河北省廊坊市第十七中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

廊坊市第十七中学 2026-2027学年九上语文10月阶段卷 第一部分(1~2题，14分) 张开展“诗的格长”主题活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语夜，先成(1)~(3)题。（共9分） 诗是速醉心怀的智慧，是内心翻膺的叹意，是文学大观國里一道最妖① (「áo)的风景。读《次國春·雪》，我们可以感受毛主席澈荡的幸情：读《周 总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的散意：读《我发这土地》，我们 可以听诗人恳切的言语：读《乡愁》，我们可以触摸诗人渴望两岸统一的初心： 读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的③烤婷：读《我看》， 我们可以畅想那④摇气的自由。与诗为伴，喜一天都深受虞越：与诗同行，每 一天都明垢鲜②(yán)。诗歌已经渗选到民柒的血液中，成为中华民族的基因， ⑤(A.肤肤无用B.潜移肤化)地形响着中华儿女，让我们走近诗歌， 通见不一样的自我！ (1)振据文段中的拼音，写出相应的汉宇，并给加点字注音。(4分) ①妖rá。S) ②鲜yán() ③烤婷（) ④摇克（） (2)从⑤括号内遮择特合语境的词语序号，并说明理由。(3分) ⑤理由： (3)文段中画战句有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见： 2、九年饭某班计划开展“我和我的祖国”诗歌诵读系列探究活动，小语在朗诵 余光中的《乡慈》“而现在/乡慈是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”这 一节时，逼到了一些图难，请你帮他解决。(5分） (幻，朝诵这节许时造宜来用的语调是()(2分) A嫌惭谦吊B.欢快活泼G.任况舒蠖D。悲壮豪迈 (3)朝诵“乡愁是一湾浅漫的海峡”时，你认为需重读的词语是： 第1页共8页 理由是： (3分) 第二部分(3~18题，56分) 认真阅读，完成以下任务： (一）古诗文肤写。 3.阅读下面丈半，在横规处填写相应的句子。(8分) 中国是诗文的国度，也是酒酸的故乡，《行路难》中，面对精心滕列的提行 酒，李白却“ ,② ”,其内心 愁苦，可见一斑：《水调秋头》中，苏在中秋夜華杯遥祝，希望普天之下家家 团圆，“ 且 ”,其杀观博象， 明月可鉴：《岳阳接记》中，文人骚客“些斯楼也，则有⑤ ® 花酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境， 隔空可感：《酬乐天扬州初走席上见赠》中，刘禹锡与故人重逢，倩酒操奇精神 尽显豁达乐观，“⑦ ,其坚初之态， 令人感佩。 (二)古诗对比阅读(4分) [甲]商山平行 [乙]平行 唐·温庭药 宋，司马光 晨起动征年①，客行悲故乡。 米犬吹柴门，荒鸡®鸣远村。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 河声空自悬，月彩不肯泽。 撕叶落山路，权花明驿墙。 木末星犹白，捧®中意已紫。 因思杜陵梦，危“雁满回塘。 客心独拥怅，四顾与谁有。 【注释】①征年：远行车马所挂的怜档。②壮破：地名。这里的“壮陵梦”当 是思乡之梦。③危：野鸭。④荒鸡：野鸡。⑤木来：树梢。⑥嫌：一种树木。 4.甲、乙两诗，从体上清，都属于诗：从内容上清，都通过描写“ “月”等意象，突出平行。(2分) 第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 5.下列对这两黄诗的理解与分析，不正确的一项是（)(2分) A.甲诗倾联用调精依，从听觉、视觉两个角度描写了旅造中寒冷、凄清的早 行月色。 B。甲诗渐联的“明”字运用精芍，枳洲白花服亮驿墙，村托拂晚前的腑，突 出了行之“早。 C。甲诗尾联写诗人到了长安，看到杜隙池塘凫雁欢毒的美好情景，营造了一 种欢乐的气气。 D。乙诗作者以细腻的情感和深刘的观察，通过对景物的描写，描给了一幅萧 瑟、清冷的晨景国。 (三)文言文对比阅读，完成下面小题。(12分) 【甲】崇掖五年十二月，余住西湖。大看三日，湖中人鸟声俱绝。是日更 定矣，余李一小舟，拥壳衣炉火，教往湖心亭看雪。雾#流两，天与云与山与 水，上下一白。湖上彩子，推长是一痕、湖心李一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已 到当上，有两人铺毡对坐，一量子浇酒炉正添。见余大喜日：“湖中满得更 有此人！”拉余同饮。余蛋饮三大白而别。问其姓氏，是金使人，客此。及下船， 舟子哺哺曰：“芙说相公痴，更有痴似相公者。” (途自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一 室之内，欲出不得。每圆风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，传数友出东直，至满井。高柳夹是，土青搬润，一望空阔， 若脱笼之鹤。于时冰皮始解，波色乍明，蜂浪层层，清澈见底，晶晶然如统之 断开而冷光之乍出于便也。山峦为晴雪所洗，娟然如找，鲜妍明频，如情女之 酸面而普装之始掠也。柳泰将舒木好，来梢故风，麦田漫荒寸许。游人虽未盛， 秉而茗者，囊而欧者，红装而是者，亦时时有。风力虽尚劲，热徒步则汗出浃 背。凡曝沙之鸟，甲浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞戴之问常有喜气。始知郑田之 外木始无春，而城居者未之知也。 (遮自袁虫道《满井游记》】 第3页共8页 6.解释下列句子中加点的调语。(4分) (1)余李一小舟孝： (2)客此客： (3)冻风时作作： (4)泰而茗者茗： 7.下列句子中加底的“而”，与“而城居者未之知也”的“而”用法湘同的一 项是()(2分) A.余强饮三大白而别 B.学而不思则周 C.红装而蹇者 D.择其兽者而从之 8.北下列句子嘲译成现代汉语。(4分) (1)莫说湘公茄，更有痴似相公者。 、)始知郊田之外木始无春，而城居者杰之知也。 9。甲文西湖的雪景和乙文满井的平春，分别寄托了作者怎样的情感？(2分) (四)现代文阅读(25分) 阅读下面的文字，完成下面小题。(9分) 材料一： 2025年11月，由中国文物学会、河北博物院主办的“千年文脉一燕起 历史文化展”在石家庄开展。展览汇聚了全省20余家文博单位的500余件（套）】 珍责文物，其中一龈文物占比超过30%。展品时间跨度从旧石器时代一直延峡到 明清时期，系就展示了燕起大地挥建灿烂的文明历程。展笔特别运用了全悬投 形、VR互动等技术，让观众可以“穿越”回战图时期的中山国，近距高感受蜡 金纸四龙四风铜方案座的精巧构造。展览主办方表示，希望通过科技腻能，让 文物“活”起来，让观众更好地了解河北、象上河北。 树料二： 石家庄市在2025年启动了“非遗进校图”2.0版计划。与以样简单的晨演 不周，新计划戴勋非遭传承人走进学校，与单校妆师共同开发校本课粗。石家 庄第二十二中学使与井径拉花传承人合作，开设了“拉花艺术鉴赏与实窥”速 第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 修课。学生在课上不仅学习拉花的历史渊源、艺术特征，还在传承人的指导下， 亲身休验拉花的舞步与道具制作。参与课程的小张同学说：“以前只在电视上看 过拉花，党得有点‘土'。亲手跳过后才发现，它的每一个动作都充满了力量与 美感，这是响们石家庄独有的文化印记。” 村料三： 评论员文章：让文化遗产在青少年心中“生根发芽”，不仅关乎文化传永， 更关乎民族的未来。对文化遗产最好的保护，不是将其束之高阁，而是让其融入 生活。无论是博物馆里高科技的沉浸式体验，还是校园里触手可及的非遗课程， 都是在青少年心中播下文化自信的种子。当孩子们为家乡的文物惊叹，为家乡的 传统艺术着迷时，文化认同感便悄然建立。这种认同感，将成为他们长大后建设 家乡、传播家乡文化的强大内驱力。 10.阅读材料一，为“千年文脉—燕赵历史文化展”拟写一句宣传语，要求至 少使用一种铁辞手法。(2分) 11.结合材料二，说说你对小张同学说的“有点‘土'”和“独有的文化印记” 这两个短语的理解。（4分) 12.请结合三则材料，为石家庄市如何更好地传承本土文化遗产提出三条具体可 行的遮议。(3分) 阅读下面的文字，完成下面小差。(16分) 刻在石头上的燕赵风骨 ①太行山深处的曲阳县，素有“雕刻之乡”的美营，这里的石雕技艺，承 藏着燕赵大地千年的文化底蕴，更镌刻着燕赵儿女的慷概风骨。爷爷是曲阳石雕 的传承人，从我记事起，他的身影就一直穿梭在自家的石雕作坊里，与一块块冰 冷的石头为伴，用刻刀书写着属于河北的文化传奇。 ②爷爷的作坊不大，墙角堆着大大小小的石并，有的刚被开采出来，带着 山间的泥土气息：有的已经初具雏形，隐约能看出人物、花鸟的轮藤。作坊中夹， 一张简陋的石来，一把磨得发亮的刻刀，一盏昏黄的台灯，便是爷爷一生的坚守。 小时候，我总爱弹在石采穷，看爷爷雕刻。他的手粗糙得布满老茧，指关节突出， 第5页共8页 可提着刻刀的动作却异常灵巧，仿佛有魔力一鞭，范让冰冷的石头变得蟒活起来。 ③爷爷最擅长雅荆的，是长城和河北拆子人物。他说，长城是河北的券柔 燕赵儿女的风骨，就藏在长城的一砖一瓦之中：河北拆子是河北的乡音，那兰隙 慨激昂的唱腔，是燕赵儿女景卖挚的情志表达。有一次，爷爷要雕刘一座长城浮 雕，他先仔细端详着石料，眉头紧敏，仿佛在与石头对诺。蓝后，他拿起刻刀. 轻轻落下，石骨教获落下，在灯光下像细碎的墨光。他时而大刀朝斧，勾勒出长 城的巍峨轮索：时而精雕细砾，刻画着城砖的纹路、深口的细节，圭城墙塘求里 的小草，都雅刻得相相如生。 ④我曾问爷爷，雕刻这么辛苦，又不赚线，为什么还要一直坚持？爷爷放 下刻刀，抚摸着手中的石并，眼种坚定地说：“这不是赚线的治儿，这是自河北 的手艺，是祖宗传下来的宝贝，不能断在响这一辈。”他告诉我，曲阳石雕从汉 代就有了，历经千年传承，从汉代的“天禄辞邪”到元代的金水桥，再到人民英 雄纪念碑的浮雅，都有曲阳石雕匠人的身影。“响燕起儿女，向来有坚守的初动， 只要是认定的事，就一定要做到底，”爷爷的话，像一颗种子，在我心里扎下了 根。 ⑤随着时代的发展，越来越多的年轻人外出打工，愿意学习石雅技艺的人 越来越少。爷爷看在眼里，急在心里，他开始主动招妆学徒，老无保留地传授自 己的技艺。他常对学徒们说：“雕刘不仅是一门手艺，更是一种传承，要守住这 份手艺，首先要守住燕赵儿女的风骨一坚初、执着、慷慨、担当。”在爷爷的 影响下，不少年轻人开始静下心来，跟着爷爷学习石雕技艺，让这门古老的手艺 在新时代焕发出新的生机。 ⑥去年，爷爷雕刻的一座“长城雄关”浮雕，在深圳文博会上展出，引起 不小的轰动。那座浮雕，不仅展现了长城的我峨壮观，更刘画了燕超儿女的精神 风锐，每一刀、每一笔，都饱含着爷爷对家乡的热爱，对传统文化的坚守。有人 出高价想买下那座浮雕，爷爷却婉言拒绝了，他说：“这是响河北的文化符号 要留在河北，让更多人了解曲阳石雕，了解燕赵文化。” ⑦如今，爷爷年纪大了，腿脚不如从前灵便，但他依然每天都会来到作坊， 拿起刻刀，雕刻一会儿。阳光透过作坊的窗户，洒在爷爷的身上，也洒在那些正 在被雕刘的石头上，仿佛给石头镀上一层温暖的光套。我知道，爷爷雕刘的不仅 仅是石头，更是燕赵大地的文化底蕴，是燕赵儿女的精神风骨，这份坚守与传承， 第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 会像太行山一样，永远蟲立在这片古老的土地上。 ⑧读懂曲阳石雕，便读懂了燕赵儿女的坚守与担当：读懂燕赵文化，便读 懂了中华文明的多元与厚重。那些刻在石头上的蚊路，是时光的印记，更是燕赵 风骨的永恒传承。 13.文章围绕苍爷的石雕拉艺，写了哪几件事？请荷要概括，(4分) 14.赏析文章第③段中画线的句子。(3分) 他拿起刻刀，轻轻落下，石屑获获落下，在灯光下像细碎的星光。他时而 大刀阔斧，勺勒出长城的巍峨轮南：时而精雕细琢，刻画着城砖的絞路爆口的 细节，连城墙链隙里的小草，都雕刻得栩相如生。 15.结合文章内容，分析爷爷的人物形象。（任意两点即可，4分） “6文章标题“刻在石头上的燕起风骨”有什么含义？(2分) 17.结合全文，谈谈你对“传承”的理解。(3分) (五)楚本书阅读(7分) “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有关魂，没有心吗？你 想错了！一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我 一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，芸至不是通过凡人的肉体一而是我 的精神在同你的精神说话：就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是 平等的—因为我们是平等的！” 18.这段文宇出自英图作家（人名)的小说1_一》。这役话是主人公 第7页共8页 (人名)对〔人名)说的。(4分) 19.地是在什么情况下说出这段诺的？(2分） 20.这段话集中体现了主人公怎样的性格特点？(1分) 第三部分(50分) 21.阅读下而的文宇，报据要求作文。(50分) 生活中，总有一些瞬间让我们感动：也许是南生人的一次接手，也许是父 母的一个眼神，也许是老师的一句鼓励…这些瞬间，如同点点星光，照亮了我 们前行的路。 请以“那束光，服亮了我”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）：(2)不少于700字：(3)文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App