专题03 简单电路 11大题型55题（期中专项训练）九年级物理上学期新教材教科版

专题03 简单电路 基础·固本强基 题型1 原子结构与摩擦起电 题型2 两种电荷 题型3 静电的利用与防止 题型4 电荷的移动 题型5 电路的组成 题型6 电路的状态 题型7 电路图与实物电路 题型8 串联开关逻辑电路 提升·进阶突破 题型9 串、并联电路的辨别 题型10 设计电路 题型11 串、并联电路作图 基础·固本强基 题型1 原子结构与摩擦起电（共5小题） 【模型】电子转移模型 核心：原子由原子核（带正电）、核外电子（带负电）构成。原子不带电是正、负电荷数量相等；摩擦起电不是创造电荷，只是电子在物体间转移。 得失电子规律：得到电子→负电；失去电子→正电。 【方法】 1. 判断题牢记：电荷不能凭空产生 / 消失，摩擦起电本质是电子转移； 2. 比较原子核束缚电子能力：束缚能力强，容易抢电子带负电；束缚弱，失去电子带正电。 1．（26-27九年级上·广东汕头·期中）干燥的天气里用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子摩擦后带了___________，带电体具有吸引___________的性质。 【答案】 电/电荷 轻小物体 【详解】干燥环境中塑料梳子和头发摩擦，发生电荷的转移，梳子摩擦后带了电（电荷）；而带电体的基本性质就是能够吸引轻小物体，所以头发会被带电的梳子吸引，随着梳子飘起来。 2．（25-26九年级上·云南怒江·期中）穿在身上的化纤衣服与皮肤摩擦后易粘毛绒，是因为摩擦使化纤衣服带了电具有___________的性质；化纤衣服与皮肤摩擦，两者会带___________（选填“同种”或“异种”）电荷。 【答案】 吸引轻小物体 异种 【详解】由带电体具有吸引轻小物体的性质可知，摩擦后带电的化纤衣服可吸引轻小的毛绒物体； 因摩擦起电的实质是电子的转移，相互摩擦的两个物体分别得到、失去电子，故化纤衣服和皮肤带异种电荷。 3．（24-25九年级上·北京海淀·期中）利用原子模型可以解释摩擦起电现象，下列说法不合理的有（     ） A．物质的原子都是由原子核和核外电子组成的，原子核带负电 B．通常物质不显电性是因为其内部正、负电荷的电荷量相等 C．摩擦起电的过程中，两种材料原子挨得很近，原子核对电子的吸引力更弱的一方会失去电子 D．摩擦起电的过程中，失去电子一方会带正电，得到电子一方会带负电 【答案】A 【详解】A．原子核带正电，说法不合理，故A不符合题意； B．通常物质内部正、负电荷电荷量相等，电性相互抵消，对外不显电性，说法合理，故B符合题意； C．摩擦起电的本质是电子转移；原子核对电子吸引力较弱的材料，电子更容易脱离原子核束缚，从而失去电子，说法合理，故C符合题意； D．电子带负电，失去电子的物体正电荷总量大于负电荷，带正电；得到电子的物体负电荷总量大于正电荷，带负电，说法合理，故D符合题意。 故选BCD。 4．（25-26九年级上·安徽芜湖·期中）丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为在摩擦过程中（     ） A．玻璃棒得到质子 B．玻璃棒得到电子 C．橡胶棒得到电子 D．橡胶棒失去质子 【答案】C 【详解】AD．摩擦起电本质是电子的转移，质子无法在摩擦过程中转移，故A、D错误； B．带正电的物体为失去电子，玻璃棒带正电是失去电子，故B错误； C．带负电的物体为得到电子，橡胶棒带负电是得到电子，故C正确。 故选C。 5．（25-26九年级上·山东枣庄·阶段检测）为保护敦煌壁画，我国科技人员研制出搭载高能带负电的粒子束辐照灭菌装置的机器人，它可以杀灭壁画上因所处环境相对封闭、幽暗、潮湿而滋生的微生物。下列粒子中，与该粒子束带电性质相同的是（    ） A．原子核 B．电子 C．质子 D．中子 【答案】B 【详解】ACD．原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电，故ACD不符合题意； B．电子是带负电的基本粒子，故B符合题意。 故选B。 题型2 两种电荷（共5小题） 【模型】电荷间相互作用模型 1.核心：自然界只有正、负两种电荷； 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 2.注意：相互吸引有两种情况：①异种电荷；②带电体吸引不带电的轻小物体。 3.验电器原理：同种电荷相互排斥，只能检验物体是否带电，不能判断电荷种类。 【方法】 1.看到 “排斥”→一定带同种电荷； 2.看到 “吸引”→不能直接判定一定异种电荷，存在带电吸引不带电物体的可能。 6．（25-26九年级上·云南怒江·期中）将用毛皮摩擦过的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的轻质泡沫小球时，发现轻质泡沫小球被吸引。关于泡沫小球，下列说法正确的是（　　） A．一定带正电荷 B．一定带负电荷 C．一定不带电荷 D．可能不带电荷，也可能带正电荷 【答案】D 【详解】毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。根据电荷相互作用规律：异种电荷相互吸引，带正电的小球会被负电橡胶棒吸引；同时带电体具有吸引轻小物体的性质，不带电的轻质小球也会被负电橡胶棒吸引，因此小球存在两种可能：带正电、不带电。故选D。 7．（25-26九年级上·安徽芜湖·期中）将A、B、C、D四个带相同电量的泡沫塑料小球用丝线挂在水平横杆上，如图所示。已知C带负电，则其余三个小球的带电情况是（     ） A．A、B一定带异种电荷，D带负电 B．A、B中只有一个带电，D带负电 C．A、B均带正电，D带负电 D．A、B均带负电，D带正电 【答案】C 【详解】由图可知，A、B相互排斥，B、C相互吸引，C、D相互排斥；根据同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，已知C带负电，由C、D排斥可知D带负电；由B、C吸引且四个小球均带电可知B带正电；由A、B排斥可知A带正电；故A、B均带正电，D带负电。故选C。 8．（25-26九年级上·上海金山·期中）如图所示为静电喷漆枪的工作示意图。 (1)喷枪A使雾化的涂料微粒带上负电荷，当涂料喷出后，会形成分散的雾状，然后均匀吸附到处带正电的工件表面。涂料喷出后会形成分散的雾状的原因是_____________________。 (2)从平面图看，带电微粒在移动过程中形成的电流方向_________（选填“A．向左”或“B．向右”）。 【答案】(1)同种电荷相互排斥 (2)B 【详解】（1）因同种电荷相互排斥，故带负电的涂料微粒喷出后相互排斥，形成分散的雾状。 （2）由电流方向的规定可知，负电荷定向移动的方向与电流方向相反，带负电的涂料微粒向左定向移动，故电流方向向右，故选B。 9．（25-26九年级上·广东肇庆·期中）甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如下面图所示，已知丁球带正电。 则甲带________电，乙带________电，丙带________电。 【答案】 负 负 负 【详解】因丙、丁相互吸引，丁带正电，异种电荷相互吸引，故丙带负电。因乙、丙相互排斥，同种电荷相互排斥，故乙带负电。因甲、乙相互排斥，故甲带负电。 10．（26-27九年级上·重庆长寿·期中）利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验： (1)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图（1）所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越_______（选填“蓬松”或“紧密”），此时手与塑料细丝带上的是_______（选填“同种”或“异种”）电荷。 (2)如图（2）a、b所示装置均为简易的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图a装置是依据_______的原理来检验物体是否带电的，图b装置工作原理与图a装置_______（选填“相同”或“不相同”）。 (3)如图（3）所示，把一个带电的棒状物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相排斥，这个带电物体所带的是_______（选填“正”或“负”）电荷，这是因为这个带电体在摩擦的过程中_______（选填“得到”或“失去”）电子。 【答案】(1) 蓬松 异种 (2) 同种电荷相互排斥 不相同 (3) 负 得到 【详解】（1）用手向下捋塑料细丝时，由于摩擦起电，每根细丝会带上同种电荷，根据同种电荷相互排斥的规律，细丝会向四周散开，因此塑料细丝越来越蓬松；而手和塑料细丝在摩擦过程中，电子发生了转移，两者得到和失去电子的情况相反，因此带上的是异种电荷。 （2）图a装置是常用验电器，当带电体接触金属球时，下面的金属箔片张开，其原理是同种电荷相互排斥；图b中能自由转动的吸管是轻小物体，所以是根据带电物体可以吸引轻小物体的性质来判断物体是否带电，所以图a装置工作原理与图b装置不相同。 （3）用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，当带电物体靠近它时两者互相排斥，根据同种电荷相互排斥的规律，说明这个带电物体所带的是负电荷；负电荷是物体得到多余电子形成的，因此这个带电体在摩擦的过程中得到电子。 题型3 静电的利用与防止（共5小题） 【模型】静电利弊分类模型 利用静电（静电有益）：静电除尘、静电喷涂、静电复印、静电植绒； 防止静电危害：油罐车尾部铁链接地、飞机轮胎导电橡胶、防静电地板、化纤衣物放电。 【方法】简答题区分“利用”和“防止”；原理：导电，把电荷导入大地，消除静电积累。 11．（25-26九年级上·海南海口·期中）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，是将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮后，才能用于纺线，但由于棉絮和机器之间的相互摩擦，使这些棉絮带上了同种电荷相互________给纺线带来了不便，而且带电体有________轻小物体的性质，使棉絮上吸附很多灰尘，所以纺织车间必须要保持一定湿度来消除静电的影响。 【答案】 排斥 吸引 【详解】将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮后，由于摩擦会使得电荷发生转移，从而使棉絮间带上同种电荷，相互排斥。 由带电体的特性可知，带电体有吸引轻小物体的性质，使棉絮上吸附很多灰尘，所以纺织车间必须要保持一定湿度来消除静电的影响。 12．（25-26九年级上·陕西西安·期中）南北朝陶弘景的《名医别录》中有记载：“琥珀，唯以手心摩热者拾芥为真。”这是古人利用静电现象辨别琥珀真假的经典描述。下列实例不属于利用静电的是（     ） A．避雷针 B．静电植绒 C．静电复印 D．静电喷涂 【答案】A 【详解】A．避雷针是将云层静电导入大地，避免雷击危害，属于防范静电，不属于利用静电，故A符合题意； BCD． 静电植绒、静电复印、静电喷涂均利用静电原理工作，属于静电利用，故BCD不符合题意。 故选A。 13．（25-26九年级上·四川广元·期中）如图所示，下列关于静电现象的说法正确的是（     ） A．图甲所示是加油站里常见的“静电释放器”（与大地相连），司机或工作人员提起油枪加油前，必须用手触摸“静电释放器”来清除身体上的静电。“除电”时，人体、“静电释放器”和大地连通，形成通路，有电流通过 B．图乙验电器是利用了异种电荷相互吸引的原理制成的 C．图丙细绳悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球一定带有异种电荷 D．图丁丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷，在这个过程中丝绸会失去电子 【答案】A 【详解】A．人体带静电，触摸静电释放器时，人体、释放器和大地连通形成通路，电荷发生定向移动形成电流，故A正确； B．验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，故B错误； C．两小球相互吸引，可能带异种电荷，也可能一个带电一个不带电，故C错误； D．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒失去电子，丝绸得到电子，故D错误。 故选A。 14．（25-26九年级上·湖南长沙·期中）下列四幅图均是与静电现象相关的实际应用的例子，属于防止静电危害的是（     ） A．静电拖把 B．静电释放器 C．静电喷涂油漆 D．静电复印机 【答案】B 【详解】ACD．静电拖把、静电喷涂油漆、静电复印机均是利用带电体吸引轻小物体或异种电荷相互吸引的性质工作的，属于利用静电，故ACD错误； B．静电释放器将人体积累的静电导入大地，防止静电放电产生火花引发危险，属于防止静电危害，故B正确。 故选B。 15．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）利用静电喷漆给物件上漆时，涂料液滴会形成分散的雾状，扑向并吸附在物件表面，形成均匀的薄层。下列说法正确的是（　　） A．涂料液滴可能不带电 B．涂料液滴分散成雾状是因为带异种电荷 C．被喷涂的金属件与油漆雾滴带上异种电荷 D．静电喷漆的原理与验电器相同 【答案】C 【详解】A．静电喷漆依靠电荷间的相互作用实现吸附，涂料液滴必须带电才能被吸附到物件表面，故A错误； B．涂料液滴分散成雾状是因为带同种电荷，同种电荷相互排斥，从而使液滴均匀分散，故B错误； C．被喷涂的金属件与油漆雾滴带上异种电荷，异种电荷相互吸引，使雾滴扑向并吸附在物件表面，形成均匀薄层，故C正确； D．静电喷漆的原理是异种电荷相互吸引，而验电器的原理是同种电荷相互排斥，二者原理不同，故D错误。   故选C。 题型4 电荷的移动（共5小题） 【模型】导体、绝缘体电荷移动模型 1.核心： 导体：内部有大量自由电荷（金属靠自由电子导电），容易导电； 绝缘体：自由电荷极少， 不容易导电； 导体和绝缘体没有绝对界限，条件改变可以转化（如高温玻璃导电）。 2.电流方向规定：正电荷定向移动方向为电流方向；金属导线中，自由电子（负电荷）移动方向和电流 方向相反。 【方法】 1.区分：电荷定向移动才形成电流；电荷无规则热运动不能形成电流； 2.金属导电移动的是自由电子，不是正电荷。 16．（25-26九年级上·上海黄浦·期中）用验电器检验物体是否带电或导电。 (1)毛皮摩擦过的橡胶棒带__________电，当接触到验电器A的金属球时，如图A所示，金属箔张开，这是因为金属箔与金属杆带上同种电荷而相互__________。 (2)用金属棒连接两个验电器的金属球时，A的金属箔张角变小，而B的金属箔张开，由此在金属棒中的瞬间电流方向为__________。 A．A到B B．B到A 【答案】(1) 负 排斥 (2)B 【详解】（1）[1]丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。 [2]验电器的工作原理为同种电荷相互排斥，所以金属箔与金属杆带上同种电荷而相互排斥。 （2）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触到验电器A的金属球时，验电器A带负电，用金属棒连接两个验电器的金属球时，负电荷移动方向为A到B，由于电流方向与负电荷移动方向相反，故电流方向为B到A，故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 17．（25-26九年级上·河南安阳·期中）用经毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，发现金属箔张开一定的角度，如图所示。金属箔张开是因为_____________ ；接触的瞬间，验电器上电流的方向_____________ （填“从金属球到金属箔”或“从金属箔到金属球”）。 【答案】 同种电荷相互排斥 从金属箔到金属球 【详解】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，当接触验电器上端的金属球时，橡胶棒上的电子会转移到验电器的金属箔上，两片金属箔片因带上负电荷相互排斥而张开；由于电流的方向与电子的定向移动方向相反，所以，瞬间电流方向是：从金属箔到金属球。 18．（25-26九年级上·云南昆明·期中）干燥的秋天，脱下毛衣后，用手臂靠近小泡沫块，泡沫块就会粘到手臂上，这是因为手臂和毛衣摩擦后___________。若手臂带负电，用手接触不带电的验电器金属球，金属球与手臂之间的瞬间电流方向是___________（选填“手臂到金属球”或“金属球到手臂”）。 【答案】 带了电 金属球到手臂 【详解】手臂与毛衣摩擦后带了电，带电体可吸引轻小的泡沫块，泡沫块就会粘到手臂上；物理学规定：正电荷定向移动的方向为电流方向；负电荷定向移动方向与电流方向相反，手臂带负电，接触不带电的验电器金属球时负电荷从手臂转移到金属球，故瞬间电流方向为金属球到手臂。 19．（25-26九年级上·甘肃张掖·期中）如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触不带电的验电器A，可以看到A的金属箔张开。再用带有绝缘手柄的金属棒把A和不带电的验电器B连接起来，下列说法正确的是（     ） A．摩擦时创造了电荷 B．连接金属棒的一瞬间，金属棒中电流的方向是从A到B C．金属箔张开是因为异种电荷相互吸引 D．若把金属棒换成橡胶棒，连接的瞬间，自由电子能从B流向A 【答案】B 【详解】A．摩擦起电实质是电荷的转移，电荷总量保持不变，并未创造电荷，故A错误； B．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，接触A使A带正电。连接A、B瞬间，B中自由电子流向A，电流方向规定为正电荷定向移动方向，与电子移动方向相反，故电流方向从A到B，故B正确； C．验电器金属箔带同种电荷，因同种电荷相互排斥而张开，故C错误； D．橡胶棒为绝缘体，内部几乎没有自由电荷，连接瞬间自由电子不能定向移动，故D错误。 故选B。 20．（25-26九年级上·河北唐山·期中）如图所示，甲、乙为两个相同的验电器，甲带正电，乙不带电，若用一带绝缘柄的金属棒把甲和乙的金属球连接起来，则（　　） A．甲验电器失去电子 B．金属棒中始终有电流 C．瞬时电流方向从甲流向乙 D．甲的金属箔张开的角度增大 【答案】C 【详解】A．甲带正电说明缺少电子，连接后乙中的自由电子转移到甲，甲得到电子，故A错误； B．电荷定向移动会形成电流，若电荷转移完毕后，金属棒中将无电流，故B错误； C．甲和乙的金属球连接起来后，自由电子从乙流向甲，电流方向规定为正电荷定向移动的方向，与负电荷定向移动方向相反，故瞬时电流方向从甲流向乙，故C正确； D．甲得到电子，所带正电荷量减少，金属箔张开的角度会减小，故D错误。 故选C。 题型5 电路的组成（共5小题） 【模型】完整电路四要素模型 1.组成：电源（提供电能）、用电器（消耗电能）、开关（控制通断）、导线（传输电能）。 2.功能：电源把其他形式能转化为电能；用电器把电能转化为其他形式能。 【方法】判断完整电路，四者缺一不可；区分电源和用电器。 21．（25-26九年级上·江西·期中）充电宝可以给手机充电，此时充电宝相当于一个______________。如图，当给充电宝充电时充电宝相当于是一个______________（两空均选填“电源”或“用电器”）。 【答案】 电源 用电器 【详解】充电宝给手机充电时对外提供电能，故相当于电源；给充电宝充电时充电宝消耗电能，故相当于用电器。 22．（25-26九年级上·云南玉溪·期中）国庆假期，小明在家为父母做了一顿可口的饭菜，他在厨房炒菜时，坐在客厅中看书的父母闻到了菜的香味，这是__________现象；如图所示是华为FreeBudsPro无线蓝牙耳机及其收纳盒。耳机没电时，可以将单只或一对耳机放入收纳盒中进行充电，此时收纳盒相当于电路中的__________。 【答案】 扩散 电源 【详解】由分子永不停息做无规则运动可知，闻到菜香属于扩散现象；因收纳盒给耳机充电时提供电能，故相当于电路中的电源。 23．（25-26九年级上·福建厦门·期中）某兴趣小组通过如图所示的方式使二极管（LED灯）发光。图中的橙子在电路中的作用是（     ） A．开关 B．电源 C．用电器 D．导线 【答案】B 【详解】橙子与锌片、铜片组成了水果电池，能够提供电能使LED灯发光，在电路中相当于电源。故选B。 24．（25-26九年级上·山东青岛·期中）“风光互补”景观照明灯的最上端是一台风力发电机，灯柱上还配有太阳能电池板，白天灯不亮时底部的蓄电池相当于电路中的（     ） A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线 【答案】B 【详解】白天太阳能电池板、风力发电机发电，给蓄电池充电，消耗电能，蓄电池相当于电路中的用电器，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 25．（25-26九年级上·贵州黔西南·期中）为了解决手机充电问题，市面上出现了多个品牌的“共享充电宝”。如图是某品牌的共享充电宝，当给共享充电宝充电时，充电宝相当于电路中的____________（选填“用电器”或“电源”）。 【答案】用电器 【详解】给共享充电宝充电时，充电宝消耗电能，故相当于电路中的用电器。 题型6 电路的状态（共5小题） 【模型】电路三态模型（通路、断路、短路） 通路：处处连通，用电器工作； 断路（开路）：某处断开，无电流，用电器不工作； 短路： 电源短路：导线直接连电源两极，电流极大，烧坏电源，绝对禁止； 用电器短路（局部短路）：导线并联在用电器两端，该用电器被短路，不工作，电源不短路。 【方法】看图找导线，重点识别电源短路；区分断路和局部短路。 26．（25-26九年级上·安徽阜阳·期中）如图所示的电路中，导线连接都正常，闭合开关，观察到小灯泡L1、L2的亮灭情况是（     ） A．两灯均亮 B．两灯均不亮 C．小灯泡L1亮，小灯泡L2不亮 D．小灯泡L1不亮，小灯泡L2亮 【答案】D 【详解】由图可知，被导线短路，不亮；接入电路，有电流通过，故亮。 故选D。 27．（25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）在如图所示的各电路中，开关闭合后，两盏小灯泡都能发光的是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．开关闭合后，电源短路，两灯无电流通过不发光，故A不符合题意； B．开关闭合后，电流从电源正极流出，依次经过开关、两个小灯泡回到电源负极，两盏灯都有电流通过，都能发光，故B符合题意； C．电路中无电源，两灯不发光，故C不符合题意； D．开关闭合后，灯L1被短路，灯L1不发光，故D不符合题意。 故选B。 28．（25-26九年级上·贵州毕节·期中）小明同学连接了如图所示的电路进行实验。 (1)连接完电路后闭合开关S，灯泡和均发光，此时的电路________（选填“通路”“断路”或“短路”）。 (2)小明将开关S断开，然后在灯泡两端的接线柱间连接一根导线，小明再次闭合开关S，灯泡将________（选填“发光”或“不发光”）。 (3)灯泡、正常发光时，如果灯泡的灯丝突然断了，灯泡将________（选填“发光”或“不发光”），此时的电路________（选填“通路”“断路”或“短路”）。 【答案】(1)通路 (2)发光 (3) 不发光 断路 【详解】（1）闭合开关后两个灯泡均发光，说明电路处处连通，因此属于通路。 （2）由图可知，在L2两端接导线后，L2被短路，电流会直接通过这根导线绕过L2，但电路仍然是连通的，电流可以正常经过L1，因此L1会发光。 （3）各用电器依次连接，只有一条电流路径。如果L2灯丝断开，整个电路的电流路径就被切断了，没有电流流过L1，因此L1不发光，这种电路状态属于断路。 29．（25-26九年级上·福建福州·期中）在“探究串联电路特点”的实验中，小明连接了如图所示的电路。闭合开关后，他发现两个灯泡和均不发光。为了排查故障，他首先用一根导线并联在灯泡两端，观察到仍然不发光；随后他将导线并联在灯泡两端，此时立刻发光。根据以上操作及现象，可以判断电路的故障是（     ） A．灯泡的灯丝断了 B．灯泡的灯丝断了 C．开关S接触不良 D．电源没有电了 【答案】B 【详解】由图可知，L1与L2是串联电路，闭合开关S后，L1、L2都不亮，说明电路中有断路故障。导线连接L1两端时两灯仍不发光，这说明故障出现在除L1以外的部分；导线连接 L2 两端时，L1 发光、L2 不发光，说明电路是通路，所以故障是L2断路。电源不可能没有电了，没有电，操作过程灯不会亮。 故选B。 30．（25-26九年级上·陕西西安·期中）小明连接了如图所示的电路，下列关于此电路的说法中，正确的是（     ） A．S1断开、S2闭合时，电路是断路 B．S1闭合、S2断开时，小灯泡发光 C．S1和S2都闭合时，小灯泡将烧坏 D．S1和S2都断开时，电源中仍有电流通过 【答案】B 【详解】A. 断开、闭合时，电流经直接回到电源负极，造成电源短路，故A 错误； B. 闭合、断开时，电流经和灯泡L回到电源负极，电路通路，小灯泡发光，故B正确； C. 和都闭合时， 闭合造成电源短路，灯泡被短路无电流通过，不会烧坏，故C错误； D. 和都断开时，电路断路，电流，故D错误； 故选B。 题型7 电路图与实物电路（共5小题） 【模型】实物图↔电路图互化模型 1. 绘图规则：元件符号规范；导线横平竖直，不交叉；元件不画在拐角。 2. 转化方法：电流路径法，顺着电流从电源正极出发，依次经过各个元件回到负极。 【方法】 1.实物转电路图：先找电流主干，再画支路； 2.电路图连实物：一一对应，接线柱连接，导线不能交叉。 31．（24-25九年级上·辽宁本溪·阶段检测）根据如图所示的实际电路，在虚线框内画出对应电路图。 【答案】 【详解】由实物图可知，电流从电源正极出发，依次连接灯泡、开关、灯泡，最终回到电源负极，据此作图。 32．（25-26九年级上·河南商丘·期中）请根据图中所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 【答案】 【详解】电流从蓄电池的正极流出后，没有分支，依次经过两个小灯泡，再经过开关，最终流回蓄电池的负极。绘图时整个电路图大致呈现出矩形，电路元件在实物图中未标注符号，则电路图中也不需要标注。 33．（25-26九年级上·湖北十堰·期中）根据电路图连接实物图。 【答案】 【详解】由电路图知，两灯并联，开关S在干路上，电压表测电源电压，电流表测通过L1的电流；电源由两节干电池组成，电源电压为3V，所以电压表选用小量程；由于电路中电流的大小未知，为保护电路，电流表选用大量程。 34．（25-26九年级上·广东东莞·期中）按要求完成下列作图； (1)海陆风是出现于近海和海岸地区的，具有周期性的地方性风。昼夜交替过程中，海洋与陆地间的温差导致近地面大气密度和气压的差异。这种差异使气流由高压（低温）区域向低压（高温）区域运动。在旗杆AB的左侧或右侧，用“”画出被风吹拂飘扬的旗帜，发生的时间在白天。 (2)如图是手电筒结构图，请在方框内画出对应的电路图； (3)如图所示，请将下列的电路图画出对应的实物图。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）白天在太阳照射下，陆地升温比海洋快，陆地表面上空气膨胀上升形成低压，海洋上方空气温度相对较低形成高压，因此风从海洋吹向陆地，因此应将旗帜画在旗杆的左侧，呈现向左飘扬的状态。 （2）手电筒的电路为基本的串联电路，在方框内画出由两节电池组成的电源、一个开关和一个小灯泡依次串联组成的闭合电路图即可。 （3）根据给定的电路图，两灯泡和并联，开关S位于干路控制整个电路，实物连线步骤如下：从电源正极出发，先连接到开关的左侧接线柱，从开关右侧接线柱引出导线后分为两支，一支连接灯泡的右接线柱，一支接灯泡的右接线柱，最后将和的左接线柱汇合，最终连接到电源负极即可。 35．（25-26九年级上·广东深圳·期中）按要求完成下列作图； (1)按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。（用笔画线表示导线，导线不能交叉） (2)按照如图所示的实物图，在右侧的虚线框内画出与它对应的电路图。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）从甲图可知，灯泡和电铃并联，是干路开关，控制整个电路，S2是电铃支路的开关，只控制电铃。 从乙图电源正极出发，先连接的一个接线柱；出线后分两支：①一支接灯泡，灯泡另一端接电源负极；②另一支依次接、电铃，电铃另一端接电源负极，保证导线不交叉即可，符合并联结构即为正确。据此作图。 （2）从实物图可知，和并联，是干路开关，控制整个电路，是支路的开关，只控制。 在虚线框内用规范电路符号，先画出电源，从电源正极出发画出干路的，之后分两支路：一支接入，另一支依次接入、，两支路汇合后回到电源负极。据此作图。 题型8 串联开关逻辑电路（共7小题） 【模型】开关控制逻辑基础模型 基础逻辑： 1.一个开关控制全部用电器：串联； 2.开关与被控制用电器串联； 3.两个开关同时闭合，电路才通：两开关串联； 4.两个开关任意一个闭合，电路通：两开关并联。 【方法】先看题目要求，分析开关控制对象，再搭建电路。 36．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）学校有前、后两扇门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有电池组和甲、乙两盏灯、一个电子门铃。要求：前门来人按下开关时甲灯亮电铃响，后门来人按下开关时乙灯亮电铃响。下列符合要求的是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．图中电铃、乙灯、后门开关串联一条支路上，只闭合前门开关，电铃不响，故A不符合题意； B．图中电铃、甲灯、前门开关串联一条支路上，只闭合后门开关，电铃不响，故B不符合题意。 C．由图可知，后门开关接在干路上，单独闭合前门开关，无法控制甲灯和电铃。故C不符合题意； D．图中甲灯与前门开关串联，乙灯与后门开关串联，两条支路并联，电铃在干路。当前门开关闭合时，甲灯支路接通，甲灯亮，干路电铃响；当后门开关闭合时，乙灯支路接通，乙灯亮，干路电铃响。故D符合题意。 故选D。 37．（25-26九年级上·陕西渭南·期中）11月8日，2025陕西无人机公开赛在西安开幕。如图所示，是比赛中的情景，当开关闭合时无人机的指示灯亮起，再闭合时电动机启动，无人机起飞，下列电路中，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．开关在干路，指示灯单独构成一条支路，电动机与串联后构成另一条支路，两支路并联。闭合时无人机的指示灯亮起，再闭合时电动机启动，符合题目要求，故A符合题意； B．、、电动机、灯泡串联，必须两个开关都闭合用电器才工作，不符合题目要求，故B不符合题意； C．开关在干路，电动机单独构成一条支路，指示灯与串联后构成另一条支路，两支路并联。闭合时电动机启动，再闭合时指示灯亮起，不符合题目要求，故C不符合题意； D．与电机和灯并联，闭合后会造成电源短路，存在安全隐患，故D不符合题意。 故选A。 38．（25-26九年级上·辽宁葫芦岛·期中）科技改变生活，商场“抓娃娃机”可通过扫码或投币操作启动抓取装置。图中电路设计符合要求的是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】抓娃娃机要求扫码、投币两个开关都可以独立控制电动机启动，也就是两个开关互不影响，属于并联关系，且电动机在干路中： A．扫码开关和投币开关并联，共同控制电动机，闭合任意一个开关，电路都能接通，电动机工作，故A符合题意； B．扫码开关闭合后会直接将电动机短路，同时造成电源短路，故B不符合题意； C．两个开关串联，必须同时闭合电动机才能工作，无法实现扫码、投币独立操作，故C不符合题意； D．只闭合投币开关时，电动机就会直接工作，扫码开关无法单独控制电动机，故D不符合题意。 故选A。 39．（25-26九年级上·辽宁葫芦岛·期中）某同学为学校储藏室的电动门设计一个控制电路，只有当两名管理员同时启用各自的钥匙时才能接通电源，使电动机工作把门打开。如果启用钥匙相当于闭合开关S1、S2。则以下电路中符合要求的是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．两个开关并联，任意一个开关闭合，电动机就会通电工作，故A不符合题意； B．闭合S1后，若再闭合S2会直接造成电动机短路，无论两个开关状态如何都无法实现“同时闭合才让电机工作”的要求，还存在短路故障，故B不符合题意； C．闭合S2，电动机会运转，再闭合S1，会造成电源短路，故C不符合题意； D．两个开关和电动机依次串联在电路中，只有S1、S2同时闭合，电路才会接通，电动机工作，故D符合题意。 故选D。 40．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）有一种智能锁，需要通过“人脸+密码”两次识别成功才能开锁。具体要求如下：人脸识别成功时，仅闭合，灯发光，但不开锁。密码识别成功后，闭合，且在人脸识别成功后（即已闭合的情况下），电动机工作，开锁成功。下列电路设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】人脸识别成功时仅闭合，灯发光，但不开锁，即电动机不工作，说明开关在干路上，且灯与电动机在两条不同的支路上；密码识别成功后才会闭合，电动机工作，说明开关控制电动机，与电动机串联在同一支路上。 故选A。 提升·进阶突破 题型9 串、并联电路的辨别（共5小题） 【模型】串并联识别三法 1.电流路径法（首选）：只有一条路径→串联；两条及以上独立路径→并联； 2.拆除法（断路法）：取下一个用电器，另一个不工作→串联；另一个照常工作→并联； 3.节点法：找公共节点，简化电路图。 【方法】遇到复杂图优先用拆除法；识别被短路用电器。 41．（25-26九年级上·广东深圳·期中）如图所示，A、B、C、D是四个接线柱，要使灯、并联或者串联，应用导线怎样连接（     ） A．串联：将和接在一起 B．串联：将和接在一起 C．并联：将和接在一起，和接在一起 D．并联：将和接在一起，和接在一起 【答案】D 【详解】A．仅连接A、C会造成断路，出现灯发光，不发光，故A错误； B．仅连接D、B无法构成通路，两个灯都不发光，故B错误； C．将A和C相连、B和C相连后，会造成短路无法发光，故C错误； D．将A和C相连、B和D相连后，电流从电源正极流出后分为两条支路，最终共同回到电源负极，如图，故D正确。 故选D。 42．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）在学习“串联和并联”时，小明连接的电路如图所示，闭合开关后，电路发生了________（选填“短路”、“断路”或“通路”）；要使两灯能同时发光可以拆除导线________（选填“a”、“b”、“c”或“d”），或将导线d接“3”的一端改接到________（选填“1”或“4”）上。 【答案】 短路 a 4 【详解】[1]由图可知，闭合开关，电流由电源正极经导线c、a、d和开关S回到电源负极，没有经过用电器，电源被短路。 [2][3]要使两灯能同时发光，两灯泡可以串联或并联，若使两灯泡串联，将a导线拆除，此时电流从电源的正极流出依次经过两个灯泡回到电源的负极；若使电路中的两灯并联，电流应分别流入两个灯泡，将导线d接“3”的一端改接到“4”上。 43．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）如图所示的电路中，若使两灯串联应闭合开关______，断开其它开关；若使两灯并联，应闭合开关______，断开其它开关；如果闭合开关、、，灯泡______不亮（选填“”、“”或“、”）。 【答案】 【详解】[1]由电路图可知，闭合开关，断开开关和，电流从电源正极流出，先后经过、、，最后回到电源的负极，此时电流只有一条路径，灯泡和串联。 [2]由电路图可知，闭合开关、，断开开关，电流从电源正极流出，分成两条支路，一路经过、回到电源负极；另一路经过开关、，回到电源的负极，此时电流有两条路径，灯泡和并联。 [3]如果同时闭合开关、、，电源会发生短路，两灯不发光。 44．（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）物理兴趣小组的天慧同学遇到了一个难题，请你帮她解决一下：如图所示，下列说法不正确的是（     ）（注：在图中由上到下开关分别是、和，灯泡分别是、） A．只闭合开关和，只有发光 B．只闭合开关，和组成串联电路 C．只闭合开关和，和组成并联电路 D．闭合开关、和，和都不亮，和被烧坏。 【答案】D 【详解】A．只闭合和时，电流从电源正极流出经过、回到电源负极，被短路，因此只有发光，故A正确； B．只闭合开关，电流从电源正极流出依次经过、、回到电源负极，和组成串联电路，故B正确； C．只闭合开关和，电流从电源正极流出后分为两条独立路径，一条经过、，另一条经过、，最后共同回到电源负极，和组成并联电路，故C正确； D．三个开关全部闭合时，导线会直接连接电源的正负极，造成电源短路，此时两个灯泡都被短路，没有电流通过灯泡，因此灯泡都不亮，也不会被烧坏，故D错误。 题目要求选择不正确的，故选D。 45．（25-26九年级上·福建厦门·期中）如图所示，若闭合开关S1、S2，则灯___________发光，若使灯L1、L2并联应闭合开关___________。 【答案】 、 【详解】闭合、时，会造成短路，只有接入电路，因此只有发光； 使、并联时， 两个灯的两端都能分别直接连接到电源的正负极，形成两条独立的电流路径，当闭合、，断开时，电流从电源正极流出后分为两支，一支经过、回到电源负极，另一支经过、回到电源负极，此时、各自形成独立通路，为并联关系。 46．（25-26九年级上·福建厦门·期中）在如图所示的电路中，有三个开关、、，若想让灯、串联，则需要闭合开关__________。若想让灯、并联，则需要闭合开关_________。 【答案】 S3 S1、S2 【详解】闭合S3，断开S1、S2时，电流从电源正极出发，依次通过L2、S3、L1回到电源负极，电流只有一条路径，两灯串联。 闭合S1、S2，断开S3时，L1和L2分别接在电源两端，电流分成两条支路，两灯并联。 47．（25-26九年级上·广东中山·期中）如图所示电路中，要使灯和灯并联，应闭合开关____________；要使灯与串联，应闭合开关____________；为了防止电源出现短路，不能同时闭合哪两个开关____________。 【答案】 、 、 【详解】由并联电路电流有多条独立路径的特点可知，闭合、时，、两端分别接电源两极，两灯并联。由串联电路电流只有一条路径的特点可知，闭合时，电流依次经过、，两灯串联。因同时闭合、时，电源两极直接被导线连通，会造成电源短路，故不能同时闭合这两个开关。 题型10 设计电路（共5小题） 【模型】用电器独立工作模型 核心特点：并联电路各支路独立互不影响。 关键词提示： 两个灯可单独亮灭→并联； 总开关控制全部，支路开关只控制本支路用电器。 【方法】 1.先判断串并联：能否独立工作； 2.判断开关位置：干路 / 支路； 3.画草图验证，检查有无电源短路。 48．（25-26九年级上·山西临汾·期中）小慧设计了一个智能门锁灯电路，只有在夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的灯才会亮，从而方便夜间开锁。她利用感应开关S1（有人摸门把手时，S1闭合；无人摸门把手时，S1断开）和光控开关S2（天暗时S2闭合，天亮时S2断开）控制电路。请你在虚线框内设计一个符合要求的电路图。 【答案】 【详解】由题意可知，S1和S2同时闭合时，灯才工作，说明开关S1和S2串联，再根据电路的组成及原则，从电源正极出发依次是感应开关S1,、光控开关S2、灯泡，返回电源负极，形成闭合回路。 49．（25-26九年级上·河南郑州·期中）如图所示是郑州火车站的自动检票系统，乘客刷一下身份证，然后面对摄像头进行人脸识别，两种信息都确认后，系统提示检票通过，电动机工作，闸机门自动打开；乘客也可以刷电子车票二维码并进行人脸识别进站。若身份证、车票二维码、人脸识别系统分别相当于开关、、，信息符合则开关闭合，请在如图乙所示的电路图的虚线框内补画出开关、和并补充完整电路图。 【答案】 【详解】由题意可知，刷身份证和车票二维码验证通过后均可以开始进行人脸识别，故刷身份证、车票二维码验证是并联的，即、并联；而不论刷身份证还是车票二维码验证通过后均需要人脸识别，故人脸识别控制是干路开关；验证通过后闸门打开，故电动机和干路开关串联，据此作图。 50．（25-26九年级上·山东济南·期中）现在市面上有一种人体感应灯，这种灯既能节能又方便。只有在光线暗（光敏开关S1闭合）且有人靠近（人体感应开关S2闭合）时，灯才会发光。光线强或无人靠近时灯不会亮。请你设计一个符合要求的电路图（电源已给出），画在如图所示的虚线框内。（尺规作图） 【答案】 【详解】由题意知，在光线暗（光敏开关S1闭合）且有人靠近（感应开关S2闭合）时灯才会发光，光线强或无人靠近时灯不会亮，说明两个开关相互影响，因此是串联的，且控制灯泡，因此再与灯泡串联，据此作图。 51．（25-26九年级上·山东济南·期中）济南高铁站的自助检票闸机采取“人证合一”核验，提高乘客进站的效率。闸机读取身份证信息成功后相当于闭合开关，同时摄像头扫描人脸进行识别，验证成功后相当于闭合开关，电动机才能转动开启闸机，乘客可通行；两种信息核验缺一不可。请在答题纸指定位置的虚线框内画出符合上述要求的电路图。 【答案】 【详解】由题意可知，只有当身份证和人脸识别都验证成功后，闸机才会开启，即只有开关、都闭合时电动机才会工作，所以这两个开关是串联的，因此将、与电动机、电源顺次连接，就能满足题目的要求。 52．（25-26九年级上·山东济南·期中）如图所示是一个塔式吊车玩具。闭合开关，吊臂中的电动机工作，拉动细线吊起物体，同时塔顶的灯发光。某次闭合开关时，电动机不工作，灯也不发光。排查故障时发现，导线与电动机的连接处接触不良。请你判断电动机和灯是如何连接的并画出电路图。 【答案】 【详解】当开关闭合时电动机和灯泡同时工作，电动机和灯泡可能串联，也可能并联。 再根据“导线与电动机的连接处接触不良（即电动机断路）”可知，电动机不工作时，灯泡也不发光，说明电动机和灯泡相互影响，故是串联的。据此作图。 题型11 串、并联电路作图（共5小题） 【模型】电路文字要求→电路图转化模型 两类子模型 串联开关作图模型：所有开关全部闭合，用电器才工作 → 开关之间串联，再与用电器串联（火车厕所题） 独立支路并联作图模型：不同开关单独控制各自用电器，互不影响 → 用电器并联，开关放在对应支路（传达室呼叫灯） 【方法】 审题提取逻辑 关键词：全部闭合才工作 → 开关串联； 关键词：开关单独控制某个用电器 → 用电器并联，开关在对应支路。 分步画图顺序 ① 先确定串并联； ② 先画电源； ③ 依次接入开关、用电器； ④ 导线横平竖直，元件符号规范，导线不交叉，元件不画拐角。 检验回路：模拟通断，验证是否符合题目描述，排查电源短路。 53．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）同学们在学习“串联和并联”时，分别用完好的小灯泡（两个）、干电池（两节）、开关（一个）、导线（若干）设计并连接了各自的电路，小芳连接的两种电路在开关闭合或断开时两灯均同时亮或同时灭；小明将开关闭合后两灯均亮，再从灯座上取下其中一盏灯，另一盏灯依然发光；小聪在连接好电路的最后一根导线时，两灯都发光，但当闭合开关时，其中一盏灯泡熄灭了。请你解决下列问题： (1)在图甲的虚线框中将小芳连接的两种电路图补画完整； (2)在图乙的虚线框内将小聪连接的电路图补画完整。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）小芳的两种电路在开关闭合或断开时两灯都同时亮、同时灭，说明一个开关能够同时控制两盏灯。若两灯串联，开关串联在电路中即可控制整个电路；若两灯并联，开关应接在干路上，才能同时控制两条支路。 （2）小聪接好最后一根导线时开关尚未闭合而两灯都发光，说明此时电流能够依次通过两灯，两个灯泡处于串联通路。闭合开关后其中一盏灯熄灭，说明开关闭合后把这盏灯的两端直接连通，使其被短路。因此应将开关并联在其中一盏灯的两端。 54．（25-26九年级上·全国·课后作业）火车在车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内部都有人，请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。 【答案】 【详解】只有两个开关都闭合时，灯才发光，说明两个开关是串联的，之后再和灯串联，如图所示： 55．（22-23九年级上·天津·期中）如图甲所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。图乙是小明根据上述要求设计的电路图。请你按小明设计的电路图在图甲的实物图上用笔画出连线。 甲 乙 【答案】 【详解】由题意知，甲乙两个电灯并联，前门开关控制甲灯、后门开关控制乙灯；即甲灯亮时表示前门有人；乙灯亮时，表示后面有人，实物图如下图所示 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 简单电路 基础·固本强基 题型1 原子结构与摩擦起电 题型2 两种电荷 题型3 静电的利用与防止 题型4 电荷的移动 题型5 电路的组成 题型6 电路的状态 题型7 电路图与实物电路 题型8 串联开关逻辑电路 提升·进阶突破 题型9 串、并联电路的辨别 题型10 设计电路 题型11 串、并联电路作图 基础·固本强基 题型1 原子结构与摩擦起电（共5小题） 【模型】电子转移模型 核心：原子由原子核（带正电）、核外电子（带负电）构成。原子不带电是正、负电荷数量相等；摩擦起电不是创造电荷，只是电子在物体间转移。 得失电子规律：得到电子→负电；失去电子→正电。 【方法】 1. 判断题牢记：电荷不能凭空产生 / 消失，摩擦起电本质是电子转移； 2. 比较原子核束缚电子能力：束缚能力强，容易抢电子带负电；束缚弱，失去电子带正电。 1．（26-27九年级上·广东汕头·期中）干燥的天气里用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子摩擦后带了___________，带电体具有吸引___________的性质。 2．（25-26九年级上·云南怒江·期中）穿在身上的化纤衣服与皮肤摩擦后易粘毛绒，是因为摩擦使化纤衣服带了电具有___________的性质；化纤衣服与皮肤摩擦，两者会带___________（选填“同种”或“异种”）电荷。 3．（24-25九年级上·北京海淀·期中）利用原子模型可以解释摩擦起电现象，下列说法不合理的有（     ） A．物质的原子都是由原子核和核外电子组成的，原子核带负电 B．通常物质不显电性是因为其内部正、负电荷的电荷量相等 C．摩擦起电的过程中，两种材料原子挨得很近，原子核对电子的吸引力更弱的一方会失去电子 D．摩擦起电的过程中，失去电子一方会带正电，得到电子一方会带负电 4．（25-26九年级上·安徽芜湖·期中）丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为在摩擦过程中（     ） A．玻璃棒得到质子 B．玻璃棒得到电子 C．橡胶棒得到电子 D．橡胶棒失去质子 5．（25-26九年级上·山东枣庄·阶段检测）为保护敦煌壁画，我国科技人员研制出搭载高能带负电的粒子束辐照灭菌装置的机器人，它可以杀灭壁画上因所处环境相对封闭、幽暗、潮湿而滋生的微生物。下列粒子中，与该粒子束带电性质相同的是（    ） A．原子核 B．电子 C．质子 D．中子 题型2 两种电荷（共5小题） 【模型】电荷间相互作用模型 1.核心：自然界只有正、负两种电荷； 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 2.注意：相互吸引有两种情况：①异种电荷；②带电体吸引不带电的轻小物体。 3.验电器原理：同种电荷相互排斥，只能检验物体是否带电，不能判断电荷种类。 【方法】 1.看到 “排斥”→一定带同种电荷； 2.看到 “吸引”→不能直接判定一定异种电荷，存在带电吸引不带电物体的可能。 6．（25-26九年级上·云南怒江·期中）将用毛皮摩擦过的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的轻质泡沫小球时，发现轻质泡沫小球被吸引。关于泡沫小球，下列说法正确的是（　　） A．一定带正电荷 B．一定带负电荷 C．一定不带电荷 D．可能不带电荷，也可能带正电荷 7．（25-26九年级上·安徽芜湖·期中）将A、B、C、D四个带相同电量的泡沫塑料小球用丝线挂在水平横杆上，如图所示。已知C带负电，则其余三个小球的带电情况是（     ） A．A、B一定带异种电荷，D带负电 B．A、B中只有一个带电，D带负电 C．A、B均带正电，D带负电 D．A、B均带负电，D带正电 8．（25-26九年级上·上海金山·期中）如图所示为静电喷漆枪的工作示意图。 (1)喷枪A使雾化的涂料微粒带上负电荷，当涂料喷出后，会形成分散的雾状，然后均匀吸附到处带正电的工件表面。涂料喷出后会形成分散的雾状的原因是_____________________。 (2)从平面图看，带电微粒在移动过程中形成的电流方向_________（选填“A．向左”或“B．向右”）。 9．（25-26九年级上·广东肇庆·期中）甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如下面图所示，已知丁球带正电。 则甲带________电，乙带________电，丙带________电。 10．（26-27九年级上·重庆长寿·期中）利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验： (1)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图（1）所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越_______（选填“蓬松”或“紧密”），此时手与塑料细丝带上的是_______（选填“同种”或“异种”）电荷。 (2)如图（2）a、b所示装置均为简易的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图a装置是依据_______的原理来检验物体是否带电的，图b装置工作原理与图a装置_______（选填“相同”或“不相同”）。 (3)如图（3）所示，把一个带电的棒状物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相排斥，这个带电物体所带的是_______（选填“正”或“负”）电荷，这是因为这个带电体在摩擦的过程中_______（选填“得到”或“失去”）电子。 题型3 静电的利用与防止（共5小题） 【模型】静电利弊分类模型 利用静电（静电有益）：静电除尘、静电喷涂、静电复印、静电植绒； 防止静电危害：油罐车尾部铁链接地、飞机轮胎导电橡胶、防静电地板、化纤衣物放电。 【方法】简答题区分“利用”和“防止”；原理：导电，把电荷导入大地，消除静电积累。 11．（25-26九年级上·海南海口·期中）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，是将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮后，才能用于纺线，但由于棉絮和机器之间的相互摩擦，使这些棉絮带上了同种电荷相互________给纺线带来了不便，而且带电体有________轻小物体的性质，使棉絮上吸附很多灰尘，所以纺织车间必须要保持一定湿度来消除静电的影响。 12．（25-26九年级上·陕西西安·期中）南北朝陶弘景的《名医别录》中有记载：“琥珀，唯以手心摩热者拾芥为真。”这是古人利用静电现象辨别琥珀真假的经典描述。下列实例不属于利用静电的是（     ） A．避雷针 B．静电植绒 C．静电复印 D．静电喷涂 13．（25-26九年级上·四川广元·期中）如图所示，下列关于静电现象的说法正确的是（     ） A．图甲所示是加油站里常见的“静电释放器”（与大地相连），司机或工作人员提起油枪加油前，必须用手触摸“静电释放器”来清除身体上的静电。“除电”时，人体、“静电释放器”和大地连通，形成通路，有电流通过 B．图乙验电器是利用了异种电荷相互吸引的原理制成的 C．图丙细绳悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球一定带有异种电荷 D．图丁丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷，在这个过程中丝绸会失去电子 14．（25-26九年级上·湖南长沙·期中）下列四幅图均是与静电现象相关的实际应用的例子，属于防止静电危害的是（     ） A．静电拖把 B．静电释放器 C．静电喷涂油漆 D．静电复印机 15．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）利用静电喷漆给物件上漆时，涂料液滴会形成分散的雾状，扑向并吸附在物件表面，形成均匀的薄层。下列说法正确的是（　　） A．涂料液滴可能不带电 B．涂料液滴分散成雾状是因为带异种电荷 C．被喷涂的金属件与油漆雾滴带上异种电荷 D．静电喷漆的原理与验电器相同 题型4 电荷的移动（共5小题） 【模型】导体、绝缘体电荷移动模型 1.核心： 导体：内部有大量自由电荷（金属靠自由电子导电），容易导电； 绝缘体：自由电荷极少， 不容易导电； 导体和绝缘体没有绝对界限，条件改变可以转化（如高温玻璃导电）。 2.电流方向规定：正电荷定向移动方向为电流方向；金属导线中，自由电子（负电荷）移动方向和电流 方向相反。 【方法】 1.区分：电荷定向移动才形成电流；电荷无规则热运动不能形成电流； 2.金属导电移动的是自由电子，不是正电荷。 16．（25-26九年级上·上海黄浦·期中）用验电器检验物体是否带电或导电。 (1)毛皮摩擦过的橡胶棒带__________电，当接触到验电器A的金属球时，如图A所示，金属箔张开，这是因为金属箔与金属杆带上同种电荷而相互__________。 (2)用金属棒连接两个验电器的金属球时，A的金属箔张角变小，而B的金属箔张开，由此在金属棒中的瞬间电流方向为__________。 A．A到B B．B到A 17．（25-26九年级上·河南安阳·期中）用经毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，发现金属箔张开一定的角度，如图所示。金属箔张开是因为_____________ ；接触的瞬间，验电器上电流的方向_____________ （填“从金属球到金属箔”或“从金属箔到金属球”）。 18．（25-26九年级上·云南昆明·期中）干燥的秋天，脱下毛衣后，用手臂靠近小泡沫块，泡沫块就会粘到手臂上，这是因为手臂和毛衣摩擦后___________。若手臂带负电，用手接触不带电的验电器金属球，金属球与手臂之间的瞬间电流方向是___________（选填“手臂到金属球”或“金属球到手臂”）。 19．（25-26九年级上·甘肃张掖·期中）如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触不带电的验电器A，可以看到A的金属箔张开。再用带有绝缘手柄的金属棒把A和不带电的验电器B连接起来，下列说法正确的是（     ） A．摩擦时创造了电荷 B．连接金属棒的一瞬间，金属棒中电流的方向是从A到B C．金属箔张开是因为异种电荷相互吸引 D．若把金属棒换成橡胶棒，连接的瞬间，自由电子能从B流向A 20．（25-26九年级上·河北唐山·期中）如图所示，甲、乙为两个相同的验电器，甲带正电，乙不带电，若用一带绝缘柄的金属棒把甲和乙的金属球连接起来，则（　　） A．甲验电器失去电子 B．金属棒中始终有电流 C．瞬时电流方向从甲流向乙 D．甲的金属箔张开的角度增大 题型5 电路的组成（共5小题） 【模型】完整电路四要素模型 1.组成：电源（提供电能）、用电器（消耗电能）、开关（控制通断）、导线（传输电能）。 2.功能：电源把其他形式能转化为电能；用电器把电能转化为其他形式能。 【方法】判断完整电路，四者缺一不可；区分电源和用电器。 21．（25-26九年级上·江西·期中）充电宝可以给手机充电，此时充电宝相当于一个______________。如图，当给充电宝充电时充电宝相当于是一个______________（两空均选填“电源”或“用电器”）。 22．（25-26九年级上·云南玉溪·期中）国庆假期，小明在家为父母做了一顿可口的饭菜，他在厨房炒菜时，坐在客厅中看书的父母闻到了菜的香味，这是__________现象；如图所示是华为FreeBudsPro无线蓝牙耳机及其收纳盒。耳机没电时，可以将单只或一对耳机放入收纳盒中进行充电，此时收纳盒相当于电路中的__________。 23．（25-26九年级上·福建厦门·期中）某兴趣小组通过如图所示的方式使二极管（LED灯）发光。图中的橙子在电路中的作用是（     ） A．开关 B．电源 C．用电器 D．导线 24．（25-26九年级上·山东青岛·期中）“风光互补”景观照明灯的最上端是一台风力发电机，灯柱上还配有太阳能电池板，白天灯不亮时底部的蓄电池相当于电路中的（     ） A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线 25．（25-26九年级上·贵州黔西南·期中）为了解决手机充电问题，市面上出现了多个品牌的“共享充电宝”。如图是某品牌的共享充电宝，当给共享充电宝充电时，充电宝相当于电路中的____________（选填“用电器”或“电源”）。 题型6 电路的状态（共5小题） 【模型】电路三态模型（通路、断路、短路） 通路：处处连通，用电器工作； 断路（开路）：某处断开，无电流，用电器不工作； 短路： 电源短路：导线直接连电源两极，电流极大，烧坏电源，绝对禁止； 用电器短路（局部短路）：导线并联在用电器两端，该用电器被短路，不工作，电源不短路。 【方法】看图找导线，重点识别电源短路；区分断路和局部短路。 26．（25-26九年级上·安徽阜阳·期中）如图所示的电路中，导线连接都正常，闭合开关，观察到小灯泡L1、L2的亮灭情况是（     ） A．两灯均亮 B．两灯均不亮 C．小灯泡L1亮，小灯泡L2不亮 D．小灯泡L1不亮，小灯泡L2亮 27．（25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）在如图所示的各电路中，开关闭合后，两盏小灯泡都能发光的是（     ） A． B． C． D． 28．（25-26九年级上·贵州毕节·期中）小明同学连接了如图所示的电路进行实验。 (1)连接完电路后闭合开关S，灯泡和均发光，此时的电路________（选填“通路”“断路”或“短路”）。 (2)小明将开关S断开，然后在灯泡两端的接线柱间连接一根导线，小明再次闭合开关S，灯泡将________（选填“发光”或“不发光”）。 (3)灯泡、正常发光时，如果灯泡的灯丝突然断了，灯泡将________（选填“发光”或“不发光”），此时的电路________（选填“通路”“断路”或“短路”）。 29．（25-26九年级上·福建福州·期中）在“探究串联电路特点”的实验中，小明连接了如图所示的电路。闭合开关后，他发现两个灯泡和均不发光。为了排查故障，他首先用一根导线并联在灯泡两端，观察到仍然不发光；随后他将导线并联在灯泡两端，此时立刻发光。根据以上操作及现象，可以判断电路的故障是（     ） A．灯泡的灯丝断了 B．灯泡的灯丝断了 C．开关S接触不良 D．电源没有电了 30．（25-26九年级上·陕西西安·期中）小明连接了如图所示的电路，下列关于此电路的说法中，正确的是（     ） A．S1断开、S2闭合时，电路是断路 B．S1闭合、S2断开时，小灯泡发光 C．S1和S2都闭合时，小灯泡将烧坏 D．S1和S2都断开时，电源中仍有电流通过 题型7 电路图与实物电路（共5小题） 【模型】实物图↔电路图互化模型 1. 绘图规则：元件符号规范；导线横平竖直，不交叉；元件不画在拐角。 2. 转化方法：电流路径法，顺着电流从电源正极出发，依次经过各个元件回到负极。 【方法】 1.实物转电路图：先找电流主干，再画支路； 2.电路图连实物：一一对应，接线柱连接，导线不能交叉。 31．（24-25九年级上·辽宁本溪·阶段检测）根据如图所示的实际电路，在虚线框内画出对应电路图。 32．（25-26九年级上·河南商丘·期中）请根据图中所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 33．（25-26九年级上·湖北十堰·期中）根据电路图连接实物图。 34．（25-26九年级上·广东东莞·期中）按要求完成下列作图； (1)海陆风是出现于近海和海岸地区的，具有周期性的地方性风。昼夜交替过程中，海洋与陆地间的温差导致近地面大气密度和气压的差异。这种差异使气流由高压（低温）区域向低压（高温）区域运动。在旗杆AB的左侧或右侧，用“”画出被风吹拂飘扬的旗帜，发生的时间在白天。 (2)如图是手电筒结构图，请在方框内画出对应的电路图； (3)如图所示，请将下列的电路图画出对应的实物图。 35．（25-26九年级上·广东深圳·期中）按要求完成下列作图； (1)按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。（用笔画线表示导线，导线不能交叉） (2)按照如图所示的实物图，在右侧的虚线框内画出与它对应的电路图。 题型8 串联开关逻辑电路（共7小题） 【模型】开关控制逻辑基础模型 基础逻辑： 1.一个开关控制全部用电器：串联； 2.开关与被控制用电器串联； 3.两个开关同时闭合，电路才通：两开关串联； 4.两个开关任意一个闭合，电路通：两开关并联。 【方法】先看题目要求，分析开关控制对象，再搭建电路。 36．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）学校有前、后两扇门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有电池组和甲、乙两盏灯、一个电子门铃。要求：前门来人按下开关时甲灯亮电铃响，后门来人按下开关时乙灯亮电铃响。下列符合要求的是（     ） A． B． C． D． 37．（25-26九年级上·陕西渭南·期中）11月8日，2025陕西无人机公开赛在西安开幕。如图所示，是比赛中的情景，当开关闭合时无人机的指示灯亮起，再闭合时电动机启动，无人机起飞，下列电路中，符合要求的是（　　） A． B． C． D． 38．（25-26九年级上·辽宁葫芦岛·期中）科技改变生活，商场“抓娃娃机”可通过扫码或投币操作启动抓取装置。图中电路设计符合要求的是（     ） A． B． C． D． 39．（25-26九年级上·辽宁葫芦岛·期中）某同学为学校储藏室的电动门设计一个控制电路，只有当两名管理员同时启用各自的钥匙时才能接通电源，使电动机工作把门打开。如果启用钥匙相当于闭合开关S1、S2。则以下电路中符合要求的是（     ） A． B． C． D． 40．（25-26九年级上·湖南郴州·期中）有一种智能锁，需要通过“人脸+密码”两次识别成功才能开锁。具体要求如下：人脸识别成功时，仅闭合，灯发光，但不开锁。密码识别成功后，闭合，且在人脸识别成功后（即已闭合的情况下），电动机工作，开锁成功。下列电路设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 提升·进阶突破 题型9 串、并联电路的辨别（共5小题） 【模型】串并联识别三法 1.电流路径法（首选）：只有一条路径→串联；两条及以上独立路径→并联； 2.拆除法（断路法）：取下一个用电器，另一个不工作→串联；另一个照常工作→并联； 3.节点法：找公共节点，简化电路图。 【方法】遇到复杂图优先用拆除法；识别被短路用电器。 41．（25-26九年级上·广东深圳·期中）如图所示，A、B、C、D是四个接线柱，要使灯、并联或者串联，应用导线怎样连接（     ） A．串联：将和接在一起 B．串联：将和接在一起 C．并联：将和接在一起，和接在一起 D．并联：将和接在一起，和接在一起 42．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）在学习“串联和并联”时，小明连接的电路如图所示，闭合开关后，电路发生了________（选填“短路”、“断路”或“通路”）；要使两灯能同时发光可以拆除导线________（选填“a”、“b”、“c”或“d”），或将导线d接“3”的一端改接到________（选填“1”或“4”）上。 43．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）如图所示的电路中，若使两灯串联应闭合开关______，断开其它开关；若使两灯并联，应闭合开关______，断开其它开关；如果闭合开关、、，灯泡______不亮（选填“”、“”或“、”）。 44．（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）物理兴趣小组的天慧同学遇到了一个难题，请你帮她解决一下：如图所示，下列说法不正确的是（     ）（注：在图中由上到下开关分别是、和，灯泡分别是、） A．只闭合开关和，只有发光 B．只闭合开关，和组成串联电路 C．只闭合开关和，和组成并联电路 D．闭合开关、和，和都不亮，和被烧坏。 45．（25-26九年级上·福建厦门·期中）如图所示，若闭合开关S1、S2，则灯___________发光，若使灯L1、L2并联应闭合开关___________。 46．（25-26九年级上·福建厦门·期中）在如图所示的电路中，有三个开关、、，若想让灯、串联，则需要闭合开关__________。若想让灯、并联，则需要闭合开关_________。 47．（25-26九年级上·广东中山·期中）如图所示电路中，要使灯和灯并联，应闭合开关____________；要使灯与串联，应闭合开关____________；为了防止电源出现短路，不能同时闭合哪两个开关____________。 题型10 设计电路（共5小题） 【模型】用电器独立工作模型 核心特点：并联电路各支路独立互不影响。 关键词提示： 两个灯可单独亮灭→并联； 总开关控制全部，支路开关只控制本支路用电器。 【方法】 1.先判断串并联：能否独立工作； 2.判断开关位置：干路 / 支路； 3.画草图验证，检查有无电源短路。 48．（25-26九年级上·山西临汾·期中）小慧设计了一个智能门锁灯电路，只有在夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的灯才会亮，从而方便夜间开锁。她利用感应开关S1（有人摸门把手时，S1闭合；无人摸门把手时，S1断开）和光控开关S2（天暗时S2闭合，天亮时S2断开）控制电路。请你在虚线框内设计一个符合要求的电路图。 49．（25-26九年级上·河南郑州·期中）如图所示是郑州火车站的自动检票系统，乘客刷一下身份证，然后面对摄像头进行人脸识别，两种信息都确认后，系统提示检票通过，电动机工作，闸机门自动打开；乘客也可以刷电子车票二维码并进行人脸识别进站。若身份证、车票二维码、人脸识别系统分别相当于开关、、，信息符合则开关闭合，请在如图乙所示的电路图的虚线框内补画出开关、和并补充完整电路图。 50．（25-26九年级上·山东济南·期中）现在市面上有一种人体感应灯，这种灯既能节能又方便。只有在光线暗（光敏开关S1闭合）且有人靠近（人体感应开关S2闭合）时，灯才会发光。光线强或无人靠近时灯不会亮。请你设计一个符合要求的电路图（电源已给出），画在如图所示的虚线框内。（尺规作图） 51．（25-26九年级上·山东济南·期中）济南高铁站的自助检票闸机采取“人证合一”核验，提高乘客进站的效率。闸机读取身份证信息成功后相当于闭合开关，同时摄像头扫描人脸进行识别，验证成功后相当于闭合开关，电动机才能转动开启闸机，乘客可通行；两种信息核验缺一不可。请在答题纸指定位置的虚线框内画出符合上述要求的电路图。 52．（25-26九年级上·山东济南·期中）如图所示是一个塔式吊车玩具。闭合开关，吊臂中的电动机工作，拉动细线吊起物体，同时塔顶的灯发光。某次闭合开关时，电动机不工作，灯也不发光。排查故障时发现，导线与电动机的连接处接触不良。请你判断电动机和灯是如何连接的并画出电路图。 题型11 串、并联电路作图（共5小题） 【模型】电路文字要求→电路图转化模型 两类子模型 串联开关作图模型：所有开关全部闭合，用电器才工作 → 开关之间串联，再与用电器串联（火车厕所题） 独立支路并联作图模型：不同开关单独控制各自用电器，互不影响 → 用电器并联，开关放在对应支路（传达室呼叫灯） 【方法】 审题提取逻辑 关键词：全部闭合才工作 → 开关串联； 关键词：开关单独控制某个用电器 → 用电器并联，开关在对应支路。 分步画图顺序 ① 先确定串并联； ② 先画电源； ③ 依次接入开关、用电器； ④ 导线横平竖直，元件符号规范，导线不交叉，元件不画拐角。 检验回路：模拟通断，验证是否符合题目描述，排查电源短路。 53．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）同学们在学习“串联和并联”时，分别用完好的小灯泡（两个）、干电池（两节）、开关（一个）、导线（若干）设计并连接了各自的电路，小芳连接的两种电路在开关闭合或断开时两灯均同时亮或同时灭；小明将开关闭合后两灯均亮，再从灯座上取下其中一盏灯，另一盏灯依然发光；小聪在连接好电路的最后一根导线时，两灯都发光，但当闭合开关时，其中一盏灯泡熄灭了。请你解决下列问题： (1)在图甲的虚线框中将小芳连接的两种电路图补画完整； (2)在图乙的虚线框内将小聪连接的电路图补画完整。 54．（25-26九年级上·全国·课后作业）火车在车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内部都有人，请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。 55．（22-23九年级上·天津·期中）如图甲所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。图乙是小明根据上述要求设计的电路图。请你按小明设计的电路图在图甲的实物图上用笔画出连线。 甲 乙 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $