江苏溧阳市燕湖初级中学2026-2027学年上学期九年级10月阶段自测语文试卷

燕湖初级中学九年级语文练习（2026.10) (试题卷) 一、积累与运用（共17分） 中华经典诗文是民族文化的瑰宝，凝结着家国情怀，能涵养性情、砥砺品格。让我们围绕“品 读诗心·涵养家国”的主题，走进诗与文的殿堂，品味文字、传承文脉。请完成以下任务。 1.拟写诗会通知。(8分) 学习了诗歌单元后，我发现：生活孕育诗歌，诗歌反映生活。：《沁园春·雪》描写北 国壮丽雪景，纵横千万里，景致分外妖(ráo)①▲，苍茫雪景自有多骄的风姿：《你 是人间的四月天一一句爱的贊颂》抒写细腻柔丽的情愫，避开冠②▲一冕堂皇的说教， 传递纯粹温暖的爱意：《我看》描绘着春风下青草摇(yè)③▲的画面，在春景中回 首往事，想到人的生命中的欢乐和忧戚。B:无论是博大深沉的情感，还是幽远(juàn)④▲ 永的哲思，无论是对自然社会的赞颂，还是对理想信念的追求与艰守，都可以用诗歌来承载。 青春诗会正在召集诗歌爱好者，现邀请你积极惠顾。在诗歌的天地里彰显风采！ 青春诗会组委会 2026年9月28日 (1)根据注音写汉字，并写出加点字的拼音。(4分) ①妖ro▲②冠▲冕③摇y▲-④juan▲永 (2)A句和句B中各有一处错别字，请找出并修改。(2分) ▲改为。▲▲改为▲ (3)语段的划线句子中有一处语言表达不得体，请修改。(2分) 2.以下内容摘自小语的读书笔记，其中有误的一项是（▲）(3分) A.“记”是古代的一种文体，可以记人、记事，也可以写景、记物，写法上以记叙为主， 兼有议论、抒情成分，通过描绘事物来抒发作者的情感或见解。如《小石潭记》《岳阳楼记》 等。 B.北宋文学家张岱创作的《湖心亭看雪》，以“由近及远、由整体到局部”为序，先写 湖心亭细节，再铺展长堤、远山，最终勾勒西湖全景。 C.毛泽东创作的《沁园春·雪》，全词熔写景、议论和抒情于一炉，气势恢宏，表达了 无产阶级革命者的豪情。 D.古代官职升降常用词语有“迁”“谪”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左 迁”指降职；“滕子京谪守巴陵郡”中“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 3古往今来，仁人志士皆有胸怀家国、直面逆境的崇高品格。请根据提示，补全下列名句。 (6分) 面对家国苍生，范仲淹在《岳阳楼记》中以“（1)▲，(2)▲” 抒发心怀天下、无私奉献的博大胸襟；人生失意、前路迷茫之时，李白在《行路难》中以“(3) ▲，(4)▲”抒发壮志不灭、笃信未来的豪情壮志：历经贬谪磨难、 世事变迁，刘禹锡在《酬乐天扬州初连席上见赠》中以“(5)▲一，(6)▲—” 表达豁达乐观、新旧更迭的人生哲思，始终心怀希望、直面人生风雨。 二、阅读理解（共43分） 文字有温度，经典有力量。让我们潜入字里行间一品痴人风骨，感海棠深情，观诗润生活， 1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 悟成长之思。请完成下面的阅读任务。 (一))文言文阅读。（共15分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余李一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沅两，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺哺曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮⊙，策杖信步往探松。稍佳者，辄排 徊之。胸次高旷，不婴③名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞咏。月夜 着素袍，步松影如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。闻得异松者，虽百 里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守颜其居曰：“怀葛®遣风”。 童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 (选自史震林《松痴》，有改动) 【注释】①糇(hou)粮：干粮。②婴：被…所缠。③怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二 人皆为传说中上古时期的部落首领。古人认为其治世民风淳朴，百姓安乐无忧。 4.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 湖中人鸟声俱绝 成语推断法：万籁俱寂 (1) 余强饮三大自而别 查阅字典法：①壮健，强盛。②坚硬。③ (2) （只填序号) 竭力，勉力。④僵硬。 常命童负糇粮 课内迁移法：至于负者歌于途 (3) 则吹笛于其下而去 课内迁移法：则有去国怀乡 (4) 5.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（▲）(3分) A.人不知而不愠 感极而悲者矣(《岳阳楼记》) B。更有痴似相公者 其喜洋洋者矣（《岳阳楼记》) C.笛声琴韵与松籁相有无 天与云与山与水(《湖心亭看雪》) D.童孺妇女及贩夫佣仆 及下船(《湖心亭看雪》) 6.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1)湖中焉得更有此人！ (2)策杖信步往探松。 W 7.同学们对【甲】【乙】两文主人公的“痴”作了比较探究，下面是探究结果，请你帮忙 完善。(4分) 张岱 松痴老入 痴行：独往湖心亭看雪、强饮三大白 ① ▲ 痴 痴景：大雪无痕 月夜松影、笛声琴韵与松籁相有无 痴情：② 高旷超脱 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (二)现代文阅读。（14分) 从西花厅海棠花忆起（邓颖超） ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十 年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花， 也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十 六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开 白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满技头，真像花果山。秋后在海棠成熟 的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠 花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏：夜间你工作劳累了，有时散步站 在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以 稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们 一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠 花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是， 偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。 有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五)》里说：“落红不是无情物，化 作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里 的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它 压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花， 可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大 家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们， 离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬 天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、 长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我 们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战 斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联潮，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去， 心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不惠，战斗不止， 努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 (有删改) 8.下列对文章内容与写法的理解和分析，不正确的一项是（▲)(3分) A文章以“海棠花”为情感纽带，串联起总理赏花、寄花、众人赏花思人等内容，一线 贯穿，形散神聚。 B.第③段写总理在繁重工作中“抬着头看了又看”海棠花，从花上得到美色与芬芳以稍 稍休息，表现出总理对美好事物的热爱与珍视。 C.第④段作者特意剪一枝海棠花寄往日内瓦，既表达了对总理的体贴关怀，也流露出渴 望总理早日归来的期盼之情。 D第⑤段以浪漫的想象，写总理化作春风冬雪、深入祖国山河大海，寄托了总理精神永 存、与人民同在的深意。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 9.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。（3分) 10.从感官和修辞角度赏析下面的语句。(3分) 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满 枝头，真像花果山。 11.作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”， 意在表达什么？(2分) 12.作者以“从西花厅海棠花忆起”为艾章题目，有何深意？(3分) (三)非违续文本阅读。(8分) 材料一： ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短 视颅平台上，目前就有约60方人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间莱农 不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏策果前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心 灵寄托。 ②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万，点赞 2000万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”：一本出自农村诗人的《月光落在左手上》， 销量超过0万册：一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上图粉数十方或许 这些诗歌大多稚嫩，但简单、本真的文字，往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人， 在日常生活中，共同进择以诗歌的方式，发现和创造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引 发更多普通人的共鸣，留下生活的见证。 ③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌 的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡党”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗 直播，互联网的新媒介新应用，形塑了诗歌生动的面悦，吸引了大众多样的参与。生活本身 就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的 笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 ④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式， 也为生活注入更多诗意。 (节选自《人民日报》，有删改)》 材料二： ①当代诗人致力于在哪些题材领城深耕不辙？当下新诗创作有哪些藓明的主题倾 向？ ②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。 当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ③对日常生活的勒探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持峡唤醒，是人 类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传就之间的内在关系，继承传统精 神的根脉，在新诗之中融入传統的魂魄与精华，是当代诗人乐此不藏的梦想和追求。他们以 不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 (节选自《光明日报》，有删改) 材料三： CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp ①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。 创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值 与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文 字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。 ②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗 句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有 隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计 算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。” 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具 的形象来抒发情志，更多的时候二者 体的形象，借助这些事物来抒发情感。 是有机地结合在一起的 注意语言的简洁、凝练 通过高度凝练的语言可以营造丰富的意蕴空间。 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较 注意节奏 自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一 定的节奏，让人读起来朗朗上口。 (摘编自义务教育教科书《语文》九年级上册) 材料四： 今天 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” (节选自艾青《向太阳》) 13.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（▲）(3分) A.多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。 B。人工智能写的诗不仅有漂亮的句子，而且包含充沛的情感。 C.材料四这首诗不停地重复“刺醒”和“我们”，让情感层层递进，形成强烈的节奏与 共鸣。 D.古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 14.当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系材料二，完成下面的图表。(2分) CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 感知自然的律动；拥抱自然，沉入自然，歌颂自然 当下诗歌主题 对日常生活的勘探；() 的基本特征 (2) 探寻新诗与中国古典诗学传统之 间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统 的魂魄与精华 (1) (2) 15.材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的艾青诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了 提问。请结合材料三、材料四补全下面的师生问答。(3分) 老师：很多诗歌都是借助具体可感的形象来抒写情志的，请同学们结合材料四的意象 分析作者表达的情感。 小语：(1) 老师：通过读这首诗，大家获得了什么写诗的技巧？ 小文：(2)这首诗在语言上简洁、凝练，如“刺醒”一词，有力地表现了 营造出丰富的意蕴空间。 小和：(3)虽然这首诗不押韵，但诗句长短错落， 增强 了诗歌的表现力。 (四)名著阅读。（共6分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一我 的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我们站在上帝脚跟前，是平等的一因 为我们生来平等！”一一这段文字是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回答。 16.下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（▲）(3分) A.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，1847年出版，带有自传色彩 B.简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，后入洛伍德学校，在那里结识了海伦 彭斯与谭波儿小姐。 C.简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相恋；婚礼受阻是因为罗切斯 特已有疯妻伯莎·梅森被秘密关在庄园阁楼。 D。小说采用第三人称叙述，客观冷静地展现了简·爱从孤女到独立女性的成长历程。 17.结合选段内容，分析简·爱的人物形象。(3分) 三、作文（共40分） 18.“如果信念有颜色，那一定是中国红。”中华大地的色彩，从来都藏着深情与记忆。它 可以是老城砖墙的温润灰，是家乡稻田的生机绿，是端午葛蒲的清雅青，是非遗云锦的璀璨 金，亦是五星旗帜的赤诚红。哪一抹色彩，曾让你触摸到文化的脉搏，生出对这片土地的眷 恋？把它和你的故事写下来吧。 请以“烙进骨子里的色彩”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限：②结合自己的生活体验，写出真情实感；⑨不少 于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名：⑤书写要正确、规范、美观。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp