河南省南阳市十九中三校区联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ■ ▣▣ 2026年秋九年级历史月素质作业 5 可甜 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面南上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 单选题 I 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][c][D] 19[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 解答题 21(6分)(1) (1分) (1分) (2) (1分) (1分) (3) (2分) 22.(6分)(1) (1分) (2) (1分) (1分) (1分) (3) (1分) (1分) ㄖ囚■ ■ ■ 口 23.(6分)(1) (1分) (1分) (2) (1分) (1分) (3) (1分)； (1分) I 24.(6分)(1) (1分) (1分) (2) (1分) (1分) 1 (3) :(1分) (1分) 25.(6分) 1 I ■ 囚■囚 a 2026秋九年级历史学科月素质作业 （考试时间：60分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 一、选择题（本部分共20小题，每小题1分，共20分） 1．如下表为考古学与农学研究确认的世界主要栽培作物最早起源地。据此可知，农业的产生（ ） 起源地区 最早栽培（驯化）的作物 西亚两河流域 小麦、大麦 中国黄河、长江流域 粟、水稻 中南美洲 玉米、南瓜、马铃薯 A．使人类走向定居，为文明的产生奠定基础 B．使人类立即跨入阶级社会 C．证明农业最早起源于中国 D．消除了人类对自然界的依赖 2．某同学整理了古代两河流域的历史发展线索（如下表）。对该地区历史发展认识正确的是（ ） 时间 大事 约公元前3500年 苏美尔地区出现早期城市国家 约公元前1894年 古巴比伦王国建立 公元前18世纪 汉谟拉比基本统一两河流域 A．两河流域是人类文明唯一发源地 B．两河流域文明发展的突出特征是城市国家发达并走向统一王权 C．古巴比伦王国是当时世界疆域最大的国家 D．两河流域因航海发达而兴起 3．《汉谟拉比法典》序言宣称：“我，汉谟拉比……命令我在这块土地上使公道与正义发扬光大，毁灭作恶之人，从而使强者不欺凌弱者。”结合法典正文“同罪不同罚”的实际内容分析，这一宣言的真实目的是（ ） A．真正实现社会成员之间的绝对平等 B．废除奴隶制度以保障弱者权益 C．宣扬王权神授，维护奴隶主阶级的统治秩序 D．限制贵族特权以提高平民地位 4．公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德游历埃及后写道：“埃及是尼罗河的赠礼。”尼罗河定期泛滥，洪水退去后留下肥沃的淤泥，古埃及人在其间耕种，并逐渐掌握了泛滥的规律。这段记载最能说明（ ） A．尼罗河使埃及成为地中海贸易中心 B．古埃及为抵御洪水修建了万里长城 C．尼罗河的泛滥阻碍了埃及文明的发展 D．尼罗河的定期泛滥孕育了古埃及的农业文明 5．某博物馆推出“文明之星”专题展，展板上有三件展品：吉萨金字塔模型、刻有象形文字的莎草纸文书、太阳历图示。该展览介绍的古文明应当是（ ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明 6．古印度《婆罗门法典》规定：四个种姓世代相袭，婆罗门“居于首”，首陀罗“侍奉上述诸种姓，不得有误”；不同种姓的人通婚所生子女被排斥在原有种姓之外。材料表明古印度（ ） A．佛教地位高于婆罗门教 B．种姓制度等级森严且世代相袭 C．各等级之间可以自由流动 D．首陀罗掌握国家最高权力 7．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，主张“众生平等”，反对婆罗门在祭祀和种姓上的特权。早期佛教的信徒既有婆罗门，也有大量刹帝利、吠舍乃至下层民众。佛教能够迅速传播，主要因为它（ ） A．由国王下令强制推行 B．主张消灭现实中的种姓制度 C．适应了反对婆罗门特权的社会需求 D．鼓励信众进行武装起义 8．雅典将军伯里克利在阵亡将士国葬典礼上宣称：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不在少数人手中。”而实际上，当时能够参加公民大会、行使政治权利的主要是（ ） A．全体居民 B．成年男性和女性公民 C．奴隶与外邦人 D．本城邦的成年男性公民 9．意大利南部出土的一只约公元前540年的希腊陶瓶，瓶身绘制士兵持盾列阵的战斗场景，并配有铭文说明参战者姓名。这类“图文并述”的陶瓶是研究古希腊历史的重要材料，其价值主要在于（ ） A．图像与文字互证，可以多角度反映古希腊社会 B．证明希腊人发明了活字印刷技术 C．说明希腊各城邦之间从未发生战争 D．完整记录了希波战争的全过程 10．古罗马人发明了天然混凝土，用火山灰、石灰和水混合而成。凭借这种材料，罗马人建成了大竞技场、万神殿等宏伟工程，万神殿的混凝土穹顶至今保存完好。这说明罗马建筑成就的取得主要得益于（ ） A．从东方引进了现成的建筑技术 B．建筑材料的研制与工程技术的发展 C．奴隶主贵族对艺术的独到品味 D．地中海地区没有地震等自然灾害 11．公元前450年左右，罗马共和国将以往的习惯法汇编成文并刻于十二块铜表公布于众，从此法官判案必须依据公开的条文，不能再随意按照贵族的意愿解释法律。《十二铜表法》的颁布（ ） A．标志着罗马成为地跨三洲的大帝国 B．使罗马平民获得了与贵族同等的政治权利 C．使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 D．废除了罗马的债务奴隶制并实现了社会平等 12．中世纪西欧的一份文献记载了这样的场景：封臣跪在封君面前，双手合十放在封君手中宣誓：“我效忠我的主人，爱其所爱，憎其所憎，一言一行均以他的意志为准则，绝不做有损其利益之事。”封君则亲吻封臣以示接纳。这一仪式之后，双方（ ） A．形成了以土地封赐为纽带的契约关系 B．结成了平等的社会关系 C．确立了中央对地方的直接统治 D．建立了跨海而治的大帝国 13．中古西欧的一份庄园账单显示：领主的自营地由农奴义务耕作；农奴从领主处领取份地，以劳役换取使用权；庄园内的磨坊、烤炉归领主所有，农奴使用须付费；庄园所需的粮食、布匹、农具大多在庄园内部解决，很少与外界交换。据此可知，庄园（ ） A．是西欧最高等级的政治单位 B．促进了远程商业贸易的繁荣 C．使农奴获得了完全的人身自由 D．是独立的自给自足的经济单位 14．12世纪初，法国琅城的市民凑钱向主教赎买自治权，主教收钱后背信弃义，仍妄图总揽城市大权。市民忍无可忍，发动起义杀死主教。此后国王颁发特许状，琅城终于取得自治。琅城争取自治的历程说明（ ） A．城市自治完全依靠国王恩赐 B．市民阶层与封建主之间围绕自治权展开激烈斗争 C．法国国王支持一切城市自治运动 D．主教一般同情市民阶层的诉求 15．13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函：“如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求。”英王的做法表明（ ） A．大学的教学内容完全由国王决定 B．中世纪欧洲各国之间完全隔绝 C．各国统治者重视大学的兴办与人才的吸引 D．大学已经垄断了欧洲的商业贸易 16．14世纪下半期，西班牙人绘制的世界地图上，特意把手持金块的西非马里国王曼萨·穆萨作为该地区的标志。曼萨·穆萨1324年前往麦加朝圣时，随行商队携带大量黄金，一路挥霍施舍，其豪奢令北非和欧洲为之侧目。这幅地图和这一记载共同说明（ ） A．马里是当时欧洲最强大的国家 B．美洲黄金已大量流入西非 C．马里的财富来自大西洋的海外殖民地 D．穿越撒哈拉的黄金贸易使马里极为富庶 17．6世纪拜占庭帝国编纂的《查士丁尼法典》规定：“奴隶可以通过不同方式获得自由……但奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或奴隶主指定之人履行义务。”这表明《罗马民法大全》（ ） A．仍然维护奴隶制度，同时在一定程度上改善了奴隶的地位 B．彻底废除了奴隶制度 C．与罗马早期法律相比毫无进步 D．承认奴隶与主人法律地位完全平等 18．君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂以巨大的穹顶闻名于世，其建筑技术承袭罗马传统，内部镶嵌画则融合了希腊艺术与东方装饰风格。中世纪中后期，大批希腊罗马古典科学著作经拜占庭学者之手传入西欧，为后来的文艺复兴提供了丰富素材。这些材料说明拜占庭文化（ ） A．拒绝吸收东方文化因素 B．兼收并蓄，成为沟通东西方的文化桥梁 C．仅服务于帝国宫廷的奢华生活 D．与古典文化完全割裂 19．1784年，日本福冈县志贺岛出土一枚金印，印文为“汉委奴国王”。据《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年（57年），日本列岛上的倭奴国“奉贡朝贺”，光武帝“赐以印绶”。考古发现与文献记载相互印证，说明（ ） A．日本当时已是中央集权制封建国家 B．汉朝对日本实行了郡县式的直接统治 C．中国与日本的交往至迟始于汉代 D．大化改新后日本开始向中国学习 20．《一千零一夜》中的名篇《辛巴达航海历险记》讲述了巴格达商人辛巴达七次远航的经历：他的商船满载货物，往来于波斯湾、印度洋各港口，与当地人交易香料、宝石和布匹。9世纪末的巴格达城内书店近百家，学者云集。这些材料反映阿拉伯帝国 A．以农业生产为唯一经济支柱 B．实行闭关自守的经济政策 C．禁止民间出海从事贸易活动 D．远途商业贸易发达，城市文化繁荣 二、非选择题（本部分共5小题，共30分） 21.（6分）阅读材料，回答问题。 九年级（1）班同学以"世界古代文明"为主题，开展项目化学习。同学们设计了以下两条云旅游路线，计划未来进行实地游览体验。 路线一：金字塔遗址→伊朗苏撒遗址的汉谟拉比法典石柱→印度答枚克佛塔遗址 路线二：雅典公民大会遗址→奥林匹亚遗址→罗马万神庙遗址 （1）以上两条路线分别聚焦哪一类型的古代文明?（2分） （2）从上述遗址中任意挑选两个，分别说说每个遗址能体现该文明的什么突出的政治特征?（2分） （3）综上所述，谈谈你对"世界古代文明"的认识。（两个方面，2分） 22.（6分）阅读材料，回答问题。 材料一 它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。——摘自义务教育教科书《世界历史》 材料二 哈里发在巴格达设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译，当地人在吸收、消化它们后形成了有自己特色的文化。后来，西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，因此，穆斯林的这一学术成就在西欧准备重新开始他们的研究之前，起到了保存希腊著作的作用。 （1）材料一中的“它”指的是哪一帝国？（1分） （2）对比材料一和材料二并结合所学知识，指出两个帝国有哪些相似之处。（3分） （3）请再举出相似帝国一例。综上，你认为庞大帝国的建立对于人类历史发展有何积极的影响？（2分） 23.（6分）阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪早期，......采邑是大型庄园，包舌土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 材料二 进入11世纪......西欧城市的重新勃兴有着多种原因。封建秩序牢固确立带来的相对和平的环境，一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在.....交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的城市。另外，这这时西欧的商人同东方已经有经常的贸易往来，他们沿商路建了许多新的居民点，逐渐地发展为城镇。——摘编自杨宁《历史学习新视野》 材料三 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。......基础之上产生了中世纪欧洲的大学。——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧封建社会的政治经济特征。（2分） （2）根据材料二，概括中世纪城市兴起的原因。（2分） （3）综合以上材料并结合所学，分析城市、大学之间的关系。（2分） 24.（6分）阅读材料，回答问题。 【主题】中古时期东亚、西亚文明与中国的交流互鉴 材料一 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现“东天皇敬白西皇帝”的字样。623年，日本留学生惠日等人归国后向天皇建议：“留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”————《日本书纪》，转引自统编教材第10课“相关史事” 材料二 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国唐朝的典章制度进行改革：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上确立封建土地国有制，废除部民制，由国家定期授田。————据统编教材第10课“大化改新”改写 材料三 中国史书记载：“（大食国）出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多沙石，不堪耕种……”大食，即阿拉伯帝国。——《旧唐书·大食传》，转引自统编教材第11课“材料研读” 材料四 阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲；古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，被称为“阿拉伯数字”。————统编教材第11课正文 （1）据材料一，指出日本吸收唐朝文化的主要途径；结合材料二说明大化改新使日本社会发生了怎样的根本变化。（2分） （2）据材料三，概括古代中国人眼中的阿拉伯半岛的自然环境特点，并结合所学指出阿拉伯人应对这一环境的经济方式。（2分） （3）据材料四并结合所学，举一例并说明阿拉伯人在东西方文化交流中扮演了怎样的角色。（2分） 25.（6分）根据材料提炼出一个关于文明交流的观点并结合所学知识，写一篇080~120字小短文。要求：事实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整。 任何文明都不是孤立存在的，不同文明间通过或冲突或友好的方式进行交流。中国自古以来便以“和而不同”、“各美其美，美人之美”作为对待不同民族、不同文明的准则，在这种背景下，不同文化在中国汇聚，有些逐渐成为中华文化的一部分，从而丰富了中华文化的内涵。在从马其顿城邦向亚历山大帝国的蜕变中，希腊文化不断影响着古老的东方国度，新的文明成果和新兴城市随之建立。 2026秋九历月考参考答案 一、选择题1-5 ABCDA 6-10 BCDAB 11-15 CADBC 16-20 DABCD 二、材料题 21.(1)大河文明:海洋文明，或农耕文明:工商业文明(2分)(2)金字塔遗址，体现了古埃及文明中奴隶制君主专制/王权至上的突出特征，(1分)雅典公民大会遗址，体现了雅典民主政治的特征，(1分)(3)世界古代文明具有多样性；世界古代文明具有多元性；地理环境在一定程度上影响文明的类型；不同文明之间应相互学习借鉴，取其精华去其糟粕；不同文明都对人类文明发展做出贡献等。（答出以上任意2点即可，言之有理即可得分) 22.（1）拜占庭帝国（或：东罗马帝国）。（1分） （2）都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国；都注重吸纳先进的东西方文化；都传承了先进的东西方文化；都对后来欧洲文化的发展起到了铺垫作用。（答出三点即可）（3分） （3）【示例】亚历山大帝国。积极影响：客观上促进了东西方文化大交流，加强了东西方之间的经济联系；有助于文明的交流与融合；有助于文明的传承和延续等。（例子1分，影响答出任一点即得1分） 23.(1)政治:封君封臣制:经济:庄园经济或庄园和农奴制度。(每点1分，共2分)(2)西欧社会稳定；工商业的发展；东西方的贸易交流频繁。(任意2点,2分)(3)城市的发展为大学的兴起奠定了基础；大学的兴起又促进了城市的发展等( 符合题意即可得2分) 24. （1）途径：派遣唐使到中国学习，或派留学生到唐朝学习，学成归国传播唐朝制度文化（1分）。根本变化：日本从此进入封建社会；或大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，实现了社会形态的转变（1分）。（2）环境特点：土地多沙石，不宜耕种（1分）。应对方式：从事畜牧业（养驼马），并积极参与远途商业贸易，商队足迹遍布亚非欧（1分）。（3）角色：东西方文化交流的桥梁（使者）——把中国的造纸术、指南针、火药等和印度的棉花、食糖传入欧洲，又传播了“阿拉伯数字”，同时改造、融合希腊、波斯、印度文化，创造了独具特色的阿拉伯文化（2分）。 25. 范文示例一 范文示例 一 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富 文明具有多元性，不同文明之间应相互借鉴，丰富自身。中国古代，丝绸之路的开辟，促进了东西方经济交流，促进中外文化交融，外来文化融入中华文化，丰富了中华文明。阿拉伯人把天文、数学、医学等知识传向东方和西方，把中国的丝绸，造纸术、指南针、火药以及印度的棉花，食糖传人欧洲，在东西方方文化交流中发挥使者作用。综上所述，不同文明之间应相互尊重借鉴，丰富自身文明的发展，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 范文示例 二 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富 不同文明通过交流碰撞，能够相互借鉴、丰富自身。亚历山大东征，客观上促进了促进了东西方文化大交流，加强了东西方之间的的经济联系，推动希腊文化与东方文明交流，催生新的文明成果。中国古代，开辟的丝绸之路，促进中外经济文化交融，外来文化融入中华文化，丰富了中华文明。由此可见，文明的交流互鉴是文明发展的重要动力，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，我们要善于借鉴学习先进的外来文化，不断推动社会和国家发展。 学科网（北京）股份有限公司 $