1 生活中的数 第3周（周末拔尖学案）-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（北师大版·新教材）

第3周 教材思考题 巧数物体个数 典例精析 点评：数数时，通常 (教材母题)说一说，你是怎 1个数1个；当数数很熟练时，可以 样数的？ 2个2个地数、3个3个地数、4个4个 地数…这样数起来会更快一些。 举一反三 1.数一数，每种食物各有多少？ ○有几个？日有几个？△有 0033 000U 几个？□有几个？ [解析]通过观察发现，O是5个 5个地放在一起的，可以5个5个 )罐 ( )瓶 地数，数2次，一共有10个。是 ( )个 ()块 3个3个地放在一起的，可以3个 2.数一数，每种水果各有多少个？ 3个地数，数3次，一共有9个。 △是2个2个地放在一起的，可以 0666606 2个2个地数，数5次，一共有 10个。口有4个放在一起的，也 有2个放在一起的，可以先4个 4个地数，数2次，再数剩余的 )个 )个 2个，一共有10个。 )个 ( )个 [答案]O有10个，日有9个，△有 10个，☐有10个。 5 思维创新题 排序问题 典例精析 2举一反三 小朋友们站成一队，老师要 1.小动物们站成一队，若要按编 求他们按编号从小到大的顺序排 号从小到大的顺序排列，则要 列。哪些小朋友需要对调？ 将( )号小动物和()号 国心田 9 小动物对调。 32 141069875 1号和3号对调；( )号和 3 9 6 10 ( )号对调；( )号和( )号 2.拿走编号为( )的水果，下 对调。 面各种水果就是按编号从大到 [解析]观察题图可知，3号小朋 小的顺序排列的。 友站在第1位，她应该站在第 3位，而1号小朋友站在第3位， 9 她应该站在第1位，说明1号和 3.如图①，老师要求把1,3,5， 3号站反了，应该把她俩对调。 7这四个数填入() 里，使每个 4号小朋友站的位置正确，下一位应 式子都成立。豆豆的填法如图 该是5号，5号位置上站了10号小朋 ②所示，则把( )和( )对 友，再看10号位置上恰好站了 调，答案就对了。 5号小朋友，应该把5号和10号 对调。同理，可知应该把7号和 9号对调。 [答案]51079 ② 点评：先排列出正确的顺序，再看所 站的位置错误的小朋友实际上应该 在什么位置。 6后面插入1张图画纸，这张图画纸占用了第 5页和第6页，那么原来第5页、第6页、第 7页、第8页的页码顺延，就变成第7页、第 8页、第9页、第10页。 第3周 教材思考题巧数物体个数 1.109810解析是2罐2罐地放 在一起的，可以2罐2罐地数，数5次，是 10罐；是3瓶3瓶地放在一起的，可以 3瓶3瓶地数，数3次，是9瓶；。是4个 4个地放在一起的，可以4个4个地数，数 2次，是8个；是5块5块地放在一起的， 可以5块5块地数，数2次，是10块。 2.64910解析每数1个西瓜就把 数过的西瓜用斜线划去，然后数一数，有多 少条斜线就有多少个西瓜。数完之后将斜 线擦掉，再数其他的水果，这样就不容易重 复或遗漏。 思维创新题排序问题 1.69解析把小动物的编号按从小到大 的顺序排列，一一对应，发现应该是6号小 动物的位置站了9号小动物，应该是9号小 动物的位置站了6号小动物，把6号小动物 和9号小动物对调即可。 2.7解析观察各种水果的编号可以发现， 前4个数一个比一个小，第5个数是7，比前 面的5大，把编号为7的水果拿走，再检查 后面的数，依然是越来越小，符合要求。 3.57解析依次检查每两个数之间的大 小关系，最外层，1<3,1<5,3<7，符合实际 大小关系，但7<5不符合实际大小关系，考 虑把5和7对调，再进行验证。 第二单元5以内数加与减 第4周 综合拓展题从情境图中找信息 1.答案不唯一，如3十2=5 解析本题答案不唯一，从题图中寻找与数 字有关的数学信息，如香蕉，一堆有3根，另 一堆有2根，可以求出一共有几根香蕉，列 式为3+2。 2.答案不唯一，如2十2=45一3=2 思维创新题求图形代表的数 1.41解析第一个算式中，两个图案相 同，从此处入手，想哪两个相同的数相加得 2,1+1=2,所以=1，那么第二个算式 变成了十1=5，根据数的组成，5可以分 成1和4，可知=4。 2.(1)②(2)②解析用选项中的数来 替换题目中的图案，看是否符合要求。 3.032解桐观察算式盖-自-薄， 可以发现一个数减另一个数后还等于这个 数，那么=0；根据0十3=3，可知= 3,根据3+2=5，可知=2。 第5周 教材思考题写得数相等的算式 1.答案不唯一，如0十51十42十35一 00+41+32+25一1解析本题 实际上是写出得数是5和4的算式，可以考 虑加法和减法。得数是5的，想哪两个数合 起来是5或相减得5，写算式时可以按顺序