浙江义乌市后宅中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段自测语文试题

2026年下学期第一次作业检测九年级语文试题 2026．09 亲爱的同学们： 青春如诗，行行皆藏风景；少年逐梦，步步自有远方。愿你做经典诗韵的传承者、向光而行的逐梦者、智慧学习的探索者、山水之间的寻幽者，最终成为自己青春时光的书写者——当青春遇见语文，愿每一次落笔都闪闪发光。 温馨提醒：本卷满分120分（其中书写分3分），考试时间120分钟。请细心审题、沉着作答，用黑色字迹的钢笔或签字笔工整书写。愿你笔下生花，不负韶华！ 【板块一】做经典诗韵的“青春传承者”（18分） 学校举办“诗韵校园·经典寻踪”主题活动，请你参与。 任务一：字词解码·品诗意机理（5分） 1. 阅读与“诗韵校园·经典寻踪”活动相关的句子，按要求完成下列任务。 ①暮春时节，校园长廊的蔷薇开得正好，朵朵鲜yán______，宛如春天献给大地的一顶冠（A．guān B．guàn）冕，美得让人流连。 ②诗歌朗诵会上，选手们pīng婷______的姿态，饱含深情的朗诵，让大家沉醉其中。 ③我们寄情诗文，感受着——诗意是仕途失意，也要以天下为己任的政治抱负；诗意还是与亲人离散，却祝福天下人共享月色的豁达；诗意更是身处逆境，仍要保持“长风破浪会有时”的昂扬斗志。真是“胸中玲珑列星宿，【乙】______”。 （1）给“冠”字选择正确的读音（ ） A. guān B. guàn （2）依据拼音，填写汉字 鲜yán______ pīng婷______ （3）选出文中【乙】处与上联“胸中玲珑列星宿”相匹配的下联（ ） A. 人言君脚踏四方 B. 眼底远近佳山水 C. 心到定处明月窥 D. 心如冰镜秋潭凉 任务二：诗境溯源·体情怀底色（10分） 2. “诗韵校园·经典寻踪”活动需打造“景致抒怀”诗词长廊，请你结合所学补全下列内容。 古诗文善借景致抒怀：《岳阳楼记》中，月影“①浮光跃金，____________”的灵动与静谧，尽显登楼之人心旷神怡、宠辱偕忘的心境；《醉翁亭记》中，太守“②____________，在乎山水之间也”的感慨暗藏欧阳修与民同乐的胸襟；战乱里，杜甫以“露从今夜白，③____________”写尽思亲情切；漂泊时，刘长卿凭吊贾谊宅，用④“____________，寒林空见日斜时”的凄凉暗抒怀人伤己之苦；韩愈横遭贬谪，前路艰险，一句“⑤____________？⑥____________”，借秦岭风雪的苍凉景象，道尽英雄失路的悲慨。温庭筠行于商山旅途，以早行所见的典型景物“⑦____________，⑧____________”流露游子客居他乡的羁旅愁思。 3. 下列关于文化文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《你是人间的四月天》借歌颂四月的春天，写下了心中的爱，这是一首对生命的赞歌。 B. “射者中，弈者胜”其中的“射”，指射箭，是古代“六艺”中的一种。 C. 《月夜忆舍弟》中舍弟是杜甫的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散。 D. 古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。 任务三：诗心传承·咏青春乐章（3分） 4. 青春需要奋力一搏，请你完成以下诗歌创写任务，歌咏对青春成长的理解与畅想。 青春狂想曲 我不去想，是否能摘得星芒 既然翻开了错题的篇章 便只顾红笔在纸页飞扬 把每处疏漏化作锋芒 我不去想，是否能声震课堂 既然翻开了晨读的篇章 便只顾声线在风里昂扬 把每段文辞酿成胆量 __________________ 请你参照前两个小节围绕“错题”“晨读”展开的写法，选择一个合适的物象仿写一节小诗。（备选库：试卷、便签、笔记、铅笔……） 【板块二】做向光而行的“青春逐梦者”（22分） 5. 读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。 （1）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成以下表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 ①____________ 见里德太太，学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ②____________（填序号） A．桑菲尔德庄园B．霍沃斯庄园 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③拒绝____________（事件），重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 （2）通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。 “少年·豪情”文学阅读活动（16分） 万马奔腾 揭方晓 ①锡林郭勒大草原，一望无垠。 ②茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长叹一声。 ③只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。 ④巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字，还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。 ⑤“巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。 ⑥可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。 ⑦父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。 ⑧他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢？ ⑨巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒霉肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。 ⑩为了养好赛马，他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱量高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧，巴特尔装聋作哑、我行我素。 ⑪唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为“龙云”和“虎风”，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。 ⑫传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。 ⑬这种气势，巴特尔最喜欢。 ⑭那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。 ⑮不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的“龙云”和“虎风”，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。 ⑯瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。 ⑰不得不说，“龙云”和“虎风”的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤兔那样日行千里吗？不，不能！能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗？不，不能！能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能！充其量，“龙云”“虎风”也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。 ⑱夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的“龙云”与“虎风”。 ⑲巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。 ⑳胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。 任务一：探究冲突 6. 梳理父子之间的冲突，补全①至④处关键内容 7. 结合冲突内容，阐述冲突产生的原因。 任务二：品味意象 8. “星星”这一意象在巴特尔内心冲突中反复出现，请结合相关描写，分析其作用。 任务三：感悟主旨 9. “巴特尔”在蒙古语中意为“英雄”。你认为小说中的巴特尔能否称得上“英雄”？请结合文章以及两则材料，谈谈你的理由。 材料一： “生命的意义不在于向外的索取，而在于向内的建立。”——周国平 材料二： “世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”——罗曼·罗兰 【板块三】做智慧学习的“青春探索者”（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①寒假，三年级的小宇收到了老师布置的一项作业：“用AI辅助设计一幅马年春节装饰画。”小宇对着AI软件“发号施令”，AI几秒钟就生成了四幅不同风格的图。小宇反复调整指令，来回折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。 ②面对寒假作业里的“AI任务”，家长们态度迥异。支持派认为，这是教育与时俱进的必然，与其防着，不如教他们怎么用好。担忧派的声音同样强烈。“孩子拿到作业后的第一句话是‘妈妈，我能用AI画吗’。万一以后离开AI，他脑子里一片空白怎么办？”更多家长处于纠结地带。“我支持孩子用，但我不知道这算不算‘作弊’。就算孩子用AI生成的作业得了高分，可我搞不清这分数是奖给他的想法，还是奖给AI的技术。万一哪天没网了，他还能剩下什么？” （摘编自《孩子用AI画了一匹马，家长群里却吵翻了……》） 材料二： ①使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具让知识的获取变得轻松，这种易得性会减少孩子的挫败感。但是，当AI帮孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不用自己动脑就可以获得结果，这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 ②且AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。 ③完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去从错误中学习的机会。而这正是培养独立思考能力的关键环节。 （摘自《让AI成为孩子的帮手而非“枪手”》） 材料三： ①如果想要更好地利用AI大模型解决问题，学会提问，就是一个你必须掌握的技能。 ②技巧1：充分说明信息，提出具体问题。每次提问，尽量说清楚为什么、做什么、啥时候、涉及谁、在哪里、怎么做。比如，你问“怎么提高孩子的学习成绩”，是不够的。你要问：“我是高三学生家长，孩子还有半年就参加高考。目前物理成绩不好，半年内，怎么切实有效提高孩子的成绩？做一个具体、实际、可操作的计划。” ③技巧2：角色扮演。让AI助手扮演一个角色，它就能自动调整自己的语言风格，还能模拟这个角色的思考方式和行为，甚至自动屏蔽一些“不够专业”的内容。比如，你可以将“讲讲英语过去分词的用法”转换成“扮演一个专业、幽默的初中英语老师，讲讲过去分词的用法”的问题。 ④技巧3：举例子。一个好的例子，能让人快速地降低认知成本。AI助手，也是一样。 ⑤技巧4：多问几遍。如果你想运动健身，你可以先后向AI提出这些问题： 第1遍：我想减肥。请你扮演一个专业的营养师和健身教练，告诉我，怎么办？ 第2遍：我们从运动开始入手吧。比如，力量训练。怎么开始呢？ 第3遍：能不能再详细描述一下，深蹲的姿势要领？ ⑥从一个模糊的问题开始，不断迭代，追问，多问几遍，就能越来越接近你需要的答案。 （摘编自《请收下，一次就能学会的AI提问技巧》） 材料四： ①科学史上，很多重要发现，起点都不是宏大的计划，而是人们多看了一眼，多想了一层。 ②在伦琴之前，并不是没有人接触过类似的实验装置，也不是没有人看到那些奇怪的现象。只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。 ③今天，获得答案越来越容易，如果人们失去了好奇心，就很可能满足于别人已经给出的答案，满足于标准路径。而真正新的问题，真正重要的发现，肯定不会诞生在这种满足里。 （摘自《制胜关键在好奇心和想象力》） 10. 对上述四则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 因为得了高分的作业是用AI制作的，所以这“高分”并非对孩子想法的奖励。 B. 使用AI完成作业，孩子就会形成不用自己动脑就获得学习成果的习惯。 C. 我们可以通过提出更为具体的问题，得到量身定制的AI回应，改善与AI的互动。 D. 科学史上的重要发现，不需要宏大的计划，而是要看到别人没有看到的。 11. 根据材料二和材料四，补写空缺处的内容。（每空不超过10个字） 阅读两则材料，我们发现，科学史上很多重要发现，源于这些科学家们拥有①______，他们不满足于别人已经给出的答案，对生活中的一些现象和问题，能够②______，如伦琴和牛顿对此都能多看多想。青少年想要培养这种能力，经历③______的过程是一个关键环节。 12. 兰州马拉松点亮了大一学生小马心中的运动之光，缺乏经验的他想参加明年的赛事。请根据材料三，帮他完成向AI提问的方案。 13. 综合以上四则材料，围绕“新时代，我们这样拥抱AI”的话题，提出两点建议。 【板块四】做山水之间的“青春寻幽者”（16分） 学校开展“山水寻幽·跟着古人游山水”主题研学活动，请你和研学小组的同学一起品读下面两篇山水名文和一首夏日小诗，完成下列任务。 【甲】 游九华山记（节选） [清]高诚 ①四月十日，偕友人周子淇园，肩舆登程。明日晨兴，云雾弥漫，咫尺莫辨。稍霁，而四面峰峦犹未现出。乃住于立庵则见霪雨飘飖①烟云直入窗户。予戏谓周子曰：“吾子此次游山，饮食之际，不知吞却多少烟云耶？”周子曰：“君明日回舟，诗囊中，又不知卷去几多风雨耳。”相与抚掌欢笑。至夜半睡觉，忽见月色满窗，光明如昼，惊起，开户视之，皓魄当空，浮云四散，喜不自胜。 ②诘朝②，乘兴登东岩以眺望。适值白云铺海，下齐山腰，弥亘千里，不见际涯。而群峰秀出，峙立晴空。加之旭日东升，光彩掩映，真绿翠如芙蓉也，青莲③之诗，为不诬矣。已而下东岩，复陟殿后平台，同周子遥望群峰。叠翠层峦，不可悉数，真天下之大观也。因忆少时游西秦，入函关，仰瞻华岳，睹三峰仙掌，欣羡无穷。今见此山，玲珑透秀，胜于太华，刘梦得④之言，不信然乎！ （有删改） [注]①飘飖：随风飘动摇摆。②诘朝：清晨。③青莲：指李白。④刘梦得：指刘禹锡。 【乙】 醉翁亭记（节选） [宋]欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【丙】 夏日山居即事（其四） [明]王廷陈 相过嫌俗驾，自赡爱贫家。 陶令①门前柳，秦人洞口花。 试暄看野马，占曙听林鸦。 耕稼谁云苦，吾生幸有涯。 [注]①陶令：陶渊明。 任务一·词语通关 14. 根据提示，联系上下文解释下列加点词语。 字词 方法提示 词语解释 胜 成语推断法：不胜其烦 （1）喜不自胜____________ 陟 追本溯源法：“陟”的甲骨文（如图）左边是“阜”，意为台阶或山丘；右边为两个“止”，是一前一后、一左一右两只脚。 （2）复陟殿后平台____________ 悉 查字典法：①详尽。②全部。 （3）不可悉数____________（序号） 观 课内外联结法：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） （4）真天下之大观也____________ 任务二·读通句读 15. 【甲】文中画波浪线的句子需要断句，请从下列A到D中选出正确的两处。 乃住A于立庵B则见霪雨飘飖C烟云D直入窗户 任务三·译句达意 16. 用现代汉语翻译下列句子。 刘梦得之言，不信然乎！ 任务四·品词悟趣 17. 【甲】文中作者与友人一问一答中分别运用“耶”和“耳”，意趣无穷。请根据语境品析这两处语气词。 任务五·比较悟乐 18. 【甲】文作者游九华之乐、【乙】文欧阳修“乐亦无穷”之乐与【丙】诗山居之幸，内涵有何异同？请结合诗文内容简要分析。 【板块五】做时代新章的“青春书写者”（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当水墨奔马遇见AI，从画中破壁而出；当老匠人遇见“数字铠甲”，让绝活世代相传；当儒家雅乐遇见机器人乐队，在“人机共演”中奏响千年回响……世间万事皆因遇见而焕新，人与人之间的相逢、自我与挑战的邂逅、传统与时代的交融，每一次奇妙的“遇见”，都可能碰撞出意想不到的火花。 请以“当＿＿＿遇见＿＿＿”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 2026年下学期第一次作业检测九年级语文试题 2026．09 亲爱的同学们： 青春如诗，行行皆藏风景；少年逐梦，步步自有远方。愿你做经典诗韵的传承者、向光而行的逐梦者、智慧学习的探索者、山水之间的寻幽者，最终成为自己青春时光的书写者——当青春遇见语文，愿每一次落笔都闪闪发光。 温馨提醒：本卷满分120分（其中书写分3分），考试时间120分钟。请细心审题、沉着作答，用黑色字迹的钢笔或签字笔工整书写。愿你笔下生花，不负韶华！ 【板块一】做经典诗韵的“青春传承者”（18分） 学校举办“诗韵校园·经典寻踪”主题活动，请你参与。 任务一：字词解码·品诗意机理（5分） 【1题答案】 【答案】（1）A （2） ①. 妍 ②. 娉 （3）B 任务二：诗境溯源·体情怀底色（10分） 【2题答案】 【答案】 ①. 静影沉璧 ②. 醉翁之意不在酒 ③. 月是故乡明 ④. 秋草独寻人去后 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 人迹板桥霜 【3题答案】 【答案】B 任务三：诗心传承·咏青春乐章（3分） 【4题答案】 【答案】示例：我不去想，是否能收获荣光 既然翻开了试卷的篇章 便只顾笔尖在格间奔忙 把每次演算凝成力量 【板块二】做向光而行的“青春逐梦者”（22分） 【5题答案】 【答案】（1） ①. 逃离生命成长中的恶意和压制 ②. A ③. 圣约翰的求婚 （2）我认为自身因素更重要。简·爱从小寄人篱下，遭受里德太太的虐待，在洛伍德学校也受尽磨难，但她没有被恶劣的环境同化。她坚守人格独立，追求平等尊严，依靠自身的抗争与坚守，最终赢得属于自己的幸福。环境会影响人，但个人内心的追求、选择才决定人的发展走向。 “少年·豪情”文学阅读活动（16分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①批评巴特尔天真幼稚，活在幻想里；②心疼养马投入，抱怨指责；③精心饲养赛马；④屡获佳绩，载誉而归。 7. 父子间的冲突是两代人之间的代沟，巴特尔精心养马、参加赛马比赛，追求精神价值，他的坚持是年轻一代对理想的追求；而父亲认为巴特尔天真幼稚，他立足现实，更在意养马的实际投入与成效，体现了父亲较为务实的生活态度。父子的态度和观念差异，本质是理想主义与现实主义的碰撞冲突。 8. ①氛围营造：草原星空的描写渲染了宁静、辽阔的氛围，烘托巴特尔内心的迷茫与顿悟。②推动情节：开篇借星抒怀，铺垫理想失落；临近结尾，星光明灭促使他反思现实与理想的落差，放下执念，完成从“沉思”到“行动”的关键转折。③象征意义：星星的“泯灭”“乍起”“暗淡”“暴亮”象征巴特尔内心的起伏挣扎，从执念到和解的精神转变。④升华主题：结尾“胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天”与开篇凝望星空、心中长叹的情景形成对比，完成了从“幻想失落”到“现实热爱”的精神重建，深化“自强源于接纳现实、热爱当下”的主题。 9. 示例一：巴特尔称得上“英雄”。他以对赛马的极致热爱为内核，向内建立起丰盈的精神世界，即便认清现实与理想的差距、遭遇观念分歧，仍坚守热爱、不懈付出，最终实现内心成长与自我和解。既践行了周国平“向内的建立”的主张，也诠释了罗曼·罗兰所定义的“在认清生活真相之后依然热爱生活”的真正英雄主义，让这份热爱从执着走向通透。 示例二：巴特尔称不上英雄。他沉迷于历史名马的幻想，抱怨生不逢时，对现实赛马不满足，其精神追求一度受到对古代传奇的执念的束缚。虽获赛马佳绩，却仍因现实与理想的差距而失落；虽然结尾有所醒悟，但这种转变能否长期保持，文章尚未交代，因此可以认为他尚未充分体现材料二所强调的英雄主义。 【板块三】做智慧学习的“青春探索者”（11分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. ①. 好奇心 ②. 深入思考 ③. 试错和探索 12. ①. 示例：我是大一学生，是新手，计划参加明年兰州马拉松，请帮我制定一份从零开始的全年训练计划。 ②. 示例：请你扮演经验丰富的马拉松教练，说一说新手备战马拉松，对身体条件有哪些要求。 ③. 举例子 ④. 示例：比赛当天，应该装备哪些跑步装备？ 13. 示例：我们要掌握科学的AI使用方法，活用提问技巧，通过具体化提问、角色扮演、持续追问等方式发挥AI的辅助价值；坚持先自主思考、自主探索，再借助AI查漏补缺，杜绝直接照搬AI成果。 【板块四】做山水之间的“青春寻幽者”（16分） 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 能承受，能承担 ②. 登上 ③. ② ④. 景象 15. BC 16. 刘禹锡的话，难道不是确实这样吗！ 17. “耶”和“耳”使对话充满意趣。“耶”字以一种调侃、玩笑的口吻，幽默地说友人在游山吃饭时吞下了很多烟云，增添了轻松诙谐的氛围；“耳”字以一种轻松的语气，表现出友人之间的默契和对此次游山的趣味感受，两人的对话充满了生活情趣和文人之间的雅趣。 18. 相同之处在于：三者都寄情山水（田园）自然，从自然中获得精神愉悦，超脱世俗功利的羁绊。 不同之处在于：甲文作者之乐，重在登临观景之乐与知己同游之趣——与友人戏谑谈笑、意气相投，并对九华山“玲珑透秀，胜于太华”的奇景由衷赞叹，乐在山水与友情；乙文欧阳修之乐，除山水之乐外，更寄寓着“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的旷达，以及与民同乐情怀；丙诗作者之乐，重在隐居田园、安贫乐道之趣——嫌“俗驾”、爱贫家，自比陶令、神往桃源，耕稼不以为苦而知足常乐，乐在远离尘嚣的闲适自足。 【板块五】做时代新章的“青春书写者”（50分） 【19题答案】 【答案】例文： 当古韵遇见新声 千年岁月沉淀的中华古韵，曾静静蛰伏在古籍古曲、旧纸古巷之中。我总以为，传统是泛黄的旧时光，陈旧且遥远，直到古韵遇见时代新声，我才看见，古老文脉从未褪色，只是在新旧交融间，绽放出全新的光彩。 从前的我，对传统民乐始终提不起兴趣。长辈偏爱婉转悠扬的古筝、清雅悠远的竹笛，可在我耳中，节奏缓慢的古曲太过沉闷，远不及流行乐曲轻快鲜活。那时的我固执地认为，古韵是属于过去的瑰宝，早已跟不上当下的时代节奏，只能被珍藏、被搁置，难以走进年轻人的生活。 一次偶然的机会，我听见了一场特别的国风演绎。古朴的古筝流水潺潺，搭配轻快的电子节拍，婉转的戏腔融入现代旋律，千年诗词化作朗朗上口的歌词。那一刻，沉淀千年的古韵不再呆板厚重，新潮的旋律也多了几分温润底蕴，古老与现代撞了个满怀，生出惊艳人心的全新乐章。 我忽然懂得，从不是古韵已然过时，而是我们未曾遇见合适的表达方式。如同材料中水墨奔马借AI破壁、老匠人凭数字传艺，传统从不是固守旧貌、一成不变，时代新声也并非摒弃经典、肆意革新。古韵是扎根千年的文化内核，是不变的文脉初心；新声是适配时代的创新形式，是鲜活的时代活力。 自此我常常驻足国风舞台，品读诗词新歌，聆听民乐新奏。笔墨丹青可借数字技术焕彩，传统雅乐可融现代节奏传扬，古老文化在创新中挣脱桎梏、焕发新生。新旧相遇，从来不是相互取代，而是彼此成就、双向赋能。 古韵沉淀岁月风骨，新声奏响时代华章。当古韵遇见新声，千年文脉得以跨越时空、生生不息。这场美好的相遇，让传统不再尘封，让新潮自有底蕴，也让我们明白：坚守初心，勇于创新，古老的经典，永远能在新时代绽放璀璨光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $