2026-2027学年度四川省彭州中学高2025级高二上10月阶段性考试生物试卷

境的理化性质保持相对稳定的状态 C. Na+主要维持细胞外液渗透压, K+主要维持细胞内液渗透压 D. 人体剧烈运动过程中虽然产生较多的乳酸,但不会引起血浆pH 明显下降 2.以下关于动物内环境和稳态的叙述,错误的是 A. 人体血钙过高会引起肌无力 B. 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中Na+和Cl-的含量 C. 若内环境稳态不能维持,机体的正常生命活动就会受到威胁 D. 葡萄糖、血浆蛋白、生长激素、抗体属于人体内环境的成分 3.如图表示人体内各体液成分间的物质交换示意图,其中丁表示某类细胞的细胞内液。下列叙述错误的是( ) A. 甲为血浆,是血细胞直接生活的环境 B. 甲的渗透压升高则会导致组织水肿 C. 丁可表示淋巴细胞的细胞内液 D. 甲、乙是毛细血管壁细胞生活的环境 4.下图是生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图,下列说法正确的是 A. 人体O2浓度最高的是甲图中的D B. 乙中D是生态系统中的主要成分 C. 过敏反应时,甲中的A增加导致水肿 D. 乙图能量流动过程中能量最少的营养级是B 5.如图为人体内某组织的局部结构示意图,据图判断,以下描述错误的是() A. 如果图示为脑组织,则 端比 端血浆中葡萄糖含量低、O2较少 B. 如果图示为胰岛组织,则饱饭后 端比 端血浆中胰岛素含量高、葡萄糖含量低 C. 如果图示为肝组织,则饥饿时 端比 端葡萄糖含量低、CO2较多 D. 如果图示为肺部组织,则 端比 端血浆中葡萄糖含量低、O2较多 6.脑脊液为无色透明的液体,分布于各脑室、蛛网膜下腔和脊髓中央管内。脑脊液由脑室中的脉络丛产生,与血浆和淋巴液的性质相似。下列叙述错误的是() A. 脑脊液属于细胞外液的一部分 B. 脑脊液中含有O₂、尿素、呼吸酶等成分 C. 脑脊液中的部分化学成分能够流入血浆中 D. 脑脊液的渗透压和细胞内液的一般较接近 7.2017年,科学家研制了一个充满电解质溶液的大塑料袋,并用它来抚育早产的羊羔。“人造子宫”外部配置了机器胎盘,与早产羊羔的脐带联通。羊羔在此“人造子宫”中待了4周。足月后,研究者发现,它们与在母羊子宫中待到足月出生的小羊一样健康。下列叙述错误的是() A. 大塑料袋内的电解质溶液能够为早产羊羔生活提供适宜的液体环境 B. 只要维持电解质溶液必要的成分和含量,就可以促进羊羔健康生长 C. “人造子宫”需每天注入定量的电解质溶液以确保“羊水”得到更新 D. 早产羊羔能通过机器胎盘来获得养料,排出代谢废物,以维持内环境的稳定 8.排尿是一种复杂的反射活动,当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动,使人产生尿意。当环境条件适宜时,膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩、尿道括约肌舒张,产生排尿反射。如图表示人体神经系统不同中枢对排尿的调节过程,下列分析合理的是 A. 当冲动到达a点时,该点神经细胞膜对钾离子的通透性增加 B. 产生尿意后,(适宜条件下)脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径为:f-d-c-a-膀胱逼尿肌、尿道括约肌 C. 某患者神经系统受损,能产生尿意但排尿反射不能完成,其受损部位一定是图中的c D. 排尿过程中,逼尿肌开始收缩时,又刺激了膀胱内牵张感受器,由此导致膀胱逼尿肌进一步收缩,并持续到膀胱内尿液被排空为止,该过程属于负反馈调节 9.在离体实验条件下, 突触后膜受到不同刺激或处理后, 膜电位的变化曲线如图所示。下列分析正确的是( ) A. P点时用药物促使突触后膜通道开放, 膜电位变化应为曲线 B. 降低突触间隙中浓度, 在P点给予适宜刺激, 曲线 会变为曲线 C. 曲线 的下降段是以被动运输方式内流所致 D. P点时用药物阻断突触后膜通道, 同时给予适宜刺激, 膜电位变化应为曲线 10.下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分) 构成的突触。神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使 Ca2+内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析,下列叙述正确的是 A. 乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同 B. 若乙神经元兴奋,会引起丙神经元产生外负内正的动作电位 C. 若某抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位变化 D. 若甲神经元的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位变化 11.用狗做实验发现,食物尚未进入胃内甚至没有食物就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经一体液调节的共同调控,如图所示。下列说法不正确的是( ) A. 头期胃液分泌的反射中枢不可能是大脑皮层 B. 胃泌素由胃窦G细胞分泌,通过体液运输,且调节生命活动,可能是一种激素 C. 在头期胃液分泌中,胃窦G细胞和胃腺细胞都是效应器 D. 头期胃液分泌的调控说明神经调节和体液调节相互协调,共同作用 12.将含有一定浓度的可使神经麻醉的可卡因棉球放在脊蛙的坐骨神经处,然后用蘸有稀硫酸的纸片刺激皮肤,结果如下表: 刺激时间 刺激部位 现象 麻醉较短时间 趾尖皮肤 无屈反射 背部皮肤 有搔扒反射 麻醉几分钟后 趾尖皮肤 无屈反射 背部皮肤 无搔扒反射 下列叙述错误的是 A. 麻醉较短时间坐骨神经的传入神经元无动作电位 B. 麻醉较短时间坐骨神经的传出神经元有动作电位 C. 麻醉几分钟后搔扒反射的传入神经元无动作电位 D. 麻醉几分钟后搔扒反射的传出神经元无动作电位 13.下图1是人体缩手反射弧结构,方框甲、乙代表神经中枢。图2是当手被尖锐的物体刺痛时神经纤维上的电位变化。下列相关分析正确的是( ) A. 图1中由甲发出的传出神经纤维末端释放的递质一定能引起乙的兴奋 B. 图2丁区域发生K+外流和Na+内流 C. 图2神经冲动的传导方向只能由左到右 D. 图1中共有5个突触,当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时,反射弧为A B C D E 14.科学家发现,甘丙肽(一种神经递质)会影响幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性。甘丙肽会与蓝斑神经元上的GalR1受体结合,促进钾离子外流,从而抑制其产生动作电位。下列叙述正确的是 A. 蓝斑神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相反 B. 甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值,抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性 C. 甘丙肽在传递神经冲动时由突触前膜扩散并移动到突触后膜与受体结合 D. 甘丙肽除了能与GalR1受体结合,也能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合,引起突触后膜去极化 15.图1表示人体中存在两种类型的突触,其中Gly与突触后膜结合,引起Cl-通道开放,Cl-内流;图2表示兴奋传来后突触1的突触后膜电位变化情况,下列叙述合理的是( ) A. 降低突触1中突触后膜对Na+的通透性,会导致动作电位上升 B. 图2中发生ab、bc段电位变化时,离子的运输不需要消耗能量但需要载体协助 C. Gly作用于突触2的突触后膜时,膜外正电位膜内负电位,膜两侧电位差发生改变 D. 突触前膜释放神经递质作用于突触后膜,将引起突触后膜产生兴奋 二、填空题:本大题共4小题,共55分。(请按照题目要求进行作答) 16.(13分)人体与外界环境之间进行物质交换离不开内环境。图甲表示人体内细胞与外界环境之间进行物质交换的过程,A、B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的几种器官,I、 是有关的生理过程。图乙为人体组织局部示意图,②④所在位置是某些管道的横切面。回答问题: (1)图甲中的B表示, 过程表示,由图甲可知内环境的功能是。 (2)图甲中的a对应图乙中的(填序号),其渗透压的大小主要与的含量有关。 (3)若图乙表示胰腺组织,该胰腺组织能产生胰蛋白酶和胰岛素,这两种物质可以进入血浆的是。 (4)尝试构建人体肝脏内部分体液间O2、CO2扩散的模型(如下图所示,说明:在图形框间用实线箭头表示O2扩散方向,用虚线箭头表示CO2扩散方向;不考虑CO2进入成熟红细胞内液)。 (5)剧烈运动时,骨骼肌代谢产生的乳酸与血浆中的(缓冲物质)发生反应,机体对乳酸的这种处理的意义是。 (6)正常机体通过神经-体液-免疫调节网络,共同维持内环境两方面的稳态。 17.(13分)脑脊液是存在于脑室及蛛网膜下腔的一种无色透明液体,是脑细胞生存的直接环境。脑脊液是由血浆在脑室脉络丛处滤过产生,并可经蛛网膜处重新流入静脉。请回答下列问题: (1)脑脊液属于细胞外液,它与血浆之间的物质运输是 (填“双向”或“单向”)的。 (2)脑脊液不仅是脑细胞生存的直接环境,而且是 。 (3)机体脑部受到严重外伤时可能会引发脑水肿,其发病机制主要为脑外伤时毛细血管通透性增高,蛋白质从血浆进入脑脊液,引起脑脊液渗透压 ,进而引起脑组织水肿。 (4)地塞米松是一种人工合成的糖皮质激素类药物,临床上常被用来治疗脑水肿,其副作用是停药后会出现反弹。科研人员研究发现促皮质激素(ACTH)也能用于治疗脑水肿。为了研究ACTH的治疗效果,有关医疗专家做了临床实验,实验结果如下表所示。请回答下列问题: 编号 使用药物 治疗时 间 治疗前水肿指数 治疗后水肿指数 停药两周后水肿指数 A组 ACTH(79例) 3个月 4.1~9.6 1.1~2.9 1.1~2.9 B组 地塞米松(79例) 3个月 5.1~7.1 3.3~4.9 5.1~9.8 对照实验类型有空白对照、相互对照、自身对照等,该实验方案体现了 对照。根据表中数据可得出的结论① ;② 。 18.(14分)一氧化氮(NO)是能在人体内起调节作用的气体,广泛存在于神经元、免疫细胞等细胞中,可向突触前膜逆向传递信息。NO含量不同会触发生物体不同的生物学效应,其主要机制如图所示,回答下列问题: (1)分析图示,当NO含量低时,NO可通过途径的调节方式使NO含量增多。长期睡眠不足会导致NO的含量增加,进而使学习和记忆能力下降,试结合图示分析其原因:(答出1点)。 (2)研究发现NO和乙酰胆碱受体(nAChR)在大鼠学习、记忆过程中都发挥着重要作用。某实验小组通过向侧脑室注射不同试剂,结合Y迷宫行为学检测、分子生物学技术等开展了相关研究,结果如下表所示(注:NS为空白对照组;L-Arg为精氨酸,是合成NO的前体物质;CC为nAChR激动剂;MLA为nAChR拮抗剂;L-NAME为一氧化氮合酶抑制剂)。 组别 达标所需测试次数 记忆错误次数 海马NO含量/( mgl L-1) NS组 47.20 12.90 1.58 L-Arg组 26.90 7.50 2.45 CC组 24.80 7.30 2.62 L-Arg+CC组 18.40 4.10 3.12 MLA+L-Arg+CC组 22.10 5.90 2.90 L-NAME+L-Arg+CC组 21.60 6.10 2.81 ①分析表格数据,NO与nAChR在促进学习、记忆方面的作用(填“相互协同”或“相抗衡”)。与L-Arg组相比,L-Arg+CC组的海马NO含量显著升高,其原因可能是。 ②若要进一步验证NO通过促进nAChR表达来增强学习与记忆能力,可增设一组实验,该组实验的处理方式为。 19.(15分)学习和记忆是人脑的高级功能,长时程增强作用(LTP)被普遍认为是学习与记忆的主要分子机制之一。 (1)神经细胞处于静息状态时,膜内外电位为 。施加刺激后,由于Na+ 产生动作电位。研究人员发现对海马区突触前神经元施加持续1s的强刺激,在刺激后几小时内,再次施加单次强刺激,突触后膜电位变化会比未受过强刺激处理高2〜3倍,这种现象称为LTP。 (2)已知LTP的产生依赖于CaMK ,其关键部位包括具有催化作用的酶活性区域和能与N蛋白结合的受体区域。为确定形成LTP时CaMK 发挥作用的具体机制,研究人员对突触前神经元施加持续1s的强刺激,随后向突触后神经元分别注射两种抑制剂。 图中对照组表示施加持续1s的强刺激后再次施加单次强刺激的曲