Unit2 Lesson1分层作业 2026-2027学年北师大版八年级英语上册

八年级英语上册 Unit 2 Safety Lesson 1《Stay Safe》分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作品名称 八年级英语上册 Unit 2 Safety Lesson 1《Stay Safe》分层作业 教材版本 北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》（2024年版）八年级上册 单元课时 Unit 2 Safety　Lesson 1 Stay Safe 适用对象 八年级学生（班级内英语学习基础存在差异） 学年学期 2026—2027学年第一学期 课型定位 阅读课（说明文）配套分层作业 主题范畴 人与社会——公共安全、自我保护与规则意识 语篇内容 家庭、学校和其他公共场所中“需要做”与“禁止做”的安全提示 核心语言 情态动词 must / mustn't、have to / don't have to；祈使句；安全主题词汇与短语 作业类型 分层作业（A层基础巩固／B层能力提升／C层拓展挑战） 建议用时 约30分钟（A层约15分钟，B层约10分钟，C层约5—10分钟） 编制单位 　（供教师填写） 编制日期 2026年10月 二、设计背景与意图 （一）课标背景 《义务教育英语课程标准（2022年版）》以“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴统领课程内容，要求学生围绕主题语境，在语篇中学习和运用语言，同步发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课语篇属于“人与自然”范畴下的“灾害防范”主题群，主要涉及“人身安全与自我保护”子主题，同时承载“人与社会”范畴中公共安全与规则意识的育人价值。作业设计以素养立意，借助真实、贴近生活的安全情境，引导学生在用英语做事的过程中巩固语言、发展思维、增强安全意识。 （二）教材与语篇分析 本课时是北师大版（2024年版）八年级上册 Unit 2 Safety 的第2课时，课题为 Stay Safe。语篇是一篇说明文，以第二人称视角、按“总—分”结构，列举了青少年在家庭、学校和其他公共场所三类场景中“需要做”与“禁止做”的安全提示：keep the floor dry、use electricity wisely、use fire safely、follow your teacher's instructions、take good care of your personal belongings、stay on paths 等属于“需要做”；mustn't run in the corridors or push people、mustn't bring dangerous things to school、don't wear headphones、don't swim in lakes or rivers 等属于“禁止做”。语篇用祈使句和含情态动词的句子构建核心提示，语言直观、规则明确，暗含警示意味。 就语言知识而言，本课时核心语法点是情态动词 must / mustn't 与 have to / don't have to 的用法差别：must 表主观“必须”，mustn't 表“禁止”，have to 表客观条件造成的“不得不”，don't have to 表“不必”；与之配合的祈使句（动词原形／Don't + 动词原形）是本课另一高频句式。 （三）学情分析 1. 已有基础。学生在 Topic Talk 中已学习火灾、洪水、地震等紧急情况的相关词汇与应急物品表达，具备用英语谈论安全话题的初步经验；七年级已接触 can、must 等情态动词，能理解情态动词后接动词原形的基本规则。 2. 主要困难。一是 mustn't 与 don't have to 的语义容易混淆，学生常把“不必”错写成“禁止”；二是祈使句的否定形式中 don't 后误加 to 或人称；三是安全主题词汇（corridor、belongings、instruction、electricity 等）较长，拼写与词形变化（safe→safety、danger→dangerous、wise→wisely）容易出错；四是部分学生只能用零散词汇表达，难以围绕“安全规则”形成连贯语段。 3. 分层依据。结合前期课堂观察与默写数据，约60%的学生能独立认读核心词汇并初步运用情态动词造句；约30%的学生需借助提示完成基础任务；约10%的学生学有余力，乐于挑战阅读与写作任务。据此设置 A、B、C 三层作业。 （四）设计意图 1. 素养导向，减量提质。作业总量控制在约30分钟，以真实情境和任务驱动代替机械抄写，做到“少而精”。 2. 分层设计，各得其所。A层立足基础，面向全体学生，指向语言知识与基本技能；B层搭建支架，指向语篇理解与语言综合运用；C层开放挑战，指向思维品质与迁移创新，供学有余力的学生自主选做。 3. 教学评一致。作业目标、作业内容与评价量表一一对应，学生清楚“做什么”“做到什么程度”，教师清楚“评什么”“怎么评”。 4. 学科育人。以“安全第一、珍爱生命”为价值主线，引导学生在完成作业的过程中把安全意识转化为日常行为习惯。 三、作业目标 （一）语言能力目标 1. 能正确认读、拼写并运用 safety、corridor、push、charge、headphones、belongings、electricity、wisely、instruction 等本课核心词汇，掌握 keep the floor dry、take (good) care of、follow one's instructions、stay on paths 等短语。 2. 能在具体语境中区别并正确使用 must / mustn't / have to / don't have to，能用祈使句表达“需要做”和“禁止做”的安全提示。 3. 能读懂安全主题的说明文与短文，获取“哪类场景、需要做什么、禁止做什么”等关键信息。 4. 能围绕“安全规则”这一话题，写出不少于三条表达准确、结构连贯的英语安全提示。 （二）思维品质目标 1. 能通过观察例句归纳情态动词的形式、意义与用法，形成初步的语法归纳能力。 2. 能对家庭、学校、公共场所中的安全行为与危险行为进行比较与判断，发展分类、辨析与批判性思维。 3. 能结合生活实际发现身边的安全隐患并提出合理建议，增强解决问题的意识。 （三）文化意识目标 1. 了解中西方在紧急求助方式、安全标志与规则意识方面的异同，增强跨文化理解。 2. 认同“遵守规则、对自己和他人负责”的共性价值，增强公共安全意识与社会责任感。 （四）学习能力目标 1. 能借助音标、构词法与语境记忆词汇，初步形成“在语境中学词汇”的策略。 2. 能运用表格、提示词等支架自主完成分层任务，并依据评价量表进行自我检查与反思。 3. 能在小组交流与实践任务中主动合作、乐于分享。 （五）分层目标 A层（基础巩固）：能完成音标辨音、单词拼写与词形变化等基础任务；能在提示下正确选用情态动词填空，完成简单的单项选择与短文填空。 B层（能力提升）：能在语境中准确完成句子翻译、句型转换与补全对话；能读懂与本课同话题的短文并提取关键信息。 C层（拓展挑战）：能读懂稍长的安全主题语篇并作出判断与推断；能围绕话题写出一段60—80词的连贯语篇；能运用所学完成“家庭安全提示卡”的实践任务。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号 题型与内容要点 对应目标 素养维度 难度 A层 必做 1 语音小站：拼音与音标对照，把单词按划线部分读音归类 目标（一）1、4 语言能力 学习能力 易 A层 必做 2 根据音标与词义提示写出8个核心单词 目标（一）1 语言能力 易 A层 必做 3 用所给词的适当形式填空（词形变化，6题） 目标（一）1 目标（四）1 语言能力 学习能力 较易 A层 必做 4 单项选择：情态动词与核心词汇（6题） 目标（一）2 语言能力 中 A层 必做 5 用 must / mustn't / have to / don't have to 填空（5题） 目标（一）2 目标（二）1 语言能力 思维品质 中 B层 选做 6 根据汉语提示完成句子，每空一词（5题） 目标（一）2、4 语言能力 中 B层 选做 7 按要求完成句子：祈使句与情态动词句型转换（4题） 目标（一）2 目标（二）1 语言能力 思维品质 中 B层 选做 8 补全对话：校园安全规则情境（5空） 目标（一）3、4 语言能力 中 B层 选做 9 综合填空：课文改编短文（10空） 目标（一）1、3 语言能力 较难 C层 选做 10 阅读理解：安全主题语篇，5个小题（含判断与开放题） 目标（一）3 目标（二）2 语言能力 思维品质 较难 C层 选做 11 书面表达：Safety Rules Around Us（60—80词） 目标（一）4 目标（二）3 语言能力 思维品质 较难 C层 选做 12 实践任务：制作“家庭安全提示卡” Family Safety Tips 目标（三）2 目标（四）3 文化意识 学习能力 挑战 五、作业评价 （一）评价理念 坚持“教—学—评”一体化，以评促学、以评促教。评价不只关注结果对错，更关注学生在完成作业过程中表现出的语言运用能力、思维过程与学习态度；既评知识，也评习惯与素养。 （二）评价方式与权重 评价类型 评价内容 评价主体 权重 过程性评价 书写规范、按时完成、自主订正、朗读与口头表达、小组合作与展示 自评／互评／师评 60% 结果性评价 A层、B层题目的正确率，C层写作与实践成果的质量 师评／小组评 40% （三）分层评价标准 层级 优秀 良好 合格 待改进 A层 拼写、词形与语法选择全对，书写工整 错1—2处，能自行订正 错3—4处，经提示可订正 错5处以上，需重新巩固 B层 句子与语篇理解准确，表达规范 基本准确，个别用词不当 大意理解正确，语言错误较多 未能把握语篇要点 C层 观点清楚、语篇连贯、语言准确，有个人思考 内容完整，语言基本正确 能完成基本表达，句式较单一 内容零散，需借助模板重做 （四）学生自评与互评表 请同学们在完成作业后，对照下表如实评价（每项画 ☆，最多五颗）。 评价项目 自评 同伴评 教师评 我能认真读题，按要求完成，书写工整。 我能正确区别 mustn't 与 don't have to，会用祈使句表达安全提示。 我能读懂安全主题短文，并说出关键信息。 我能写出至少三条英语安全提示，并主动与同伴交流。 我主动订正错题，并记录了自己不熟悉的单词。 （五）反馈与跟进 1. 作业批改采用“等级＋简评”的方式：A层错误集中讲评，B层典型问题小组研讨，C层成果在班级展示分享。 2. 建立“错题与好句积累本”，把本课易混点（mustn't 与 don't have to）和易错拼写（belongings、electricity、instruction）纳入后续听写与复现。 3. 对A层仍未达标的学生，提供“再练一次”的补充题与同伴互助支持，做到“人人过关、各自提高”。 六、试题详情 说明：A层为必做题，面向全体学生；B层为选做题，建议多数学生完成；C层为自主选做，供学有余力的学生挑战。请在规定的建议用时内独立完成，书写要规范、工整。 （一）A层·基础巩固（必做，约15分钟） 1. 语音小站。读一读，注意划线部分的读音，把下列单词填入相应的方框里。 小贴士：汉语拼音中的 sh、ch、s 与英语音标 /ʃ/、/tʃ/、/s/ 发音相近，可以借助熟悉的拼音帮助自己记住英语读音。 push　　brush　　charge　　such　　safety　　face /ʃ/：____________、____________　　/tʃ/：____________、____________　　/s/：____________、____________ 2. 根据音标和词义提示，写出下列单词。 （1）/ˈseɪfti/　n. 安全，平安　____________ （2）/ˈkɒrɪdɔː(r)/　n. 走廊，过道　____________ （3）/pʊʃ/　v. 推；推动　____________ （4）/tʃɑːdʒ/　v. 充电　____________ （5）/ˈhedfəʊnz/　n. 头戴式耳机　____________ （6）/bɪˈlɒŋɪŋz/　n. 财物，私人物品　____________ （7）/ɪˌlekˈtrɪsəti/　n. 电，电能　____________ （8）/ˈdeɪndʒə(r)/　n. 危险　____________ 3. 用括号中所给单词的适当形式填空。 （1）You must use electricity ____________ (wise) at home. （2）Playing with fire is very ____________ (danger). （3）____________ (safe) always comes first. （4）We must be ____________ (care) with knives and hot water. （5）Students must follow the teacher's ____________ (instruct) in the science lab. （6）You must keep ____________ (you) safe when you are at home alone. 4. 单项选择。 （1）— Must I finish the work today?　— No, you ______. You can do it tomorrow. 　　A. mustn't　　B. can't　　C. don't have to　　D. shouldn't （2）You ______ run in the corridors or push others. It's against the school rules. 　　A. need　　B. mustn't　　C. don't have to　　D. may （3）It's not necessary for you to wear a uniform for the show. That means you ______ wear a uniform. 　　A. mustn't　　B. can't　　C. don't have to　　D. shouldn't （4）______ the floor dry in the bathroom after you take a shower. 　　A. Keep　　B. Keeping　　C. To keep　　D. Kept （5）When you are in public places, you should ______ your personal belongings. 　　A. take good care of　　B. take good care　　C. take care good of　　D. take well care of （6）The sign says “No Swimming”. We ______ swim in the lake. 　　A. must　　B. mustn't　　C. have to　　D. don't have to 5. 用 must, mustn't, have to 或 don't have to 填空。 （1）Safety rules are important. We ____________ follow them. （2）You ____________ play with fire at home. It may cause a big fire. （3）It is raining hard outside, so I ____________ stay at home. （4）You ____________ finish it today. You can go on with it tomorrow. （5）— ____________ I return the book this week?　— No, you ____________. You can keep it for another week. （二）B层·能力提升（选做，约10分钟） 6. 根据汉语意思，完成下列句子，每空一词。 （1）在厨房里，你必须安全用火。 　　You ____________ ____________ fire safely in the kitchen. （2）不要在走廊里奔跑，也不要推搡他人。 　　____________ ____________ in the corridors or ____________ others. （3）在科学实验室里，你不得不正确使用设备。 　　In the science lab, you ____________ ____________ use the equipment correctly. （4）你不必为这次演出穿校服。 　　You ____________ ____________ ____________ wear a uniform for the show. （5）在公共场所，请照看好你的随身物品。 　　Please ____________ ____________ ____________ ____________ your personal belongings in public places. 7. 按要求完成句子，每空一词。 （1）You must run in the corridors.（改为否定句） 　　You ____________ ____________ in the corridors. （2）We have to wear a uniform for the show.（改为否定句） 　　We ____________ ____________ ____________ wear a uniform for the show. （3）Don't swim in the lake.（改为同义句，用 mustn't） 　　You ____________ ____________ in the lake. （4）He has to get up early every day.（改为一般疑问句） 　　____________ he ____________ ____________ get up early every day? 8. 补全对话。从方框中选择合适的词填空，每空一词，每词限用一次。 方框：must　　mustn't　　have to　　don't have to　　Don't A: Hi, Tom. Our school has some new safety rules. Do you know them? B: Yes. We (1) ____________ run in the corridors or push others. A: Right. And in the science lab, we (2) ____________ follow the teacher's instructions. B: I see. Do we (3) ____________ bring our own safety glasses? A: No, we (4) ____________. The school provides them for us. B: That's great. Anything else? A: Yes. (5) ____________ swim in the river after school. It's really dangerous. 9. 综合填空。用方框中所给词的正确形式填空，每空一词，每词限用一次。 方框：dry　　wisely　　safely　　must　　mustn't　　take　　wear　　swim　　careful　　come Staying safe is important for everyone. At home, you must keep the floor (1) ____________. You should use electricity (2) ____________ and use fire (3) ____________. At school, you (4) ____________ run in the corridors or push others. In the science lab, you (5) ____________ follow your teacher's instructions. In other public places, remember to (6) ____________ good care of your personal belongings. When you walk or cycle on the street, don't (7) ____________ headphones. Also, you mustn't (8) ____________ in lakes or rivers. Be (9) ____________ with knives and hot water. Remember: safety (10) ____________ first! （三）C层·拓展挑战（自主选做，约5—10分钟） 10. 阅读理解。阅读短文，按要求完成各题。 Last Friday, Jack had an accident at school. During the lunch break, he ran in the corridor and pushed his classmate Tom. Tom fell down and hurt his knee. Their teacher, Ms Li, took Tom to the school doctor at once. Later, Ms Li talked with the whole class. “You mustn't run in the corridors or push others,” she said. “It is against the school rules, and someone may get hurt.” Jack felt very sorry. He said sorry to Tom and promised to be careful. To stay safe at school, we should also follow some other rules. We mustn't bring dangerous things to school. In the science lab, we have to use the equipment correctly. But we don't have to worry too much. If we follow the rules, we can stay safe and enjoy our school life. （1）Jack's accident happened ______. 　　A. in the classroom　　B. in the corridor　　C. in the science lab　　D. on the playground （2）What happened to Tom? 　　________________________________________________________________ （3）What does Ms Li ask the students not to do? 　　________________________________________________________________ （4）判断正误（正确写 T，错误写 F）：Jack didn't feel sorry for what he did.　（　　） （5）根据短文，用英语写出一条你在学校应该遵守的安全规则。 　　________________________________________________________________ 11. 书面表达。 学校英语角正在开展“安全记心间”主题活动。请你以 Safety Rules Around Us 为题，写一段60—80词的英语短文，至少写出三条安全规则，可从家庭、学校或公共场所中选择场景。 要求：（1）至少使用两处情态动词（must / mustn't / have to / don't have to）或祈使句；（2）条理清楚，语句通顺；（3）不少于60词，文中不出现真实姓名和校名。 参考结构：开头句（说明安全很重要）→ 主体（三条安全规则）→ 结尾句（遵守规则，安全第一）。 12. 实践任务。 和父母一起检查家中的安全隐患（如湿滑的地面、乱放的刀具、长时间充电的手机等），用英语制作一张“家庭安全提示卡”（Family Safety Tips）。要求： （1）至少写出5条英语提示，使用 must / mustn't 或祈使句等句式； （2）可以配简单图画，大小约为A4纸的一半； （3）下节课在小组内用英语口头介绍你的提示卡，并评选“最佳安全宣传员”。 七、答案与解析 （一）A层答案与解析 1. /ʃ/：push、brush；/tʃ/：charge、such；/s/：safety、face。 解析：英语中 sh 常读 /ʃ/，ch 常读 /tʃ/，s 在词首或清辅音前多读 /s/，c 在 e、i 前也读 /s/。这些读音与汉语拼音 sh、ch、s 的发音相近，可借助拼音辅助记忆，但要注意英语音标在口型与气流上与拼音并不完全相同。 2.（1）safety　（2）corridor　（3）push　（4）charge　（5）headphones　（6）belongings　（7）electricity　（8）danger 解析：belongings 表示“财物、私人物品”，常用复数形式；electricity 意为“电，电能”，为不可数名词；corridor 意为“走廊，过道”。 3.（1）wisely　（2）dangerous　（3）Safety　（4）careful　（5）instructions　（6）yourself 解析：wise→wisely，用副词修饰动词 use；danger→dangerous，用形容词作表语；safe→safety，用名词作主语，句首首字母大写；care→careful，用形容词作表语；instruct→instructions，用名词，常用复数；you→yourself，用反身代词作宾语。 4.（1）C　（2）B　（3）C　（4）A　（5）A　（6）B 解析：（1）Must 开头的一般疑问句，否定回答用 don't have to 或 needn't，表示“不必”，不能用 mustn't（表禁止）；（2）在走廊里奔跑、推搡他人属于禁止行为，用 mustn't；（3）句意为“不必穿校服”，用 don't have to；（4）祈使句以动词原形开头，故选 Keep；（5）固定短语 take good care of 意为“好好照看”；（6）“禁止游泳”用 mustn't。 5.（1）must　（2）mustn't　（3）have to　（4）don't have to　（5）Must; don't have to 解析：must 表主观“必须”；mustn't 表“禁止”；have to 表客观条件造成的“不得不”；don't have to 表“不必”。以 Must 提问时，否定回答用 don't have to 或 needn't。 语法聚焦·句型公式（微软公式）： （二）B层答案与解析 6.（1）must use　（2）Don't run; push　（3）have to　（4）don't have to　（5）take good care of 解析：（2）否定祈使句用 Don't + 动词原形；（4）表示“不必”用 don't have to；（5）固定短语 take good care of。本题还用到一个常用句式：“It is + 形容词 + (for sb.) + to do sth.”，其公式如下： 7.（1）mustn't run　（2）don't have to　（3）mustn't swim　（4）Does; have to 解析：must 的否定式是 mustn't，不借助助动词；have to 的否定式要借助 do／does／don't／doesn't，主语为第三人称单数时用 doesn't；变一般疑问句时，have to 需借助 do／does 提到句首，如 Does he have to get up early?。 8.（1）mustn't　（2）must　（3）have to　（4）don't have to　（5）Don't 解析：结合“每词限用一次”与句意判断：（1）“禁止”用 mustn't；（2）“必须”用 must；（3）“需要携带”是客观要求，用 have to；（4）“不必，学校会提供”用 don't have to；（5）否定祈使句用 Don't。 9.（1）dry　（2）wisely　（3）safely　（4）mustn't　（5）must　（6）take　（7）wear　（8）swim　（9）careful　（10）comes 解析：（1）keep + 宾语 + 形容词，用 dry；（2）（3）用副词修饰动词 use，分别为 wisely、safely；（4）（5）依据句意分别为 mustn't 与 must；（6）固定短语 take good care of；（7）don't 后接动词原形 wear；（8）mustn't 后接动词原形 swim；（9）be careful with 为固定搭配；（10）safety 作主语，谓语动词用第三人称单数 comes。 （三）C层答案与解析 10.（1）B　（2）He fell down and hurt his knee.　（3）She asks them not to run in the corridors or push others.　（4）F　（5）开放答案，例如：We mustn't bring dangerous things to school. / We have to use the equipment correctly in the science lab. / We mustn't run in the corridors. 解析：（1）由“he ran in the corridor”可知事故发生在走廊里；（2）由“Tom fell down and hurt his knee.”可直接找到答案；（3）由 Ms Li 的原话“You mustn't run in the corridors or push others.”可知；（4）文中说“Jack felt very sorry.”，说明他感到抱歉，故该句表述错误；（5）为开放题，只要所写规则来自短文且表达正确即可得分。 11. 参考范文 Safety Rules Around Us Staying safe is very important for everyone. There are some rules we must follow. At home, we must keep the floor dry and use electricity wisely. We mustn't play with fire. At school, we mustn't run in the corridors or push others. In the science lab, we have to follow the teacher's instructions. When we cycle on the road, we must wear a helmet. As long as we follow these rules, we can stay away from danger. Always remember: safety comes first! 评分要点：①内容（4分）——写出不少于三条安全规则，信息清楚；②语言（4分）——情态动词与祈使句使用正确，词汇、拼写、大小写与标点规范；③结构（1分）——有开头、主体与结尾，语句连贯；④卷面（1分）——书写工整，无明显涂改。总分10分。 12. 实践任务评价要点：提示卡至少含5条英语提示，句式正确、表达清楚（4分）；图文搭配整洁、有宣传效果（3分）；小组口头介绍流畅，能回答同伴提问（3分）。总分10分，评选“最佳安全宣传员”若干名。 学科网（北京）股份有限公司 $