3.8 西欧的城市和大学 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

▶ 导入新课 农奴一旦进入城市，住满 ____________天 ，就获得市民身份，从此享有自由。 导入：猜一猜 城市的空气使人自由——德国谚语 1年零1天 第8课 西欧的 城市和大学 统编版—九年级历史上册— 第三单元 封建时代的欧洲 课程标准：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1.城市兴起的时间、原因？ 2.城市的主要特点？ 3.争取城市自由和自治常用的手段？ 4.市民阶层出现的原因、影响？ 5.大学兴起的时间、早期大学的代表？ 6.大学课程设置的内容、大学课程设置的评价？ 7.大学兴起的作用？ ▶ 自主学习 ▶ 讲授新课 一、西欧的城市 兴起时间 兴起原因 城市特点 从10世纪起，旧城市复苏，新的城市兴起。 西欧社会经济开始恢复，农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。 (根本：生产力的发展) ①交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集地区； ②以手工业和商业为中心的城市发展更快； ③城市规模很小、人口较少。 至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座，绝大多数是小城镇，人口仅一两千人。 ▶ 讲授新课 一、西欧的城市 争取自由和自治 原因 方式 领主像控制庄园一样控制城市。 城市居民采取金钱赎买、武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。 自治城市并不能完全摆脱领主控制。 相关史事：1108年，琅城居民募集金钱，购买自治权，建立自治机构，但主教挥霍赎金后，擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。 “特许状” 从国王或领主手中取得自治城市的“特许状”。 ▶ 讲授新课 二、市民阶层的出现 中世纪城市一角 出现原因 市民阶层不断分化，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为资产阶级的前身，为后来资本主义的兴起创造了条件。 工商业繁荣和城市发展（根原），市民阶层逐渐形成。 影响 基本居民 手工业者和商人（小商品生产和贸易） ▶ 讲授新课 三、大学的兴起 时间 12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学兴起。（背景？） 早期大学代表 博洛尼亚大学(意大利学生型大学) 巴黎大学(法国教师型大学) 材料研读：13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函：国王向巴黎大学的教师和全体学生致意……如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 ——摘译自《外国教育史料》 ◆英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？ 如何理解：该举措吸引人才，保障剑桥大学创办与早期发展，体现了王权对教育的支持，有利于推动英国文化教育进步和学术发展。 条件：安排可自由选择的居留地、满足师生需求、提供自由安静的环境。 ▶ 讲授新课 三、大学的兴起 课程设置 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐（七艺） 专业课程 法学、医学 大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求 作用 ①大学为社会培养了一批高素质专业人才。 ②大学的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。 ③大学推动了文化和教育的发展，为文艺复兴打下了基础。 中世纪城市 中世纪大学 中世纪城市是大学产生的摇篮，而大学又为城市培养了大量人才，促进了城市的繁荣，大学活跃了中世纪的思想文化，为近代文艺复兴和宗教改革准备了条件。 ——《欧洲中世纪史》 孕育 促进 ▶ 讲授新课 材料一: 西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 【探究】中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ （从政治、经济、思想文化等角度思考，抓材料关键句) ①市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备条件。 ②城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 ③为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 ▶课堂小结 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——朱迪斯·本内特《欧洲中世纪史》 政治：封君封臣为核心的封建等级制度 经济：自给自足的封建庄园经济 文化：基督教神学控制欧洲 经济：城市的兴起，产生早期资产阶级 文化：大学兴起，推动文化教育发展 黑暗 曙光 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 ▶课堂练习 1．（2019·河南·中考）博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”。这段材料意在强调中世纪的大学（   ） A．具有较大的自治和管理权 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 2．（2019·河南·中考真题）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会（   ） A．联络了师生的友谊 B．完全摆脱教会的控制 C．方便开展学术交流 D．维护了师生们的权益 D A 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 ▶课堂练习 3．（2023·河南·中考）观察下图可知，这些城市的相似之处是（     ） A．经济发达 B．文化繁荣 C．社会稳定 D．交通便利 D 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 材料二  中国古代的科举制度促进了学校教育的发展，通过科举可以取得功名，进学读书又是参加科举的前提，这就引起社会各阶层对学校教育的重视；同时，科举考试主要以儒家经典为内容，有利于学校教育教学内容的统一和标准的一致；为了适应科举的需要，中央官学、地方官学、各地书院及各种乡村私塾不断发展。 材料三  中世纪欧洲的大学都在不同程度上受到教会的控制，大学的教师也大多数都是传教士或基督徒。大学生须先上文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础性课程，之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 (1)据上述三则材料，比较古代中西方教育的异同。 (2)据上述材料并结合所学知识，通过古代中西方教育的比较，试分析其对中西方各自历史发展的影响。 (3)为适应当今社会的发展，你认为我们现在学校的课程应如何设置？ 4．（2025·河南南阳·二模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 1.中外古代史同一领域对比 2.中考题型材料题21题 $