跨学科实践活动 活动一 栽培番茄,观察并描绘其一生的变化-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册生物配套课件（北师大版·新教材）

BS 生 物 7年级 上册 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 跨学科实践活动 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【任务描述】以小组为单位栽培番茄,栽培活动从播种开始,到收获成熟的果实并存留来年播种的种子为止。 【设计栽培方案】 (1)收集番茄的品种、栽培条件等信息。 (2)确定栽培的品种、数量及栽培方式。 (3)根据番茄品种特性改良土壤。 (4)设计自动滴灌装置、稳定植株的支架、盆栽蓄水和排水的系统等。 (5)设计植物栽培记录表,观察并记录植物生长的每一个阶段,采取合适的栽培管理措施。 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实施栽培方案】 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【展示评价】栽培结束后,对照活动评价量表,对栽培结果进行评估。小组成员按照活动评价量表打分并提出改进的具体措施。 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【针对训练】 1.植物生长需要无机盐。小梅栽培的番茄幼苗长得细弱矮小,叶片颜色发黄,请你帮她分析一下,该番茄幼苗缺乏生长所需的( ) A.含钾的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含硼的无机盐 D.含氮的无机盐 1 2 3 4 5 6 D -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.植物栽培大赛活动中,某生物兴趣小组栽种的矮番茄出现“烧苗”现象。下列补救措施最合理的是( ) A.移到明亮处 B.补充二氧化碳 C.继续施肥 D.适量浇水 1 2 3 4 5 6 D -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.某同学为探究栽培番茄所需的物理和化学条件,在校园温室大棚中栽培番茄。下列操作不合理的是( ) A.大棚中没有雨水冲淋,要合理施肥和灌溉 B.杂草会影响番茄生长,要清除杂草 C.可以人工控制条件,无需考虑种植密度 D.设计表格,记录番茄株高等信息 1 2 3 4 5 6 C -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.每组选取5株植株,测3次取平均值,是为了减小实验误差 B.需要定期向营养液中通空气,保证根能吸收足够的二氧化碳 C.分析:营养液栽培模式的蒸腾速率高,是因为气孔张开较多 D.结论:气孔张开较多,细胞间二氧化碳浓度高,促进了光合作用 4.植物栽培活动中,在阳台分别采用营养液栽培(无土栽培)和土壤栽培两种模式种植番茄。每种栽培方式各有生长状况相似的5株植株,测定其光合速率等数据,重复测定3次取平均值,结果如下表。下列说法或做法错误的是( ) 1 2 3 4 5 6 B 栽培模式 光合速率/ (μmol·m-2·s-1) 蒸腾速率/ (mmol·m-2·s-1) 细胞间二氧化 碳浓度/(μmol·mol-1) 营养液栽培 9.8 0.68 57 土壤栽培 8.9 0.50 52 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)番茄播种前,要先进行松土,说明种子萌发需要充足的 　 　。除此之外,种子萌发还需要的环境条件有适量的　 　和适宜的　 　。  温度　 水　 5.番茄是受大众喜爱的果蔬之一,栽培的技术和方法多种多样,如无土栽培技术、大棚栽培技术等。如图是番茄的生长、发育和繁殖的全过程。 空气　 1 2 3 4 5 6 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)番茄在进行无土栽培时,所用的营养液是用水和 　 　配制而成的,番茄根吸收这些物质的主要部位是 　 　。  (3)若采用大棚栽培,大棚的作用是 ,有利于种子的萌发;番茄的生长、发育和繁殖的全过程与细胞的生长、分裂和　 　是分不开的。  分化　 保温(或减少水分散失) 成熟区(或根毛区)　 无机盐　 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)大棚栽培番茄时,白天可以增加光照强度和二氧化碳浓度来提高　 　的速率;夜晚适当降低大棚里的温度,可抑制番茄的　 　这一生理过程,有利于提高产量。  (5)番茄的果实由番茄花中的　 　发育而来,一个果实中有很多种子,原因是番茄的子房中有很多　 　。  胚珠　 子房　 呼吸作用　 光合作用　 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 3 4 5 6 6.在设计番茄栽培方案初期,某兴趣小组同学向当地菜农请教,发现他们常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动,促进番茄的生长发育,以达到增产、增收的目的。 (1)在移栽番茄苗时,通常会在根部带土团,目的是 　保护幼根和根毛,有利于移栽苗的成活　。  -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)该兴趣小组以大田种植的番茄为材料,做了相关实验,实验结果如图1所示,N点与M点相比,限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是　 　,基于该实验结论,在栽培番茄时应　 　。  合理密植　 光照　 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)春季移栽时,为降低蒸腾作用,减少水分的散失,菜农常对番茄苗采取 _ 　(写出一条即可)的措施。夏季晴朗的白天,番茄的光合作用强度曲线如图2所示,在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是此时间段光照过强,温度过高,使得叶片部分　 　关闭,二氧化碳供应减少,导致光合作用减弱。  气孔　 阴,合理即可]　 去掉一部分枝叶[或选择阴天(或傍晚)移栽或移栽以后遮 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物,以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物,在正常条件下能达到的株高和光饱和点(光合作用达到最大时所需的光照强度)如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析,最适合与该品种番茄间作套种的作物是　 　,理由是　 _ _ 　。  进行光合作用　 光合作用;番茄光饱和点低且长得矮,与作物B间作后,能利用下层弱光 作物B光饱和点高且长得高,可利用上层光照进行 B　 作物 番茄 A B C 株高/cm 68 62 182 175 光饱和点/ (μmol·m-2·s-1) 700 1280 1260 650 -- 活动一　栽培番茄,观察并描绘其一生的变化 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $