong best known for? A. His paintings of horses.　　B. His paintings of flowers. C. His books about art.　　D. His teaching in universities. 5. What do you think of Xu Beihong? (about 20 words) __________________________________________________________________ 八、根据首字母提示或括号内所给单词的适当形式填空，使短文完整、通顺。（每小题 1 分，共 10 分） Last week, our school held a wonderful arts festival. Hundreds of students 1. t______ part in it. There 2. ______ (be) a number of activities, such as the singing competition and the painting show. In the singing competition, every student sang a song. 3. ______ (each) of them did a good job. I was very 4. ______ (excite) when I watched the show. There was also a micro-film competition. Some students 5. ______ (make) short films about their school life. A few of the 6. f______ were really moving. Next month, we 7. ______ (have) a New Year party. All of us are 8. l______ forward to it. I believe it 9. ______ (be) a great success. Art really 10. ______ (make) our life more beautiful. C 层·素养拓展（选做） 九、书面表达。（共 12 分） 校英语报正在开展以 “Art in My Life” 为主题的征文活动。请你根据下面的提示，写一篇 80 词左右的短文，介绍艺术在你生活中的意义。 提示： 1. 你最喜欢的艺术形式（art form）是什么，为什么喜欢它； 2. 你参加过或将要参加的一次艺术活动（可用一般将来时，如 I will… / I am going to…）； 3. 艺术给你的生活带来了什么（Art brings me…）。 要求：1. 至少使用一处量词（如 a few / a number of / a piece of）；2. 内容完整，语句通顺，可适当发挥；3. 80 词左右。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 十、跨学科实践任务（英语 + 音乐／美术，共 8 分） 任务一：请为你最喜欢的艺术形式制作一张英文“艺术卡”（Art Card），至少填写下面的四项信息。 艺术形式 Art form 代表艺术家 Artist 代表作品 Work 推荐理由 Reason 任务二：请在你所在的小组（共 10 人）中调查“你最喜欢的艺术形式”，完成下表并计算人数百分比。 艺术形式 人数 百分比 音乐（music） 美术（painting） 舞蹈（dance） 戏剧（drama） 合计（10 人） 百分比计算公式： 请用英语写 2—3 句话描述调查结果，并说明你最喜欢的艺术形式及原因。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 七、答案与解析 A 层·基础巩固 一、单词拼写 1. painter　2. fond　3. exhibition　4. perfectly　5. disappear 6. achievement　7. composer　8. audience　9. power　10. violin 【解析】1 题“画家”为 painter，由 paint 加表人的后缀 -er 构成。2 题“喜爱”为 fond，be fond of 意为“喜爱”。3 题“展览”为 exhibition。4 题“完美地”为 perfectly，副词修饰动词 moved。5 题 disappear 意为“消失”，由 appear 加否定前缀 dis- 构成。6 题 achievement 意为“成就”，由 achieve 加 -ment 构成。7 题 composer 意为“作曲家”，由 compose 加 -er 构成。8 题 audience 意为“观众、听众”，作主语时单复数同形，此处指全体观众。9 题 power 意为“力量”，have the power to do sth. 意为“有能力做某事”。10 题 violin 意为“小提琴”，play the violin 意为“拉小提琴”。 二、选词填空 1. was fond of　2. By the age of　3. take part in　4. looking forward to 5. A number of　6. come true　7. From then on　8. More than 【解析】1 题 be fond of 意为“喜爱”，主语 my little brother 为单数，由 when he was only five 可知用一般过去时，故填 was fond of。2 题 by the age of 意为“到……岁时”，位于句首 By 首字母大写。3 题 take part in 意为“参加”，will 后接动词原形。4 题 look forward to 意为“盼望”，由 am 可知用现在进行时表示将来，故用 looking。5 题 a number of 意为“许多”，修饰可数名词复数，位于句首首字母大写。6 题 come true 意为“实现、成真”，此处用现在完成时 has come true。7 题 from then on 意为“从那时起”，位于句首首字母大写。8 题 more than 意为“多于、超过”，修饰数词，位于句首首字母大写。 三、单项选择 1. B　2. B　3. C　4. B　5. C　6. C 【解析】1. a number of 意为“许多”，后接可数名词复数作主语时，谓语动词用复数，故选 B。2. 由单数名词 student 及谓语 has 可知应用 each（每一个），B 正确；both、all、most 后均接复数。3. 由问句 are going to 可知答语谈将来的计划，应用一般将来时 will perform，故选 C。4. 句中缺谓语动词，应用动词 compose 的过去式 composed，故选 B（composer 为名词“作曲家”，composition 为名词“作品”，均不能作谓语）。5. have the power to do sth. 意为“有能力做某事”，故用动词不定式 to make，选 C。6. water 为不可数名词，先排除 a few、few；由 only 及 Let's get some more 可知应为“有一点儿（但不多了）”，用 a little，故选 C。 四、词形变化 1. painters　2. passionate　3. perfectly　4. achievement　5. discovery 【解析】1 题 paint 加表人的后缀 -er 构成 painter（画家），one of the greatest 后接可数名词复数，故用 painters。2 题 passion 加 -ate 构成形容词 passionate（热情的），be passionate about 意为“对……充满热情”。3 题 perfect 加 -ly 构成副词 perfectly（完美地），修饰动词 played。4 题 achieve 加 -ment 构成名词 achievement（成就），a great achievement 意为“一项伟大的成就”。5 题 discover 加 -y 构成名词 discovery（发现），the discovery of… 意为“对……的发现”。 B 层·能力提升 五、句型转换 1. Did; paint　2. Where was; born　3. When are　4. Neither; likes　5. a number of 【解析】1 题改一般疑问句，一般过去时用助动词 Did 置于句首，其后动词用原形 paint。2 题对地点状语提问用 Where，原句为一般过去时且用 be born 结构，故填 Where was; born。3 题对时间状语 tomorrow 提问用 When，are 提到主语前，故填 When are。4 题 both 改为否定句时用 neither（两者都不），作主语时谓语动词用第三人称单数 likes。5 题 a lot of 与 a number of 意义相近，均可修饰可数名词复数，故填 a number of。 六、完成句子 1. is very fond of　2. By the age of　3. From then on　4. will have　5. power to make 【解析】1 题“非常喜欢”为 be very fond of，主语 My sister 为单数，故用 is very fond of。2 题“到……岁时”为 By the age of，位于句首首字母大写。3 题“从那时起”为 From then on，位于句首首字母大写。4 题“将举办”用一般将来时 will have（也可用 are going to have）。5 题“有……的力量”为 have the power to do sth.，故填 power to make。 七、阅读理解 1. A　2. B　3. B　4. A 5. 参考答案：I think Xu Beihong was a great painter. He loved painting and worked hard all his life. His horse paintings are full of power.（答案不唯一，只要言之有理、语句通顺即可） 【解析】1. 由第一段“Xu Beihong (1895-1953)”可知他生于 1895 年。2. 由第一段“By the age of nine, he could already paint quite well.”可知。3. 由第二段“Later, Xu Beihong went to France to study art.”可知。4. 由第二段“He is best known for his paintings of horses.”可知。 八、短文填空 1. took　2. were　3. Each　4. excited　5. made 6. films　7. will have　8. looking　9. will be　10. makes 【解析】1 题 take part in 意为“参加”，由上文 held 可知用一般过去时，故填 took。2 题 there be 句型中 a number of activities 为复数，且由上下文可知用过去时，故填 were。3 题 each of them 意为“他们中的每一个”，位于句首首字母大写。4 题 be excited 意为“感到兴奋”，此处用形容词 excited 修饰人 I。5 题由上下文时态可知用一般过去时 made。6 题 a few of the films 意为“其中的几部电影”，名词用复数 films。7 题由 next month 可知用一般将来时 will have。8 题 be looking forward to 表示“正盼望着”，用现在进行时表将来，故填 looking。9 题 it 与 be 构成一般将来时 will be。10 题此处陈述一般事实，主语 Art 为第三人称单数，故用 makes。 C 层·素养拓展 九、书面表达 参考范文： Art in My Life My favourite art form is music. I like pop music because it is fresh and energetic. When I feel tired, a piece of beautiful music can always make me relaxed. There are a number of activities in our school art festival. Next month, I am going to take part in the singing competition. I will practise every day and try my best. Art brings me not only joy but also power. It makes my life more beautiful. 【评分说明】①内容完整、覆盖三个要点（4 分）；②至少正确使用一处量词（2 分）；③语言准确、语句通顺，正确使用将来时（4 分）；④书写规范、有个人观点（2 分）。 十、跨学科实践任务 任务一参考答案（示例）： Art form: painting. Artist: Xu Beihong. Work: Horse. Reason: His horses look strong and energetic, and they show the spirit of our people. 任务二参考答案（示例）： In our group of ten students, four students like music best, and three students like painting. Two students like dance, and only one student likes drama. I like music best because it can make me happy and relaxed. 【评分说明】①完成艺术卡并写出四项信息（3 分）；②完成调查表并正确计算百分比（3 分）；③用英语写出 2—3 句结论，语言基本准确（2 分）。 第 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $