江苏淮安市2026-2027学年高三上学期9月调研测试语文试卷

2026~2027学年度第一学期高三调研测试 语 文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在 答题卡上指定位置,在其他位置作答一律无效。 3.本试卷满分150分。考试用时150分钟。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 随着移动互联网、大数据及人工智能技术的持续迭代,媒介融合已逐步走向全方位、 深层次的发展阶段,信息传播的载体形态、交互逻辑与整体格局发生了根本性变革。作为 传统主流媒体的核心力量,传统纸媒曾在信息传播中占据主导地位,但在数字化浪潮冲击 下,传统纸媒的生存空间不断压缩,转型发展成为摆脱困境、实现可持续发展的必由之路。 当前,传统纸媒的融合转型已逐步落地,形成了中央级与地方纸媒差异化探索、以“报 纸+网站+两微一端”为核心的主流实践路径。中央级纸媒依托资源禀赋探索全方位融合路 径,以《人民日报》为例,在保留纸质版权威报道的基础上,搭建官方网站、微信公众号、 微博及客户端,实现内容多渠道同步分发,同时拓展短视频、直播等形态,兼顾权成性与 传播力。地方纸媒则立足区域特色,聚焦本地化转型,如《钱江晚报》依托纸质版面的民 生报道优势,构建“报纸+本地网站+两微一端”矩阵,推送区域新闻、民生服务等内容, 打通线上线下传插渠道。两类纸蝶探索的核心均围绕“纸质载体+数字平台”展开,但在融 合深度与特色化上呈现出明显差异。 梳理纸媒的发展之路,始终伴随着双向的机遇与掣时。从优势来看,纸媒长期积累的 的品牌公信力难以替代,如《人民日报》《光明日报》等中央级纸媒,其报道的权威性、 严肃性深受受众认可:同时纸媒具备深厚的内容深耕能力,《南方都市报》聚焦民生、法 治领域的深度调查报道,仍拥有稳定受众群体。从现实短板来看,部分纸媒受长期运营机 制影响,决策链路偏长,难以快速响应互联网端内容迭代节奏;多数传统媒体尚未搭建成 熟的智能采编与用户数据分析体系,技术支撑存在明显缺口;营收长期高度依赖广告投放, 抗风险能力偏弱,不少地方纸媒都曾遭遇广告流失带来的营收波动。同时,行业竞争加剧, 短视频平台、自媒体账号不断分流用户注意力,受众注意力碎片化,这些也进一步压缩了 纸媒的生存空间。尽管纸媒当下面临不少转型阵痛,但仍有机遇。政策层面的持续加码为 媒体融合提供明确顶层支撑,县级融媒体中心全覆盖建设也为地方纸媒打开新的发展空 间;同时跨领域联动的可能性不断拓宽,纸蝶可依托内容优势对接政务平台、本地商家, 拓展多元服务场景。 当前纸媒融合转型的落地过程中仍存在不少待解的现实问题。多数纸媒仍停留在“相 高三语文第1页(共8页) 加未相融”的层面,如部分地方日报虽开通了微信公众号、客户端,但内容与纸质版完全 同步,未根据数字平台特性优化呈现,采编流程也未实现全媒体整合。同时,盈利模式模 糊,流量变现因难,许多纸媒积累了一定的线上用户,但缺乏有效变现路径。此外,人才 梯队适配度不足也成为转型的明显阻碍,人才结构断层,复合型人才短缺,多数老编辑、 老记者仅擅长纸质内容采编,缺乏数字化运营、数据分析能力,而年轻从业者又难以快速 掌握纸媒的专业采编技能,人才缺口成为转型的重要阻碍。 (摘编自郑冰清《融媒语境下传统纸媒转型研究》,《采与编》2026年5月) 材料二: 为应对外界购买报纸的热情,《广西日报》宣布紧急加印并将于7月29日下午开售。 此前,出生于广西桂林的数学家王虹于7月23日荣获菲尔兹奖,《广西日报》25日在头 版头条发布特稿《王的猜想》,很快刷屏网络。网友纷纷求购和收藏这份报纸,在二手平 台上,一份该报的转让价格达20元至50元不等,一时间“广西纸贵”。 一篇长达3400字、关于数学家的严肃报道能在短视频红火的当下被受众喜爱,以至 于为一家省级党报带来意想不到的市场收获,这是一个罕见的案例,说这是新闻行业的“传 奇”也不为过。 《王的猜想》能大获成功,关键在于这家媒体在报道形式和内容上大胆创新、突破“惯 例”、打破藩篱,且标题吸晴,文字优美,用张力十足的表现描绘出小镇少年的追梦历程, 呼应了受众求新、求真、求鲜活的心理需求。 虽然“全网求购”不能排除有跟风的因素,但也足以说明公众仍然愿意为优质内容和 知识荣誉买单。事实证明,很多时候“流量为王”和“内容为王”并不矛盾,对媒体来说, 不唯流量、不唯经验,坚持深耕专业领域,坚持改革创新、锐意进取,方能保持强大生命 力和市场竞争力,赢得公众认可。 另一方面,这篇文章在见报之前就已经发布在“广西日报新媒体”账号上,这种传播 的“外溢”也给人留下深刻印象。换言之,读者在通过网络渠道阅读之后还要再去抢购纸 质版,说明他们为之付费的不只是信息本身,而是一种令人共情的“仪式”,这和球迷在 见证了一场经典比赛之后希望留下纪念物的心情是一致的。 今天,报纸虽然在传播速度上不再有优势,但仍然具有无法替代的收藏、纪念意义。 此次作品“长期价值”“存世价值”的外显,也是对所有媒体运营者的一次深刻启发:一 篇报道、一张报纸或许是“易碎品”,但思想价值绝非如此。 愿“王的猜想”式的经典报道越来越多,为时代留下更多文化样本。 (摘编自伍里川《<王的猜想〉“洛阳纸贵”,愿这样的经典报道越来越多》,光明网 2026年7月30日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.中央纸媒走全方位融合路线,地方纸媒则探索“报纸+网站+两微一端”布局,二者融 合深度旗鼓相当。 B.短视频平台和自媒体账号分流用户注意力,这一行业环境极大拓展了纸媒融合转型的 全新发展空间。 C.《王的猜想》大获成功,既源于媒体报道形式与内容的大胆创新,也在于它契合了受 众因共情而付费的心理。 D.全网求购《广西日报》的案例印证了“流量为王”逻辑,说明优质内容依托新媒体渠 道才能实现传播价值。 高三语文第2页(共8页) 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.随着移动互联网、大数据及AI技术的迭代,纸媒在大众信息传播中的主导地位受到 威胁,转型发展势在必行。 B.纸媒多年沉淀的品牌公信力和对报道内容的深耕能力,仍是其在融合转型过程中需要 保持的宝贵优势。 C.纸媒现存的决策链路偏长、技术支撑薄弱、营收依赖广告等短板,是融合转型中亟待 破解的现实难题。 D.《广西日报》特稿先在新媒体发布,后才引发纸质版抢购,说明新媒体传播是纸质版 产生收藏价值的前提。 3.下列案例中,最符合材料一所倡导的“纸媒融合转型路径”的一项是(3分) A.今年的文化和自然遗产日,《人民日报》在微信公众号上推出基层文物保护者系列报 道,阅读量很快突破10万。 B.《湖州晚报》于2025年不再发行纸质版,原有的本地新闻、民生热点等资讯已全部 转移至“南太湖号”新媒体端。 C.有涟水网民声称当地某葡萄果园“老板跑路,葡萄可免费采摘”,《准海晚报》第一时 间辟谣,引起群众广泛关注。 D.《羊城晚报》搭建线上本地化服务平台,整合家政、教育、求职等民生服务资源,实 现线上服务与线下内容的联动。 4.融媒语境下,此次《广西日报》热销案例为“地方纸媒的转型带来哪些启示?请结合材 料一简要概括。(4分) 5.某地方老牌晚报将继续升级“融媒体中心”,记者采访该晚报总监,提出的第一个问题 为“升级‘融媒体中心’的初衷是什么”。请根据材料,再提出两个问题,并分别阐明 提问的理由。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 飘浮于万有引力之中的房屋(节选) 汤成难 父亲常常让我倒立,当然不是你们想象的对着一面墙倒立,而是将我举过头顶,两条 腿伸向天空。父亲又瘦又高,胳膊和腿很长,他抱着我的时候,仿佛两根藤蔓缠在我身上。 由于瘦削,他的肩窝处正好形成一个很深的四陷,我的脑袋便落在凹陷里。父亲一边旋转 一边问,看见什么了?看见什么了? 看见房子,看见很多房子。我说。 还有吗?父亲问。 地跑到天上去了。我说。 还有吗?父亲继续问。 所有的房子都倒挂下来 父亲很满意我的回答。 一周后的图画课上我便自信满满地将它们画下来一天空跑到脚下,地跑到天上,密 密麻麻的房子从天上倒挂下来。我们的美术老师也是我们的语文老师,中年女人,五十出 头,齐耳短发,白发浓稠得已经无法掩饰她的年龄,像两块贷得平整的灰色麻布分被在脑 袋两侧。她将我叫到讲台前,摊开我的图画本说,房子怎么飘在天上呢?我低着头不说话。 老师又说,陈小想,你已经是一年级学生了,不再是幼儿园宝宝,不能乱画了,要讲究实 高三语文第3页(共8页) 际。说完她从抽屉里摸出一支红笔,在画的下面写上分数:60。 我很沮丧,整个下午都闷闷不乐。但父亲并不在乎我的分数,他安慰说也许是没有涂 上颜色,老师觉得不那么好看呢。所以周末又叫我画一遍,并和我一起用水彩给画涂上颜 色。房子涂上红色,紫色,绿色像气球一样飘浮在空中,我们涂得很认真,近乎废诚。 这是幕春以来最奇诡的一天,太阳早已落下,但天空仍十分明亮,光从天上飞流而下, 化作透明的瀑布,空气里充满彩色分子,在我和父亲之间轻轻漾动。父亲将涂上颜色的画 贴在我的卧室门上,怕粘不牢,又用力摁摁,转过身问我,你想住在哪一幢?我愣了一下, 指向紫色。于是父亲用笔在紫色那幢写上我的名字。 我问父亲,我可以有这样的房子吗? 父亲笑笑说,当然可以。 房子能飘在天上吗?我又问。 能。他说。 它们不会掉下来吗? 不会。父亲很肯定。 关于房子的事,我相信我的父亲,因为他是一名建筑师。 在我出生前,父亲就是一名建筑师了。他设计过一幢带森林的住宅楼,每户有一个很 大的阳台,阳台像抽屉一样次第打开,整栋房子像一座山。阳台上种满了树,从远处看, 仿佛坐落在你面前的不是房子,而是一片邡邡葱葱的森林。可惜人们入住后,就把大树砍 掉了,因为大树引来很多鸟,他们讨厌鸟屎。住户们在阳台推满杂物,杂物终于有了名正 言顺的地方。父亲说那幢房子现在还在,他带我从它前面经过几次,远远地看,光秃秃的, 并没有找到一棵树,阳台上堆着报纸,坏家具,有的干脆用砖块砌得严严实实。没有树的 阳台,像诬通的人吐出的舌头。 父亲还设计过一幢会转动的房子,有人给它取名叫向日葵楼。顾名思义,就是房子会 像向日葵一样追赶着太阳。但父亲认为叫夸父楼更妥帖,因为他太喜欢那个勇敢的浪漫主 义故事了。夸父楼分为两部分,下面部分是底座,如同一个转盘,将上面楼体吸收的太阳 能转化为机械能,转盘缓缓转动,住在楼里的人们每时每刻都能享受阳光,由于获得充分 日照,住在楼里的人身体十分健康,阳光驱散人们心中的阴霜,他们的幸福指数明显高于 外界。早晨可以看日出,傍晚看日落,每个人身体里似乎仍保存着人类最初的原动力和对 自然的敬畏。 据说当年父亲的毕业设计作品也引起过轰动,那时的父亲就表现出超越常人的天赋, 父亲设计的是会移动的房子,房子的根部有很多轮子,轮子下面是轨道,住在房子里的人 可以随意移动房子。随着移动的房子越来越多,轨道便逐渐蔓延至城市的每个角落,这将 是一个多么丰富而有趣的世界。父亲的老师W先生十分欣赏这件作品,他在毕业典礼上 给予了很高的评价,他说,移动的房子是对现代建筑界缺乏想象力的有力回击。W先生说 这个世界充斥着规则和秩序,每一次我们打破监狱的高墙,迈向自由的前方,其实只是到 了一间更大的监狱。秩序让我们的生活看起来稳定有序,却破坏了人类最宝贵的想象力, 使这个世界变得单调、乏味和机械。 我没有经历父亲的毕业典礼,更没见过那个见解独到的W先生。这些都是我出生前 发生的事,如果父亲不在我每晚临睡前向我讲述,我一定不会知道。关于临睡前的时光, 那是我一天中最快乐的一台灯光线调得暗暗的,父亲坐在我床前,如果是冬天,他会脱 了鞋从另一头钻进被子,我们面对面坐着,挨得很近。讲到兴奋处,父亲就拉开窗帘让我 看黑夜中带着亮光的高楼,或者突然从被子里抓住我的脚,把我拽进他怀里。 我也常常向母亲请求,可不可以把父亲用无数根牙签制作的木结构别野给我看一看, 高三语文第4页(共8页) 那是父亲给母亲的结婚礼物,别墅有阳台,有木格栅窗户,还有木质的大门,门可以推开, 只能伸进一个指头。据说父亲就是从这扇门里变戏法似的拿出了求婚戒指一也是牙签做 的,用火烧红后弯成了圆圈。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.美术老师否定“我”的画作,这是她在用固化的现实标准评判孩子的想象力,体现了成 人世界的枯燥和刻板。 B.“我”相信父亲所说的“天上的房子不会掉落”,既因为父亲是专业的建筑师,也因 为他一直守护着“我”的童真。 C.父亲设计的森林住宅楼可以让人居于自然、贴近绿意,实现建筑与自然的相融共生, 饱含人文温度与浪漫构想。 D.父亲偏爱“夸父楼”的命名,是因为夸父逐日的典故虽未契合建筑追光向阳的外在特 征,却蕴含着理想主义的精神内涵。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.标题中“万有引力”本是科学概念,作者将其与“飘浮的房屋”这一文学意象碰撞, 制造了陌生感,引发读者好奇。 B.父亲将“我”举过头顶旋转,让“我”看见天地倒置、房子倒挂的奇特画面,为后文 写“我”的画作与认知作铺垫。 C.W先生用“更大的监狱”比喻人类被桎梏的想象力,形象写出了人类想象力被破坏 后,现代世界变得单调、机械、乏味。 D.结尾处父亲做的牙签别墅这一物象十分浪漫,但牙签本身材质脆弱,一定程度上暗示 了这份理想很难抵抗现实冲击。 8.文中父亲设计的森林住宅楼与住户入住后的真实样貌形成对比,请结合文本赏析这一处 对比的表达效果。(4分) 9.评论家邱华栋认为,汤成难的叙事兼具“冷静与灼热”的文字张力,请分析本文是如何 体现这一创作特质的。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。(22分) 材料一: 三十年,桓公病,太子兹甫让其庶兄目夷为嗣。桓公义太子意,竞不听。三十一年春, 桓公卒,太子兹甫立,是为襄公。以其庶兄目夷为相。未葬,而齐桓公会诸侯于葵丘,襄 公往会。 八年,齐桓公辛,宋欲为盟会。十二年春,宋袅公为鹿上之盟”,以求诸侯于楚,楚人 许之。公子目夷谏曰:“小国争盟,祸也。”不听。秋,诸侯会宋公盟于盂。目夷曰:“祸 其在此乎?君欲已甚,何以堪之!”于是楚执宋襄公以伐宋。冬,会于毫,以释宋公。子 鱼曰:“祸犹未也。”十三年夏,宋伐郑。子鱼曰:“祸在此矣。”秋,楚伐宋以救郑。 襄公将战,子鱼涑曰:“天之弃商久矣,不可。”冬,十一月,襄公与楚成王战于泓。楚 人未济,目夷曰:“彼众我赛,及其未济击之。”公不听。已济未陈,又曰:“可击。” 公曰:“待其已陈。”陈成,宋人击之。宋师大败,襄公伤股。国人皆怨公。公曰:“君 子不困人于院,不鼓不成列。”子鱼曰:“兵以胜为功,何常言与!必如公言,即奴事之 耳,又何战为?” 楚成王已救郑,郑享之;去而取郑二姬以归。叔瞻曰:“成王无礼其不没乎为礼卒于 语文第5页(共8页) 无别有以知其不遂霸也。” 是年,晋公子重耳过宋,襄公以伤于楚,欲得晋援,厚礼重耳以马二十乘。十四年夏, 襄公病伤于泓而竞卒,子成公王臣立。 太史公曰:襄公之时,修行仁义,欲为盟主。其大夫正考父美之,故追道契、汤、高 宗,般所以兴,作《商颂》。襄公既败于泓,而君子或以为多,伤中国缺礼义,衰之也, 宋襄之有礼让也。 (节选自《史记 宋微子世家三十八》) 材料二: 宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资,盗仁者之名尔。齐宣有牵牛而过堂下者, 曰:“牛何之?”曰:“将以衅钟。”王曰:“舍之,吾不忍其被觫,若无罪而就死地。” 夫舍一牛,于德未有所损益者,而孟子与之以王。所谓以不忍人之心,行不忍人之政,三 代之所共也。而宋襄公执部子用于次睢之社,君子杀一牛犹不忍,而宋公戕一国君若犬豕 然,而忍为之,天下敦有不忍者耶!泓之役,身败国衄。,乃欲以不重伤、不禽二毛欺诸侯。 人能纶其兄之臂以取食,而能忍饥于壶餐者,天下知其不情也。襄公能忍于部子,而不忍 于重伤二毛,此岂可谓其情也哉? (节选自苏轼《宋襄公论》) 【注释】①目夷:字子鱼。②鹿上之盟:公元前39年春,宋裹公为图霸业,在宋国鹿上 邑召集齐孝公、楚成王举行的会盟。这次会盟宋裹公名义上当了盟主。③院( ):危难。④衄 (ni):伤败。⑤轮(zhen):扭,拧。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 成王无礼A其不没乎B为礼C卒D于无E别F有G以知其不遂田霸也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.义,认为…合乎礼仪,与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”的“一”用法相同。 B.困,使…陷入困境,与《种树郭橐驼传》“非有能早而蕃之也”的“蕃”用法相同。 C.援,援助、帮助,与《蜀道难》中“狓猱欲度愁攀援”的“援”意思不相同。 D终,善终,指坚持到底,与《陈情表》“终鲜兄弟”的“终”用法不同,意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.楚军攻打宋国以援救郑国。宋裹公将要迎战,庶兄目夷劝阻,亵公没有听从,于十 一月与楚军作战。 B.子鱼认为作战当以取胜为目标,拘泥于常理没有意义,如果像襄公所说,不如不打, 直接投降。 C.司马迁认为,泓水之战中的宋襄公没有礼让之心,很多君子赞美他,是伤悼华夏诸 侯缺少礼义。 D.苏轼认为,宋襄公杀害一国君主祭祀,这样狠心的事情都干得出来,就不会有什么 事情狠不下心干。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)目夷曰:“祸其在此乎?君欲己甚,何以堪之!” (2)夫舍一牛,于德未有所损益者,而孟子与之以王。 14.苏轼认为宋襄公“以不仁之资,盗仁者之名”,你是否赞同他的观点?请结合两则材料 分析。(5分) 高三语文第6页(共8页) (四)阅读V(本题共3小题,15分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16小题。 晚晴闻角有感 【南宋】陆游 暑雨初收白帝城,小荷新竹夕阳明。 十年尘土青衫色,万里江山画角声。 零落亲朋劳远梦,凄凉乡社负归耕。 议郎博士多新奏,谁致当时鲁二生? 【注】①写于乾道二年(1171),诗人47岁,在夔州通判任上。②鲁二生:鲁地的两个儒 生。据《史记 叔孙通列传》载:汉高祖刘邦称帝后,儒生叔孙通为之定朝仪,有二儒生不应 召,他们认为天下初定,还不是定朝仪的时候。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联写景:暑天雨后,小荷、新竹被雨水洗过,天空明朗,夕阳明丽,意境清新。 B.颔联写个人奔波,国家战乱。句中“青衫”,表明官阶低微:“画角”,指军中号角。 C.颈联写诗人漂泊在外,亲友离散,故土萧条,思念家乡,未能归耕,心中愧疚伤感。 D.尾联写到朝廷官员积极建言,不断提出新主张,诗人非常赞赏,对未来充满希望。 16.本诗和《临安春雨初霁》均为客居抒怀之作,两者在抒怀的方式上有相通之处,请简要 分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《登快阁》中“ ”两句,表现了黄庭坚终 于处理完工作,在快阁之上欣赏日落美景的惬意。 (2)刘克庄《贺新郎》中的“ ”两句,表达了作 者呼吁朝廷放宽对英雄的评价标准、广纳人才的心愿。 (3)“涛”是古典诗词中极具力量感的经典意象,诗人常借它描墓江海奔涌的景象, 或借它寄寓个人情志,如“ 二、语言文字运用(本题共6小题,18分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 中央气象台12日18时继续发布暴雨橙色预警。台风“白海豚”8月11日已停止编 号,但其残余环流与冷空气、地形等因素登加影响,12日20时至13日20时,多个省份 有大到暴雨,河南南部、湖北北部、江苏中部等地部分地区有大暴雨。 气象专家提醒,一些地区降雨持续时间长、累计雨量大,需警惕降水登加风险。 河南、湖北、安微三省成为强降雨核心区,降雨长时间持续且强度居高不下。对此, 气象专家解释,“白海豚”登录后引导气流减弱,移动速度缓慢,加上季风水汽没有完全 北推,北方有冷空气持续南下,导致残余涡旋环流中心在湖北、安微、河南三省交界地区 停制、回旋。 ①虽然“白海豚”已经停止编号,但其残余涡旋威力依旧仍存,②其北侧有强盛的偏 东风与东北风辐合区,③再加上台风“灿鸿”残余涡旋源源不断输送水汽、④水汽辐合区 恰好覆盖河南中南部地区。⑤此外,河南中西部伏牛山等地形抬升,⑥给人们出行带来极 大不便,降水强度进一步加大。13日之后,北方冷空气进一步南下,“灿鸿”残涡的水汽 输送将逐步减弱,“白海豚”残涡环流将整体东移南压,降水强度明显减弱。 18.材料第三段中有两个错别字,请找出并改正。(2分) 高三语文第7页(共8页) 19.下列各句中的引号,与文中“白海豚”引号用法相同的一项是(3分) A.阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫,连他先前的“行状”也渺茫。(《阿Q正传(节选)》) B.“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。(《自然选择的证明》) C.这个“文明”可是要了我们的命!(《茶馆(节选)》) D.四顾只是茫茫一片,那样的平坦,连一个“坎儿井”也找不到。(《风景谈》) 20.文中划线句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。 可少量增删词语,不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用 (本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成21~23题。 这座楼(马克思故居)里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本。 ( )。《资本论》是一本最彻底地教人认识社会的巨著,全书160万字,马 克思为它耗费了40年的心血,为了写作,前后研究书籍达1500种。在这之前谁也没有像 他这样讲清资本和劳动的关系。恩格斯在马克思的墓前说,马克思一生有两大发现:一是 发现物质生产是精神活动的基础;二是发现了资本主义的生产规律。这本书不只是教人认 清剥削,消灭剥削;还教人认识生产力和生产关系,组织经济,发展经济。甚至它的光焰 逼得资本家也不得不学《资本论》,不得不承认劳资对立,设法缓和矛盾。 《资本论》是一个海,人类社会的全部知识,经过了在历史河床上的长途奔流,又经过了 在各种学科山林间的吸收过滤,最后都汇到了马克思的脑海里来,汇到了这本大书里来。 21.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.第22展室在三楼,是专门收藏和展出《资本论》的 B.第22展室专门收藏和展出《资本论》,位于三楼 C.《资本论》的专门收藏和展出是在三楼的第22展室 D.三楼的第22展室是专门收藏和展出《资本论》的 22.请以“《资本论》”为主语,简要概括第二段文字的主要内容,不超过40个字。(3分) 23.比喻具有相似性,请据此结合最后一段对文中划线句子所用比喻加以分析。(3分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在颁奖后的新闻发布会上,王虹给青年学生提出建议:“我从过往学到的是,只要最 终有所得,花多长时间并不重要。也许别人快一点、你慢一点,真的没关系。” 一《王的猜想》 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合自身成长经历或感悟,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息:不少于800字。 2026~2027学年度第一学期高三调研测试 语文参考答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ 1. C ​2. D ​3. D ​4. ①坚持内容深耕，打造优质精品内容，筑牢纸媒核心竞争力。 ②立足本地特色，挖掘本土题材，兼顾内容创新，契合受众心理需求。 ③推动全媒体传播，用好新媒体扩大影响力，释放纸质媒介收藏纪念价值。 ④拓展多元服务场景，探索流量变现路径，破解盈利模式模糊难题。 ​5. 问题一：在升级融媒体中心过程中，如何破解“相加未相融”的困境？ 理由：材料指出不少纸媒只是平台简单叠加，采编未实现全媒体整合，此问题直击转型现实痛点。 问题二：融媒体建设中，怎样解决复合型人才短缺、人才梯队适配不足的难题？ 理由：人才缺口是地方纸媒融合转型的重要阻碍，提问针对材料反映的现实人才困境。 （二）阅读Ⅱ 6. D ​7. C ​8. ①将父亲充满浪漫理想的建筑构想，和住户破坏建筑原本设计的现实状况形成鲜明对比。 ②凸显理想建筑构想在现实生活中的落空，表达理想被世俗现实消解的无奈与惋惜。 ③丰富人物形象，体现父亲建筑理想的纯粹浪漫，暗含对世俗功利思维的批判。 ④深化主题，引发读者对于理想与现实冲突的思考。 ​9. ①冷静：客观克制的叙述语调，平实冷静地叙写童年经历、建筑遭遇，语言平实克制，不直接宣泄情感；客观陈述理想建筑被破坏的现实，理性呈现理想与现实的落差。 ②灼热：文字内里饱含炽热情感，饱含对想象力、浪漫理想的珍视，对父亲守护童真与建筑理想的温情，暗含对现实消解理想的痛惜。 ③二者交织：以冷静的外壳承载灼热的精神内核，平淡叙事下涌动理想主义的热忱，形成叙事张力。 （三）阅读Ⅲ 10. A B F ​11. D ​12. C ​13. (1)目夷说：“祸患恐怕就在这里吧！国君的欲望已经太过分，怎么能够承受这种局面！” (2)放掉一头牛，对于德行来说没有什么增益或减损，可是孟子拿这件事赞许他能够行王道。 ​14. 示例一：赞同。 ①宋襄公讲求仁义，却杀害别国国君用于祭祀，行事残忍，本身并不具备仁的本心。 ②泓水之战，讲究君子礼法，不攻击未成阵列的敌军，追求仁义美名；可此前却做出残暴之事。 ③他所作所为只是沽名钓誉，借用仁义的名义谋求称霸，内在本性不仁，印证苏轼“以不仁之资，盗仁者之名”。 示例二：不赞同。 ①《史记》记载宋襄公主动让位太子之位，泓水之战坚守古礼，本身有践行仁义的追求。 ②他部分残暴行为是春秋时代诸侯争霸环境的产物，不能完全否定他对仁义的践行。 ③他不是刻意盗取仁义名声，只是固守旧礼、迂腐，能力不足，并非本心不仁。 （四）阅读Ⅳ 15. D ​16. ①借景抒情。两首诗歌都先描绘眼前实景，景物中寄寓诗人的身世感慨。本诗借雨后晚景，《临安春雨初霁》借春雨小楼之景抒发情感。 ②用典抒情。本诗借鲁二生的典故；《临安春雨初霁》用“京华”等典故，委婉抒发内心的不平与感慨。 ③虚实结合。本诗实写眼前景，虚写归耕、亲朋旧梦；《临安春雨初霁》实写春景，虚写京华往事，抒发失意苦闷。 17.(1) 落木千山天远大，澄江一道月分明 (2) 未必人间无好汉，谁与宽些尺度 (3) 示例：惊涛拍岸，卷起千堆雪；涛澜汹涌，风云开阖 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ 18. “登录”改为“登陆”；“停制”改为“停滞” ​19. D ​20. ①删去“依旧”（或删去“仍存”）； ⑥将“给人们出行带来极大不便”移至句末。 （二）语言文字运用Ⅱ 21. D ​22. 《资本论》耗费马克思巨大心血，揭示社会规律，产生深远社会影响。 ​23. ①把《资本论》比作海，人类各类知识比作汇入大海的水流。 ②相似点：海收纳各方来水；《资本论》吸纳汇集人类社会各类知识。 ③生动写出《资本论》广博丰厚，汇聚人类知识精华的特点。 三、写作（60分） 24. 立意参考： ①不必焦虑速度，成长贵在沉淀，慢亦有价值； ②摒弃竞速思维，看重最终收获，接纳个体节奏差异； ③不惧步履缓慢，久久为功，终有所成。 （作文按高考评分标准打分） 学科网（北京）股份有限公司 $