辽宁省营口市大石桥市实验四中双校联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级2026-2027学年度第一学期历史月质量监测 2026.10 一、单选题（每小题2分，共30分） 1. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ） A. 生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B. 国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C. 生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D. 剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 2. 下图是《汉谟拉比法典》部分内容的想象画，由此可推测，古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 奴隶制度发达 C. 法律体系完善 D. 保护私有财产 3. 胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映埃及（ ） A. 建筑水平下降 B. 社会矛盾非常尖锐 C. 石头数量日益匮乏 D. 王权的逐渐衰落 4. 按种姓制度的规定，只有刹帝利可以打仗，所以当外敌入侵时，古印度民众不会有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。据此可知，种姓制度（ ） A. 阻碍了经济的发展 B. 明确了社会分工 C. 削弱了国家凝聚力 D. 稳定了社会秩序 5. 《希腊城邦制度》一书中对“公民”的概念作了如下定义：“公民是城邦的主人，他们有‘执干戈以卫社稷’的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”伯里克利主政时期雅典公民行使“议事”权的方式是（ ） A. 参与城邦间的战争 B. 积极参与选举 C. 组建五百人议事会 D. 参加公民大会 6. 某校历史社团进行研究性学习时，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实际权力”“征服整个地中海地区”“斯巴达克发动奴隶起义”。从这些信息可以判断出，该社团的研究主题是（ ） A. 罗马帝国的对外扩张 B. 希腊文明的繁荣与衰落 C. 罗马共和国的发展历程 D. 罗马社会内部矛盾激化 7. 欧洲中世纪（封建时代）的农村遍布一个个大小不一的封闭的“堡垒”。“堡垒”内部以农业为主，吃、穿、用皆能自给自足。“堡垒”具有独立司法权，由内部法庭维护公共秩序。文中“堡垒”指的是（ ） A. 基督教会 B. 欧洲庄园 C. 自治城市 D. 欧洲大学 8. “他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（ ） A. 是城市统治阶级的主动要求 B. 适应了社会发展的需要 C. 培养了大批政治、军事人才 D. 打破了宗教的精神桎梏 9. 罗马由共和国向帝国发展过程中，法制建设一直紧紧相随。颁布于④时期，奠定欧洲民法基础的是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《法理概要》 C. 庄园习惯法 D. 《法学汇纂》 10. “金钱赎买”“武力斗争”“手工工匠和商人”“不能完全摆脱领主的控制”，这些关键信息反映的主题是（ ） A. 城市争取自由和自治 B. 庄园逐渐走向衰落 C. 资本主义经济的发展 D. 农业革命如火如荼 11. 圣索菲亚大教堂，其穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘了基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这从侧面反映出东罗马帝国的文化特点是（ ） 圣索菲亚大教堂穹顶 A. 封闭保守 B. 兼容并蓄 C. 消极落后 D. 神权至上 12. 下列著作中，被欧洲医学界长期奉为经典的阿拉伯医学著作组合是（ ） ①《医典》 ②《医学集成》 ③《一千零一夜》 ④《荷马史诗》 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 13. 以下对历史事件的描述中，属于“历史解释”的是（ ） A. 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书 B. 穆罕默德于7世纪初在麦加创立伊斯兰教 C. 阿拉伯人把印度数字传播到欧洲和世界其他地方 D. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 14. “古代印度人发明了0-9这十个数字的符号，阿拉伯人吸收了这种数字并加以改造，将其传播到欧洲和世界其他地方。”据此可知，阿拉伯人在文化传播方面的贡献是（ ） A. 独立发明了阿拉伯数字 B. 沟通了东西方的文化 C. 垄断了东西方的贸易路线 D. 创立了伊斯兰教 15. 以下各项中，属于古代美洲印第安人共同创造的文明成就的有（ ） ①金字塔式的庙宇 ②天文历法 ③灌溉农业 ④完整的文字系统 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、材料题（共40分） 16. 人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明。阅读材料，回答问题。 【尼罗河文明】 材料一 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是‘尼罗河的赠礼’。” 【两河文明】 材料二 文明的发祥总是与河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”；最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这古老、辉煌的文明。 【印度河文明】 材料三 种姓制度是印度一种古老的等级制度，分为四个等级。达利特，就是所谓的“贱民”，属于等级之外，是最底层、最受歧视的阶层。低等级的人不得从事高等级的人的工作，不得与高等级的人通婚。印度前总理曼莫汉·辛格在位时曾坦承：“尽管60年来印度已经制定宪法和法律禁止种姓制度和种姓隔离，政府也作出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视。” 【文明反思】 （1）说说你对材料一的理解；列举埃及的文明象征及天文学、医学方面的成就。 （2）指出材料二中的“最早的文字”及古巴比伦王国的国家性质。 （3）商人属于种姓制度的哪一等级？材料三反映了种姓制度的什么影响？ （4）古代文明出现在大河流域的原因是什么？ 17. 改革与创新是驱动当今世界发展的核心动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。……在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。 ——摘编自［美］杰里·本特利等《新全球史》 材料二 11世纪至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说：“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人。” ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 大化改新时期，日本的“以唐为师”主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的“以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 ——摘编自刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天平时代》 （1）根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施。结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧封君与封臣关系的形成纽带是什么。 （3）根据材料三，概括日本“以唐为师”在文化制度上的特点。结合所学知识，指出这次改革对日本的影响。 （4）综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？ 18. 帝国·传承发展。古代帝国在世界历史中留下浓墨重彩的一笔。阅读材料，回答问题。 【示意图中的帝国】 （1）图1、图2反映的分别是哪两大帝国？ 【发展变化的帝国】 （2）上面时间轴中①阶段的“内湖”指的是什么？②处是哪一年？ 【传承文化的帝国】 材料 拜占庭帝国的文化具有鲜明的传统特征，它兼收并蓄古代东西方文化。……可以说，西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 ——陈志强《拜占庭历史与文化》 （3）根据材料，概括拜占庭帝国文化的鲜明特点及对近代欧洲发展产生的深远影响。 （4）综合上述内容，古代帝国对人类文明发展有何共同作用？ 19. 论述题：在世界古代史的长河中，不同文明各具特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。 古代文明交往史实知识卡片 【张骞通西域】西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃，新疆到中亚西亚，并连接地中海各国的陆上通道。 【佛教传播】产生于古代印度的佛教在公元前3世纪后开始向外传播。先后传入中国，朝鲜，日本和东南亚各国。 【阿拉伯人促交流】古代印度在自然科学方面最杰出的贡献是创造了从0到9的计数法，后经阿拉伯人加以改造并传播到欧洲。此后成为世界各国通用的数字符号。 【亚历山大东征】公元前334年亚历山大率军东征，随军的还有大批希腊学者和工商业者。历经10年征战建立起一个史无前例的横跨欧亚非三大洲的巨大帝国。帝国版图囊括了包含希腊文明，埃及文明，巴比伦文明，波斯文明，印度文明在内的辽阔疆域。 【罗马的征伐扩张】古罗马的兴起是以罗马城的修建为标志的。经过几百年的对外征伐与扩张，到公元2世纪成为地跨三洲的强大帝国。 请根据上述材料并结合所学知识，围绕“和平往来与暴力冲突是古代文明交往的重要方式”这个观点，自选两个史实，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 九年级2026-2027学年度第一学期历史月质量监测 2026.10 一、单选题（每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】A 二、材料题（共40分） 【16题答案】 【答案】（1） 理解：尼罗河孕育了古埃及文明，尼罗河定期泛滥形成肥沃的冲积平原，为古埃及农业发展提供了优越条件，是古埃及的母亲河。文明象征：金字塔。天文学成就：制定太阳历；医学成就：掌握木乃伊制作技术，积累了丰富的解剖、医药相关知识。 （2） 最早的文字：楔形文字。国家性质：中央集权的奴隶制国家。 （3） 等级：第三等级吠舍。影响：种姓制度严格固化社会等级，限制阶层流动，激化社会矛盾；尽管现代印度立法废除种姓制度，但种姓歧视的残余至今仍对印度社会产生深刻负面影响。 （4） 原因：大河流域拥有适宜人类生存的温带或热带气候，水源充足，土地肥沃，能够为早期农耕生产提供必要条件，适配古代较低的生产力发展水平。 【17题答案】 【答案】（1） 措施：增加平民进入政府管理的机会，为担任公职的人员提供津贴。 局限性：雅典民主是少数人的民主，仅本邦成年男性公民享有政治权利，妇女、外邦人、奴隶被排除在外，本质是奴隶主阶级的民主。 （2） 形成纽带：土地（采邑）的封赐。 （3） 特点：全面唐化后逐步摆脱唐文化影响实现本土化。 影响：推动日本从奴隶社会过渡到封建社会，使日本发展为中央集权制的封建国家。 （4） 因素：适时的改革创新、对先进文明的合理借鉴、符合国情的本土化调整等。 【18题答案】 【答案】（1）图1：亚历山大帝国。图2：罗马帝国。 （2）①阶段的“内湖”指：地中海。 ②处年份：476年。 （3）鲜明特点：兼收并蓄古代东西方文化。 深远影响：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，架起了古典文化向近代欧洲传播的桥梁。 （4）共同作用：促进了不同地区的文明交流与融合；推动了人类文化的传承与发展；扩大了文明的影响力和辐射范围。 【19题答案】 【答案】 题目：和平往来与暴力冲突共同推动古代文明交流发展 论述：①和平交往是古代文明交流的主流方式，以阿拉伯人传播阿拉伯数字为例：古印度人发明了0到9的计数法，阿拉伯人对其改造后传播到欧洲，最终成为世界通用的数字符号，这种和平的文化传播方式极大促进了不同地区的科技文化交流，为人类文明发展作出了突出贡献。②暴力冲突客观上也能推动文明交互，以亚历山大东征为例：亚历山大东征本身具有侵略属性，给被征服地区带来了战争灾难，但东征建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，将希腊、埃及、巴比伦、印度等多个文明纳入同一统治范围，客观上促进了东西方文明的大交汇，加强了区域间的经济文化联系。 结论：综上，古代文明通过和平往来和暴力冲突两种路径实现互动，二者共同推动了人类文明的发展进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $