9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

前半生·青春灵动 《如梦令》 书香门第，夫妻美满 后半生·凄凉悲苦 《声声慢》 国破家亡，颠沛流离 南 渡 为 界 导入 编版高中语文教材 必修 上册 学习目标 1、品味叠词运用，体会音韵里的愁苦。 2、赏析文中意象，体会文中景物承载的愁。 3、感受李清照南渡前后词风转变，读懂“愁”的多重内涵。 一、知人论世——词人简介 “易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。” 宋代·王灼——《碧鸡漫志》卷二 李清照，号易安居士，宋代著名婉约派词人。其词被后人誉为“易安体”，又被称为“千古第一才女”；她在《词论》中提出词“别是一家”的主张。 《声声慢》是李清照南渡后（晚年）的代表作，属长调。 早期词集名为《漱玉集》。 一、知人论世——创作背景 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。 声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。 慢：就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。 二、解题 代表作品： 李清照《声声慢·寻寻觅觅》 辛弃疾《声声慢·开元盛日》 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 声声慢 李清照 三、整体感知——朗诵感悟 这次第，怎一个愁字了得！ 三、整体感知——思考 思考1：这首词的词眼是什么？ 思考2：你认为这首词的主旨句是哪一句？ 次第：光景，状况 愁 任务一：品叠词——音韵里的愁苦 词人是如何通过叠词开始写愁情的？ · 寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚威。 动作、神态 环 境 心境 寻觅无果，若有所失 寂寞冷清，心境清冷 凄凉惨淡、悲愁哀伤 1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。 2.（本文）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 连用7组叠词， 强化感情 任务二：赏意象——景物承载的愁 词人是如何抒发愁情的？ 思考：作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？ 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 淡酒 晚风 过雁 黄花 窗儿 梧桐 细雨 小组合作探究 小组任务：认领一个意象，合作探究，完成表格，准备分享 可供认领意象：淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨 探究思考问题（每组围绕自己的意象讨论）（限时4分钟） 示例： 意象：________ 词句原句：________ 景物特点：________ 艺术效果：________ 酒 四、阅读探究——“愁象如何” 三杯两盏淡酒 酒是“愁”的象征 ①艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 ②呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 ——李白《将进酒》 ③酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。这是一种主观感受。 言酒淡，实是反衬愁浓。 一个“淡”字表明作者晚年凄凉惨淡。 四、阅读探究——“愁象如何” 急风 怎敌他、晚来风急 ①风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫《登高》 ②秋风秋雨愁煞人 ——秋瑾 结论：秋风渲染愁情 为何用“急”字？ 一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。 四、阅读探究——“愁象如何” 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 为什么作者看到“雁”会伤心？ 1.北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦、怀乡之思） 2.似曾相识的雁儿，传递信息的使者（物是人非，亡夫之痛） 3.雁声凄切（悲凉之感） 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 结论：雁象征相思、离愁别恨 四、阅读探究——“愁象如何” 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 黄花 “黄花”既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。 “有谁堪摘”：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。 结论：黄花比喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》 四、阅读探究——“愁象如何” 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙》 梧桐、细雨 梧桐是孤独忧愁、离情别绪的象征 雨是哀伤、愁丝的象征 渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体。 以动衬静，以声衬情 环境之寂静，作者愁思不断，夜不能眠 意象 原句 景物特点 艺术效果 淡酒 三杯两盏淡酒 愁太浓，酒力微薄，不足以抵御晚风 言酒淡，实是反衬愁浓。 一个“淡”字表明作者晚年凄凉惨淡。 秋风 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 秋风萧瑟、寒凉猛烈 渲染凄冷氛围，烘托词人孤苦悲凉的心境。 过雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识 大雁南飞，是旧日相识的候鸟 借归雁触发亡夫之痛、故国之思，物是人非，寓情于景。 黄花 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 菊花枯萎凋零，满地堆积 以残菊自喻，写自己年华老去、身世飘零、无人怜惜。 梧桐 梧桐更兼细雨 梧桐叶落，自带萧瑟衰败之气 传统悲秋意象，奠定凄凉的感情底色。 细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 细雨连绵不绝，黄昏时分淅沥细碎 以绵绵细雨喻无穷无尽的愁，情景交融，余味不尽。 思考：词中意象营造出了怎样的氛围？ 阅读探究——“愁象如何” 氛围：冷清、凄苦、哀愁 这次第，怎一个愁字了得！ 面对此情此景，词人生发出什么感慨 愁什么？为何而愁 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。 1130年：在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1155年：没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。 任务三：探愁源——读懂愁的多重内涵 李清照生平大事记： 四、阅读探究——“愁象如何” 丧夫之痛 流离之苦 晚景之凄 亡国之恨 孀居之悲 这次第，怎一个愁字了得！ 愁什么？为何而愁 情愁 家愁 国愁 总结全文 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 叠词运用 奠定哀婉凄凉的感情基调 借景抒情 秋风 淡酒 过雁 黄花 梧桐 细雨 这次第，怎一个愁字了得？ 愁 表现了愁情之浓、愁之深 首 尾 呼 应 直抒胸臆 21 五、中心思想 词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡、夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 当堂训练：情景默写 请同学们打开平板，查看下发的任务清单 纸笔作答，拍照上传答案 ①《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是： “________________，_________________，___________________。” ②《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“， __________________，___________，_________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 ③《声声慢》中“________________，___________、____________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 ④《声声慢》中“_____________，________________________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 三杯两盏淡酒 怎敌他 晚来风急 情景默写 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 独坐幽篁 徒有琴 334183.16 $