精品解析：河南驻马店市新蔡县校联考2026-2027学年统编版上学期六年级语文阶段学情自测卷

六年级语文试卷 一、积累与运用。 根据语境，完成练习。 班级正在举办“追寻红色记忆 传承家国情怀”主题演讲活动。 重温革命岁月，一幅幅历史画面gōu lè（ ）出峥嵘的过往。漫漫长征路上，红军战士翻过地势xiǎn yào（ ）的雪山，强渡冰冷、hún zhuó（ ）的河流，穿过危机四伏的草地，áng shǒu（ ）向前，革命的火种从未xī miè（ ），他们用双脚丈量信仰的征程，为民族开辟希望的生路。当日寇的tiě tí（ ）无情地cuī huǐ（ ）大好河山，无数英雄儿女挺身而出，在枪林弹雨中浴血fèn zhàn（ ），用生命谱写出一曲曲英勇无畏的壮歌。当硝烟散尽，中华人民共和国中央人民zhèng fǔ（ ）xuān gào（ ）成立，一个崭新的中国从此屹立于世界东方。 1. 读方框里的演讲稿，根据拼音把词语写在括号里。 2. 如果你也被邀请参与这次演讲活动，你想围绕“抗日时期的革命精神”进行演讲，请先为自己的演讲稿拟一个题目，然后围绕题目，选用两个合适的事例，让演讲内容更具说服力。 题目：《______________________》 事例：①___________________________________________ ②___________________________________________ 【答案】1. 勾勒 险要 浑浊 昂首 熄灭 铁蹄 摧毁 奋战 政府 宣告 2. ①. 烽火里的民族脊梁 ②. 狼牙山五壮士为了掩护群众和部队转移，把日军引上绝路，最后英勇跳崖，宁死不向敌人屈服。 ③. 小英雄雨来面对日军的威逼利诱，坚决不透露八路军的下落，机智和敌人周旋，最终顺利脱险。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“勒”“浑”“昂”“熄”“摧”的正确写法。 【2题详解】 首先紧扣题干核心主题“抗日时期的革命精神”，题目需要既点明抗日烽火的时代背景，又体现革命先辈的精神内核，做到指向明确、有感染力。选取事例时要满足两个要求：一是事例必须属于抗日时期的真实典型史实，不能脱离时间范围；二是事例要能直观体现革命精神的内核，兼具大众熟知度与感染力，适配演讲的传播场景，能让听众快速共情、认可内容说服力。 示例：演讲题目：《浴血太行，不朽的抗日魂》 事例①：王二小为保护乡亲与八路军后方机关，假装带路把敌人引入八路军的埋伏圈，最终壮烈牺牲。 事例②：冀中地道战中，当地军民依托地道构造灵活出击，在装备劣势的条件下长期坚守平原阵地，粉碎日寇的多次“扫荡”，展现出顽强的抗争智慧与斗志。 选择题。 3. 下列词语中加点字的读音全对的一项是（ ） A. 迂回（xū） 蒙古（měng） 参差（cī） B. 渲染（xuàn） 拧开（níng） 棋盘陀（tó） C. 旗帜（zhì） 擎着（qíng） 干涸（hé） D. 刀绞（jiǎo） 蔓延（wàn） 砸下来（zá） 【答案】C 【解析】 【详解】A．迂回（yū）； B．棋盘陀（tuó）； D．蔓延（màn）。 4. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 低吟 疾弛 伏案 礼貌 B. 崎岖 毫迈 悬崖 沉着 C. 爆发 欢跃 飘拂 检阅 D. 幕色 潜伏 幸而 忍耐 【答案】C 【解析】 【详解】A．疾驰； B．豪迈； D．暮色。 5. 下列每组中加点字词意思相同的一项是（ ）。 A. 移舟泊烟渚 门泊东吴万里船 B. 莫等闲，白了少年头 万水千山只等闲 C. 明月别枝惊鹊 映日荷花别样红 D. 路转溪桥忽见 空山不见人 【答案】A 【解析】 【详解】A．泊：都是停船、停泊； B．等闲：虚度、轻易/平常； C．别：横斜/另外、特别； D．见：见通“现”，出现/看见。 6. 下列路名、人名、地名拼写有误的一项是（ ） A. 织锦路 ZHIJIN LU B. 张衡Zhāng Héng C. 穆家湾 MUJIAWAN D. 桃花坞 Tao Hua Wu 【答案】D 【解析】 【详解】D．桃花坞属于不需区分专名和通名的地名，各音节应当整体连写。地名标牌格式要求全部大写、无空格，写作TAOHUAWU；而该选项在词语中间多处大写首字母，人为把音节隔开，不符合汉语拼音地名拼写规范，拼写错误。 7. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ）。 A. 解放军与人民一道，手心相连，风雨向前，谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌。 B. 他全神贯注地爱着祖国，将这份深情融入每一个平凡的日子，用汗水浇灌梦想。 C. 战场上，冲锋号角响起，战士们挥舞战旗向前冲锋，热血沸腾的呐喊响彻云霄。 D. 革命者们的呐喊声排山倒海，喊出了追求光明的决心，喊出了改天换地的豪情。 【答案】B 【解析】 【详解】B. 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。一般用来形容做某件具体事情时专注的状态，不能用来修饰“爱着祖国”这种长久深沉的情感，词语使用有误。 8. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D. 打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊和狼要夜里打，叫打猎。 【答案】C 【解析】 【详解】C．分号常用来分隔并列分句。本句前后分句是转折关系，句子较短，并且使用了转折连词“但”，这种情况前面不适合用分号，应改用逗号，标点使用不正确。修改为：噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 题目《西江月・夜行黄沙道中》中，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 B. 《狼牙山五壮士》按“接受任务→顶峰歼敌→引上绝路→痛击敌人→英勇跳崖”的顺序讲述了狼牙山五壮士的故事。 C. 《七律・长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句想象奇特，夸张至极，衬托了红军不畏艰难的高大形象。 D. 《开国大典》记叙了1949年10月1日在北京举行开国大典的盛况，表达了人们无比自豪、激动的心情。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文《狼牙山五壮士》，中五壮士首先接受掩护群众的任务，然后在山下痛击追来的敌人；为了把敌人引开，他们把敌人引上没有退路的绝路；接着在山顶和敌人展开战斗，也就是顶峰歼敌；最后弹尽粮绝，英勇跳崖。课文真实叙事顺序：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖。题干把“顶峰歼敌”和“痛击敌人”的先后顺序写颠倒，情节顺序错误，所以这是错误选项。 读语段，按要求完成句子练习。 ①踏入草原，目之所及皆是绿，铺向天际，望不到边，那绿浓得好像要流淌出来一样。②风掠过草原，草儿轻轻摇曳，似是在与风相拥细语。③草原是一幅铺向天边的画，浓淡相宜，唱尽天地辽阔；草原是一首飘散在风中的歌，悠扬婉转，绘尽草木温柔；草原是一颗嵌在大地上的明珠，光华灿烂，映尽人间美好。 10. 下面与句②运用的修辞手法相同的一项是（ ）。 A. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 B. 石头像雹子一样，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 C. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 11. 语段中的句（ ）（填序号）有语病，修改方案：________________________。 12. 注意语段中的加点部分，运用排比的形式写一种事物。 _________________________________________________________ 【答案】10. C 11. ①. ③ ②. 把“唱尽天地辽阔”和“绘尽草木温柔”调换位置。 12. 老师是照亮前路的明灯，温暖明亮，指引我们前行的方向；老师是滋润心田的春雨，轻柔细密，浇灌我们求知的幼苗；老师是遮风挡雨的大树，挺拔可靠，守护我们安稳的成长。 【解析】 【10题详解】 句②把草儿当作会和风相拥细语的人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．是诗句，把雨后的湖水比作蓝天，运用了比喻的修辞手法； B．把石头比作雹子，运用了比喻的修辞手法； C．把静立的骏马、大牛当作在回味乐趣的人来写，运用了拟人的修辞手法。 【11题详解】 句③的三个排比分句搭配错位：草原作为画，对应的动作应该是“绘”，作为歌对应的动作应该是“唱”，原句搭配不符合事物的特点，调换后就通顺合理了。 改为：草原是一幅铺向天边的画，浓淡相宜，绘尽天地辽阔；草原是一首飘散在风中的歌，悠扬婉转，唱尽草木温柔；草原是一颗嵌在大地上的明珠，光华灿烂，映尽人间美好。 【12题详解】 仿照例句“XX是……，……，……”的排比结构，围绕同一个事物，用三个结构相近的分句写出它的不同特点就可以。 示例：校园是一本装满趣事的画册，鲜活生动，藏着年少的欢喜；校园是一首飘在风里的童谣，明快清亮，裹着成长的温度；校园是一方盛着星光的小天地，明亮鲜活，载着少年的梦想。 根据所学内容填空。 13. 边读古诗词边想开去，一幅幅画面浮现在脑海，一股股情思涌出心田。诗词中有月，“_______________，_______________”是孟浩然夜宿建德江，旷野清幽、月近人心的孤独；诗词中有花，“_______________，_______________”是江畔桃花灼灼，杜甫寻春赏花的惬意；诗词中有雨，“_______________，_______________”是黄沙道上星稀雨小的清新闲适。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 江清月近人 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 七八个星天外 ⑥. 两三点雨山前 【解析】 【详解】本答案出自孟浩然《宿建德江》，“野旷天低树，江清月近人”，描绘了旷野茫茫、明月贴近人心的孤寂景象，与题干描述匹配。 本答案出自杜甫《江畔独步寻花》，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，描绘了江畔桃花灼灼盛开的惬意画面，与题干描述匹配。 本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，“七八个星天外，两三点雨山前”，描绘了黄沙道上星星稀疏、小雨点点的清新闲适之景，与题干描述匹配。 14. 爱国是一种高尚的情怀，更是一种责任和担当。李纲用“祖宗疆土，_______________，_______________”阐明保护领土完整的重要意义；《论语》中的“志士仁人，_______________，_______________”更是让我懂得了古人“杀身成仁”的道理。作为新时代的少年，我们要始终牢记爱国主义教诲，为国家发展、社会进步贡献力量！ 【答案】 ①. 当以死守 ②. 不可以尺寸与人 ③. 无求生以害仁 ④. 有杀身以成仁 【解析】 【详解】书写时注意“守、害”的正确写法。 二、阅读。 课内阅读 丁香结<节选> ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 15. 丁香引发了作者的联想。读选文，完成下面的思维导图。 16. 读选文中画“——”的句子，结合下面的资料，说说为什么“丁香确实该和微雨连在一起”。 【资料】印象派画作强调人对外界物体的光和影的感觉和印象，突出光和色彩，而不强调清晰细腻。 _____________________________________________________________ 17. 古人为什么会由丁香花发明“丁香结”的说法，思考原因，完成下图。 丁香花 — __________________________，形似“扣结” _______________________________，意似“心结” → 丁香结 18. 联系生活实际，说说你是怎样解开生活中的“结”的。 生活中的“结”：_____________________________________ 解“结”的方式：_________________________ 19. 由丁香结想开去，你还想到了哪些有象征意义的植物？照样子写一写。 例：梅花清香淡雅，不争春光，象征着高洁脱俗、淡泊名利的品格。 ___________________________________________________ 【答案】15. 诗句 看到丁香花苞外形像盘花扣 正视人生中解不完的愁怨与问题，坦然面对生活 16. 细雨迷蒙的时候，雨水打在丁香花上，色彩交融，边界变得模糊，就像印象派画作，看重光影色彩，画面朦胧妩媚。雨中丁香朦胧柔美的样子，和古诗里雨中丁香带着愁绪的意境互相契合，所以丁香确实该和微雨连在一起。 17. ①. 花苞圆圆的、鼓鼓的 ②. 丁香负担着解不开的愁怨 18. ①. 考试失利，心里闷闷不乐。 ②. 分析错题，查漏补缺，调整心态，继续努力。 19. 荷花出淤泥而不染，象征洁身自好的高尚节操。 【解析】 【导语】本文是一篇优美的咏物抒情散文。作者由丁香实景入手，引用古典诗句，由丁香花苞的外形引出“丁香结”。由物及人，借丁香结喻人生的愁烦与困境。文章情景交融，语言细腻雅致，从景物观赏上升到人生感悟，告诉读者要豁达看待生活中解不完的难题，兼具画面美感与思想启迪。 【15题详解】 结合第①段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁’。”第③段“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”可知，作者由丁香，首先联想到古人描写丁香的古诗。 结合第②段“望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知，作者观察丁香实物，看到丁香花苞外形像盘花扣。 结合第③段“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，由丁香结感悟人生，生活中的烦恼磨难无法消除，要豁达对待。 【16题详解】 结合第①段“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”以及资料可知，细雨打湿丁香，紫色、白色花朵色彩互相渗透，轮廓线条模糊，和印象派画作重视光影、色彩朦胧的特点一致，景色格外妩媚。古诗句也写雨中丁香饱含愁绪，景物画面和古诗意境相融，所以丁香确实该和微雨连在一起。 【17题详解】 结合第②段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”可知，花苞模样圆圆的，鼓鼓的，像衣服盘扣； 结合第③段“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”可知，丁香承载着解不开的愁怨，意似“心结”。 【18题详解】 生活里难免遇到不顺，遇到困境不要逃避，积极想办法去面对。结合自己的生活经历，说一说自己是怎么面对“结”的， 示例： 生活中的“结”：和好朋友发生争吵，内心十分苦恼。 解“结”的方式：主动找朋友沟通，说出自己想法，化解矛盾。 【19题详解】 仿照例句结构：植物外形特点 + 象征精神品质。抓住植物外在特点，对应内在精神象征即可。 示例：竹子挺拔劲直，中空有节，象征虚心谦逊、顽强不屈的品格。 课外阅读 372潜艇：“生死3分钟”的考验 ①即使是和平年代，茫茫大海中也是暗藏杀机。 ②这是一片有利于潜艇隐蔽出击的深海海域。372潜艇正在执行实战化紧急拉动和战备远航训练。 ③“嘭！”那天凌晨时分，372潜艇突遇“水下断崖”，潜艇急速下降。 ④成云朝以前也经常碰见掉深的情况，但这次潜艇掉得又快又深，他马上向指挥员报告情况。 ⑤“前进二！”“向中组供气！”支队副参谋长刘涛迅速下达增速、补充均衡、吹除压载水舱等一系列指令。“深度继续增大！”在成云朝焦急的报告声中，尽管实施多种应急处置，潜艇仍在加速掉深。向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近。 ⑥祸不单行！就在官兵们忙着处置掉深险情时，更大的危险接踵而至：由于压力陡然增大，主机舱一根管道突然破裂，大量海水瞬间喷入舱室。 ⑦此刻，主机舱内水雾迷蒙，噪音很大，大家什么也看不见，什么也听不清。 ⑧“报告警报！”“向所有水柜供气！”生死关头，指挥员王理邦当机立断，果断下令。 ⑨A．急促的警报声，将全艇官兵的战斗意志瞬间引爆，大家没有任何的迟疑，均以最快的速度各就各位，做好“迎战”准备。B．电工区队长陈祖军、轮机兵朱召伟和电工班长毛雪刚瞬间就站了出来，条件反射般地关停了主电机和部分设备，并在第一时间进行封舱处理。C．位于舱底的朱召伟迅疾扑向破损的管路，却被高压海水一次次冲了回来，后背撞到舱壁上，被螺钉划得血流不止，他全然不顾，拼尽全力终于将阀门关闭。D．毛雪刚跌撞着从前跑到后，从上跑到下，一路摸索着关闭大小阀门40多个，延缓了进水速度，高压气体将他挤压得呼吸困难，耳膜刺痛，脑袋嗡嗡作响…… ⑩危急时刻，全艇官兵条件反射般的反应速度和指挥员果敢正确的应急处理，在能见度几乎为零的水雾环境中，不到10秒钟，应急供气阀门打开，所有水柜开始供气；1分钟内，上百个阀门关闭，数十种电气设备关闭；2分钟后，全艇各舱室封舱完毕。但掉深依然继续。3分钟内，关闭了大大小小近百个阀门和开关，操纵了几十种仪器，才将险情成功化解。 ⑪大约3分钟后，在372潜艇即将下沉到极限工作深度时，在所有人的祈盼中，掉深终于停止。紧接着，潜艇在悬停10余秒后，深度计指针缓慢回升——艇体，终于开始上浮！ ⑫从潜艇掉深进水到安全脱险，他们把握住了最关键的3分钟。潜艇艇员奋力排险，积极自救，科学有效处置险情，成功避免艇毁人亡的重大灾难，克服困难完成战备远航任务，创造了我国乃至世界潜艇史上的奇迹。 中国海军372潜艇的英雄们，________________________________ 20. 阅读文章，补全下面的情节导图。 21. 读下面的句子，在下面作批注。 向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近。 ______________________________________________________ 22. 下面对于“生死3分钟”的理解正确的一项是（ ） A. 潜艇上浮的3分钟 B. 潜艇遭遇险情，决定全艇官兵生死的3分钟 C. 潜艇演习计时的3分钟 D. 潜艇官兵休息的3分钟 23. 文章第⑨自然段运用了“点面结合”的手法来写全艇官兵紧急“迎战”的场面，其中句____（填序号）是描写群体的句子，句____（填序号）是描写个体的句子，这样写的好处是____________________ 24. 文中先写了“主机舱内水雾迷蒙、噪音很大，大家什么也看不见，什么也听不清”的环境，又写了“危急时刻，全艇官兵条件反射般的反应速度和指挥员果敢正确的应急处理”，这两者之间有什么联系？结合相关内容说一说。 ________________________________________________________ 25. 读文章，在结尾的方框里写一段话，讴歌中国海军372潜艇的英雄们。 【答案】20. 上方方框：突遇水下断崖，潜艇急速掉深，指挥员下达多条指令开展应急处置，险情仍未缓解。 下方方框：生死三分钟全力排险自救，潜艇停止掉深、顺利上浮，成功化解重大险情。 21. 批注：运用比喻和拟人，将洋流比作巨手，“拽”体现洋流力量强劲，写出潜艇不断下沉的危险处境，渲染紧张危急的氛围。 22. B 23. ①. A ②. BCD ③. 既写出全艇官兵临危应战的整体场面，又通过个体事例细致刻画人物，生动展现官兵们英勇顽强、沉着果敢的品质，让抢险场景更有感染力。 24. 写主机舱恶劣的环境，交代抢险的艰难背景，和后文官兵快速反应、指挥员果断处置形成对比，突出在看不见、听不清的险境里，官兵依然沉着果敢、本领过硬，让险情的危急和官兵的英勇形象更加鲜明。 25. 在死神逼近的深海绝境沉着应战，以血肉之躯对抗汹涌海水，凭借过硬本领闯过生死考验，用忠诚守护祖国海疆，铸就了深海之中不朽的英雄丰碑。 【解析】 【导语】本文记叙372潜艇遭遇水下断崖、管路破裂的双重险情，聚焦生死三分钟的抢险过程。以紧张急促的叙事节奏，通过指令、场景、人物细节，刻画官兵临危不乱、协同抢险的画面，凸显指挥员的果敢与艇员的坚毅，赞颂海军官兵不畏凶险、沉着应战的英雄品格。 【20题详解】 结合第③段“那天凌晨时分，372潜艇突遇‘水下断崖’，潜艇急速下降”与第⑤段“尽管实施多种应急处置，潜艇仍在加速掉深”可知，这部分写潜艇在凌晨突发水下断崖事故，潜艇快速向下坠落，指挥员迅速下达一系列应急指令，尝试控制潜艇下沉，可是潜艇还在继续向深海坠落。 结合第⑩段“3分钟内，关闭了大大小小近百个阀门和开关，操纵了几十种仪器，才将险情成功化解”、第⑪段“大约3分钟后，在372潜艇即将下沉到极限工作深度时，在所有人的祈盼中，掉深终于停止。紧接着，潜艇在悬停10余秒后，深度计指针缓慢回升——艇体，终于开始上浮”和第⑫段“潜艇艇员奋力排险，积极自救，科学有效处置险情，成功避免艇毁人亡的重大灾难”可知，这部分写官兵在生死三分钟里争分夺秒操作设备，全力排险自救，潜艇终于停止掉深，慢慢上浮脱险，创造了潜艇抢险的奇迹。 【21题详解】 结合第⑤段“向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把向下的洋流比作无形的巨手，“拽”这个动词赋予洋流人的动作，生动写出洋流力量巨大，形象表现出潜艇遭遇水下断崖时，被强大力量拉扯、不断向危险的极限深度下沉的危急状况，烘托出险情万分凶险，突出官兵当时面临的巨大生死考验。 批注示例：运用比喻、拟人，把洋流比作巨手，“拽”写出洋流威力大，凸显潜艇急速下沉的危急。 【22题详解】 结合第⑩段“3分钟内，关闭了大大小小近百个阀门和开关，操纵了几十种仪器，才将险情成功化解”、第⑪段“大约3分钟后，在372潜艇即将下沉到极限工作深度时，在所有人的祈盼中，掉深终于停止”、第⑫段“从潜艇掉深进水到安全脱险，他们把握住了最关键的3分钟”可知，这三分钟是潜艇遭遇双重险情，随时可能艇毁人亡，决定全艇官兵生死的关键时刻。 【23题详解】 结合第⑨段全段可知，A句写全艇官兵整体的状态，属于群体描写；B、C、D句聚焦陈祖军、朱召伟、毛雪刚几位官兵的具体行动，属于个体描写。点面结合的好处是既写出全艇官兵整体临危不乱、迅速应战的集体风貌，又通过几位战士的具体事迹，细致展现官兵们英勇无畏、舍生排险的形象，全面生动地再现危急时刻的抢险场面，突出全体官兵过硬的战斗素养。 【24题详解】 结合第⑦段“此刻，主机舱内水雾迷蒙、噪音很大，大家什么也看不见，什么也听不清”可知，这句话写出险情发生时环境极其恶劣，给抢险工作带来巨大阻碍；再结合第⑩段“危急时刻，全艇官兵条件反射般的反应速度和指挥员果敢正确的应急处理”可知，恶劣环境与官兵快速反应、指挥员果断处置形成对比，在看不见、听不清的艰难条件下，官兵依旧能凭借扎实本领迅速开展抢险，更能凸显全艇官兵过硬的专业能力、临危不惧的勇气，以及指挥员沉着冷静、处置得当的优秀素养，突出这次排险任务的艰难与不易。 【25题详解】 结尾句要讴歌372潜艇英雄，需要紧扣3分钟生死险情，抓住深海掉深、管道破裂的险境，突出官兵沉着果敢、舍生抢险、坚守使命的精神，语言饱含赞美，承接前文创造潜艇史上奇迹的内容，收束全文。 示例：中国海军372潜艇的英雄们，在深海生死三分钟的绝境之中，直面突如其来的险情，于水雾弥漫、危机四伏的舱内奋勇排险。他们临危不乱，凭着过硬本领与钢铁意志战胜死神，用忠诚与担当守护万里海疆，书写下震撼人心的深海传奇。 三、习作。 26. 写作 这里有一条爱唱歌的溪流，村里的人们都叫它“歌溪”，歌溪流动，带给人们许多快乐。如果你变成了溪中的小鱼，或是溪边的蒲公英，或是溪上的小船……会有怎样的奇妙经历呢？请你发挥想象写一篇习作，注意要转换视角，把自己“变形”后看到的景物、发生的事情写清楚，把重点部分写得详细一些，体会“变形”的乐趣。题目自拟，450字左右。 【答案】例文： 我是歌溪上的一片落叶 我变成了一片金黄的落叶，轻轻飘落在歌溪的水面上，顺着叮咚流淌的溪水，开启一场奇妙的旅行。 溪水一路向前奔涌，始终唱着清脆欢快的歌。阳光透过枝叶，在水面铺下一片片晃动的金光。我浮在水面，随着波纹轻轻起伏，身下的溪水凉凉的，托着我缓缓前行。水底大大小小的鹅卵石静静躺着，几尾小鱼从石缝里钻出来，围着我转圈圈，尾巴扫过我的底部，痒痒的。岸边的野花开得热闹，紫的、黄的小花垂到溪边，微风拂过，花瓣便簌簌落在溪面上，和我结伴漂流。 歌溪穿过一段布满石块的浅滩，水流撞击岩石，哗哗作响，歌声一下子变得激昂。我随着浪花颠簸摇晃，一会儿被推向高处，一会儿滑进小小的水涡，紧张又刺激。几只蜻蜓掠过水面，透明的翅膀擦过我的身旁，停在离我不远的草叶上休息。远处，村里的孩子来到溪边，他们蹲在岸边，伸手拨弄溪水，笑声混在歌溪的声响里。我静静漂着，看着他们追逐玩耍，感受这份热闹与欢喜。 溪水慢慢变平缓，歌声又温柔起来。我望着两岸层层叠叠的树林，听着歌溪永不停歇的吟唱。原来歌溪的歌声藏在每一段水流里，藏在山间的清风与孩童的欢笑中。作为一片漂流在歌溪上的落叶，我不用奔赴远方，只伴着溪水，欣赏一路美景，感受自然独有的浪漫。这场奇妙的旅程，让我深深沉醉在歌溪带来的无限快乐里。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类变形作文，需要把自己变换成歌溪相关的事物，转换视角，以变形后的身份进行叙述，描写在歌溪周边的所见所感，写清楚奇妙经历，重点内容细致描写，抒发变形带来的乐趣，自行拟定题目，字数达标。 二、立意。 借助变形后的独特视角，感受歌溪的灵动美好，体会歌溪带给万物的欢乐，表达对歌溪、对大自然的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：直接点明自己已经变形，交代所处位置，引出流淌的歌溪，开启奇妙的旅程。 中间：细致描写变形后看到的周边景物，写出歌溪流动时的样子与声响，描写身边来往的事物，记录和其他自然事物相处的过程，把最有趣的场景详细刻画，写出在歌溪间自在活动的感受。 结尾：抒发变形后的内心感受，赞美歌溪，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文试卷 一、积累与运用。 根据语境，完成练习。 班级正在举办“追寻红色记忆 传承家国情怀”主题演讲活动。 重温革命岁月，一幅幅历史画面gōu lè（ ）出峥嵘的过往。漫漫长征路上，红军战士翻过地势xiǎn yào（ ）的雪山，强渡冰冷、hún zhuó（ ）的河流，穿过危机四伏的草地，áng shǒu（ ）向前，革命的火种从未xī miè（ ），他们用双脚丈量信仰的征程，为民族开辟希望的生路。当日寇的tiě tí（ ）无情地cuī huǐ（ ）大好河山，无数英雄儿女挺身而出，在枪林弹雨中浴血fèn zhàn（ ），用生命谱写出一曲曲英勇无畏的壮歌。当硝烟散尽，中华人民共和国中央人民zhèng fǔ（ ）xuān gào（ ）成立，一个崭新的中国从此屹立于世界东方。 1. 读方框里的演讲稿，根据拼音把词语写在括号里。 2. 如果你也被邀请参与这次演讲活动，你想围绕“抗日时期的革命精神”进行演讲，请先为自己的演讲稿拟一个题目，然后围绕题目，选用两个合适的事例，让演讲内容更具说服力。 题目：《______________________》 事例：①___________________________________________ ②___________________________________________ 选择题。 3. 下列词语中加点字的读音全对的一项是（ ） A. 迂回（xū） 蒙古（měng） 参差（cī） B. 渲染（xuàn） 拧开（níng） 棋盘陀（tó） C. 旗帜（zhì） 擎着（qíng） 干涸（hé） D. 刀绞（jiǎo） 蔓延（wàn） 砸下来（zá） 4. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 低吟 疾弛 伏案 礼貌 B. 崎岖 毫迈 悬崖 沉着 C. 爆发 欢跃 飘拂 检阅 D. 幕色 潜伏 幸而 忍耐 5. 下列每组中加点字词意思相同的一项是（ ）。 A. 移舟泊烟渚 门泊东吴万里船 B. 莫等闲，白了少年头 万水千山只等闲 C. 明月别枝惊鹊 映日荷花别样红 D. 路转溪桥忽见 空山不见人 6. 下列路名、人名、地名拼写有误的一项是（ ） A. 织锦路 ZHIJIN LU B. 张衡Zhāng Héng C. 穆家湾 MUJIAWAN D. 桃花坞 Tao Hua Wu 7. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ）。 A. 解放军与人民一道，手心相连，风雨向前，谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌。 B. 他全神贯注地爱着祖国，将这份深情融入每一个平凡的日子，用汗水浇灌梦想。 C. 战场上，冲锋号角响起，战士们挥舞战旗向前冲锋，热血沸腾的呐喊响彻云霄。 D. 革命者们的呐喊声排山倒海，喊出了追求光明的决心，喊出了改天换地的豪情。 8. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D. 打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊和狼要夜里打，叫打猎。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 题目《西江月・夜行黄沙道中》中，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 B. 《狼牙山五壮士》按“接受任务→顶峰歼敌→引上绝路→痛击敌人→英勇跳崖”的顺序讲述了狼牙山五壮士的故事。 C. 《七律・长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句想象奇特，夸张至极，衬托了红军不畏艰难的高大形象。 D. 《开国大典》记叙了1949年10月1日在北京举行开国大典的盛况，表达了人们无比自豪、激动的心情。 读语段，按要求完成句子练习。 ①踏入草原，目之所及皆是绿，铺向天际，望不到边，那绿浓得好像要流淌出来一样。②风掠过草原，草儿轻轻摇曳，似是在与风相拥细语。③草原是一幅铺向天边的画，浓淡相宜，唱尽天地辽阔；草原是一首飘散在风中的歌，悠扬婉转，绘尽草木温柔；草原是一颗嵌在大地上的明珠，光华灿烂，映尽人间美好。 10. 下面与句②运用的修辞手法相同的一项是（ ）。 A. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 B. 石头像雹子一样，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 C. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 11. 语段中的句（ ）（填序号）有语病，修改方案：________________________。 12. 注意语段中的加点部分，运用排比的形式写一种事物。 _________________________________________________________ 根据所学内容填空。 13. 边读古诗词边想开去，一幅幅画面浮现在脑海，一股股情思涌出心田。诗词中有月，“_______________，_______________”是孟浩然夜宿建德江，旷野清幽、月近人心的孤独；诗词中有花，“_______________，_______________”是江畔桃花灼灼，杜甫寻春赏花的惬意；诗词中有雨，“_______________，_______________”是黄沙道上星稀雨小的清新闲适。 14. 爱国是一种高尚的情怀，更是一种责任和担当。李纲用“祖宗疆土，_______________，_______________”阐明保护领土完整的重要意义；《论语》中的“志士仁人，_______________，_______________”更是让我懂得了古人“杀身成仁”的道理。作为新时代的少年，我们要始终牢记爱国主义教诲，为国家发展、社会进步贡献力量！ 二、阅读。 课内阅读 丁香结<节选> ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 15. 丁香引发了作者的联想。读选文，完成下面的思维导图。 16. 读选文中画“——”的句子，结合下面的资料，说说为什么“丁香确实该和微雨连在一起”。 【资料】印象派画作强调人对外界物体的光和影的感觉和印象，突出光和色彩，而不强调清晰细腻。 _____________________________________________________________ 17. 古人为什么会由丁香花发明“丁香结”的说法，思考原因，完成下图。 丁香花 — __________________________，形似“扣结” _______________________________，意似“心结” → 丁香结 18. 联系生活实际，说说你是怎样解开生活中的“结”的。 生活中的“结”：_____________________________________ 解“结”的方式：_________________________ 19. 由丁香结想开去，你还想到了哪些有象征意义的植物？照样子写一写。 例：梅花清香淡雅，不争春光，象征着高洁脱俗、淡泊名利的品格。 ___________________________________________________ 课外阅读 372潜艇：“生死3分钟”的考验 ①即使是和平年代，茫茫大海中也是暗藏杀机。 ②这是一片有利于潜艇隐蔽出击的深海海域。372潜艇正在执行实战化紧急拉动和战备远航训练。 ③“嘭！”那天凌晨时分，372潜艇突遇“水下断崖”，潜艇急速下降。 ④成云朝以前也经常碰见掉深的情况，但这次潜艇掉得又快又深，他马上向指挥员报告情况。 ⑤“前进二！”“向中组供气！”支队副参谋长刘涛迅速下达增速、补充均衡、吹除压载水舱等一系列指令。“深度继续增大！”在成云朝焦急的报告声中，尽管实施多种应急处置，潜艇仍在加速掉深。向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近。 ⑥祸不单行！就在官兵们忙着处置掉深险情时，更大的危险接踵而至：由于压力陡然增大，主机舱一根管道突然破裂，大量海水瞬间喷入舱室。 ⑦此刻，主机舱内水雾迷蒙，噪音很大，大家什么也看不见，什么也听不清。 ⑧“报告警报！”“向所有水柜供气！”生死关头，指挥员王理邦当机立断，果断下令。 ⑨A．急促的警报声，将全艇官兵的战斗意志瞬间引爆，大家没有任何的迟疑，均以最快的速度各就各位，做好“迎战”准备。B．电工区队长陈祖军、轮机兵朱召伟和电工班长毛雪刚瞬间就站了出来，条件反射般地关停了主电机和部分设备，并在第一时间进行封舱处理。C．位于舱底的朱召伟迅疾扑向破损的管路，却被高压海水一次次冲了回来，后背撞到舱壁上，被螺钉划得血流不止，他全然不顾，拼尽全力终于将阀门关闭。D．毛雪刚跌撞着从前跑到后，从上跑到下，一路摸索着关闭大小阀门40多个，延缓了进水速度，高压气体将他挤压得呼吸困难，耳膜刺痛，脑袋嗡嗡作响…… ⑩危急时刻，全艇官兵条件反射般的反应速度和指挥员果敢正确的应急处理，在能见度几乎为零的水雾环境中，不到10秒钟，应急供气阀门打开，所有水柜开始供气；1分钟内，上百个阀门关闭，数十种电气设备关闭；2分钟后，全艇各舱室封舱完毕。但掉深依然继续。3分钟内，关闭了大大小小近百个阀门和开关，操纵了几十种仪器，才将险情成功化解。 ⑪大约3分钟后，在372潜艇即将下沉到极限工作深度时，在所有人的祈盼中，掉深终于停止。紧接着，潜艇在悬停10余秒后，深度计指针缓慢回升——艇体，终于开始上浮！ ⑫从潜艇掉深进水到安全脱险，他们把握住了最关键的3分钟。潜艇艇员奋力排险，积极自救，科学有效处置险情，成功避免艇毁人亡的重大灾难，克服困难完成战备远航任务，创造了我国乃至世界潜艇史上的奇迹。 中国海军372潜艇的英雄们，________________________________ 20. 阅读文章，补全下面的情节导图。 21. 读下面的句子，在下面作批注。 向下的洋流犹如一双无形的巨手，与惯性合力拽着潜艇向极限深度逼近。 ______________________________________________________ 22. 下面对于“生死3分钟”的理解正确的一项是（ ） A. 潜艇上浮的3分钟 B. 潜艇遭遇险情，决定全艇官兵生死的3分钟 C. 潜艇演习计时的3分钟 D. 潜艇官兵休息的3分钟 23. 文章第⑨自然段运用了“点面结合”的手法来写全艇官兵紧急“迎战”的场面，其中句____（填序号）是描写群体的句子，句____（填序号）是描写个体的句子，这样写的好处是____________________ 24. 文中先写了“主机舱内水雾迷蒙、噪音很大，大家什么也看不见，什么也听不清”的环境，又写了“危急时刻，全艇官兵条件反射般的反应速度和指挥员果敢正确的应急处理”，这两者之间有什么联系？结合相关内容说一说。 ________________________________________________________ 25. 读文章，在结尾的方框里写一段话，讴歌中国海军372潜艇的英雄们。 三、习作。 26. 写作 这里有一条爱唱歌的溪流，村里的人们都叫它“歌溪”，歌溪流动，带给人们许多快乐。如果你变成了溪中的小鱼，或是溪边的蒲公英，或是溪上的小船……会有怎样的奇妙经历呢？请你发挥想象写一篇习作，注意要转换视角，把自己“变形”后看到的景物、发生的事情写清楚，把重点部分写得详细一些，体会“变形”的乐趣。题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $