5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

当时就是去上课，因为课比较多，每次上课都那样。都孩子们你看里面挺热闹的，都盼着老师来，盼着老师来，你不能垂头丧气的。特别感谢那么多人的鼓励，就再接再厉吧，还要尽量把每次作业都讲好。 光那乌云揉成团，像金鱼吻着浪叫，我和你去飞翔。人老无语后落单，别跟丢了天空挣脱回忆，壮大裹着心的光。可能是低血糖。犯了的原因，我眼前瞬间发黑。我的第一反应是怕自己突然倒下吓到孩子们。我想课堂，所以我想着就赶紧起身往外走，让我的同事来帮我照看一下课堂。我去休息几分钟，刚挪了几步，我就感觉全身止不住的摇晃。没有几分钟我感觉我整个人彻就没有了意识。醒来后围在我身边的是单身的孩子们，他们带给我的这份温暖，我会一直记得。抖。音。 不同类型老师上课。我一定要出人头地，我一定要达成我们的，我要证明所有看不起我的人看对吧？莫欺少年穷，三十年河东，30年合影，我一定要成功，成功。那怎么过去的？凑过去，什么叫凑过去？你是说我吗？这种状态凑过去大自然当中的其他物种，他们的妈妈也特别爱自己的孩子，他们想尽各种各样的办法让自己的孩子躲藏起来，能够顺利长大。不拿我只是玩你就会死的结果，我以为是什么。 新课导入 结合视频，说说你读出了什么样的情谊？ 师生情谊 在进入新课之前，请同学们先结合视频，思考：你读出……？——师生情谊【学生与老师之间的双向奔赴】 1 第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 七年级上册 下面，就让我们一起进入5.2的学习：珍惜师生情谊。 2 目 录 第一章 感悟美好状态 第二章 学习交往良方 第三章 本课小结 第四章 本课小测 3 重点问题 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 2.如何建立良好的师生关系？★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？★ 这是我们本节课需要学习的重点内容。 4 第 环节 1 感悟美好状态 首先，我们来探讨第一个问题：师生交往的良好状态是怎样的？ 5 探究一 师生交往的良好状态是怎样的 老师扮演什么样的角色？说明了什么？ 师生利用互联网共同查找学习资料。 老师和学生讨论，倾听学生发言。 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 组织者 倾听者 陪伴者 交流者 在与学生交往中，老师扮演着多种角色。 生活观察 请同学们看到P37的生活观察，思考：老师扮演了什么角色？——生答——这说明了什么？——在与学生交往……。 6 探究一 师生交往的良好状态是怎样的 结合材料，说说师生交往的良好状态是怎样的？ 师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在河南省漯河市一中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。 2020年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。 在襄州区第五中学举行的“青春绽光芒 运动展风采”的排球比赛中，团队赛由1名教师和4名学生组成一队，赛场上，师生精诚合作，并肩作战。 彼此尊重 教学相长 携手共进 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 那么，师生交往的良好状态是怎样的呢？请同学们结合材料和课本知识作答。——生答——得：彼此尊重、…… 7 笔记 师生交往的良好状态是怎样的 1、师生交往的良好状态是怎样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。P38 如何建立良好的师生关系? 所以，小结一下：师生交往的良好状态是怎样的？——那么，我们要如何与教师建立良好的师生关系？ 8 第 环节 2 学习交往良方 9 探究二 如何建立良好的师生关系 结合视频和图片，说说如何建立良好的师生关系？ 我们犯错时老师会生气。 工作到深夜也会很累。 但就算这样，在推开教室门的那一刻，老师还是会把自己最好的一面展现给我们。 老师也会因为一些事情难过。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 ①我们应主动理解、关心老师。 请同学们结合……？——老师是……——得：①我们应……。 10 探究二 如何建立良好的师生关系 小琪的英语基础薄弱、做题经常失分，面对英语老师的课后辅导，一开始有点抵触、不愿配合。后来她试着静下心跟随老师的指导，改正错题、总结方法，成绩也因此有了进步。 结合小琪的转变，说说如何建立良好的师生关系？ ②真诚接受老师的引领和指导。 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 除此之外，建立良好的师生关系还应该怎么做呢？——请同学们结合小琪……？——②真诚……。 11 探究二 如何建立良好的师生关系 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。一次，上数学课时小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 探究与分享 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 除此之外，建立良好的师生关系还应该怎么做呢？——请同学们看到P39探究与分享，思考：假如你是……？——引导：语文老师的表扬意味着什么？——肯定、鼓励和期待……——所以，我们应该如何对待老师的表扬？——戒骄戒躁……那么，数学老师的批评又意味着什么呢？——关心、提醒……——所以，我们应该如何对待老师的批评？——我们应把…… 12 探究二 如何建立良好的师生关系 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。一次，上数学课时小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批了一顿…… 你能给小奇提出怎样的建议？ 探究与分享 不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。可以建议他在学习之余再进行文学创作。 这启示我们如何建立良好的师生关系？ ③正确对待老师的表扬和批评。 那么，你们觉得小奇应该怎么做呢？——不要在…… 13 笔记 如何正确对待老师的表扬和批评 3、如何正确对待老师的表扬和批评？★ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。P39 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。P39 所以，小结一下：如何正确对待老师的表扬和批评？ 14 探究二 如何建立良好的师生关系 结合视频，说说视频中讲了什么？ 在学习和生活中，不同类型老师的教学风格不同。 最后，建立良好的师生关系还应该怎么做呢？——请同学们结合视频，说说……？——不同类型老师的教学风格不同【每位老师的教学风格各不相同】 15 探究二 如何建立良好的师生关系 小明发现，班里各科老师都有自己的风格：语文老师语调温和，侧重细致讲解；数学老师节奏紧凑，侧重习题训练；英语老师活泼亲和，重视口语互动；道法老师善于共情，善用案例分享...... 为什么每位老师的教学风格各不相同？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 这启示我们如何建立良好的师生关系？ ④尊重并适应不同风格的老师。 那么，为什么每位老师……？——因为老师的年龄、专业、阅历、性格等存在差异。——这启示……？——④尊重并……。 16 笔记 师生交往的良好状态是怎样的 2、如何建立良好的师生关系？★ ①我们应主动理解、关心老师。P38 ②真诚接受老师的引领和指导。P39 ③正确对待老师的表扬和批评。P39 ④尊重并适应不同风格的老师。P41 所以，小结一下：如何建立良好的师生关系？ 17 探究三 与老师发生矛盾怎么办 老师与学生之间是不是一直都能和平相处？ 有时可能会产生矛盾 小奇作业没写完，在老师问他要作业的时候还对老师撒谎，于是老师批评了他，自此之后他就不喜欢这个老师了，经常在这位老师的课堂上瞎起哄，私下遇见老师也不打招呼。其实他也知道是自己的问题，但他不知道怎样缓和与老师的关系。 结合材料，说说小奇应该怎样做？ 小明应该自我反思，冷静、客观地分析被老师批评的原因。注意和老师的沟通方式，坦诚相待。 那么，老师与学生之间是不是一直都能和平相处？——不一定，有时可能会产生矛盾。——这个时候怎么办呢？请同学们结合材料，说说……？ 18 探究三 与老师发生矛盾怎么办 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 与老师发生矛盾怎么办？ 方法与技能 除此之外，还应该怎么做呢？请同学们看到P39的方法与技能。 19 教师寄语 师 生 情 惜 良好的师生关系不是单向的索取，而是双向的奔赴。它需要老师的辛勤耕耘，更需要同学们的用心浇灌。愿我们从今天起，用理解、真诚、理智和尊重，与老师们一起守护、滋养师生情谊之树，让我们的校园生活因这份珍贵的情谊而更加美好！” 谊 珍 20 本课小结 珍惜师生情谊 师生交往的良好状态 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 如何正确对待老师的表扬和批评 如何建立良好的师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 21 本课小测 1. 对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（ ） A.彼此尊重、相互关心、携手共进 B.坚持自我反思，遇事独善其身 C.坦诚相待，沟通要打破师生界限 D.学生必须顺从老师，避免质疑 A 22 本课小测 2.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。与老师交往我们要学会（ ） ①主动沟通，换位思考 ②珍视表扬，拒绝批评 ③融洽相处，不拘礼节 ④尊重理解，心怀感恩 A.①② B.①④ C.②③ D. ③④ B 23 本课小测 3.在迷茫与无助时，有无形的支持之手让爱的力量成为我们的前行动力，有父母的关爱，朋友的陪伴，老师的教导，陌生人的帮助。对待这些爱意，我们应该（ ） ①长大成人后孝敬父母 ②用心关怀和呵护对方 ③主动关心与理解老师 ④支持朋友的每项决定 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ D 孝敬父母要从现在做起，从身边的小事做起 24 本课小测 4.教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A.发自内心的敬畏老师，见而远之 B.质疑老师对自己的批评，拒不接受 C.承认老师之间的差异，接纳老师的不同 D.尊重和感恩老师，认可老师的所有观点 C 25 本课小测 5.小鑫最近对刘老师很有看法：“早读时，我迟到一分钟，刘老师就批评我；上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”你想对小鑫说的是（ ） ①要理解老师的良苦用心         ②不听刘老师的课就行了 ③老师的批评意味着对你的关心、提醒和劝诫     ④要把注意力放在老师批评的内容上 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ A 26 作业布置 1.背诵相关知识点。 2.完成课后作业。 3.预习新课 27 同学们加油！ 28 Lavf58.20.100 $