精品解析：山东省德州市德城区2024-2025学年部编版七年级历史上学期期中考试卷

2024-2025学年第一学期七年级历史期中考试试题 一、单选题：本大题共25小题，共50分。 1. 下图为我国境内主要古人类遗址分布图，从中我们可以了解到的历史信息是（ ） A. 北京人是我国境内最早的古人类 B. 我国古人类遗址分布十分广泛 C. 当时中华大地已经进入新石器时代 D. 我国农业生产具有非常悠久的历史 2. 中国是农业大国，农业生产历史悠久。如果要研究我国原始农业的发展情况，下列最为可信的依据是（ ） A. 史书记载 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 主观推测 3. 距今约5 000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ） A. 原始农业形成 B. 阶级分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 4. 琮是一种内圆外方的筒型玉器，是一种祭祀的礼器。良渚文化和三星堆文化不仅隔着1000多年的历史，还隔着1800多公里的距离，却都发掘出了“玉琮”（见下图）。据此可知（ ） A. 生产工具极大改善 B. 早期国家已经出现 C. 南北文化趋向一致 D. 中华文明多元一体 5. 中国台湾作家柏杨在《中国人的史纲》中把中华人的活动历史，分为祖先被神灵化的“神话时代”、回归人述但又缺乏可验证性的“传说时代”、事实越来越多并且有文物验证但文字流传较少的“半信史时代”和有文字可查有实物验证的“信史时代”。按其划分法，“传说时代”应指（ ） A. 盘古开天辟地 B. 黄帝和尧舜禹时代 C. 夏商周时期 D. 春秋战国时期 6. 下面结构图中①②处应填（　　） A. 世袭制、禅让制 B. 禅让制、世袭制 C. 分封制、郡县制 D. 郡县制、分封制 7. 《孟子》中记载：“天子适诸侯曰巡狩……诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这主要反映了（ ） A. 西周初年周天子是天下共主 B. 西周末年周王势力日益衰微 C. 诸侯有对周王朝觐述职的义务 D. 西周初年诸侯势力逐渐增强 8. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如下教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： ______________________ 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 9. 西周时“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。这一变化说明（ ） A. 春秋时期社会经济已有很大发展 B. 春秋时期社会文明已有很大进步 C. 春秋时期诸侯国数量已急剧减少 D. 春秋时期周王室实力已开始衰落 10. 唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 11. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这则材料反映出该时期历史发展的最突出趋势是（ ） A. 国家逐步走向统一 B. 国家数量由多到少 C. 诸侯由弱变强 D. 周天子由强变弱 12. 战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法（ ） A. 顺应了社会转型 B. 促进了思想解放 C. 巩固了周朝统治 D. 实现了国家统一 13. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理，这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（ ） A. 孔子 B. 墨子 C. 老子 D. 韩非子 14. 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？ A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略 C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治 15. 两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。这段学术争鸣（ ） A. 促进了思想和学术的繁荣 B. 抑制了学术的发展 C. 促使儒学成为正统思想 D. 打破了贵族对教育的垄断 16. 文字的出现是人类进入文明时代的重要标志。我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 战国 17. 夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是 A. 打制石器 B. 原始陶器 C. 青铜铸造 D. 瓷器烧制 18. 2021年5月15日，我国首个火星探测器“天问一号”成功着陆火星。“天向”一词出自《楚辞·天问》，表达了古人对宇宙、人世的探索和追问。天问、墨子、天宫、蛟龙、悟空等大国重器的命名，均蕴含着厚重深沉的传统文化内涵，这些大国重器的命名（ ） A. 反映了中国科学技术的发达 B. 均受到了中国古代神话传说的影响 C. 凸显了中国综合国力的强盛 D. 体现了传统文化与现代科技的结合 19. 它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 北京 20. 归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立和民族交融 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 21. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 22. 归纳概括是一种常用的学习知识的方法，可以使分散的知识系统化、整体化。如图是学习与秦始皇有关的知识中，常见的图示归纳。那么下面两个图示集中反映了哪一个中心主题（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一 23. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 24. “一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）.秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（ ） A. 推行郡县制 B. 繁重的徭役 C. 沉重的赋税 D. 严酷的刑法 25. 《史记》记载，陈胜、吴广前往成边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。由此可见 A. 史学研究需要多重证据 B. 《史记》内容均需考古证实 C. 历史真相永远无法还原 D. 秦简记载内容完全真实可信 二、材料解析题：本大题共3小题，共50分。 26. 创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料并结合所学知识，回答问题。 探究一经济篇 材料一 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 探究二改革篇 材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》 材料三 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记》 探究三工程篇 材料四 战国后期，秦国在发展经济中，注重兴修水利，在成都附近的岷江上利用地势和河道，建造了一座大型水利工程。 （1）依据材料一，指出春秋战国时期“生产工具的改进和技术的进步”的具体表现。并结合材料分析春秋战国时期文化兴起的原因。 （2）上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？材料二反映了这次变法中军事方面和经济方面的措施分别是什么？ （3）结合材料三和所学知识，说说这次变法有何影响。 （4）结合材料四及所学，请写出该项水利工程的名称及建造者，并概括其作用。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》 材料二 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等聚徒讲学，其中以儒家和墨家的规模比较大……儒家设立的私学，首推孔子。孔子首先提倡“有教无类”，就是说，不分贵贱贫富，一律施教。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料三 材料四 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 （1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张蕴含了孔子儒家思想的核心，这一核心思想是什么？ （2）根据材料二及所学，指出孔子对教育的贡献。 （3）请你根据所学，将材料三中的人物填写在相应的横线里。 顺其自然--_________以法治国--_________推崇礼制--_________ 民贵君轻--_________兼爱非攻--_________ （4）根据材料四并结合所学知识，指出“中国学术思想史的黄金时代”是战国时期思想文化领域出现的什么局面？ 28. 下面是老师在授课时设计的课堂研讨活动，邀请你参加。 【秦灭六国】 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——《阿房宫赋》 【加强统治】 材料二 【秦的灭亡】 材料三 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （1）请写出材料中“秦王”的名字，材料一主要反映了“秦王”的哪一历史功绩？结合所学知识，写出“秦王扫六合”的意义。 （2）材料二图示体现的内容是秦朝确立的什么政治制度？从该制度来看，秦朝采用了战国时期哪一学术派别的治国理念？ （3）图中C处应该填写的内容是什么？从图中可以看出，当时秦朝为加强对地方的控制采取了什么措施？该措施的实施对后世有何意义？ （4）材料三中的“斩木为兵，揭竿为旗”指的是秦末农民起义，请写出这场农民起义的名称。结合所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因是什么？ （5）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期七年级历史期中考试试题 一、单选题：本大题共25小题，共50分。 1. 下图为我国境内主要古人类遗址分布图，从中我们可以了解到的历史信息是（ ） A. 北京人是我国境内最早的古人类 B. 我国古人类遗址分布十分广泛 C. 当时中华大地已经进入新石器时代 D. 我国农业生产具有非常悠久的历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据题中我国境内主要古人类遗址分布图可知，考古学者在多地发现了不同时期的古人类遗址，可见我国古人类遗址分布范围广，B项正确；分布图没有显示各个原始人类距今时间，无法得出“北京人是我国境内最早的古人类”，排除A项；原始人类制作和使用的生产工具是采用打制方法制作的石器，被称为“旧石器”，新石器指的是磨制石器，排除C项；材料体现的是古人类遗址分布与农业生产无关，排除D项。故选B项。 2. 中国是农业大国，农业生产历史悠久。如果要研究我国原始农业的发展情况，下列最为可信的依据是（ ） A. 史书记载 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 主观推测 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，可信度最高，考古发现属于一手史料，B项正确；关于我国原始农业的史书记载是后人所作，属于二手史料，排除A项；神话传说的真实性有待考究，属于二手史料，排除C项；主观推测不属于一手史料，排除D项。故选B项。 3. 距今约5 000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ） A. 原始农业形成 B. 阶级分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农业形成的典型标志是农作物种植、家畜饲养的出现，和题干里的高等级随葬品无关，错误。 B.大汶口、良渚文化距今约5000年，只有部分权贵墓葬能出土象牙器、玉琮玉钺这类工艺精美的高价值随葬品，说明社会财富已经向少数权贵集中，社会成员出现了地位和财富的差别，也就是阶级分化出现，正确。 C.禅让制是远古部落联盟时期的权力传承制度，材料没有体现相关内容，错误。 D.中央集权制度直到秦朝才正式确立，时间远晚于新石器时代的大汶口、良渚文化，不符合史实，错误。 4. 琮是一种内圆外方的筒型玉器，是一种祭祀的礼器。良渚文化和三星堆文化不仅隔着1000多年的历史，还隔着1800多公里的距离，却都发掘出了“玉琮”（见下图）。据此可知（ ） A. 生产工具极大改善 B. 早期国家已经出现 C. 南北文化趋向一致 D. 中华文明多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料“良渚文化和三星堆文化——都发掘出了玉琮”可知，不同地方的文化却有相同的实物——玉琮，这体现出这两处文明具有相似性，也就是说，中华文明多元一体，D项正确；玉琮是礼器，不是生产工具，排除A项；早期国家出现的标志是城市、文字、冶金术，玉琮不能体现早期国家已经出现，排除B项；良渚文化和三星堆文化却都发掘出了玉琮，这只能说明文明内核是一致的，不能体现南北文化趋向一致，排除C项。故选D项。 5. 中国台湾作家柏杨在《中国人的史纲》中把中华人的活动历史，分为祖先被神灵化的“神话时代”、回归人述但又缺乏可验证性的“传说时代”、事实越来越多并且有文物验证但文字流传较少的“半信史时代”和有文字可查有实物验证的“信史时代”。按其划分法，“传说时代”应指（ ） A. 盘古开天辟地 B. 黄帝和尧舜禹时代 C. 夏商周时期 D. 春秋战国时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“回归人述但又缺乏可验证性的‘传说时代’”，结合所学知识可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”。因此“传说时代”应指黄帝和尧舜禹时代。选项B符合题意；选项A盘古开天辟地，属于“神话时代”；选项C夏商周时期，属于“半信史时代”；选项D春秋战国时期，属于有文字可查有实物验证的“信史时代”。选项ACD不符合题意，故选B。 6. 下面结构图中①②处应填（　　） A. 世袭制、禅让制 B. 禅让制、世袭制 C. 分封制、郡县制 D. 郡县制、分封制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，尧舜禹之间更替部落联盟首领位置采用的是禅让制。故①处应填禅让制；禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替了禅让制。故②处应填世袭制。故B符合题意；①处是禅让制，故ACD不符合题意。故选B。 7. 《孟子》中记载：“天子适诸侯曰巡狩……诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这主要反映了（ ） A. 西周初年周天子是天下共主 B. 西周末年周王势力日益衰微 C. 诸侯有对周王朝觐述职的义务 D. 西周初年诸侯势力逐渐增强 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制，让诸侯建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，服从周王调兵，对周王朝觐述职，C项正确；西周初年实行的分封制，确立了周王朝的社会等级制度，周代贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫和士，周天子是天下共主，但与题干无关，排除A项；西周初年周天子是天下共主，诸侯虽具有独立性但需要向周王称臣纳贡，履行义务，西周末年，周王室地位下降，但与材料无关，排除B项；材料未体现诸侯势力增强，反而体现周王对诸侯的压制，排除D项。故选C项。 8. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如下教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： ______________________ 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源，这是史前时期的单元主题，不是夏商周，错误。 B.夏商西周是奴隶制国家，春秋战国完成社会转型，符合本单元阶段特征，正确。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的单元主题，错误。 D.政权分立与民族交融，这是三国两晋南北朝时期的单元主题，错误。 9. 西周时“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。这一变化说明（ ） A. 春秋时期社会经济已有很大发展 B. 春秋时期社会文明已有很大进步 C. 春秋时期诸侯国数量已急剧减少 D. 春秋时期周王室实力已开始衰落 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】西周时期，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士、平民、奴隶等，诸侯必须听从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，所以说“礼乐征伐自天子出”。春秋时期，王位衰落，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。在争霸过程中，有齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等先后做过霸主，西周分封制度下的“礼乐征伐自天子出”的局面结束，出现了“礼乐征伐自诸侯出”的局面。故自“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”的变化说明王权衰微，周天子的地位降低，强大的诸侯实际上已经取代周王发号施令，诸侯的势力强大起来，D项正确；材料没有涉及春秋时期的经济发展状况，排除A项；材料没有体现春秋时期社会文明已有很大进步，排除B项；材料没有涉及春秋时期诸侯国数量状况，排除C项。故选D项。 【点睛】 10. 唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”描述的是战国（公元前475﹣公元前221年）时期兼并战争不断的局面，故C符合题意；材料没有涉及周王室的信息，材料没有涉及分封制和兴修水利的信息，排除ABD。故选C。 11. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这则材料反映出该时期历史发展的最突出趋势是（ ） A. 国家逐步走向统一 B. 国家数量由多到少 C. 诸侯由弱变强 D. 周天子由强变弱 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学和材料“西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了”可知，通过春秋争霸和战国争雄，国家越来越少，国家趋向统一，A项正确；国家数量由多到少、诸侯由弱变强、 周天子由强变弱均是现象，是重要趋势，本质上反映了是国家统一，排除BCD三项。故选A项。 12. 战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法（ ） A. 顺应了社会转型 B. 促进了思想解放 C. 巩固了周朝统治 D. 实现了国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，A项正确；根据所学战国时期的百家争鸣促进了思想解放，排除B项；战国时期，周朝统治逐渐瓦解，排除C项；秦朝统一了六国，排除D项。故选A项。 13. “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理，这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（ ） A. 孔子 B. 墨子 C. 老子 D. 韩非子 【答案】C 【解析】 【详解】A.孔子是儒家创始人，核心主张“仁”“礼”，没有事物相互转化的辩证思想，错误。 B.墨子是墨家代表，主张“兼爱、非攻、尚贤”，与题意无关，错误。 C.老子是道家创始人，提出事物都有对立面，对立双方能够相互转化，“塞翁失马”祸福转化的道理和老子思想一致，正确。 D.韩非子是法家代表，主张法治、中央集权，无辩证转化思想，错误。 14. 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？ A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略 C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，战国时期法家的代表人韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家。秦统一的历史得益于商鞅变法，证明法家的思想更“对症”当时的社会形势，C符合题意，ABD不符合题意，故答案选C。 15. 两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。这段学术争鸣（ ） A. 促进了思想和学术的繁荣 B. 抑制了学术的发展 C. 促使儒学成为正统思想 D. 打破了贵族对教育的垄断 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。”和所学知识可知，春秋战国时期，因为社会大变革，出现了百家争鸣，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响，A项正确；百家争鸣促进了学术的发展，而非抑制了学术的发展，排除B项；汉武帝统治时期“尊崇儒术”，促使儒学成为正统思想，排除C项；孔子创办私学打破了贵族对教育的垄断，排除D项。故选A项。 16. 文字的出现是人类进入文明时代的重要标志。我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 战国 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；夏朝、西周、战国，都与我国有文字可考的历史开始的时间没有联系，排除ACD项。故选B项。 17. 夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是 A. 打制石器 B. 原始陶器 C. 青铜铸造 D. 瓷器烧制 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，夏、商、西周时期物质文明的集中表现是青铜铸造业的发达，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，被誉为青铜时代，C正确，D排除；打制石器、原始陶器是在原始社会时期，AB排除。故选C。 18. 2021年5月15日，我国首个火星探测器“天问一号”成功着陆火星。“天向”一词出自《楚辞·天问》，表达了古人对宇宙、人世的探索和追问。天问、墨子、天宫、蛟龙、悟空等大国重器的命名，均蕴含着厚重深沉的传统文化内涵，这些大国重器的命名（ ） A. 反映了中国科学技术的发达 B. 均受到了中国古代神话传说的影响 C. 凸显了中国综合国力的强盛 D. 体现了传统文化与现代科技的结合 【答案】D 【解析】 【详解】“天问、墨子、天宫、蛟龙、悟空”等名称都是中国传统文化的体现，而火星探测器等都是中国现代航天工业的体现，由此可知这些航天器的命名体现了传统文化与现代科技的结合，D项正确；仅根据这些命名不能体现中国科学技术的发达和中国综合国力的强盛，排除AC项；“墨子”不属于中国古代神话传说，排除B项。故选D项。 19. 它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 北京 【答案】B 【解析】 【详解】A.洛阳是东周、东汉等朝代的都城，不是秦朝都城，错误。 B.题干描述的是秦朝统一六国的历史。 秦朝的都城是咸阳，因此“中国第一帝都”指的就是咸阳，正确。 C.长安是西汉、隋、唐等朝代的都城，不是秦朝都城，错误。 D.北京是元、明、清等朝代的都城，与秦朝无关，错误。 20. 归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立和民族交融 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源对应的是元谋人、北京人、河姆渡、半坡等史前时期，不是夏商周，错误。 B.政权分立和民族交融对应的是三国两晋南北朝时期，不是夏商周，错误。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固对应的是秦汉时期，不是夏商周，错误。 D.夏、商、西周都是奴隶制王朝，春秋战国属于东周，处于奴隶社会向封建社会转型阶段，属于夏商周时期的阶段特征，正确。 21. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选D项。 22. 归纳概括是一种常用的学习知识的方法，可以使分散的知识系统化、整体化。如图是学习与秦始皇有关的知识中，常见的图示归纳。那么下面两个图示集中反映了哪一个中心主题（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，秦始皇统一六国后，为巩固国家统一，在文化上统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国，促进了文化的交流与发展；在经济上统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流。这两项措施都有利于巩固国家的统一，D项正确；秦始皇加强文化控制的措施主要是 “焚书坑儒”，图示中左图是统一文字，右图是统一货币，并非针对文化控制方面，排除A项；图示中只有右图统一货币体现了经济方面的举措，左图统一文字属于文化范畴，排除B项；秦始皇统一六国的时间是公元前 221 年，统一文字和货币等举措是在统一六国之后实行的，目的是巩固统一后的国家，而不是加速国家统一进程，排除C项。故选D项。 23. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。 24. “一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）.秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（ ） A. 推行郡县制 B. 繁重的徭役 C. 沉重的赋税 D. 严酷的刑法 【答案】A 【解析】 【详解】A.郡县制是秦朝巩固统一的进步制度，不是秦朝灭亡的原因，错误。 B.秦朝修建长城、阿房宫、骊山陵等，徭役繁重，大量劳动力脱离生产，激化社会矛盾，是秦亡原因，正确。 C.秦朝赋税沉重，百姓要将收获物的三分之二上缴国家，百姓生活困苦，是秦亡原因，正确。 D.秦朝法律严苛，刑罚残酷，人民动辄受罚，社会矛盾尖锐，是秦亡原因，正确。 25. 《史记》记载，陈胜、吴广前往成边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。由此可见 A. 史学研究需要多重证据 B. 《史记》内容均需考古证实 C. 历史真相永远无法还原 D. 秦简记载内容完全真实可信 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“《史记》记载，陈胜、吴广前往成边，在渔阳为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首。”可知，材料从不同角度论述了陈胜、吴广起义，由此可见，史学研究需要多种证据，A项正确；《史记》内容均需考古证实与材料无关，排除B项；C项说法本身错误，排除C项；D项说法太绝对，排除D项。故选A项。 【点睛】 二、材料解析题：本大题共3小题，共50分。 26. 创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料并结合所学知识，回答问题。 探究一经济篇 材料一 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 探究二改革篇 材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》 材料三 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记》 探究三工程篇 材料四 战国后期，秦国在发展经济中，注重兴修水利，在成都附近的岷江上利用地势和河道，建造了一座大型水利工程。 （1）依据材料一，指出春秋战国时期“生产工具的改进和技术的进步”的具体表现。并结合材料分析春秋战国时期文化兴起的原因。 （2）上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？材料二反映了这次变法中军事方面和经济方面的措施分别是什么？ （3）结合材料三和所学知识，说说这次变法有何影响。 （4）结合材料四及所学，请写出该项水利工程的名称及建造者，并概括其作用。 【答案】（1）具体表现：铁制农具和牛耕的出现及推广。 兴起原因：春秋战国时期经济的发展；诸侯国的政治改革。 （2）变法：商鞅变法。 军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 经济：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。 （3）影响：秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一六国奠定基础。 （4）名称：都江堰。 建造者：李冰。 作用：防洪、灌溉、水运。 【解析】 【小问1详解】 具体表现：“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步”→春秋时期，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件， 粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高。 兴起原因：“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步……井田制遭到严重的破坏”→春秋战国时期经济的发展；“围绕着‘争霸’战争的需要……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础”→诸侯国的政治改革。 【小问2详解】 变法：“《史记·商君列传》”→西汉司马迁所著《史记》卷六十八《商君列传》，专门记载商鞅(卫鞅)生平与商鞅变法。 军事措施：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)”→有军功的人，按照军功大小授予爵位。宗室贵族没有军功的，不能列入贵族名册，不能享受特权。对应“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”。 经济措施：“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为孥(奴隶)”→努力从事农业生产，耕田纺织，粮食布匹收获多的，可以免除徭役。从事工商业或者因懒惰而贫穷的，罚作奴隶。对应“鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”。 【小问3详解】 影响：“(新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强” →新法推行十年，秦国百姓非常高兴。路上遗失的东西没人捡拾，山林中没有盗贼，百姓家家衣食充裕。百姓敢于为国家作战，不敢私下斗殴，城乡安定太平……又过了五年，秦国变得富裕强盛。提炼出“商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础”。 【小问4详解】 名称及建造者：“注重兴修水利，在成都附近的岷江上利用地势和河道，建造了一座大型水利工程。”，图示“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”→战国后期，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。 作用：来自教材原文。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》 材料二 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等聚徒讲学，其中以儒家和墨家的规模比较大……儒家设立的私学，首推孔子。孔子首先提倡“有教无类”，就是说，不分贵贱贫富，一律施教。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料三 材料四 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 （1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张蕴含了孔子儒家思想的核心，这一核心思想是什么？ （2）根据材料二及所学，指出孔子对教育的贡献。 （3）请你根据所学，将材料三中的人物填写在相应的横线里。 顺其自然--_________以法治国--_________推崇礼制--_________ 民贵君轻--_________兼爱非攻--_________ （4）根据材料四并结合所学知识，指出“中国学术思想史的黄金时代”是战国时期思想文化领域出现的什么局面？ 【答案】（1）实行德政/为政以德；仁。 （2）创办私学、因材施教、有教无类。 （3） ①. 庄子 ②. 韩非 ③. 荀子 ④. 孟子 ⑤. 墨子 （4）百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 治国主张：材料一“治理国家要以德来感化人民”“则人民都将来归附”→这表明孔子在治国方面主张依靠道德的力量来教化民众，而不是单纯依靠刑罚，即实行德政，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民意。 核心思想：孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 【小问2详解】 贡献：材料二“儒家设立的私学，首推孔子”“提倡‘有教无类’”→结合所学，孔子的教育贡献包括创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，扩大了教育对象的范围，在教学中注重因材施教，提出了一系列有效的教育教学方法。 【小问3详解】 填空：道家代表人物庄子主张顺应自然、无为而治，故①是庄子。 法家代表人物韩非强调以法治国，主张建立中央集权专制统治，故②是 韩非 。  儒家代表人物荀子推崇礼制，主张礼法并施， 故③是荀子。 儒家代表人物孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民贵君轻思想，故④是孟子。 墨家代表人物墨子主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争，故⑤是墨子。 【小问4详解】 局面：材料四“孔子开创了民间自由讲学的先河，中国学术思想史的黄金时代”→战国时期，各学派在思想、政治领域观点不同，学派之间既展开激烈辩论、相互抨击，又彼此影响、取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 28. 下面是老师在授课时设计的课堂研讨活动，邀请你参加。 【秦灭六国】 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——《阿房宫赋》 【加强统治】 材料二 【秦的灭亡】 材料三 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （1）请写出材料中“秦王”的名字，材料一主要反映了“秦王”的哪一历史功绩？结合所学知识，写出“秦王扫六合”的意义。 （2）材料二图示体现的内容是秦朝确立的什么政治制度？从该制度来看，秦朝采用了战国时期哪一学术派别的治国理念？ （3）图中C处应该填写的内容是什么？从图中可以看出，当时秦朝为加强对地方的控制采取了什么措施？该措施的实施对后世有何意义？ （4）材料三中的“斩木为兵，揭竿为旗”指的是秦末农民起义，请写出这场农民起义的名称。结合所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因是什么？ （5）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。 【答案】（1）秦王：嬴政。 功绩：统一六国。 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然；建立起我国历史上第一个统一多民族封建国家。 （2）制度：中央集权制度。 理念：法家。 （3）C：皇帝。 制度：郡县制。 意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）起义：陈胜吴广起义/大泽乡起义。 根本原因：秦的暴政。 （5）认识：得民心者得天下，失民心者失天下；残暴统治必将导致国家灭亡。 【解析】 【小问1详解】 秦王：“秦王扫六合”→提炼“嬴政”。 功绩：“秦王扫六合”→提炼“统一六国”。 意义：结束了春秋战国以来长期分裂 割据的混战局面，建立起我国历史上第一个统 一的多民族的中央集权封建国家，符合历史发展的潮流，为之后的社会稳定、经济文化发展奠定了基础。 【小问2详解】 制度：“最高统治者”“中央 政府”“地方政府”“君主专制中央集权”→提炼“中央集权制度”。 学派：战国时期，法家主张加强君主权力，实行中央 集权，以法治国。秦朝采用的这种强化君主专制和中央集权的治国理念，正是源于法家的思想。 【小问3详解】 C：“最高统治者”→提炼“皇帝”。 措施：“地方政府”“郡(守)”“县 （令)”，→提炼“郡县制”。 意义：郡县制的实施，使得中央对地方有了直接的管辖权力，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，对后世产生了深远影响。 【小问4详解】 起义：“斩木为兵，揭竿为旗”→提炼“陈胜吴广起义/大泽乡起义”。 根本原因：秦的暴政，繁重的徭役、沉重的赋税、严酷的刑罚以及秦二世的残暴统治，导致民不聊生，社会矛盾激化。 【小问5详解】 启示：可从秦朝灭亡的原因出发，思考统治者应如何对待百姓、如何治理国家作答，如：得民心者得天下，失民心者失天下；残暴统治必将导致国家灭亡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $