陕西延安市富县羊泉镇南章小学2026-2027学年度第一学期学科素养强化训练六年级语文试题

校本作业 类型：A 2026一2027学年度第一学期学科素养强化训练 六年级语文 (时问：90分钟 总分：100分) 学校 同令的，相信自己，加袖川 暑期，同学们踏上“跟着课本去旅行”的旅程，在山水与故事中收获一路风景。 让我们跟随他们的足迹，完成下面的任务吧。 学 号 【任务一：旅途分享·积累与运用】 1.1 请你阅读两位同学的旅行分享，完成练习。 形形：我游览了狼牙山。这座巍峨的大山流传着五壮士的故事。他们为了掩 班级 护部队和群众转移，将敌人引上q.( )盘陀。打败敌人后，他 们在顶峰ng( )首挺胸，高喊hao mai( )壮烈的口号， 纵身跳下了悬崖。 姓名 晨晨：我去了草原。乘车去草原的路上，我看到车窗外，大自然用柔和的笔 触勾lè( )、渲染出草原风光。草原如无边的绿毯铺向远方。 远处传来马甘( )声，几位牧民穿着五彩的衣shang( ), 骑着jùn( )马在草地上飞驰，襟飘带舞。我们下车来到蒙古 包前，礼mdo( )地向迎接的主人问好。主人热情地请我们 进去，还端出奶豆fu( )等美食款待。主客相处融治，毫无 ( )束。直到m心( )色降临，我们仍不愿踏上归途。 (1)彤形参观狼牙山后，引用曹植的名句“捐躯赴国难，视死忽如归。”赞 美五壮士。请工整抄写这句名言。 (2)根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 (3)给加点字选择正确读音，打“√”。 ①渲染（xuanxuan) ②蒙古包(meng měng） [六年城语文（一)·统编版第1页共8页] (4)彤形在路上看到几块路牌。根据汉语拼音地名拼写规则.下面路牌上的 拼音标注有误的一项是 A. 北亮BEFU B. 穆家湾 MUJIAWAN C. 兴盛街 XINGSHENG JIE D 官河南路 2.旅行日记中，下面词语中书写不正确的一项是 ( A.E集 率倾 B. 崻岖 险要 c.遥掩轻灵 D. 飘佛【 笨批 3.旅行日记中有下面这些句子，其中加点的词语使用不恰当的一项是() A.先烈们谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌。 B.战斗结束，敌人的尸体横七竖八地倒在地上。 C.接连遭受打击后，他热血沸腾，再也提不起奋斗的劲头。 D.我军的炮火以排山倒海之势扑向敌军阵地，一举扭转了战局。 4.分享会上，同学们交流收获，下面说法中不正确的一项 A.演讲时，观点要鲜明，可以利用停顿、重复来强调要点。 B.《江畔独步寻花》这首诗描绘了春天的景色，表达了诗人愉悦、闲适 的心情。 C.学习《丁香结》时，我想到了同样通过描写事物抒发情感的《桂花雨》。 D.《开国大典》一文是按照空间顺序来写的，在描写阅兵式的场面时，既从 整体上写了受阅部队整齐威武的情景，又写了各个方阵的风采。 【任务二：途中抒怀·能力训练】 1.整理感悟，按要求完成句子。 (1)谁也不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。（改为反问句) (2)“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，也是全球四大卫星导航 系统。（用修改符号修改病句) (3)我望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。（缩句) 【六年饭语文（一)·统编版第2页共8页] (4)仿照句子、用排比的修辞手法写一写自己印象深刻的景色。 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无 瑕的翡翠。 2.下面是小秦的旅游日记，请你根据所学知识完成填空。 祖国山河壮丽，游历山水，便可邂逅诗文里的万千意境。畅游西湖，领 略苏轼笔下(1)“ 的骤雨突至的奇丽；夜行黄沙岭，感受辛弃疾眼中(2)“ ”的丰收喜悦；泛舟建德江， 品味孟浩然心中(3) “ 的空旷幽远：驻足金沙江、大渡河，忆起红军(4)“ ”的英勇壮举。 3.漫步草原，想起老舍的《草原》一文。作者用细腻清新的文字，描绘了(1) 图、 图、 图三幅画面，赞美了草原美丽的风光和(2) 两族深厚 的情谊。 4.旅行分享会上，小秦介绍《狼牙山五壮士》时，把整个事件概括为：（1) →(2) →引上绝路→ (3) →英勇跳崖。 5.参观天安门广场后，小秦联想到课文《开国大典》。课文依次描写了：（1) （2)举行典礼，(3) （4) 等场面。 【任务三：旅途遗址·演讲明志】 旅行途中，同学们参观了不少革命道址，深受先烈精神感染。今年（2026年) 为庆祝建党105周年，学校举办“弘扬革命精神”主题演讲比赛，请你参与其中。 [六年短语文（一）·统编版第3页共8页] 1.同学们搜集了几组人物与历史故事素材，下列素材不适合本次演讲主题的一 项是 A.刘胡兰英勇就义 B.黄继光舍身堵枪眼 C.红军长征爬雪山过草地 D.老舍畅游草原 2.萱萱打算在演讲稿的结尾处用一段话抒发对革命先辈的崇敬，假如你是萱萱， 请补写演讲结尾。 【任务四：书香伴旅·阅读理解】 (一)非连续性文本阅读。 【材料一】我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳 起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的 战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀纹一般，眼泪模糊了我的 眼睛。 烈火在我的战友命少云身上烧了半个多钟头才浙渐熄灭。这个伟大的战士， 像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极 轻微的一声呻吟。 【材料二】这里有座桥，敌人投下然烧弹，起了大火。抢修队拿着钩子、 水桶，从各路跑去救火。他们在火里穿来穿去，鞋子烧坏了，脚后跟烧起了泡 夜晚10点一定要通车，火一扑灭就立时进行抢修。可是敌机又来了，炸弹一个 连一个丢下来，掉到江里，激起的水柱比桥都高。冒着被爱昏、炸伤，甚至牺 姓的危险，他们毫不退缩！其中，一个五十六岁的老工人一多年的苦难把他 磨得像石头一样顽强。他看见一个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背 到身上。他正走在河滩上，一颗炸弹把他震倒，浑身被盖上一层浮土。他从土 里钻出来，背起那人跑到岸上，一口气挣扎到比较安全的地方，自己也晕倒了， 一块被送到医院去。铁路呢？当夜10点钟，又通车了。 工友们在自愿报名时的普词是：“飞江过海，抗美援朝！”现在却喊着：“他 能把河水炸干了，这个桥也炸不断！” [六年饭语文（一)·统筋版第4页共8页] 1. 请根据材料一，梳理“我”的心情变化，把下面的内容补充完整。 矛盾、病苦 2. 材料一中“不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不 住不看”，对“不敢看”又“忍不住不看”理解正确的是 A.“不敢看”是害怕烈火伤到自己；“忍不住不看”是好奇烈火然烧的样子。 B.“不敢看”是眼晴被烟熏得难受；“忍不住不看”是想上前救助战友。 C.“不敢看”是担心被敌人发现；“忍不住不看”是想提醒战友赶快逃跑。 D.“不敢看”是不忍心目睹战友被烈火活活烧死的惨状；“忍不住不看” 是牵挂战友安危，内心万分痛苦，又盼望出现奇迹。 3.材料二运用了点面结合的写法：先整体描写抢修队救火、抢修铁路的紧张 场面，这是 (点面)的描写；再细致刻画五十六岁 老工人舍己救人的事迹，这是 （点面)的描写。 4. 对比两则材料，邱少云和铁路抢修工人身份不同、面临的危险也不同，请结 合材料，概括他们身上共同的精神品质。 5. 读了这两则材料，你想对这些英雄说些什么？写一两句话。 (二)课外阅读。 山林之展 雨下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停了。带着浓浓的兴致我 信步踏上了家乡的小路。 四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆 圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪 闪烁烁，熠熠生辉。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“道狭草木长， 夕露沾我衣”呀！ 山林中的小歌唱家一小鸟，从一个树枝飞到另一个树枝上，抖落了身上 的颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着。那歌声，时而坑转，时而酣畅，或许是 [六年歧语文（一）·统端版第5页共8夏] 因为“鸟鸣山更幽”的缘故，此时的山林愈发清幽了。 晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画。山拔着雾，雾笼着山， 绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的葡萄，又好似一幅典雅济秀的 山水画。 渐浙地群山就像一个娇美的少女揭开脸上白色的轻纱，脸频飞起了一抹淡 淡的红晕，然后脱去白色的衣裙，换上了黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小 了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着美丽的光泽。 我不由自主地注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙， 霞光围绕着它美丽的身躯，为它镀上一层金色的光晕。 恍惚之中，我似乎也成了露珠中的一滴，群乌中的一只，阳光中的一缕… 我的灵魂飘起，似旷野的乌儿在蓝天中翔翔，拍打着翅膀，飞向更深远的空中… 此时此刻，在这静寂的山林之中，我想欢呼雀跃，我想高歌。但我怎能破坏这 份属于山林的清幽呢？深深地吸一口这新鲜的空气，就足够了！ 1.根据短文内容，完成下图。 赏美录 山林之晨 露殊 2.这篇短文表达的主要思想感情是 A.怀念小时候在家乡无优无虑的生活。 B.借山林景色抒发对远方亲人的思念。 C.对雨后山林景色短暂易逝的厌恶。 D.对雨后山林美景的喜爱，以及对大自然的赞美与融人之情。 3.文中画””的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写 出了露珠 的特点。 4.文章结尾作者写道“我想欢呼雀跃，我想高歌”，联系短文内容想开去， 作者想欢呼、高歌的是什么？ 【任务五：归途寄情·习作展示】 学习生活中有不少精彩的校园活动：运动会上我们呐喊拼博，六一活动中 [六年饭语文（一）·统编版第6页共8页】 我们展示自我、研学路上我们探索求知。一次次活动、留下了我们珍贵的成长 记忆。请以“精彩的 _”为题、写一篇作文，写一次你亲身 参加的班级或校园活动。 要求：将题目补充完整。写清活动过程，把印象最深的部分写具体：运用 点面结合的写法、描写活动场面，写出自己的真实感受；不得出现真实姓名、 校名、地名；不得抄袭、套作；不少于450字。 ★007 【六年领语文（一)·统编：第7页共8页] ★607 : ★07 ! [六年饭语文（一）·统编版第8页共8页】 六年级语文（人）统纳版 2026一2027学年度第一学期学科素养强化训练 六年级语文参考答案及评分标准 【任务一：旅途分享·积累与运用】（18分) 1、（1)捐躯赴国难，视死忽如归。（错一个字或者标点符号扣0.5分，共2分) （2)棋昂豪迈勒蹄装骏貌腐拘暮（每字0.5分，共6分) (3)①xuan√ ②mng√（每处1分，共2分) (4)D(2分) 2.D(2分) 3.C(2分) 4.D(2分) 【任务二：途中抒怀·能力训练】（26分) 1.（每小题2分，共8分) （1)例：谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？ 之一 (2)导航系统人。 (3)我望着花蕾。 (4)例：西湖的水真静啊，静得让你几乎看不出水纹的波动：西湖的水真清啊， 清得能看见水底的游鱼；西湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块温润的 碧玉。 2.（每空1分，共8分) (1)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船(2)稻花香里说丰年听取蛙声一片 (3)野旷天低树江清月近人(4)金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 3.(每空1分，共4分)（1)草原风光喜迎远客 主客联欢（2)蒙汉 4.（每空1分，共3分)（1)接受任务 (2)痛击敌人(3)顶峰歼敌 5.（每空1分，共3分)(1)群众入场 （3)阅兵式（4)群众游行 【任务三：旅途遗址·演讲明志】(4分) 1.D(2分) 2.例：革命先辈们用鲜血和生命换来了今天的幸福生活，他们的精神如明灯， 将永远照亮我们前行的道路。我们要传承红色精神，勇担时代使命，让革命精神 在新时代绽放光芒！（言之有理即可，2分) 【任务四：书香伴旅·阅读理解】（22分) (一)非连续性文本阅读。（11分) 1.例：紧张、担心 极度悲痛 （每空1分，共2分) 2.D(2分) 3.面点（每空1分，共2分) 4.例：邱少云为了不暴露目标忍受剧痛最终壮烈牺性，抢修工人冒着被轰炸的 危险坚持修路、舍身救人。他们都表现出不怕牺牲、意志顽强、舍己为人的革命 精神，把任务和他人安危置于个人生命安全之上。（意近即可，3分） 5.例：感谢你们舍生忘死保卫祖国的行为，你们的英雄精神永远值得我们铭记！ (言之有理即可，2分) (二)课外阅读。（11分) 1.小鸟晨雾群山（每空1分，共3分) 2.D（2分) 3.比喻(1分) 圆润、晶莹、闪亮（意近即可，2分） 第1页共2页 六年级语文(A)统编版 4.例：作者想欢呼高歌的是山林清晨清新美丽的景色、宁静清幽的氛围，以及 自己仿佛与大自然融为一体的自由、愉悦之情。（意近即可，3分） 【任务五：归途寄情·习作展示】(30分) 一类文（26一30)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象合理，中心明确， 内容具体，层次清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 二类文（21一25)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中心明 确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少， 卷面整洁。 三类文（17一20)：基本切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中 心基本明确，内容比较具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点符号使用大体 正确，错别字多。 四类文(14一16)：不合题意，内容不符合逻辑，想象不合理，中心不明确， 内容很不具体，层次不清楚，语句不通顺，标点符号错误和错别字多。 五类文（13分及以下)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点符号， 错别字很多。 补充说明： (1)先定类，再扣分，最终得分可低于该类下限。 (2)每三个错别字扣1分，重复不计，单类扣分上限，不超过该类总分50%。 (3)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣2分。 (4)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (5)不足450字的作文，每少50字扣1分。 (6)确认为抄袭的作文，在五类文之内评分。 第2页共2页