精品解析：河北省廊坊市固安县2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025～2026学年第一学期九年级第一阶段学情分析 语文 （时间：120分钟，满分：120分） 第一部分：知识积累及运用（1～2题，共14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①燕赵大地深厚的历史文化、丰富的文物遗存，似黄金般珍贵，如星辰般灿烂：古人类发（xiáng）地之一的泥河湾遗址群，环绕避暑山庄的寺庙群，气势雄伟的长城……古城、古镇、古桥、古塔等，连缀成时光的文明珠链。 ②河北文明荟萃，江山锦绣，山脉如镰，河流如扇，平原似毯，碧海若盘。太行、燕山山脊染绿，坝上草原一碧千里，湿地湖泊绿波荡漾，各类飞鸟展翅翱（xiáng）……燕赵大地的生态之美生动诠释了“绿水青山就是金山银山”的绿色理念。 ③白洋淀是华北最大的淡水湖泊，素有“华北明珠”美誉。盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都是鲜绿的，绿得闪闪发亮，荷花盛开，粉粉嫩嫩，________（亭亭玉立/花枝招展），这真像古人描写的江南美景——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。 （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 燕（yān）赵 山脊（jí） 湖泊（bó） B. 燕（yàn）赵 山脊（jǐ） 湖泊（pō） C. 燕（yàn）赵 山脊（jí） 湖泊（bó） D. 燕（yān）赵 山脊（jǐ） 湖泊（pō） （2）根据要求填写。 声旁 据拼音写字+形旁，组成形声字 羊 我会写 ①发（xiáng）________地 ②翱（xiáng）________ 我会组 ③请给“羊”加新的形旁组成一个汉字，工整书写在横线上：________ （3）请从文段③括号内选择符合语境的成语填入横线处：________。 （4）根据《现代汉语词典》（第7版）对“素”的解释，探究下面句子中“素”的词义：________。（填序号） 白洋淀是华北最大的淡水湖泊，素有“华北明珠”美誉。 素sù，①本色，白色。②颜色单纯，不艳丽。③蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）。④本来的；原有的。⑤带有根本性质的物质。⑥素来，向来。 （5）第②段“绿水青山就是金山银山”中引号的作用是（ ） A. 表示特定的称谓 B. 标明文中强调或有特殊意义的词句 C. 标明文中引用的话 D. 表示简称和缩略语 【答案】（1）D （2） ①. 祥 ②. 翔 ③. 示例：洋/样/痒/烊/佯 （3）亭亭玉立 （4）⑥ （5）C 【解析】 【小问1详解】 注意“燕”“脊”“泊”字的读音。 【小问2详解】 ①声旁是“羊”，形旁是“礻”，汉字：祥。发祥地，意思是事物起源、兴起的地方。 ②声旁“羊”，形旁“羽”，汉字：翔。翱翔，指鸟儿回旋飞翔。 ③示例：洋（氵+羊）、样（木+羊）、痒（疒+羊）、佯（亻+羊）任选一个即可。 【小问3详解】 亭亭玉立：多形容荷花、花木等形体挺拔、姿态美好。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，一般用来写人，不用于荷花。 句子描写对象是盛开的荷花，荷花挺拔秀美，适合用“亭亭玉立”。“花枝招展”适用对象是人，不能用来形容荷花。 【小问4详解】 “素有”意思是：向来、一向有。这句话指白洋淀向来就有“华北明珠”的美称。“素”在“素有”里是素来、向来的意思，对应义项⑥。 【小问5详解】 A.特定称谓指对特定人、事、物的专门称呼，如“华北明珠”属于特定称谓，但“绿水青山就是金山银山”是完整的理念表述，不属于特定称谓； B.此处引号内容并非为了突出强调或表示词句在语境中产生新的特殊含义，不符合该用法； C.“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记提出的经典绿色发展理念的固定原文表述，此处作者是直接在文段中援引这句广为人知的权威论断，用来佐证燕赵大地生态之美的价值，属于典型的直接引用他人/公开的固定语句的用法。此项表述正确； D.缩略语是对长词组的简化缩写，“绿水青山就是金山银山”是完整的论断表述，不属于简称缩略的范畴。 2. 偏旁部首是汉字的基本组成部分，往往具有表意的功能。它们不仅反映了汉字造字的智慧，也体现了古人对自然环境的深刻理解和认识。如“阝”（位于左边）由“阜”（fù）字变形而来。“阜”字本义为土山，本义多与山地、地形相关，以下是一些例子： 陵：指大土山，也指帝王的坟墓，如“陵墓”。在地势上，常用来形容高耸的地貌。 陆：指陆地，与水域相对。在地形上，表示大片连续的、高出水面的土地。 陡：形容坡度很大，近乎垂直，如“陡峭的山崖”。 请从“险”“阳”中任选一字，从部首角度进行解释。 我选 _____ ，我的理解：____________________ 【答案】 ①. 示例一：险 ②. 部首：左部“阝”（阜的变形），右部“佥”（qiān）。字形溯源：“阝”本义为“阜”（土山），引申为地势高耸或险要。“佥”在金文中像三人并列，本义为“众人”，后引申为“皆、全”。字义关联：险的本义指地势险要、难以通行的地方（如“险峻”“险峰”）。引申为危险、困难（如“风险”“险境”）。从部首组合来看，“阝”提示与地形相关，“佥”可能强化“多、众”的概念，暗示险地往往需要众人合力克服，或险情涉及多人安危。文化体现：古人通过观察山势陡峭、路径狭窄的自然环境，用“险”字表达对危险地形的认知，也反映了他们对自然环境的敬畏与应对智慧。 示例二：阳 部首：左部“阝”（阜的变形），右部“日”。字形溯源：“阝”同“险”，指地形。“日”象征太阳，代表光明与温暖。字义关联：阳的初义指山的南面（如“山南为阳，山北为阴”）。因中国地处北半球，山南向阳，光照充足，故引申为光明、温暖、正面等义（如“阳光”“阳面”“阳刚”）。文化体现：体现古人“仰观天象，俯察地理”的智慧，通过观察日照与地形的关系，将抽象概念与具体自然现象结合，创造出兼具形意之美与实用功能的汉字。如《诗经》中“春日载阳，有鸣仓庚”即用“阳”描绘春日暖意，展现汉字与自然意象的紧密联系。 【解析】 【详解】本题考查汉字偏旁部首功能。从部首角度对“险”和“阳”两字的分析： 我选“险”，我的理解：“险”字的部首是“阝”，位于字的左边。如前文所述，“阝”是由“阜”字变形而来，本义与山地、地形相关。因此，“险”字的本义也与地形有关，表示地势险峻、难以通过的地方。例如，“险要”指地势险峻且重要的地方，“险阻”指道路险峻难行。通过部首“阝”，我们可以理解“险”字与地形、地势的紧密联系，体现了古人对自然环境的观察和描述。 我选“阳”，我的理解：“阳”字的部首是“阝”，位于字的右边。这个部首由“阜”字变形而来，本义与山地、地形相关。在“阳”字中，“阝”表示与地形有关的部分，而“日”则表示太阳。因此，“阳”字的本义是指太阳照射的地方，通常指山的南面或水的北面，因为这些地方阳光充足。在古代，人们常用“阳”来指代光明、温暖和积极的事物，如“阳光”、“阳刚”等。 第二部分（3～20题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读古诗文，让我们的心灵与古人碰撞、交汇。经典诗文中“自强不息，厚德载物”的精神跨越时空，融为青春的力量之源。这精神是李白《行路难》中“①___________，②___________”的自信昂扬；是刘禹锡虽二十三年“弃置身”而仍写出“③___________，④___________”的积极进取；是欧阳修贬谪滁州还能有“人知从太守游而乐，⑤___________”的“与民同乐”的仁政思想；是苏轼中秋怀念兄弟子由而表达的“但愿人长久，⑥___________”的旷达与祝愿。“青年当自强”，让我们汲取古人力量，开启青春征程。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 而不知太守之乐其乐也 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“沧”“畔”“婵”等易错字词的写法。 （二）（6分） 阅读下面的两首古代诗歌，完成小题。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 月夜 [唐]杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ 4. “戍鼓断人行，边秋一雁声”从____________、____________的角度写边塞的凄凉景象，渲染气氛。 5. 同样写“月”，“露从今夜白，月是故乡明”和“今夜鄜州月，闺中只独看”的表现手法有什么不同？ 6. 这两首诗都表达了怎样的思想感情？ 【答案】4. ①. 视觉 ②. 听觉 5. “露从今夜白，月是故乡明”运用了以景衬情的手法，“今夜鄜州月，闺中只独看”运用了想象的手法。 6. 这两首诗均表达了作者思念家乡、思念和牵挂在战乱中离散的家人以及盼望战乱早日结束、亲人团圆的思想感情。 【解析】 【导语】这组杜诗双作阅读选点极具匠心，同以月夜为核心意象，却一忆舍弟一思妻儿，既共裹战乱流离的沉郁底色，又各出机杼：一融主观情致于月，一从对面落笔思人，在对照中尽显杜诗“情在物先、思落人后”的顿挫质感，是体察老杜忧时伤己情怀的绝佳切入口。 【4题详解】 结合“戍鼓断人行”可知，边防战鼓响起，道路断绝，行人不见。这是诗人看见的景象，属于视觉角度，写出边塞道路冷清、战乱阻隔行人的凄凉画面。 结合“边秋一雁声”可知，秋天的边塞，传来孤雁的哀鸣。这是诗人听见的声音，属于听觉角度，孤雁哀鸣烘托悲凉气氛。 【5题详解】 结合“露从今夜白，月是故乡明”可知，白露时节，普天之下月亮本无差别，可诗人却觉得故乡的月亮最明亮。诗人借眼前白露、明月之景，融入自己的主观情感，以景衬情，在景物描写中寄托对弟弟的思念、对战乱离散的悲痛，把思念亲人的深情寄托在月色景物之中。 结合“今夜鄜州月，闺中只独看”可知，诗人此时身在长安，不写自己望月思念家人，想象远方妻子在鄜州独自望月思念自己，采用想象（对写）的手法，从对方落笔，侧面烘托诗人自己深切的思亲之情，情感曲折深沉。 【6题详解】 《月夜忆舍弟》中，“有弟皆分散，无家问死生”写兄弟因战乱离散，家已不存，生死难卜；“寄书长不达，况乃未休兵”写书信常常无法送达，战乱还没有停止。诗人借明月抒发对弟弟的牵挂，痛恨战争，期盼战乱平息，亲人能够重逢。 《月夜》中，“今夜鄜州月，闺中只独看”想象妻子在鄜州独自望月思念自己；“何时倚虚幌，双照泪痕干”直抒心愿，什么时候才能和家人一同倚在帷帐下望月，擦干眼泪。诗人想象家人望月思念自己，饱含对妻子儿女的深切思念，盼望战乱结束，一家人团聚。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ ——范仲淹《岳阳楼记》（节选） 【乙】 庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。明年春，予得为邠（bīn）城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。……增其庙度重师礼也广其学宫优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩处之显明，士人洋洋，其来如归。 ——范仲淹《郑州建学记》（节选） 【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。 【丙】 公少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢成，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”……公为将，务持重，不急近功小利。……公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉①（lài），皆以上意分赐诸将。……公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉②，临财好施，意豁如③也。 ——（欧阳修《文正范公神道碑铭》节选） 【注】①赐赉（lài）：赏赐。②重肉：吃两种以上的肉。③豁如：开阔、旷达。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）不以物喜 （2）谒夫子庙 （3）士当先天下之忧而忧 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 增/其庙度重师礼也/广/其学宫优生员也 B. 增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也 C. 增其庙度重/师礼也/广其学宫优/生员也 D. 增其庙/度重师礼也/广其学/宫优生员也 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）公待将吏，必使畏法而爱己。 10. 南宋学者沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 【答案】7. （1）因为 （2）拜访 （3）在……之前 8. B 9. （1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君主担忧。（2）范公对待将领和官吏，一定让他们敬畏法律，爱护自己。 10. ①范仲淹具有忧国忧民的思想情怀。②他重视教育，积极推动地方教育事业的发展。③他具有高尚的品德，待人宽厚，乐善好施。④他具有卓越的军事才能，稳重持重，不急功近利。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了范仲淹的卓越品格与贡献。【甲】文体现了他的忧国忧民情怀，不以个人得失为念，始终心系天下；【乙】文记录了他推动教育建设的实际行动，彰显了他对人才培养的重视；【丙】文则通过具体事例，刻画了他持重、公正、乐善好施的人格魅力。三则材料相辅相成，共同塑造了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高形象，不愧为“一世英杰”。文章语言凝练，内容丰富，既展现了范仲淹的思想境界，也体现了他的实践精神，具有深刻的教育意义。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不因外物的变化而喜。以：因为。 （2）句意为：拜访了孔夫子庙。谒：拜访。 （3）句意为：士人应当先为天下的忧虑而忧虑。先：在……之前。 【8题详解】 本题考查文言断句的能力。 增其庙度：意为“扩大庙宇的规模”，是一个完整的动宾结构。重师礼也：意为“重视师道礼仪”，是一个完整的句子，表达对师道的尊重。广其学宫：意为“扩大学宫的规模”，也是一个完整的动宾结构。优生员也：意为“优待学生”，是一个完整的句子，表达对学生的优待。故断为“增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也”，故选B。 【9题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 （1）句中的“居庙堂之高（处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官）、处江湖之远（处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官）”几个词是重点词语。 （2）句中的“待（对待）、畏（敬畏）”几个词是重点词语。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 范仲淹被赞为“一世英杰”的原因可以从以下四个方面进行解析： 忧国忧民的思想情怀：在甲文中，范仲淹提出“不以物喜，不以己悲”，并强调“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，体现了他无论身处何地都心系国家和百姓的崇高情怀。这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，展现了他作为政治家的责任感和担当。 重视教育，推动地方教育发展：在乙文中，“亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出”“增其庙度，重师礼也，广其学宫，优生员也”“士人洋洋，其来如归”写范仲淹亲自奉诏推动郡县之学的建设，并注重师礼和生员的培养。他通过扩建学宫、完善教学设施，使士人“其来如归”，体现了他对教育事业的高度重视和积极贡献。 高尚的品德，待人宽厚，乐善好施：在丙文中，欧阳修评价范仲淹“外和内刚，乐善泛爱”。他对待将吏“必使畏法而爱己”，并将赏赐分给诸将，表现出他宽厚仁爱的品格。此外，“丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也”写他生活简朴，临财好施，展现了高尚的道德风范。 卓越的军事才能，稳重持重：范仲淹作为将领，注重持重，不急于追求近功小利。丙文“公为将，务持重，不急近功小利。……公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将”写他对待将吏既严格要求又关爱有加，体现了他在军事上的卓越才能和领导智慧。 【点睛】参考译文： ［甲］我曾探求过古时仁人的心境，或者不同于以上两种行为表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样进也忧虑，退也忧愁。如此说来，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ ［乙］庆历甲申年，我兼任二职参与处理国家政事，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人，全部出自这里。第二年春天，我担任邠州知州。到衙门上任的第三天，拜访了孔夫子庙，通守太常博士王稷告诉我说：“奉旨兴建学堂，建学的材料已由诸生准备就绪。”……扩大夫子庙的面积，以表尊重师长的礼仪；扩大学宫，这是优待生员。在大堂中谈论经书，在书库中珍藏书籍，长廊四面环绕，房屋结构因而周密严谨，总计一百四十楹，宽广的房屋高高的窗户，置身其中感觉光线明亮，学子们非常高兴，来到(这里)如同回到家中。 ［丙］范仲淹年轻时就有远大的志向，对于富贵、贫贱、毁誉、成功等外在的得失，都不为所动，而是胸怀天下，常常自我激励说：“士人应当先为天下的忧虑而忧虑，后为天下的快乐而快乐。”……他作为将领，注重稳重，不急于追求眼前的功名和小利。……他对待将领和官吏，总是让他们敬畏法律并爱护自己。他得到的赏赐，都按照皇上的旨意分赐给各位将领。……范仲淹为人外表温和，内心刚强，乐于行善，广泛地关爱他人。他在母亲去世时还很贫穷，终身除非有宾客来访，否则不吃两种以上的肉，面对财富时慷慨施舍，心胸开阔旷达。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文章，完成各题。 标题：____________ ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；______；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥如果问为什么要阅读经典。意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出了最好的回答。他说到“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。” ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧ 甲 。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑨ 乙 。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩ 丙 。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自威海宣传2024年5月6日，有删改） 11. 一个好的议论文标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为选文拟一个标题（不超过12个字）。 12. 请结合语境，在选文第③段画横线处补写道理论据（从初中语文课本的文言篇目中选取，本试卷内容除外）。 13. 选文第⑦段提出“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”小语同学深思后回答道：“阅读经典应该常怀‘三心’。”请你阅读选文⑧⑨⑩三个段落，用简明的语言分别概括“三心”的内容，并将其填在甲、乙、丙处充当这三个段落的观点句。 14. 下列对选文论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 选文善于使用排比的手法论证观点，排比式论证不仅丰富了论据的内容，也增强了语言的气势。 B. 选文中出现今人对阅读经典的偏见与质疑，这正彰显出议论文具有很强的现实性与针对性的特点。 C. 选文说理的语言准确深刻，如对第⑩段加点词“道理”和“道路”关系的表述，有很强的说服力。 D. 选文行文思路清晰严密，整篇文章采用并列式结构进行论证，这种论证思路值得我们写作时借鉴。 【答案】11. 百读不厌是经典 12. 《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”，让我们深知淡泊名利，深耕德行的重要性。 13. ①阅读经典要常怀敬畏心。 ②阅读经典要常怀平常心。 ③阅读经典要常怀笃行心。 14. D 【解析】 【11题详解】 本题考查标题的拟写。 拟写标题应观点鲜明、语言深刻、引人深思，且不超过12个字。作答时可以从文章的核心内容和主题入手。 这篇文章主要围绕阅读经典以及以何种情怀阅读经典展开。首先强调在成长过程中阅读尤其是读经典很重要，接着阐述经典是人类智慧结晶、民族文化沉淀和行动实践参照，随后通过引用卡尔维诺的话引出对以怎样情怀阅读经典的探讨，分别从要怀敬畏心、平常心、知行心三个方面进行论述，最后指出经典与读者灵魂吸引碰撞将令人惊艳。 “阅读经典”是文章的核心话题，而不同的情怀则是文章的重要内容。可以考虑从阅读经典的重要性、具体的情怀方面去拟题。比如《怀敬畏心读经典》这个标题示例，既突出了“阅读经典”这个核心，又强调了“敬畏心”这种情怀，观点鲜明，语言简洁深刻；也可以从平常心、知行心等其他情怀角度去拟题，或者综合几种情怀用更精炼的语言来概括标题，如《经典需用心品读》等。总之，要紧扣文章主题，体现文章的核心观点和特色，同时满足字数要求。 示例：常读常新是经典。 【12题详解】 本题考查论据补充。 题目要求从初中语文课本的文言篇目中选取补写道理论据，首先分析第③段的语境，该段主要论述经典是人类智慧的结晶，通过列举《论语》和《曾国藩家书》中的语句来说明经典中蕴含着丰富的人生智慧。所以补充的道理论据也应符合这一主题，即从初中语文课本的文言篇目中找出能体现人生智慧的语句。比如可以选择《鱼我所欲也》中的“舍生而取义者也”，体现在面临抉择时的价值判断智慧等。在选择语句时，要注意语句的准确性和恰当性，最好能对其进行简单的分析，说明为何选择该语句作为道理论据。 示例：《生于忧患，死于安乐》中的“生于忧患，死于安乐”，让我们懂得要有忧患意识。 【13题详解】 本题考查分论点的补写。 结合第⑧段“虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获”可知，该段主要论述了对经典要心怀敬畏。经典的创作与流传体现了人类文明发展中的宝贵智慧，虽然经典产生的时代有局限性，但其中表达的人类最美好的内涵独一无二。我们不能对经典产生偏见、评头论足，而应心怀敬畏进入经典的精神世界，才会有所收获。故可概括分论点为：阅读经典要常怀敬畏心； 结合第⑨段“以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得”可知，该段强调的是以平常心阅读经典。有人质疑现代人阅读经典的目的，而作者指出阅读经典本身就是目的，经典是丰富思想和经验的必由途径，以平常心阅读，不骄不躁，可获得知识积淀、修身养性和生活乐趣。故可概括分论点为：阅读经典要常怀平常心； 结合第⑩段“知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程”可知，该段主要阐述要怀知行心读经典。知行合一是阅读经典的起点和终点，更是一个反复的过程。在经典阅读中寻找答案并带着新思考回到经典，不断输入输出。故可概括分论点为：阅读经典要常怀笃行心； 故可将概括而得的三种不同情怀作为这三个段落的核心观点，这三个观点句分别统领⑧⑨⑩三个段落，清晰地表明了各段的核心观点，使文章的论证结构更加明确。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，选文并非并列式结构进行论证，而是开篇提出阅读对人的成长很重要，读经典更是如此，从而引出关于阅读经典的讨论；然后从三个方面阐述经典的重要意义，分别是经典是人类智慧的结晶、民族文化的沉淀和行动实践的参照；接着提出问题“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢”，并从敬畏心、平常心、知行心三个角度进行分别论述；最后总结，强调在新的时空背景下，让经典融入生命，读者与经典的灵魂吸引与碰撞将令人惊艳。这种论证结构使文章层次分明，逻辑清晰，先阐述经典的价值，再深入探讨阅读经典的正确情怀，最后对经典与读者的关系进行升华，全面而深入地论证了阅读经典的重要性及应有的态度。属于总分式的论证结构。 故选D。 （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 契 阔① 王若冰 ①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。 ②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。” ③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。 ④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。 ⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。 ⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。” ⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。 ⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！” ⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。 ⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……” ⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。 ⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。” ⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。 ⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。 ⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。” ⑯父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。 ⑰父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。 ⑱“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！” ⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。 ⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘…… （节选自《尘世疆界》，有删改） 【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风·邶风·击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 15. 请根据文本内容，概括父亲的情感（心情）变化过程，填写下表。 情节发展 开头吵架时 离开家去养老院时 从养老院回家时 回到家中 情感（心情） 愤怒 （1）________ （2）________ 感动 16. 从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。 17. 巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。 18. 暗示在小说中就是指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象的空间，让文章意蕴悠长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加以分析。 【答案】15. ①. 高兴（欣喜） ②. 急切（着急） 16. （1）本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。 17. （1）设置悬念。小说开头写父亲“一定要去住养老院”“怒火像是要把整个房子点燃了一般”，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因。激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。（2）运用对比。母亲吵架时的气势逼人和父亲离家后的“崩溃大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的对比；父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的表现也形成了鲜明的对比；父亲的沉隐内敛和母亲的开朗活泼形成鲜明的对比。这些对比突出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美好。（3）铺垫蓄势。作品中父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋。 18. （1）标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴、终老一生。（2）第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要成家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。（3）第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处理这次矛盾。（4）第⑭段母亲不唱不跳，整天一句话也不说，坐在院子里发愣，表现了母亲对父亲的依恋。（5）第⑲段母亲为父亲备酒、炒菜、泡茶，表现母亲对父亲的关爱。（6）结尾母亲唱《凤还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初。 【解析】 【15题详解】 本题考查提炼信息。 （1）根据第⑮段中的“我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说”可知：父亲在养老院里低头写字，生活很舒畅。由此可见，他内心很高兴或欣喜。 （2）根据第⑯段中的“父亲一下站起来”，第⑰段中的“父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了”，第⑱段中的“一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊”可知：父亲急忙收拾好东西，在路上不断催促“我”。由此可见，他内心很急切或着急。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 从描写的角度来看，本段中的“母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍”是对母亲的动作和外貌描写。“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢”是语言描写。“母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色”是神态描写。“出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得”是心理描写。母亲哭完哭累之后，就精心打扮，认为自己一点儿也不老，脸上绽开了花，拿着包就出门了，心里想为老头子生气不值得，体现了她心宽爱美、不服老的特点。 从句式的角度来看，“哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头”，可知：本句多为使用动词开头的短句，句式简洁明了，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。“戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍”其中的“戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链”是长句，生动形象表现母亲梳妆打扮的样子，使句子更加优美。长短句结合，使文章的句子既具有诗句的节奏铿锵，富有音乐的美感，又有散文的优美具体，使语气加强。 【17题详解】 本题考查写作手法。 设置悬念。首段设置了悬念。父亲的语言“我要去住养老院，一定要去！”引起读者思考：父亲为什么一定要去住养老院。“双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般”这一夸张的说法，引起读者思考：父亲为什么会如此愤怒。这两个疑问激发了读者的阅读兴趣，引出后文对父母矛盾的描写。 运用对比。第⑥段中的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：‘去吧，只要你不后悔就成’”与第⑩段中的“我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说”形成了对比，父亲的表现和母亲的表现形成对比，父亲离家前母亲的不以为意与父亲离家后母亲的崩溃痛哭形成了对比，鲜明表现母亲嘴硬心软的特点，她从来没想到父亲竟然真的去养老院住下了，为之感到吃惊意外。 第⑨段中的“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”和第⑯段中的“父亲一下站起来”，第⑰段中的“父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了”，第⑱段中的“一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊”，文章将父亲离家时的潇洒和父亲担心母亲，想要回家时的急切形成了对比。在对比突出了父亲对母亲的关心和牵挂。作者通过描写父母的前后对比，表现二人分隔两地时相互挂念与关爱对方，让读者感受到父母爱情的真挚美好。 铺垫蓄势。第①段中的“我要去住养老院，一定要去”，第⑥段中的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院”第⑨段“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”“父亲头也不回地走了”，前两次提到父亲要去住养老院，为后文父亲真得收拾东西去了养老院做了铺垫。由此可见，以前父亲虽然多次提到去住养老院，却没有实际的行动，突出了父亲对母亲的依恋和牵挂。 【18题详解】 本题考查写作手法。 根据课下注释可知，“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”被用来形容夫妻情深，表达生死不渝的爱情，现代多形容爱情的永恒，即“无论生死离合我们都要在一起，这是我们当初早已说好的约定，牵着你的手，和你一起变老”的爱情承诺。所以题目“契阔”暗示了父母会相爱相伴，终老一生。 第⑨段中的“父亲停下脚步，回头看看我说：‘你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。’”写父亲劝我结婚成家。这暗示父亲的婚姻生活虽然多有争吵，但本质上是幸福美满的。所以才会催我成家。 第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心，我自有分寸”，这说明他并不认为自己与母亲之间是不可调和的矛盾，一定会完美解决。暗示父亲对母亲非常了解，这一次的矛盾一定能解决。 第⑭段“母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣”写母亲在父亲去养老院后的表现，表现了她对父亲的依恋，暗示了两人感情的深厚。 第⑲段中的“见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音”明显是母亲提前准备好的，表现了母亲对父亲的关爱，暗示了两人感情的深厚。 末段母亲的唱词“思前想后柔肠百转，前生造定今世缘”出自《凤还巢》，暗示父亲一定会回家，两人一定会和好如初。 三、整本书阅读 19. 结合下面名著中的选段，完成题目。 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… 以上文段出自诗歌《________________》，作者首次使用“艾青”这一笔名，是在《________________》中。 【答案】 ①. 刈草的孩子 ②. 大堰河——我的保姆 【解析】 【详解】选段是艾青1940年所作《刈草的孩子》的开头部分，诗歌通过白描手法刻画孩子在夕阳下割草的画面，表现底层儿童的艰辛，也体现艾青“诗中有画”的特点。 艾青原名蒋正涵，号海澄。1933年，他在狱中创作长诗《大堰河——我的保姆》，发表时首次使用“艾青”这一笔名，这首诗也成为他的成名作。 20. 根据对作品的理解，填写表格。 诗歌 意象 诗歌表达的情感 《北方》 ①________________ ②________________________________________ 《向太阳》 光明、太阳 ③________________________________________ 《鱼化石》 ④________________ 对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。 【答案】 ①. 土地 ②. 对祖国最深厚的热爱 ③. “我”全身心投入生活的行列，为祖国明天而奋斗 ④. 鱼（鱼化石） 【解析】 【详解】①《北方》一诗以“土地”为核心意象。诗中反复描写北方土地的荒凉、寒冷与苦难，如“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”等，土地既是自然景物，也是祖国命运的象征。 ②诗人面对苦难的北方土地，并没有消沉，而是在深沉的忧患中表达了对祖国最深厚的热爱。这种爱不是空洞的赞美，而是包含痛惜、眷恋与责任的深情。 ③《向太阳》以“光明”“太阳”为主要意象，象征希望、新生与民族解放。诗中“我”从个人的痛苦中走出，奔向太阳，表达了全身心投入生活、为祖国明天而奋斗的热烈情感。 ④《鱼化石》以“鱼”“鱼化石”为意象。原本活泼的鱼被埋入地层，变成沉默的化石，诗人借此表达对逝去生命的祭奠与悼惜，也包含对生命被压抑、自由被剥夺的深沉思考。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 材料一：请相信，人生没有白走的路，每一步都算数。 材料二：迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 步履不停，时光生香 人生恰似一场漫长的徒步旅行，途中或有荆棘满布，或有迷雾重重，但请相信，人生没有白走的路，每一步都算数；迷路时，只要沉着向前，最好的时光便在脚下延伸，在途中绽放。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，从繁华的京城到偏远的黄州、惠州、儋州，每一次的谪迁都如同一场漫长的迷路之旅。然而，他并未在困境中慌乱失措，而是以豁达乐观的心态，从容地走在人生的道路上。在黄州，他开垦东坡，建造雪堂，与农夫野老为友，留下了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的千古名句；在惠州，他品尝荔枝，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的洒脱诗篇；在儋州，他兴办教育，传播文化，成为当地百姓心中的“苏仙”。苏轼在人生的迷途中，一步一个脚印，用坚忍和豁达书写了属于自己的传奇，让每一步都充满了意义，让最好的时光在途中熠熠生辉。 “杂交水稻之父”袁隆平，一生都致力于杂交水稻的研究。在研究的道路上，他也曾遭遇过无数的挫折和失败。实验田里的水稻减产，外界的质疑声不断，这些都如同重重迷雾，让他一度迷失方向。但他没有慌乱，没有放弃，而是沉下心来，一步一个脚印地进行研究和探索。他顶着烈日，在田间地头仔细观察水稻的生长情况；他不顾风雨，穿梭于各个试验基地之间。正是这种脚踏实地、沉着前行的精神，让他最终成功培育出了高产的杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。袁隆平用自己的一生诠释了“每一步都算数”的真谛，他在追求梦想的道路上，让最好的时光在辛勤的耕耘中散发着醉人的芬芳。 反观当下，有些人在人生的道路上急于求成，一旦遇到困难和挫折，便慌了神，乱了阵脚。他们渴望一夜成名，一步登天，却不愿意付出努力，不愿意脚踏实地地走好每一步。这样的人，往往在迷途中越陷越深，最终一事无成。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”人生的道路没有捷径可走，每一步都需要我们用心去丈量。当我们遇到迷途时，不要慌乱，不要畏惧，要相信自己的脚步，沉着地向前走。因为，每一步的坚持，每一次的努力，都会在时光的长河中留下深刻的印记，都会让我们的生命变得更加精彩。 让我们步履不停，在人生的道路上坚定地走下去。相信在未来的某一天，当我们回首往事时，会发现，那些曾经走过的路，那些在途中度过的时光，都如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起了我们精彩的人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料一：“人生没有白走的路，每一步都算数”强调了人生经历的每一步都具有价值，无论顺境逆境、成功失败，这些经历都会对个人的成长和人生轨迹产生影响，都是在为未来积累经验、奠定基础。材料二：“迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上”重点在于阐述面对困境（迷路）时的心态和行动，沉着冷静、持续前行才能摆脱困境，并且在过程中收获美好。立意上，综合两则材料：可以立意为人生的每一步都值得认真对待，无论处于何种境地，都要保持沉着冷静的心态，积极前行，因为每一步经历和过程中的坚持都会带来成长与收获。单独侧重：若侧重材料一，可立意为人生经历皆有意义，要珍惜每一步；若侧重材料二，可立意为面对困境要保持沉着，勇敢前行，享受过程。 第二，构思选材。如写记叙文，开头：可以用一段富有感染力的文字引出主题，比如描述一次自己在生活中遇到困难（类似迷路）的场景，引起读者兴趣，自然引出“人生每一步都算数，沉着前行”的主题。中间：选取2 - 3个具体事例来支撑主题。可以写自己学习某项技能（如绘画、乐器等）的过程。一开始学得并不顺利，甚至想要放弃，但想到“人生没有白走的路”，便坚持下来。在不断练习中，虽然进步缓慢，但每一次尝试、每一次挫折都是积累。最后在某个机会中，因为之前的积累取得了小成绩，体会到坚持的意义。讲述一次参加比赛的经历。在比赛前准备阶段，遇到各种难题，心情焦虑，就像在迷雾中找不到方向。但后来调整心态，沉着应对，专注于解决问题。在比赛过程中，虽然结果未知，但自己在过程中收获了成长，明白了只要认真走过每一步，过程就是宝贵的财富。结尾：总结全文，再次强调主题，表达自己对人生的感悟和积极面对未来的决心，升华文章主旨。选材上，学习生活：除了上述提到的学习技能、参加比赛，还可以写学习上的挫折，如某门学科成绩不理想，通过不断努力，虽然最终成绩提升可能不大，但在这个过程中培养了学习方法和毅力。家庭生活：与家人发生矛盾，自己一开始很冲动，后来冷静下来，主动沟通解决问题。在这个过程中，学会了理解和包容，增进了与家人的感情。社会活动：参加志愿者活动，一开始觉得辛苦且没有成就感，但坚持下来后，看到自己的付出给别人带来帮助，体会到帮助他人的快乐，也明白了每一步付出都有意义。 如写议论文，开头：提出中心论点，如“人生如行路，每一步都算数，沉着前行方能邂逅美好”。可以通过引用名言、讲述一个与主题相关的小故事或列举生活中的常见现象来引出论点。中间：采用并列式或递进式结构进行论证。分论点一：人生没有白走的路，每一步都是成长的积累。可以列举科学家、艺术家等名人的事例，如爱迪生发明电灯，经历了无数次失败，但每一次失败都是对电灯材料的探索和了解，为最终成功奠定了基础。分论点二：面对困境，沉着是前行的关键。以历史人物为例，如诸葛亮在空城计中，面对司马懿大军压境，沉着冷静，利用空城计吓退敌军，化解了危机。分论点三：最好的时光在路上，过程比结果更重要。结合自己的生活体验或他人的故事，如登山者攀登高峰，虽然最终目标是到达山顶，但在攀登过程中欣赏到的风景、克服的困难以及收获的勇气和毅力，才是最宝贵的财富。结尾：总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们在人生道路上珍惜每一步，沉着前行，创造属于自己的精彩。选材上，名人故事：除了上述提到的爱迪生、诸葛亮，还可以选择贝多芬在失聪的情况下坚持创作音乐，司马迁遭受宫刑后完成《史记》等事例，说明他们在面对困难时，每一步的坚持和努力都有意义，以及沉着心态对实现目标的重要性。社会热点：可以引用一些在创业、科研等领域中，创业者或科研人员在面对挫折时，沉着应对，最终取得成功的案例，如华为在面对外部压力时，坚持自主研发，不断突破技术瓶颈。哲理名言：引用一些与主题相关的名言警句，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“行百里者半九十”等，增强文章的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期九年级第一阶段学情分析 语文 （时间：120分钟，满分：120分） 第一部分：知识积累及运用（1～2题，共14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①燕赵大地深厚的历史文化、丰富的文物遗存，似黄金般珍贵，如星辰般灿烂：古人类发（xiáng）地之一的泥河湾遗址群，环绕避暑山庄的寺庙群，气势雄伟的长城……古城、古镇、古桥、古塔等，连缀成时光的文明珠链。 ②河北文明荟萃，江山锦绣，山脉如镰，河流如扇，平原似毯，碧海若盘。太行、燕山山脊染绿，坝上草原一碧千里，湿地湖泊绿波荡漾，各类飞鸟展翅翱（xiáng）……燕赵大地的生态之美生动诠释了“绿水青山就是金山银山”的绿色理念。 ③白洋淀是华北最大的淡水湖泊，素有“华北明珠”美誉。盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都是鲜绿的，绿得闪闪发亮，荷花盛开，粉粉嫩嫩，________（亭亭玉立/花枝招展），这真像古人描写的江南美景——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。 （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 燕（yān）赵 山脊（jí） 湖泊（bó） B. 燕（yàn）赵 山脊（jǐ） 湖泊（pō） C. 燕（yàn）赵 山脊（jí） 湖泊（bó） D. 燕（yān）赵 山脊（jǐ） 湖泊（pō） （2）根据要求填写。 声旁 据拼音写字+形旁，组成形声字 羊 我会写 ①发（xiáng）________地 ②翱（xiáng）________ 我会组 ③请给“羊”加新的形旁组成一个汉字，工整书写在横线上：________ （3）请从文段③括号内选择符合语境的成语填入横线处：________。 （4）根据《现代汉语词典》（第7版）对“素”的解释，探究下面句子中“素”的词义：________。（填序号） 白洋淀是华北最大的淡水湖泊，素有“华北明珠”美誉。 素sù，①本色，白色。②颜色单纯，不艳丽。③蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）。④本来的；原有的。⑤带有根本性质的物质。⑥素来，向来。 （5）第②段“绿水青山就是金山银山”中引号的作用是（ ） A. 表示特定的称谓 B. 标明文中强调或有特殊意义的词句 C. 标明文中引用的话 D. 表示简称和缩略语 2. 偏旁部首是汉字的基本组成部分，往往具有表意的功能。它们不仅反映了汉字造字的智慧，也体现了古人对自然环境的深刻理解和认识。如“阝”（位于左边）由“阜”（fù）字变形而来。“阜”字本义为土山，本义多与山地、地形相关，以下是一些例子： 陵：指大土山，也指帝王的坟墓，如“陵墓”。在地势上，常用来形容高耸的地貌。 陆：指陆地，与水域相对。在地形上，表示大片连续的、高出水面的土地。 陡：形容坡度很大，近乎垂直，如“陡峭的山崖”。 请从“险”“阳”中任选一字，从部首角度进行解释。 我选 _____ ，我的理解：____________________ 第二部分（3～20题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读古诗文，让我们的心灵与古人碰撞、交汇。经典诗文中“自强不息，厚德载物”的精神跨越时空，融为青春的力量之源。这精神是李白《行路难》中“①___________，②___________”的自信昂扬；是刘禹锡虽二十三年“弃置身”而仍写出“③___________，④___________”的积极进取；是欧阳修贬谪滁州还能有“人知从太守游而乐，⑤___________”的“与民同乐”的仁政思想；是苏轼中秋怀念兄弟子由而表达的“但愿人长久，⑥___________”的旷达与祝愿。“青年当自强”，让我们汲取古人力量，开启青春征程。 （二）（6分） 阅读下面的两首古代诗歌，完成小题。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 月夜 [唐]杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ 4. “戍鼓断人行，边秋一雁声”从____________、____________的角度写边塞的凄凉景象，渲染气氛。 5. 同样写“月”，“露从今夜白，月是故乡明”和“今夜鄜州月，闺中只独看”的表现手法有什么不同？ 6. 这两首诗都表达了怎样的思想感情？ （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ ——范仲淹《岳阳楼记》（节选） 【乙】 庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。明年春，予得为邠（bīn）城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。……增其庙度重师礼也广其学宫优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩处之显明，士人洋洋，其来如归。 ——范仲淹《郑州建学记》（节选） 【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。 【丙】 公少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢成，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”……公为将，务持重，不急近功小利。……公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉①（lài），皆以上意分赐诸将。……公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉②，临财好施，意豁如③也。 ——（欧阳修《文正范公神道碑铭》节选） 【注】①赐赉（lài）：赏赐。②重肉：吃两种以上的肉。③豁如：开阔、旷达。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）不以物喜 （2）谒夫子庙 （3）士当先天下之忧而忧 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 增/其庙度重师礼也/广/其学宫优生员也 B. 增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也 C. 增其庙度重/师礼也/广其学宫优/生员也 D. 增其庙/度重师礼也/广其学/宫优生员也 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）公待将吏，必使畏法而爱己。 10. 南宋学者沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文章，完成各题。 标题：____________ ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；______；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥如果问为什么要阅读经典。意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出了最好的回答。他说到“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。” ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧ 甲 。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑨ 乙 。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩ 丙 。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自威海宣传2024年5月6日，有删改） 11. 一个好的议论文标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为选文拟一个标题（不超过12个字）。 12. 请结合语境，在选文第③段画横线处补写道理论据（从初中语文课本的文言篇目中选取，本试卷内容除外）。 13. 选文第⑦段提出“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”小语同学深思后回答道：“阅读经典应该常怀‘三心’。”请你阅读选文⑧⑨⑩三个段落，用简明的语言分别概括“三心”的内容，并将其填在甲、乙、丙处充当这三个段落的观点句。 14. 下列对选文论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 选文善于使用排比的手法论证观点，排比式论证不仅丰富了论据的内容，也增强了语言的气势。 B. 选文中出现今人对阅读经典的偏见与质疑，这正彰显出议论文具有很强的现实性与针对性的特点。 C. 选文说理的语言准确深刻，如对第⑩段加点词“道理”和“道路”关系的表述，有很强的说服力。 D. 选文行文思路清晰严密，整篇文章采用并列式结构进行论证，这种论证思路值得我们写作时借鉴。 （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 契 阔① 王若冰 ①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。 ②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。” ③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。 ④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。 ⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。 ⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。” ⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。 ⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！” ⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。 ⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……” ⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。 ⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。” ⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。 ⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。 ⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。” ⑯父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。 ⑰父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。 ⑱“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！” ⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。 ⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘…… （节选自《尘世疆界》，有删改） 【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风·邶风·击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 15. 请根据文本内容，概括父亲的情感（心情）变化过程，填写下表。 情节发展 开头吵架时 离开家去养老院时 从养老院回家时 回到家中 情感（心情） 愤怒 （1）________ （2）________ 感动 16. 从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。 17. 巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。 18. 暗示在小说中就是指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象的空间，让文章意蕴悠长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加以分析。 三、整本书阅读 19. 结合下面名著中的选段，完成题目。 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… 以上文段出自诗歌《________________》，作者首次使用“艾青”这一笔名，是在《________________》中。 20. 根据对作品的理解，填写表格。 诗歌 意象 诗歌表达的情感 《北方》 ①________________ ②________________________________________ 《向太阳》 光明、太阳 ③________________________________________ 《鱼化石》 ④________________ 对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 材料一：请相信，人生没有白走的路，每一步都算数。 材料二：迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $