精品解析：河北邢台市威县名洲镇李寨中 2026-2027学年八年级上学期学情自测道德与法治试题

河北邢台市威县名洲镇李寨中2026-2027学年八年级上学期学情自测 道德与法治试题 （时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1~10小题每题2分，11~12小题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 以下是小梅同学一天的生活记录： 清晨起床，屋子因拉着窗帘还稍显黑，我喊了一声“开灯”，全屋的灯光便应声而亮，真是方便⋯⋯回想今天，上午线上参观故宫的“数字文物库”，下午参加了社区举办的“邻里节”，和邻居们一起跳广场舞，还看了露天电影、逛了旧物置换市集，真是开心极了。 从中我们可以感受到（ ） ①社会生活丰富多彩，让人们享受别样乐趣 ②物质生活水平不断提升，让生活日新月异 ③思想观念进步让我们的精神面貌昂扬向上 ④社会生活是在公共空间展开的，具有公共性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：线上参观数字文物库，参加邻里节、露天电影等活动，体现社会生活丰富多彩，带给人们乐趣，故①符合题意； ②：语音控制开灯这类智能设备，体现物质生活水平不断提升，生活日新月异，故②符合题意； ③：材料没有体现思想观念进步、精神面貌昂扬向上的相关内容，故③不符合题意； ④：社区邻里节、露天电影、旧物置换市集都在社区这个公共空间开展，体现社会生活具有公共性，故④符合题意。 2. 下列名言与“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”的寓意相一致的是（ ） A. 树树皆秋色，山山唯落晖 B. 山随平野尽，江入大荒流 C. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 D. 单丝不成线，独木不成林 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干强调个体对社会的依赖，如花、鸟离不开群体。“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘自然秋景，未体现社会与个体的关系，A不符合题意； B：“山随平野尽，江入大荒流”描写地理景象，与个人与社会的关系无关，B不符合题意； C：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现壮阔自然画面，未涉及个人与社会，C不符合题意； D：“单丝不成线，独木不成林”直接强调个人的成长离不开社会，D符合题意； 故本题选D。 3. 下面是小闽的“数字社会”观察日记，从小闽的日记中我们可以认识到（ ） 9月15日（周一）今天在班级钉钉群，我们讨论“社区垃圾分类宣传”社会实践方案，我作为组长组织投票 9月17日（周三）晚上通过微信视频，帮乡下的外婆注册“老年人社保认证”系统 9月20日（周六）在小区业主微信群，就“文明养犬”问题与邻居们商议制定公约 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位 ②个人是社会的有机组成部分，每一次互动都在编织社会“关系网” ③日记中的活动分别体现了业缘、血缘、地缘三种主要社会关系 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系、社会关系类型。 ①：小闽在钉钉群作为组长组织投票、在微信帮外婆注册系统、在业主群与邻居商议公约，体现了线上交往中不同社会角色定位，故①说法符合题意； ②：小闽通过三次互动参与班级事务、家庭事务和社区事务，体现个人作为社会有机组成部分在编织社会关系网，故②说法符合题意； ③：班级活动属业缘关系，帮外婆属血缘关系，业主群商议邻里问题属地缘关系，故③说法符合题意； ④：日记中未提及社会提供生存发展条件（如物质保障等），仅展示社会交往行为，故④说法不符合题意。 故本题选A。 4. 暑期，某中学组织开展“交通劝导员”体验日活动，“戴好头盔不吃亏！”“骑电动车不能超员搭载！”同学们站在路口，在交通警察的引导下，对不遵守交通规则的市民群众进行了一场与众不同的喊话劝导。这有利于学生（ ） ①在社会生活中学习行为规范 ②更好地认识和参与社会生活 ③提升各科学习成绩，全面发展 ④提高道德修养，成为道德楷模 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习行为规范的要求。 ①②：分析题文，学生通过劝导活动直接接触社会规则（如交通法规），在实践中学习行为规范，参与劝导活动能增强对社会规则的理解，提升社会责任感，体现对社会生活的认识和参与，故①②符合题意； ③：活动聚焦社会实践和道德教育，与“提升各科成绩”无直接关联，故③说法错误； ④：活动有助于提高道德修养，但“成为道德楷模”夸大了单次活动的作用，故④说法错误； 故本题选A。 5. 金秋十月多所中小学学生纷纷走出课堂，开启“秋游模式”。有的学校组织学生背着锅碗瓢盆去野炊，有的学生则化身“农夫”体验耕种，还有学校组织学生开展科技探索主题研学活动……这些活动旨在让学生（ ） ①融入社会生活，丰富个人阅历 ②提前进入社会，成就更好的自己 ③遵守社会规则，热心帮助他人 ④参与社会实践，关注社会发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：走出课堂开展野炊、耕种等活动，有利于学生接触社会实际，积累生活经验，故①符合题意； ②：青少年的主要任务是学习，"提前进入社会"的说法不符合学生身份实际，故②说法错误； ③：题干侧重体验与实践，未直接体现遵守规则或帮助他人的内容，故③不符合题意； ④：科技探索、农耕体验等属于典型的社会实践，能培养学生关注社会发展的意识，故④符合题意。 6. 八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”,小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。这说明亲社会行为（ ） ①能够推动社会进步 ②能够促进个人成长 ③有利于获得他人和社会的接纳与认可 ④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：推动社会进步通常指对社会发展产生广泛积极影响，材料中活动主要在社区层面，未体现对社会进步的推动作用，故①不符合题意； ②：材料中“表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升”直接体现个人成长，故②符合题意； ③：小学生们称他们“墨哥哥”“墨姐姐”并成为其“粉丝”，说明获得他人认可，故③符合题意； ④：教书法国画是为他人带来温暖的行为，小学生们的亲切称呼体现人际关系融洽，故④符合题意； 故本题选D。 7. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。以下不属于亲社会行为是（ ） A. 新冠爆发后，积极向武汉捐款，献上自己的微薄之力 B. 学习垃圾分类相关知识，在社区进行宣传 C. 十字路口看到老人，不由分说，立马热情搀扶至马路对面 D. 制作节约用水宣传画，撰写公益广告词 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对亲社会行为的认识。 ABCD：依据教材知识，亲社会行为又称为积极的社会行为，它是指人们在社会交往中表现出来的助人、谦让、分享、合作等有利于他人和社会的行为。故ABD属于亲社会行为，C不属于亲社会行为； 本题属于反向选择题，故本题选C。 8. 旅途不再大包小包，提前网上下单，就能直接快递到家；出门开车不用担心停车难，利用导航App就可以提前获取目的地附近空余停车位信息；相隔两地的亲人，可以通过手机应用视频聊天……这表明（ ） ①网络改变了以往的生产方式 ②网络让我们的生活变得更加便利 ③网络能保证所有人都享受到优质服务 ④网络打破了传统人际交往的时空限制 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干主要体现网络对消费、出行和交往的影响，未涉及生产方式的改变，故①不符合题意； ②：网上购物、导航停车等体现了网络让生活变得更加便利，故②符合题意； ③：“保证所有人”说法过于绝对，网络无法保证所有人都享受到优质服务，故③说法错误； ④：手机视频聊天体现了网络打破了传统人际交往的时空限制，故④符合题意。 9. “我为‘十五五’规划献一策”活动中，AI智能引擎的引入实现语言输入、智能转写，让老年人群体也能便捷发声，真正做到“人人可建言”。这表明网络（ ） ①能够促进民主政治的进步 ②打破了线下建言的时空限制 ③成为汇聚民智的重要渠道 ④是公民建言献策的最佳途径 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于促进民主政治的进步，故①符合题意； ②：互联网打破了传统线下建言的时空限制，让建言更便捷，故②符合题意； ③：网络让“人人可建言”，成为汇聚民智的重要渠道，故③符合题意； ④：网络是公民建言献策的重要途径，但“最佳途径”说法过于绝对，故④说法错误； 10. 当前，青少年沉迷网络问题日益凸显。昼夜颠倒玩游戏、刷视频成为不少学生常态，不仅导致身体素质下降、睡眠严重不足，还引发情绪低落、社交退缩、抑郁倾向等问题。更令人担忧的是，部分人将网络游戏和短视频视为精神寄托。这让我们认识到（ ） A. 过度地依赖网络会影响身心健康 B. 网络处处是陷阱，会扰乱人们生活 C. 网络对未成年人的影响弊大于利 D. 网络是青少年释放压力的唯一途径 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中沉迷网络导致身体素质下降、引发抑郁倾向等，说明过度依赖网络会影响身心健康，故 A 说法符合题意； B：网络信息良莠不齐，但并非“处处是陷阱”，该说法过于绝对，忽略了网络的便利，故 B 说法错误； C：网络是一把双刃剑，有利也有弊，不能片面认为对未成年人弊大于利，故 C 说法错误； D：释放压力的途径多种多样，如运动、听音乐等，网络不是“唯一途径”，故 D 说法错误； 11. “加我微信，免费领皮肤。”“我是明星助理，完成任务就能获得视频通话机会一次!”……针对未成年人的电信网络诈骗案时有发生，由于未成年人警惕性较差，稍不注意便踏入诈骗分子精心设置的陷阱，造成经济损失，甚至心理伤害。警惕电信网络诈骗，青少年应该（ ） ①掌握反诈知识，谨防财产损失 ②拒绝使用网络，远离网络生活 ③坚持依法管网治网，打击网络诈骗 ④提高防范能力，增强自我保护意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自觉抵制不良信息。 ①：掌握反诈知识有助于识别诈骗手段，保护自身财产安全，符合青少年应采取的自我保护措施，故①符合题意； ②：拒绝使用网络不符合现实需求，青少年应合理使用网络而非完全远离，故②说法错误； ③：依法管网治网是政府部门的职责，并非青少年个人行为，故③不符合题意； ④：提高防范能力和自我保护意识是青少年应对诈骗的关键，故④符合题意。 故本题选B。 12. “何以中国”“网络中国节”等主题活动，“中国人的故事”“中国好网民”等网络互动引导活动，人工智能、虚拟现实等新技术赋能制作传播……一系列品牌活动突出地域特色、网络表达、全媒传播，一批优秀作品有内容、有温度、有力量，将网络空间里不断涌动的大流量，转化为温润心灵、滋养人心的正能量。这有利于（ ） A. 高扬主旋律，培育积极健康的网络文化 B. 让网络成为汇聚民意民智的重要渠道 C. 公民通过网络平台参与社会公共事务 D. 增强公民理性参与网络生活的意识 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络文化建设的相关知识。 A：题干中“主题活动”“优秀作品有温度、有力量”等描述，强调通过优质内容传播正能量，符合“高扬主旋律，培育积极健康的网络文化”的作用，故A符合题意； B：“汇聚民意民智”强调网络作为信息收集渠道，但题干侧重文化传播而非民意反馈，故B不符合题意； C：“参与社会公共事务”强调公民主动行为，题干未体现公民直接参与公共事务，故C不符合题意； D：“理性参与网络生活”强调公民自我约束，题干侧重内容引导而非公民意识提升，故D不符合题意。 故本题选A。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题6分，14题14分，15题14分，共34分） 13. “宅”与“懒”已成为不少中小学生假期居家生活的关键词。部分学生坦言“不怎么出去玩，要么就是和同学互相串门打游戏”，还有人表示“在家除了打游戏就是看电视，出去活动太累了”，更有学生直白说“我太懒了，只想待在家里玩手机玩游戏，就是很宅”。这种以电子设备为核心的宅家模式，使得曾经热闹的小区儿童游乐场暑期冷清，孩子们下楼活动的意愿极低，甚至下楼扔垃圾都嫌麻烦，现实中的线下社交大幅减少。“无社交”逐渐成为一些中小学生的童年缺憾。 根据材料内容并结合所学知识，请你对“无社交”现象进行评析。 【答案】“无社交”行为不利于人的成长。①部分中小学生存在懒惰心理，缺乏融入社会生活的意识，习惯了用手机排解无聊，逐渐形成了“无社交”现象。②社会为人的生存和发展提供必要条件，长期停滞于“无社交”的状态会阻碍学生从社会中获得物质支持和精神滋养，甚至会导致沟通能力下降.影响身心健康；③人的生存和发展离不开社会，中小学生应该主动减少电子设备使用时间，热爱生活，积极融入社会，我们在社会生活中学习生活技能和行为规范，逐步成长为一名合格的社会成员。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查对“无社交”现象进行评析，需要对材料内容进行关键词提炼； “无社交”逐渐成为一些中小学生的童年缺憾，可知不利于人的成长；缺乏融入社会生活的意识；社会为人的生存和发展提供必要条件，会阻碍学生从社会中获得物质支持和精神滋养；人的生存和发展离不开社会，应该积极融入社会。 14. 八年级某班在假期围绕“走进社会大课堂”开展实践学习活动，请你参与。 【宣传动员】 下面是老师发布的一份活动动员书： 动员书 各位同学： 愉快的假期即将到来，这不仅是放松身心的好时机，更是我们走出校园、走进社会的宝贵机会。为丰富大家的假期生活，我们特别策划了“走进社会大课堂”主题实践活动。希望大家踊跃报名，体验充满活力的社会大课堂。 （1）有同学表示：“假期是学习充电的最佳时期，参加实践活动对我们的帮助不大，纯粹是浪费时间!”请你对该同学的观点进行辨析。 【活动纪实】 在田间地头，同学们面对陌生的农耕环境显得手足无措。但在农民伯伯的指导下，大家逐渐掌握了插秧的要领，纷纷挽起裤腿，赤着双脚，踏入水田，逐渐适应了这种与大地亲密接触的感觉。在走访古村落时，同学们用镜头记录着斑驳的马头墙，悉心聆听村民讲述的乡土风情，并用文字整理这些蕴含乡土智慧的故事。 （2）请结合【活动纪实】，分析同学们是如何逐步在社会实践中实现社会化的。 【总结收获】 社会实践活动结束后，同学们开展了交流分享会并分享了自己今后的行动计划。 我们在社会课堂中成长，要养成亲社会行为，因此我决定以后： ①在与人交往时： ②在社会实践中： （3）请你将以上行动计划补充完整。 【答案】（1）该同学的观点错误。①我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，我们带着学习的心态，参加社会实践活动，到社会大课堂读好“无字之书”，也能获得更多的启迪；②通过与人交往、服务社会，我们能更好地理解社会生活，提高沟通与解决问题的能力，获得他人和社会的接纳与认可，为未来融入社会奠定基础；③参与志愿服务等实践活动，既能传递温暖促进人际和谐，也能为社会进步增添力量 （2）①同学们学习了劳动技能，在农民伯伯的指导下掌握了插秧的要领；②同学们学习了行为规范，在与村民的交往互动中了解当地的风俗习惯。 （3）示例：①学会谦让、分享、合作，主动关心他人，传递善意；②遵守社会公德，在服务社会的过程中了解社会发展，增长见识。 【解析】 【小问1详解】 该同学的说法是错误的。青少年的成长离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。参加有益的社会实践活动，不仅不会浪费时间，还能让我们在实践中锻炼能力、拓宽视野，丰富人生经历，养成正确的价值观念，促进自身的全面发展，是课内学习的有益补充，对我们的成长有重要意义。 【小问2详解】 本设问考查的是社会化的途径，需要对材料内容进行关键词提炼； 在农民伯伯的指导下掌握了插秧的要领，可知学习了劳动技能； 在与村民的交往互动中了解当地的风俗习惯，可知学习了行为规范。 【小问3详解】 本设问考查的是如何养成亲社会行为，属于开放性试题，言之有理即可。 15. 阅读材料，回答问题。 随着信息时代的到来，互联网已经成为我们生活中不可或缺的工具。某校八年级（1）班道德与法治课上，老师带领同学们围绕“如何使用互联网”开展探究活动。 探究一：走进互联网 “信息高速公路”的延伸，极大降低了网络的使用门槛：山区农民在直播平台上卖起家乡的土特产；天各一方的亲人，通过手机应用视频聊天；足不出户的老人，学会了网上下单购物。这些以往认为遥不可及的场景，已是稀松平常。 随着DeepSeek横空出世，各类AI（人工智能）应用爆发式增长，有不法分子利用AI技术无中生有、设局行骗，严重侵害消费者权益；还有个别网民利用AI技术生成涉校园“火灾”特效，编造某地中学着火等虚假信息，严重混淆视听。 （1）结合以上材料，谈谈你对网络的认识。 探究二：依法使用互联网 吉某为发泄个人情绪，伙同吴某在网上对他人侮辱谩骂，该事件在网上大量传播，对受害人名誉、正常生活造成严重影响，社会影响恶劣。最终，吉某、吴某均被采取刑事强制措施。 （2）吉某和吴某的行为给我们带来哪些警示? 探究三：合理利用互联网 老师呼吁同学们要安全、文明上网，学会利用互联网辅助学习，为此号召全班同学共同制作一份上网学习指导手册： 上网学习指导手册 合理利用网络，我们要做到： 八年级（1）班全体同学 （3）请你结合所学知识，完成以上上网学习指导手册。 【答案】（1）➀网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；网络为经济发展注入新的活力，推动社会进步②网络上存在一些虚假的、不良的信息，这些信息会误导公众，侵害他人利益，造成恶劣影响。 （2）①恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界，网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责；②我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌；③只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者，否则，将承担相应的责任。 （3）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知；②学会“信息节食”，要注意浏览、寻找对学习有意义的信息；③学会分析判断网络信息，不盲目相信网上的信息。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析对网络的认识，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “信息高速公路”的延伸，极大降低了网络的使用门槛可链接网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好； “山区农民在直播平台卖土特产”可链接网络为经济发展注入新活力，推动社会进步。 “不法分子利用AI技术无中生有、设局行骗、编造虚假信息”可链接网络上存在一些虚假的、不良的信息，侵害他人利益。 【小问2详解】 设问要求分析该行为带来的警示，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “为发泄个人情绪，在网上对他人侮辱谩骂，最终被采取刑事强制措施”可链接恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。 【小问3详解】 本题考查完成上网学习指导手册，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北邢台市威县名洲镇李寨中2026-2027学年八年级上学期学情自测 道德与法治试题 （时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1~10小题每题2分，11~12小题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 以下是小梅同学一天的生活记录： 清晨起床，屋子因拉着窗帘还稍显黑，我喊了一声“开灯”，全屋的灯光便应声而亮，真是方便⋯⋯回想今天，上午线上参观故宫的“数字文物库”，下午参加了社区举办的“邻里节”，和邻居们一起跳广场舞，还看了露天电影、逛了旧物置换市集，真是开心极了。 从中我们可以感受到（ ） ①社会生活丰富多彩，让人们享受别样乐趣 ②物质生活水平不断提升，让生活日新月异 ③思想观念进步让我们的精神面貌昂扬向上 ④社会生活是在公共空间展开的，具有公共性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 下列名言与“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”的寓意相一致的是（ ） A. 树树皆秋色，山山唯落晖 B. 山随平野尽，江入大荒流 C. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 D. 单丝不成线，独木不成林 3. 下面是小闽的“数字社会”观察日记，从小闽的日记中我们可以认识到（ ） 9月15日（周一）今天在班级钉钉群，我们讨论“社区垃圾分类宣传”社会实践方案，我作为组长组织投票 9月17日（周三）晚上通过微信视频，帮乡下的外婆注册“老年人社保认证”系统 9月20日（周六）在小区业主微信群，就“文明养犬”问题与邻居们商议制定公约 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位 ②个人是社会的有机组成部分，每一次互动都在编织社会“关系网” ③日记中的活动分别体现了业缘、血缘、地缘三种主要社会关系 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4. 暑期，某中学组织开展“交通劝导员”体验日活动，“戴好头盔不吃亏！”“骑电动车不能超员搭载！”同学们站在路口，在交通警察的引导下，对不遵守交通规则的市民群众进行了一场与众不同的喊话劝导。这有利于学生（ ） ①在社会生活中学习行为规范 ②更好地认识和参与社会生活 ③提升各科学习成绩，全面发展 ④提高道德修养，成为道德楷模 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 金秋十月多所中小学学生纷纷走出课堂，开启“秋游模式”。有的学校组织学生背着锅碗瓢盆去野炊，有的学生则化身“农夫”体验耕种，还有学校组织学生开展科技探索主题研学活动……这些活动旨在让学生（ ） ①融入社会生活，丰富个人阅历 ②提前进入社会，成就更好的自己 ③遵守社会规则，热心帮助他人 ④参与社会实践，关注社会发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”,小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。这说明亲社会行为（ ） ①能够推动社会进步 ②能够促进个人成长 ③有利于获得他人和社会的接纳与认可 ④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。以下不属于亲社会行为是（ ） A. 新冠爆发后，积极向武汉捐款，献上自己的微薄之力 B. 学习垃圾分类相关知识，在社区进行宣传 C. 十字路口看到老人，不由分说，立马热情搀扶至马路对面 D. 制作节约用水宣传画，撰写公益广告词 8. 旅途不再大包小包，提前网上下单，就能直接快递到家；出门开车不用担心停车难，利用导航App就可以提前获取目的地附近空余停车位信息；相隔两地的亲人，可以通过手机应用视频聊天……这表明（ ） ①网络改变了以往的生产方式 ②网络让我们的生活变得更加便利 ③网络能保证所有人都享受到优质服务 ④网络打破了传统人际交往的时空限制 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. “我为‘十五五’规划献一策”活动中，AI智能引擎的引入实现语言输入、智能转写，让老年人群体也能便捷发声，真正做到“人人可建言”。这表明网络（ ） ①能够促进民主政治的进步 ②打破了线下建言的时空限制 ③成为汇聚民智的重要渠道 ④是公民建言献策的最佳途径 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 当前，青少年沉迷网络问题日益凸显。昼夜颠倒玩游戏、刷视频成为不少学生常态，不仅导致身体素质下降、睡眠严重不足，还引发情绪低落、社交退缩、抑郁倾向等问题。更令人担忧的是，部分人将网络游戏和短视频视为精神寄托。这让我们认识到（ ） A. 过度地依赖网络会影响身心健康 B. 网络处处是陷阱，会扰乱人们生活 C. 网络对未成年人的影响弊大于利 D. 网络是青少年释放压力的唯一途径 11. “加我微信，免费领皮肤。”“我是明星助理，完成任务就能获得视频通话机会一次!”……针对未成年人的电信网络诈骗案时有发生，由于未成年人警惕性较差，稍不注意便踏入诈骗分子精心设置的陷阱，造成经济损失，甚至心理伤害。警惕电信网络诈骗，青少年应该（ ） ①掌握反诈知识，谨防财产损失 ②拒绝使用网络，远离网络生活 ③坚持依法管网治网，打击网络诈骗 ④提高防范能力，增强自我保护意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. “何以中国”“网络中国节”等主题活动，“中国人的故事”“中国好网民”等网络互动引导活动，人工智能、虚拟现实等新技术赋能制作传播……一系列品牌活动突出地域特色、网络表达、全媒传播，一批优秀作品有内容、有温度、有力量，将网络空间里不断涌动的大流量，转化为温润心灵、滋养人心的正能量。这有利于（ ） A. 高扬主旋律，培育积极健康的网络文化 B. 让网络成为汇聚民意民智的重要渠道 C. 公民通过网络平台参与社会公共事务 D. 增强公民理性参与网络生活的意识 二、非选择题（本大题共3个小题，13题6分，14题14分，15题14分，共34分） 13. “宅”与“懒”已成为不少中小学生假期居家生活的关键词。部分学生坦言“不怎么出去玩，要么就是和同学互相串门打游戏”，还有人表示“在家除了打游戏就是看电视，出去活动太累了”，更有学生直白说“我太懒了，只想待在家里玩手机玩游戏，就是很宅”。这种以电子设备为核心的宅家模式，使得曾经热闹的小区儿童游乐场暑期冷清，孩子们下楼活动的意愿极低，甚至下楼扔垃圾都嫌麻烦，现实中的线下社交大幅减少。“无社交”逐渐成为一些中小学生的童年缺憾。 根据材料内容并结合所学知识，请你对“无社交”现象进行评析。 14. 八年级某班在假期围绕“走进社会大课堂”开展实践学习活动，请你参与。 【宣传动员】 下面是老师发布的一份活动动员书： 动员书 各位同学： 愉快的假期即将到来，这不仅是放松身心的好时机，更是我们走出校园、走进社会的宝贵机会。为丰富大家的假期生活，我们特别策划了“走进社会大课堂”主题实践活动。希望大家踊跃报名，体验充满活力的社会大课堂。 （1）有同学表示：“假期是学习充电的最佳时期，参加实践活动对我们的帮助不大，纯粹是浪费时间!”请你对该同学的观点进行辨析。 【活动纪实】 在田间地头，同学们面对陌生的农耕环境显得手足无措。但在农民伯伯的指导下，大家逐渐掌握了插秧的要领，纷纷挽起裤腿，赤着双脚，踏入水田，逐渐适应了这种与大地亲密接触的感觉。在走访古村落时，同学们用镜头记录着斑驳的马头墙，悉心聆听村民讲述的乡土风情，并用文字整理这些蕴含乡土智慧的故事。 （2）请结合【活动纪实】，分析同学们是如何逐步在社会实践中实现社会化的。 【总结收获】 社会实践活动结束后，同学们开展了交流分享会并分享了自己今后的行动计划。 我们在社会课堂中成长，要养成亲社会行为，因此我决定以后： ①在与人交往时： ②在社会实践中： （3）请你将以上行动计划补充完整。 15. 阅读材料，回答问题。 随着信息时代的到来，互联网已经成为我们生活中不可或缺的工具。某校八年级（1）班道德与法治课上，老师带领同学们围绕“如何使用互联网”开展探究活动。 探究一：走进互联网 “信息高速公路”的延伸，极大降低了网络的使用门槛：山区农民在直播平台上卖起家乡的土特产；天各一方的亲人，通过手机应用视频聊天；足不出户的老人，学会了网上下单购物。这些以往认为遥不可及的场景，已是稀松平常。 随着DeepSeek横空出世，各类AI（人工智能）应用爆发式增长，有不法分子利用AI技术无中生有、设局行骗，严重侵害消费者权益；还有个别网民利用AI技术生成涉校园“火灾”特效，编造某地中学着火等虚假信息，严重混淆视听。 （1）结合以上材料，谈谈你对网络的认识。 探究二：依法使用互联网 吉某为发泄个人情绪，伙同吴某在网上对他人侮辱谩骂，该事件在网上大量传播，对受害人名誉、正常生活造成严重影响，社会影响恶劣。最终，吉某、吴某均被采取刑事强制措施。 （2）吉某和吴某的行为给我们带来哪些警示? 探究三：合理利用互联网 老师呼吁同学们要安全、文明上网，学会利用互联网辅助学习，为此号召全班同学共同制作一份上网学习指导手册： 上网学习指导手册 合理利用网络，我们要做到： 八年级（1）班全体同学 （3）请你结合所学知识，完成以上上网学习指导手册。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $