《春江花月夜》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

张若虚 （约660年—约720年），扬州人，初唐诗人,生平事迹不详。。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但《全唐诗》仅录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 张若虚 作者介绍 “孤篇压倒全唐” “在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。” “诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多） “盛唐第一诗” “春风第一花” 古今评价 整体感知 朗读诗歌 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 课文朗读 滟滟 芳甸 皆似霰 纤尘 扁舟 捣衣砧 西斜 碣石 yàn xiàn xiān piān dǎo jié zhēn diàn xiá 整体感知 1、文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 月 月生 月悬 月斜 月落 以月升月落的时间顺序为线索。 2、梳理层次 月下之景 月下之思 月下之情 （1—8） （9—16） （17—36） 整体感知-月下之景 春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 意境赏析常用术语 类型 术　语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹。 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清。 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远。 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。 美 梦幻、明丽、清新、自然、质朴。 整体感知-月下之景 春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 意境：幽美静谧、梦幻清远、朦胧恬静 情感：赞叹大自然的奇丽景色。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 探究：将“生”改成“升”可以吗 ？ 不好。（1分）①升：向上升起，只体现出月亮位置的变化。（1分）②生：有诞生、生发、涌现之意，明月仿佛是随同潮水从大海里涌现出来。（2分）③“生”字把明月和潮水人格化，赋予了明月与潮水以赋予潮水与明月生命感，写出潮水涌动、明月伴随潮水涌动冉冉升起的动态，富有动感（化静为动），营造出阔朗空灵的意境氛围。（2分）④表达对大自然奇丽景色的讴歌的情感。 春天的江潮... text has been truncated due to evaluation version limitation. 11 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 思考：春天的夜晚为什么会出现“霰”、霜”？ ①作者运用比喻手法在这里把月光比作雪和白霜（月色如霜），写出了月色清凉，月夜朦胧。 ②江流……皆似霰”不直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，从侧面（感受）来营造整体的意境。 绚丽耀眼的花 春天的江潮... text has been truncated due to evaluation version limitation. 12 整体感知-月下之思 面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者提出了怎样的问题？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 怎么理解“初见月”、“初照人”？ 当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美保存美的动物。 在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空 的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变 化中感受永恒。 月上柳梢头，人约黄昏后。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 但愿人长久，千里共婵娟。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 从描写景色转向观照人生，作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 个体生命是短暂即逝的 但人类整体的存在是绵延长久的 宇宙无穷，人类生生不息 诗人跳出了个人生命的小圈子，用博大的情怀关注人类 诗人神思飞跃，但又紧密联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，与他人相比较，张若虚对人生的理解有何不同？ 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 李白: 今人不见古时月,今月曾经照古人 哲理: 人生易逝，唯 江月永存、宇宙永恒。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 情感基调：虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废绝望，源于对人生的热爱——“哀而不伤” 整体感知-月下之情 这一部分概括了三种情感，你能否找出对应的句子？ 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思妇图 思妇怀远图 游子思归图 整体感知-月下之情 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。 游子思妇图 白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。 浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》 青枫浦、南浦：指送别之地，类似“长亭”。 明月楼：泛指相思之所。 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。 几家夫妇同罗帐，几个飘零在外头？ ——宋朝民歌 你从诗中哪些意象感受到了情思？ 整体感知-月下之情 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 思妇怀远图 “裴回”一词的作用？ ①拟人手法，写出月游移不定的动态。 ②赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 整体感知-月下之情 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 思妇怀远图 “鱼龙”、“鸿雁”两词用了 什么表现手法？ 反用用典 古代普遍认为鸿雁、鱼能够传递相思书信。鸿雁无法飞渡无边月色；鱼龙不能传递音信。连传说中擅长传信的生灵都无法跨越阻隔，以此衬托游子思妇相隔千里、音书断绝，相思无处送达的无尽惆怅。 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 (唐) 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ——李清照 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 整体感知-月下之情 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 游子思归图 运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘托得缠绵悱恻。 如何表达游子思归的感情？ 整体感知-月下之情 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 游子思归图 “落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？ 运用以景结情的方式。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织。 课堂小结 意象：春、江、花、月、夜 美 景物美 哲理美 情感美 四幅图景 春江花月图、月下沉思图 思妇怀远图、游子思归图 完美融合 在结构上，这首诗以景物描写、人生思索、思妇游子为基本着眼点，以月亮升起到月亮坠落的过程为全诗起止的外在线索，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。 诗歌特点 理解性默写 ⑴站在钱江潮源公园里赏月，看到明月从海天相接处升起，令人不禁想起《春江花月夜》中的“ ， ”两句。 ⑵《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子是：“___________________，___________________。” ⑶《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 ⑷《春江花月夜》“ ， ”两句，写诗人面对皎洁江月所抒发的思古之悠情。后世苏轼的“明月几时有”与这两句颇有异曲同工之妙。 ⑸《春江花月夜》中，以疑问的口吻，将漂泊的舟中人与怀人的楼中人并置，传递出同沐月光却不得相见的怅惘的诗句是：“_______________？_________________？” 春江潮水连海平 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月   江月何年初照人 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 理解性默写 ⑹《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 ⑺《春江花月夜》中，通过比喻和侧面烘托的手法，表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。 ⑻《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。 ⑼“鱼雁传书”的典故寄予人们诸多美好的想象，《春江花月夜》中“______________， ________________ ”两句就以之含蓄地表达书信不能往来的相思之苦。 ⑽夜自习后，偶一抬头，常能看到静谧的夜空中明月高悬。张若虚在《春江花月夜》中曾以“_________________，________________”两句，描绘出江天澄澈、孤月皎洁的永恒意境。 空里流霜不觉飞  汀上白沙看不见 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 理解性默写 ⑾面对大江在月光下波光荡漾、流淌千里的壮阔画面，小刚想到了《春江花月夜》里的诗句：“________________，________________。” ⑿张若虚《春江花月夜》中的“________________，________________”和李白的“长安一片月，万户捣衣声”两句一样，都以月下思妇捣衣来表达思念之情。 ⒀在历史纪录片《长江》的结尾，画外音缓缓吟出张若虚《春江花月夜》中的“________________，________________”两句，既感叹文明的生生不息，又暗合江河万古流淌的时空意境。 ⒁落花常象征美好事物的凋零和时光的流逝，《春江花月夜》中“___________， _________________”两句就是很好的例子。 ⒂“碣石”是个山名，后来逐渐演变成诗词中的意象，象征迢遥的北方荒寒之地，如《春江花月夜》中的“________________，________________”两句。 滟滟随波千万里 何处春江无月明 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 人人代代无穷已 江月年年望相似 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 理解性默写 ⒃《春江花月夜》中“ ， ”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 ⒄“浦”在诗文中是作为送别之地的象征，最早出自屈原《九歌》“送美人兮南浦”，《春江花月夜》中也有“_________________，_________________”之句。 ⒅《春江花月夜》中“ ， ”两句，赋予月亮以人的情思，仿佛在哀怜着楼上的思妇而不忍离去。 ⒆《春江花月夜》中借春光将尽、月亮西沉来暗含时光流逝、离人思归的两句是：“ ， ”。 ⒇《春江花月夜》中以景结情，将普天之下游子思妇的无限思念寄托于落月江树之景诗句是：“ ， ？” 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 不知乘月几人归 落月摇情满江树 $