第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

导入新课 品德修养、身心健康、审美情趣、劳动能力，同样是成长必不可少的部分。教育的根本，到底要把我们培养成怎样的人？今天我们学习这篇政论文章，理清育人方向，读懂成长的完整标准。 我们应该依据什么来评价一个学生是否优秀？ 7.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 习近平 学习目标 了解本文的时代背景。 2.把握本文的中心论点，并结合时代背景及自身体会进行理解。 3.梳理本文严谨的论证思路，分析并学习文章的论证方法。 4.树立德智体美劳全面发展的意识，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 文学常识 1.议论文 概念 对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己立场、看法或主张的一种文体。 三要素 论点 作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是意思明确的表判断的陈述句。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。分论点从属于中心论点，并为阐述中心论点服务。 论据 支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。 论证 运用论据来证明论点的过程和方法。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。 常见论证方法 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 论证方式 立论、驳论。 政论文，全称政治性议论文，是议论文的一个主要分支。指从政治角度阐述和评论当前国内外重大事件、现实问题、社会思潮或思想动态的文章。 特点： 1.政治性和思想性；2.逻辑性和科学性；3.针对性和指导性；4.语言的准确凝练与富有感召力；5.多种论证方法的综合运用。 文学常识 字词梳理 商榷：商讨。 弘扬：发扬光大。 铸魂：铸造灵魂。 积淀：积累沉淀。 底蕴：蕴含的才智、功力等。 精髓：比喻事物最重要、最好的部分。 心无旁骛：形容做事注意力集中，专心致志。 匡时济世：匡正时政，救助社会。也意为挽救动荡的局势，使其转危为安。 默读课文，完成以下任务（15分钟）： ⑴标注阅读过程中你觉得重要的语句（涉及论点、论据，涉及梳理思路等，用不同符号或不同颜色。） ⑵说说这篇课文的论述中心是什么，核心观点又是什么。 （论述中心=作者提了一个什么问题。中心论点=作者给出的明确答案。） 论述中心： 核心观点： 培养什么人，是教育的首要问题。 我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。 整体感知 点明全文要解决的根本问题，引领下文论述。 精读细研 再读文章1-3段，想想这几段重点交待了什么？ 交待培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务； 培养什么 为何培养 从国家性质、发展要求及斗争需要三个方面论证培养社会主义建设者和接班人的重要性与必要性。 跳读4-17段，思考文章是怎样回答“应该如何培养”这一问题的。 一是要在坚定理想信念上下功夫。 二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 三是要在加强品德修养上下功夫。 四是要在增长知识见识上下功夫。 五是要在培养奋斗精神上下功夫。 六是要在增强综合素质上下功夫。 精读细研 作为“社会主义建设者和接班人”，我们应该具备哪些素质？ ①坚定的理想信念； ②浓厚的爱国主义情怀； ③高尚的品德修养； ④渊博的知识见识； ⑤自强不息的奋斗精神； ⑥德智体美劳全面发展。 思想塑造 能力养成 素养整合 逻辑严密 层层递进 这六个方面的顺序不是随意安排的，它们之间存在着怎样的逻辑关系呢？ 精读细研 精读细研 默读18-19段，思考这两段提出了什么具体要求来确保前面所提的六个目标能得以实现？ 改变评价观念 构建全面培养的教育体系 如何保障 精读细研 根据上面的分析，绘制思维导图。 精读细研 研读文章第五段，完成课后第二题。 先标出句子序号，再进行分层，然后归纳概括。 论证层次 语句 具体内容 逻辑 观点 （1） 要在坚定理想信念上下功夫 是什么 理由 （2-4） “社会主义建设者和接班人”的定语是“社会主义”，这决定了其必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，否则培养目标不成立。 为什么 现实情况 （5-6） 当代青少年成长于和平环境，缺乏艰苦奋斗的历练，人生阅历有限，不加 以正确引导和长期教育的话，就“难以树立正确理想信念，甚至可能走偏”。 应对措施 （7-9） ①加强“五史”教育；②培育和践行社会主义核心价值观；③讲清楚“只有社会主义才能救中国”的历史和现实逻辑；④增强“四个自信”，引导学生勇担时代重任。 怎么做 精读细研 注意： （1）每个小组负责一个“下功夫”段落，快速诵读，标出句子序号，按照观点、理由、现实情况、应对措施的框架划分层次，注意寻找提示词（现在、要……）圈画关键词句，并进行概括； （2）关注段落中使用的材料，如说理句、引用经典名言、对比（古今、中外）、举例（现实问题、历史典故）等，寻找对应信息或者自主概括； （3）并非所有段落都完全具备这四个要素，可能有所侧重或合并。 分组完成剩下的五个“下功夫”段落，设计好表格。 精读细研 论证层次 句子 内容 观点 （1） 要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 理由 “爱国主义教育……答下去。” 爱国主义是民族心、民族魂，是世界各国教育的必修课。培养接班人，首先要培养爱国情怀。 现实情况 应对措施 第7段 ①从少年儿童抓起，把爱国主义教育贯穿教育和精神文明建设全过程；②引导学生把个人理想同祖国前途、民族命运紧密相连；③引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；④坚持爱党爱国爱社会相统一；⑤热爱和拥护中国共产党…… 精读细研 论证层次 句子 内容 观点 （1） 要在加强品德修养上下功夫。 理由 人无德不立，育人的根本在于立德。德育既是入学的第一课，也是离校的最后一课，必须贯穿学生学习始终。 现实情况 应对措施 9-10段 ①培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心；②加强法治教育，养成守法习惯；③引导从小事、小节做起（学会感恩、助人、谦让、自律）；④把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。 精读细研 论证层次 句子 内容 观点 （1） 要在增长知识见识上下功夫。 理由 11段（2） 12段（1） ①学习知识是学生的本职；②新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。 现实情况 应对措施 11段“非学无以广才……前进“ 12段”我国古代……责任“ ①珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，兼顾知识的宽度与深度，在学习中增长见识，丰富学识，通晓天下道理，掌握事物发展规律沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；②教育引导学生关注世界形势及其发展变化，兼具中国情怀和国际视野，肩负起建设祖国的使命，承担起为世界为人类作贡献的责任。 精读细研 论证层次 句子 内容 观点 （1） 要在培养奋斗精神上下功夫。 理由 2-3句 ①志存高远是学习进步的动力。②实现中华民族伟大复兴要付出更为艰巨、更为艰苦的努力 现实情况 4句 当代青少年绝大多数在“不愁吃穿”的优渥环境中长大，培养责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神，需要比过去付出更多的努力。 应对措施 ”今年五月……自强不息“ ①开展时代使命和责任意识教育；②引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神；③树立勇于奋斗的精神状态和乐观向上的人生态度；④做到知行合一，刚健有为、自强不息。 精读细研 论证层次 句子 内容 观点 14（1） 要在增强综合素质上下功夫。 理由 14（2-3） 社会主义建设者和接班人要求全面发展。早在周朝，“六艺”就要求文理兼备。 现实情况 15（1-4） 17（3） ①当前青少年体质健康水平仍是短板（“小胖墩”、“小眼镜”增多）；②部分学生存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。 应对措施 ①培养综合能力（自我管理、合作能力、创新思维）；②树立“健康第一”理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格；③加强美育，以美育人、以文化人；④弘扬劳动精神，采取有效措施，加强劳动教育，组织形式多样的劳动实践，养成劳动习惯，学会劳动，学会勤俭。 精读细研 再读课文，完成课后第三题。 要求： 用括号【 】标注出名言警句，用（ ）标注出文中的事例，在语段旁写出它们的作用。 精读细研 朗读第一段，圈画出语气强烈的词句，体会作者的情感。 “任何”“必须”“绝不能” “无一不是”“没有什么可” 立场坚定 态度鲜明 感染力强 语气强硬 双重否定 排比 精读细研 继续浏览课文，找出文中还能体现语气坚定、立场鲜明、富有感染力的语句，并读一读，分析这些语言表达的作用。 拓展延伸 请以“时代新人成长观察员”的身份，阅读下面有关青少年成长现象的材料(也可结合自身观察)，并联系课文“六个下功夫”的论述方向，选择其中感触最深的现象进行思考，模仿本文的论证思路写一份“成长建言书” 观点： 理由： 现实情况： 应对措施： (1)关于“理想的重量”。 在关于未来志向的讨论中，有观点认为:“找一份自己热爱且收入丰厚的工作，过上舒适富足的生活，就是实现个人理想最成功的标志。”同时，我们也常听到“将个人理想融入国家发展大局”的号召。两种视角并非对立，但如何在个人的职业追求、生活愿景与国家社会的需要之间找到连接点与平衡点，成为许多年轻人内心的思考。 请思考:纯粹的个人成功的理想是否足够?如何理解“个人理想”与“共同理想”之间相互成就的关系? 拓展延伸 (2)关于"爱国情的共鸣” 日常生活中，同学们对校园、家庭、家乡的具体人与事往往抱有深厚情感。但当谈及更宏观的“国家”概念时，有时会觉得抽象和遥远。 请思考:对身边集体(班级、学校)的责任感、对家乡文化的认同，如何升华为对国家的热爱?在全球化与网络化时代，爱国的情感根基与理性行为应如何统一? 拓展延伸 (3)关于“奋斗的姿态”。 面对学业压力与激烈竞争，同学们对“奋斗”有着不同的理解与实践。有的同学将其等同于在现有评价体系内(如考试成绩)的全力投入;有的同学则可能因感到压力巨大或前路迷茫，而表现出“随遇而安”或“主动放弃”的心态。如何区分“健康积极的奋斗”与“消耗身心的内卷”? 请思考:如何树立“高远志向”并以此引领奋斗，避免迷失于短期的竞争压力?在强调奋斗的同时，如何理解“乐观向上的人生态度”和“刚健有为、自强不息”的内涵? 拓展延伸 拓展延伸 请以“时代新人成长观察员”的身份，阅读下面有关青少年成长现象的材料(也可结合自身观察)，并联系课文“六个下功夫”的论述方向，选择其中感触最深的现象进行思考，模仿本文的论证思路写一份“成长建言书” 观点： 理由： 现实情况： 应对措施： 要求： 论点鲜明； 运用本文论证逻辑； 至少使用两种论证方法； 语言有感染力。 $