精品解析：广西钦州市灵山县2025-2026学年统编版2016上学期六年级语文阶段学情自测卷

2025年秋季学期期中学业质量监测 六年级语文 语文学习是一个不断积累的过程。经过一段时间的学习、积淀，同学们一定感受到了成长的喜悦。为此，六年级开展了以“学习·成长”为主题的语文实践活动，请你也来参加吧！ 活动一 在旅游中成长 一、亮亮经常和爸爸妈妈在节假日去各地旅游，旅游让他开阔了眼界，增长了见识。读一读亮亮分享的旅游见闻，完成练习。 亮亮经常和爸爸妈妈在节假日去各地旅游，旅游让他开阔了眼界，增长了见识。读一读亮亮分享的旅游见闻，完成练习。 中国的山河壮美而shén mì（ ）。漫步草原，脚下是无边的lǜ tǎn（ ），耳畔传来mǎ tí（ ）嗒嗒；穿行森林，清幽秘境中，大树参天，野花diǎn zhuì（ ）其间；驻足海边，看波涛xiōnɡ yǒnɡ（ ），听海浪咆哮。向西而行，戈壁、shā mò（ ）、雪山次第展开。最令人惊叹的是九寨沟——湖水明如bō li（ ），峰岭雄伟壮观，景致幽雅，让人huí wèi（ ）无穷。 语文学习就像一场旅行，每一步积累都能遇见别样风景。 1. 根据语境和拼音，在文中括号里写出相应的词语。 2. 亮亮准备用自己积累的四字词语描述心中的九寨沟风景区，请你先帮他把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①五颜（ ）（ ） ②威风（ ）（ ） ③排（ ）倒（ ） ④全神（ ）（ ） ⑤忘乎（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）不舍 （1）九寨沟的激流奔腾而下，________般势不可当，水花飞溅间，彩虹若隐若现。 （2）湖边的野花竞相开放，________的色彩让这片秘境更显灵动，游人无不________。 【答案】1. 神秘 绿毯 马蹄 点缀 汹涌 沙漠 玻璃 回味 2. ①. 六 ②. 色 ③. 凛 ④. 凛 ⑤. 山 ⑥. 海 ⑦. 贯 ⑧. 注 ⑨. 所 ⑩. 以 ⑪. 恋 ⑫. 恋 ⑬. ③ ⑭. ① ⑮. ⑥ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“秘”“毯”“蹄”“缀”“涌”“璃”的正确写法。 【2题详解】 五颜六色：形容色彩繁多，各种各样的颜色。 威风凛凛：形容气势威严、气派十足，很有威风的样子。 排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量声势巨大，不可阻挡。 全神贯注：全部精神集中在一起，形容注意力高度集中。 忘乎所以：因过度兴奋或骄傲，忘记了一切，失去常态。 恋恋不舍：形容十分留恋，舍不得离开。 （1）此句说激流奔腾势不可当，对应形容声势大的“排山倒海”。 （2）此句写野花开放色彩多，对应“五颜六色”，游人看完舍不得走，对应“恋恋不舍”。 活动二 在积累中成长 二、丰富的知识积累是我们成长的基石。快来检测一下这半个学期你所积累的知识，选择正确的答案吧。（填序号） 3. 下列加点字读音和字形书写完全正确的一项是（ ） A. 妩媚（wǔ） 渲染（xuàn） 悬崖（yá） 斩钉截铁 B. 笨拙（zhuó） 一绺（liǔ） 干燥（zào） 计高一筹 C. 提供（ɡònɡ） 狞笑（nín） 澎湃（pài） 别出心裁 D. 抡起（lún） 参差（cī） 衣襟（jīnɡ） 热血沸腾 【答案】A 【解析】 【详解】B．笨拙（zhuō），技高一筹； C．提供（gōng），狞笑（níng）； D．抡起（lūn），衣襟（jīn）。 4. 下列词语搭配不完全正确的一项是（ ） A. 战斗剧烈 精密计算 湖水清澈 B. 挂满珍珠 热烈欢呼 深情诉说 C. 制订计划 坚定立场 夜色深沉 D. 纪律严明 布置任务 掌握方法 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A. “战斗剧烈”搭配不当。通常，“战斗”应与“激烈”搭配（如“战斗激烈”），表示战斗的激烈程度；而“剧烈”多用于形容物理运动或变化（如“剧烈运动”“剧烈摇晃”），不适用于“战斗”。 故选A。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 D. 《史记》、《资治通鉴》和《论语》都是我国优秀的文化典籍。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句中“孩子们没有鞋穿”和“不论冬夏都光着脚跑来跑去”是一个完整的意思，应该用逗号连接，而不是分号。 B．句中“一面……一面……”是并列关联词，表示前后两者之间的关系是并列且有联系的。因句子的主语是“五位壮士”，所以单句间一般停顿用逗号。 C ．前后两个分句是并列的两个独立表意的部分，用分号隔开使用正确。 D．书名号之间并列的词语，按照小学语文标点规则，中间不需要加顿号，要删掉中间的顿号。 6. 语文要素 下列是同学们的阅读小妙招，其中说法不正确的一项是（　　） A. 洋洋：小说中人物的形象可以通过环境描写来突显。 B. 琳琳：留意小说中人物的语言、动作、心理活动，可以深入理解人物形象。 C. 欣欣：带着阅读任务来读文章，应该重点阅读与任务相关的内容。 D. 宁宁：读到与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读，更能全面地了解文意。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法与策略。 D．读到与阅读目的关联性不强的内容时，不需要逐字逐句地读，这样会浪费时间和精力，可适当跳过或快速浏览，故该说法不正确。 故选D。 7. 下列对课文的理解与分析有误的一项是（ ） A. 《开国大典》中记叙阅兵式的部分运用的是点面结合的写法。 B. 《草原》是一篇记叙文，按照事情的发展顺序讲述了老舍先生首次来到草原的情景。 C. 《桥》是一篇微型小说，文中塑造了老支书忠于职守、舍己为人的光辉形象。 D. 《丁香结》一文中，作者以开阔的胸襟向读者传达出积极乐观、从容豁达的人生态度。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《草原》是一篇散文，并非按“事情发展顺序”写的，而是以作者老舍的游览行踪和情感变化为线索，依次描写草原风光、迎接远客、主客联欢等场景，展现草原的美与蒙汉深情。 8. 小涛准备以“勤奋”为主题写演讲稿，下列内容排序最恰当的一项是（ ） ①司马光用圆木警枕提醒自己刻苦读书，终成《资治通鉴》。 ②通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 ③贝多芬虽双耳失聪，却坚持创作，留下《命运交响曲》等不朽之作。 ④这些事例都说明，无论天资如何，唯有勤奋才能成就事业。 A. ②①③④ B. ④①③② C. ②③①④ D. ①③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】演讲稿的结构为：提出观点→举事例论证→总结观点。 ②句采用设问，开门见山提出中心论点，放在段首，作为演讲稿开头，排第一位。 ①句举出司马光勤奋苦读的古代名人事例，用来证明观点，排第二位。 ③句再举贝多芬克服困难坚持创作的事例，继续论证，排第三位。 ④句里有代词“这些事例”，指代前面司马光、贝多芬两个事例，是总结句，放在结尾，排第四位。 综上，排列顺序为②①③④，选A。 三、回顾你积累的课文内容，完成填空。 9. 回顾你积累的课文内容，完成填空。 （1）【文中有风景】朱熹笔下的春光是“胜日寻芳泗水滨，__________________”；苏轼眼中雷雨过后，西湖水天一色的美景是“__________________，望湖楼下水如天”。走进草原，作家_________动情地写下：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么__________，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的__________”。 （2）【诗词有温度】孟浩然用“__________________，把酒话桑麻”表现朋友间的交谈甚欢；贺知章用“__________________，笑问客从何处来”表达物是人非的无奈与感慨。 （3）【历史会说话】“__________________”是爱国诗人陆游的炽热心声；“祖宗疆土，当以死守，__________________”是抗金名臣李纲的民族气概；“捐躯赴国难，__________________”是曹操之子曹植的崇高信仰。 【答案】 ①. 无边光景一时新 ②. 卷地风来忽吹散 ③. 老舍 ④. 清鲜 ⑤. 愉快 ⑥. 开轩面场圃 ⑦. 儿童相见不相识 ⑧. 位卑未敢忘忧国 ⑨. 不可以尺寸与人 ⑩. 视死忽如归 【解析】 【详解】（1）《草原》作者是老舍。 书写时注意“卷、鲜”的正确写法。 （2）书写时注意“圃”的正确写法。 （3）位卑未敢忘忧国，出自南宋陆游的《病起书怀》，意思是即使职位低微，也从来不敢忘记为国担忧，匹配题干。 书写时注意“视、忽”的正确写法。 四、知识需要积累，更需要运用。请你认真读句子，按要求完成练习。 知识需要积累，更需要运用。请你认真读句子，按要求完成练习。 佳佳前段时间参加了学校的演讲比赛，但是没有取得很好的成绩，内心很失落。王老师__________她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡了吗？” 10. 在横线上填写表示“说”的词语。 11. 请你体会一下佳佳失落的心情，描写她当时的心理活动。 _________________________________________________ 12. 请你将王老师的话换一种说法，句子意思不变。 ___________________________________________________ 【答案】10. 劝慰 11. 我明明之前练了那么久，怎么最后还是没拿到好名次呀，我是不是真的不适合演讲？ 12. 人生若是一帆风顺，就太平淡了。 【解析】 【10题详解】 要填带有劝说开导意思、属于表示“说”的词语，要贴合老师开导失落学生的语境，不能只填普通的“说”，合适的词语有劝勉、开导。 示例：王老师开导她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡了吗？” 【11题详解】 写的时候要紧扣佳佳比赛失利、心里失落这个状态，站在她的角度写出心里的难过、委屈或者自我怀疑，要用第一人称来写内心想法。 示例：我明明反复练习了好多遍，怎么还是没能取得好成绩，是不是我太差劲了。 【12题详解】 反问句改成陈述句，要删掉反问词，把反问的否定语气改成陈述语气，最后问号改成句号，原句中的“岂不”是反问词，意思是“难道不”，去掉反问词、调整语气之后。 句子改为：人生若是一帆风顺，就太平淡了。 活动三 在阅读中成长 五、书籍是心灵的滋养。让我们一起走进“快乐读书吧”，在阅读中体会人物的成长。 非连续性文本阅读 [材料一]某小学“校园读书角”建设调查数据 读书角类型 受欢迎比例 主要优势 经典名著专区 62% 贴合教材，助力课内学习 动漫绘本专区 85% 画面生动，激发阅读兴趣 科普百科专区 78% 内容新奇，满足探索欲 亲子共读专区 54% 增进互动，培养阅读习惯 [材料二]教师访谈摘录 “很多学生偏爱动漫绘本，对经典名著兴趣不足。可以通过名著改编绘本搭建桥梁，比如《水浒传》漫画版，引导学生逐步接触原著。” ——张老师 “读书角书籍更新频率偏低，建议加入《海底两万里》《森林报》等兼具知识性与趣味性的读物，兼顾不同学生需求。” ——李老师 [材料三]学生问卷反馈 “读书角位置太偏，课间想看书要找很久。” ——王萌萌 “希望多开展读书分享会，和同学交流读后感。” ——李强 “想在读书角设置留言板，记录看书后的想法。” ——赵阳 13. 结合材料一，最受欢迎的读书角类型是__________________，其优势是_____________________________。 14. 针对材料中反映的问题，为班级改进读书角提两条具体建议。 _____________________________________________ 15. 若要完成“设计班级读书角”的任务，下列说法正确的是（ ） A. 只需参考材料一的优势分析 B. 要结合材料二的教师建议和材料三的学生反馈 C. 不用关注亲子共读专区的情况 D. 书籍选择无需考虑教材关联度 【答案】13. ①. 动漫绘本专区 ②. 画面生动，激发阅读兴趣 14. ①把读书角挪到教室显眼方便的位置，定期更新书籍，加入趣味科普类、名著改编绘本；②每月开展1次读书分享会，在读书角设置留言板让大家记录阅读想法。 15. B 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合小学校园真实场景，以读书角建设为核心，整合数据表格、师生多方访谈反馈，内容接地气且指向性强。既用直观数据呈现不同专区的受欢迎特征，又从教与学双维度暴露实际运营的痛点，贴近小学生日常阅读生活，能引导学生结合现实需求思考优化方案，兼具实用性与探究性。 【13题详解】 根据材料一的表格数据可知，动漫绘本专区受欢迎比例达到85%，是所有专区里最高的，对应它的优势为：画面生动，激发阅读兴趣。 【14题详解】 根据材料二“读书角书籍更新频率偏低”和材料三“读书角位置太偏，课间想看书要找很久；希望多开展读书分享会，和同学交流读后感；想在读书角设置留言板，记录看书后的想法。”可知，提到的现存问题有：比如位置偏、书籍更新慢、大家想交流阅读感受等，提出具体可落地的小建议即可。 示例：①把读书角搬到教室显眼方便的位置，定期更新书籍，加入《海底两万里》这类兼顾趣味和知识的读物；②每月开展一次读书分享会，在读书角设置留言板，方便大家记录阅读想法、交流感受。 【15题详解】 做设计读书角的任务，不能只看单一材料，要同时参考老师的建议和同学们的真实需求。 A．只看材料一太片面，说法错误； B．要结合材料二的教师建议和材料三的学生反馈，说法正确； C．此项忽略亲子共读专区，说法错误； D．不考虑和教材关联都不符合材料内容，说法错误。 阅读《穷人》选段，完成后面练习： ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 16. 联系上下文，“忐忑不安”的意思是____________________________________ 17. 用“____”画出第①段描写桑娜动作的句子，说说这些动作表现了她怎样的品质。 18. 桑娜的内心充满矛盾，她的“矛盾”体现在哪里？ ________________________________________________ 19. 结合课文全文，你认为桑娜是一个怎样的人？ _________________________________________________ 【答案】16. 心里非常慌乱，心神不定。在文中指桑娜把邻居家的孩子抱回家后，因为害怕丈夫责怪、担心给家里增加负担，而表现出的极度紧张和不安的心情。 17. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 这些连贯的动作，一方面体现出桑娜对邻居的两个孩子非常细心、温柔，生怕惊扰、委屈了这两个熟睡的孤儿；另一方面也能看出她做出抱回孩子的选择时没有半分犹豫，哪怕自己家境贫寒，也本能地向弱者伸出援手，表现出她善良、本能地同情关照他人的可贵品质。 18. 她的矛盾主要体现在两个方面：桑娜一方面担心丈夫回来会责怪她，家里已经有五个孩子，生活十分艰难，再多两个孩子，负担会更重，甚至害怕丈夫会揍她；另一方面她又不忍心看着孤儿死去，觉得必须把孩子抱回来抚养，就算挨揍也心甘情愿。 19. 桑娜是一个勤劳善良、乐于助人、宁可自己受苦也要帮助别人的人。 【解析】 【分析】选文主要刻画了桑娜抱回孤儿后等待丈夫归来时的内心活动。作者巧妙运用省略号、感叹号和问句，生动再现了桑娜从惊恐、自责到最终坚定的心理变化过程。这种“内心独白”的手法，将人物置于极度贫困与崇高爱心的矛盾冲突中，深刻凸显了桑娜宁可自己受苦也要帮助他人的善良品质，具有极强的艺术感染力。 【16题详解】 第②段，桑娜“脸色苍白，神情激动”，她在想：“他会说什么呢？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”第④段，她又在想：“……如今叫我怎么对他说呢？” 从这些心理描写可以看出，桑娜抱回孩子后，内心极度害怕丈夫回来后的反应（怕挨揍、怕被责怪），同时又不知道该如何向丈夫开口。这种心神不定、极度紧张、七上八下的心理状态，就是“忐忑不安”。在文中指桑娜把邻居家的孩子抱回家后，因为害怕丈夫责怪、担心给家里增加负担，而表现出的极度紧张和不安的心情。 【17题详解】 第①段中的“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。”“裹住”和“抱回”体现了她对孤儿的怜爱和保护欲，完全是出于善良的本能；“放在床上”和“拉好帐子”则展现了她作为母亲的细心，她想给这两个可怜的孩子一个温暖安全的归宿。 一系列的动词表现出桑娜极其善良、充满母爱、富有同情心。 【18题详解】 由短文第②段“自己的五个孩子已经够他受的了”“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，桑娜一方面担心丈夫回来会责怪她，家里已经有五个孩子，生活十分艰难，再多两个孩子，负担会更重，甚至害怕丈夫会揍她；另一方面她又不忍心看着孤儿死去，觉得必须把孩子抱回来抚养，就算挨揍也心甘情愿。 【19题详解】 她把简陋的屋子收拾得干净整洁，体现勤劳能干；她宁可自己受苦、挨打，也要收养邻居的孤儿，展现了她宁可自己吃苦也要帮助别人的善良的本性。 阅读短文，完成练习 一碗热汤的温度 ①寒风呼啸的傍晚，我下班回家，路过街角那家小吃店时，忍不住缩了缩脖子。店里透出暖黄的灯光，飘出阵阵面香，我犹豫了一下，推开门走了进去。 ②“姑娘，来碗热汤面？”老板娘热情地招呼着，她脸上带着朴实的笑容，眼角的皱纹里都藏着暖意。我点点头，找了个靠窗的位置坐下。店里人不多，只有两三桌客人，都在埋头享用着热气腾腾的食物。 ③很快，一碗热腾腾的番茄鸡蛋面端了上来，汤色鲜亮，鸡蛋嫩黄，番茄酸甜。我拿起筷子，刚吃一口，就觉得一股暖流从舌尖蔓延到全身，驱散了满身的寒气。这时，一位衣衫单薄的老爷爷推门进来，他头发花白，手里提着一个布袋子，看样子是刚捡完废品。 ④老板娘看到他，立刻迎了上去，轻声说：“大爷，还是老样子？”老爷爷点点头，有些不好意思地说：“今天……今天没捡到多少，能不能先欠着？”老板娘笑着摆手：“没事儿，大爷，您先吃，钱不急。” ⑤不一会儿，老板娘端来一碗满满当当的热汤面，还多放了一个荷包蛋。老爷爷感激地看着她，慢慢拿起筷子吃了起来。我注意到，老板娘悄悄在面碗底下压了几张零钱，而老爷爷吃完面起身时，并没有发现。 ⑥我结账时，忍不住问老板娘：“您经常这样帮他吗？”老板娘擦了擦手，笑着说：“他无儿无女，挺不容易的。一碗热汤面不值什么，能让他暖和一会儿，我心里也踏实。” ⑦走出小吃店，寒风依旧，但我心里却暖烘烘的。原来，善良就像一碗热汤，看似平凡，却能给人最真切的温暖，这温暖足以抵御世间所有的寒冷。 20. 文章围绕“一碗热汤面”写了哪两件事？ ____________________________________________________ 21. 赏析文中画横线的句子。 “我拿起筷子，刚吃一口，就觉得一股暖流从舌尖蔓延到全身，驱散了满身的寒气。” ___________________________________________________ 22. 老板娘是一个怎样的人？请结合具体事例说明。 ___________________________________________________ 23. 结合文章内容，说说你对“善良就像一碗热汤”的理解。 ____________________________________________________ 【答案】20. ①寒冷傍晚，“我” 到店里吃热汤面，面条驱散了身上的寒气。 ②老板娘让捡废品的老爷爷先吃面，还多加荷包蛋，悄悄在碗底压零钱帮助他。 21. 这句话从感官描写的角度，写出热汤面带给 “我” 身体的温暖。表层是面条的热气驱散了室外寒风带来的冷；深层也为下文老板娘温暖人心的善良故事做铺垫。 22. 老板娘善良体贴、尊重别人。老爷爷没钱，她让老人先吃面；给老人多加荷包蛋，还悄悄在碗底放零钱，维护老人的自尊。 23. 善良就像一碗普通的热汤，能温暖人心。老板娘小小的善意，帮助了老爷爷，这份温暖可以抵御生活的寒冷。 【解析】 【导语】运用以小见大的写法，借一碗热汤面讲述暖心故事。开头用寒风的冷，和小店灯光、热面的暖形成对比。文章通过语言、动作细节刻画老板娘，不直接抒情，用悄悄在碗底压零钱这类小事，写出她善良又懂得尊重别人。结尾用比喻点明中心，把善良比作热汤。环境的寒冷和人心的温暖相互对照，语言朴实，从小事中传递真情。 【20题详解】 第①段交代故事背景：寒冷傍晚，“我”下班路过小吃店推门进店；第②段写老板娘热情招呼；第③段写“我”吃上番茄鸡蛋热汤面，一碗热面赶走了室外带来的寒冷。这是第一件和热汤面有关的事。 故可概括为：寒风呼啸的傍晚，“我”走进小吃店，吃了一碗热汤面，面的温暖驱散了身上的寒气。 第④段写衣衫单薄的老爷爷进店，提出想欠账吃面；第⑤段写老板娘端上满满一碗面，额外加荷包蛋，还悄悄在碗下压零钱；第⑥段是“我”和老板娘对话，了解到老爷爷无儿无女，老板娘经常好心帮助他。这是第二件和热汤面有关的事。 故可概括为：捡废品的老爷爷没钱付面钱，老板娘让他先吃面，给他多加荷包蛋，还悄悄在面碗底下压零钱，默默帮助老爷爷。 【21题详解】 这句话出自第③段。运用感官描写，写出“我”吃下热汤面后的真切感受，表面写热汤面驱散了傍晚的严寒；联系上下文，此处身体感受到的温暖，为下文写老板娘善良助人、带给人心灵温暖的情节做铺垫。 【22题详解】 第④段提到老爷爷提出想欠账吃面，老板娘笑着摆手说“没事儿，大爷，您先吃，钱不急”。可以看出老板娘待人热心善良，体谅老爷爷的难处，不嫌弃捡废品的老人。 第⑤段提到老板娘端来满满当当的热汤面，还多放一个荷包蛋，并且悄悄在面碗底下压几张零钱。 “悄悄”是关键细节，她做好事不张扬，不当面施舍，避免老爷爷内心感到尴尬自卑，体现出老板娘懂得尊重别人。 第⑥段提到通过老板娘的语言“他无儿无女，挺不容易的。一碗热汤面不值什么，能让他暖和一会儿，我心里也踏实”，进一步印证她内心淳朴善良，发自内心同情、关心老人。 示例：老板娘是一个善良热心、体贴周到、懂得尊重他人的人。 老爷爷没钱付面钱，老板娘爽快同意让他先吃面；还特意多加荷包蛋，悄悄在面碗底下压零钱帮助老爷爷，悄悄给钱，不让老人难堪，维护了老人的自尊心。 【23题详解】 这句话出自第⑦段。一碗热汤面可以驱散身体上的寒冷。文中第③段写“我”在寒风中吃下热汤面，身体得到温暖；热汤是实物，用来比喻善良。老板娘给老爷爷热汤面、悄悄放零钱，是平凡普通的小事，就像一碗普通的热汤。但这份善意却能抚慰老人，给予心灵上的温暖；热汤暖身体，善良暖人心。点明文章主旨：平凡小小的善意，就可以带给人力量，抵御世间的寒冷。 示例：句子运用比喻的修辞手法，将善良比作一碗热汤。热汤能够驱散身体的严寒；老板娘用一碗热汤面默默帮助老爷爷，这份平凡的善意，带来心灵上的温暖。告诉我们：看似微小的善良，也能够抚慰他人，抵御生活的困苦。 活动四 表达交流话成长 六、习作表达 24. 以“_____________伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整，可填“书籍”“挫折”“友谊”“亲情”等； （2）内容具体，感情真实，写出具体事例和自己的成长感悟； （3）语句通顺，标点正确，书写工整；不少于400字，不得抄袭。 【答案】例文： 亲情伴我成长 成长的道路漫长又曲折，一路上，亲情如同温暖的阳光，时刻照耀着我，陪伴我慢慢长大。 我的妈妈并不特别，可她总在细微处关心我。记得一次期中测试，我考前没有认真复习，拿到成绩时，分数远远低于预期。走在回家路上，我的心里忐忑不安，害怕妈妈批评我。到家后，我低着头把试卷递给她，眼眶忍不住红了。出乎我的意料，妈妈没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头，坐下来陪我一道一道分析错题。她耐心讲解我不懂的知识点，告诉我一次失败不算什么，重要的是找到问题，不再犯同样的错误。灯光下，妈妈认真的样子，我一直记在心里。 还有一个雨夜，我半夜突然咳嗽不止，浑身发烫。妈妈急忙找出体温计，看到我发烧，立刻披上外套，撑着伞带我赶往医院。雨水打湿了她半边肩膀，她却一直把我护在怀里。在医院等候的时候，她紧紧握着我的手，轻声安慰我不要害怕。那一刻，我感受到浓浓的暖意。 亲情没有华丽的语言，藏在一次次陪伴与鼓励里。失意时，它给我信心；生病时，它给我温暖。正是这份朴素的亲情，帮我跨过困难，教会我坚强。未来，我也要学会体谅家人，带着这份爱勇敢向前，努力成为更好的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，横线上可填书籍、挫折、友谊、亲情等词语；要写记叙文，选取具体事例，写出真实情感，体现它陪伴自己成长的感悟；语句通顺，不少于400字，不能抄袭。 二、立意。 选取陪伴自己成长的事物或者情感，借助真实事例，写出它带给自己的帮助、启发，记录自己的变化与成长，抒发内心真挚的感受。 三、写作思路。 开头：补全题目，开门见山，点明是什么一直陪伴我成长。 中间：选取一件或者两件具体事例，细致描写事情经过，写出它如何影响我，写出我的心理变化。 结尾：呼应标题，总结收获，升华成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中学业质量监测 六年级语文 语文学习是一个不断积累的过程。经过一段时间的学习、积淀，同学们一定感受到了成长的喜悦。为此，六年级开展了以“学习·成长”为主题的语文实践活动，请你也来参加吧！ 活动一 在旅游中成长 一、亮亮经常和爸爸妈妈在节假日去各地旅游，旅游让他开阔了眼界，增长了见识。读一读亮亮分享的旅游见闻，完成练习。 亮亮经常和爸爸妈妈在节假日去各地旅游，旅游让他开阔了眼界，增长了见识。读一读亮亮分享的旅游见闻，完成练习。 中国的山河壮美而shén mì（ ）。漫步草原，脚下是无边的lǜ tǎn（ ），耳畔传来mǎ tí（ ）嗒嗒；穿行森林，清幽秘境中，大树参天，野花diǎn zhuì（ ）其间；驻足海边，看波涛xiōnɡ yǒnɡ（ ），听海浪咆哮。向西而行，戈壁、shā mò（ ）、雪山次第展开。最令人惊叹的是九寨沟——湖水明如bō li（ ），峰岭雄伟壮观，景致幽雅，让人huí wèi（ ）无穷。 语文学习就像一场旅行，每一步积累都能遇见别样风景。 1. 根据语境和拼音，在文中括号里写出相应的词语。 2. 亮亮准备用自己积累的四字词语描述心中的九寨沟风景区，请你先帮他把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①五颜（ ）（ ） ②威风（ ）（ ） ③排（ ）倒（ ） ④全神（ ）（ ） ⑤忘乎（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）不舍 （1）九寨沟的激流奔腾而下，________般势不可当，水花飞溅间，彩虹若隐若现。 （2）湖边的野花竞相开放，________的色彩让这片秘境更显灵动，游人无不________。 活动二 在积累中成长 二、丰富的知识积累是我们成长的基石。快来检测一下这半个学期你所积累的知识，选择正确的答案吧。（填序号） 3. 下列加点字读音和字形书写完全正确的一项是（ ） A. 妩媚（wǔ） 渲染（xuàn） 悬崖（yá） 斩钉截铁 B. 笨拙（zhuó） 一绺（liǔ） 干燥（zào） 计高一筹 C. 提供（ɡònɡ） 狞笑（nín） 澎湃（pài） 别出心裁 D. 抡起（lún） 参差（cī） 衣襟（jīnɡ） 热血沸腾 4. 下列词语搭配不完全正确的一项是（ ） A. 战斗剧烈 精密计算 湖水清澈 B. 挂满珍珠 热烈欢呼 深情诉说 C. 制订计划 坚定立场 夜色深沉 D. 纪律严明 布置任务 掌握方法 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 C. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 D. 《史记》、《资治通鉴》和《论语》都是我国优秀的文化典籍。 6. 语文要素 下列是同学们的阅读小妙招，其中说法不正确的一项是（　　） A. 洋洋：小说中人物的形象可以通过环境描写来突显。 B. 琳琳：留意小说中人物的语言、动作、心理活动，可以深入理解人物形象。 C. 欣欣：带着阅读任务来读文章，应该重点阅读与任务相关的内容。 D. 宁宁：读到与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读，更能全面地了解文意。 7. 下列对课文的理解与分析有误的一项是（ ） A. 《开国大典》中记叙阅兵式的部分运用的是点面结合的写法。 B. 《草原》是一篇记叙文，按照事情的发展顺序讲述了老舍先生首次来到草原的情景。 C. 《桥》是一篇微型小说，文中塑造了老支书忠于职守、舍己为人的光辉形象。 D. 《丁香结》一文中，作者以开阔的胸襟向读者传达出积极乐观、从容豁达的人生态度。 8. 小涛准备以“勤奋”为主题写演讲稿，下列内容排序最恰当的一项是（ ） ①司马光用圆木警枕提醒自己刻苦读书，终成《资治通鉴》。 ②通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 ③贝多芬虽双耳失聪，却坚持创作，留下《命运交响曲》等不朽之作。 ④这些事例都说明，无论天资如何，唯有勤奋才能成就事业。 A. ②①③④ B. ④①③② C. ②③①④ D. ①③②④ 三、回顾你积累的课文内容，完成填空。 9. 回顾你积累的课文内容，完成填空。 （1）【文中有风景】朱熹笔下的春光是“胜日寻芳泗水滨，__________________”；苏轼眼中雷雨过后，西湖水天一色的美景是“__________________，望湖楼下水如天”。走进草原，作家_________动情地写下：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么__________，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的__________”。 （2）【诗词有温度】孟浩然用“__________________，把酒话桑麻”表现朋友间的交谈甚欢；贺知章用“__________________，笑问客从何处来”表达物是人非的无奈与感慨。 （3）【历史会说话】“__________________”是爱国诗人陆游的炽热心声；“祖宗疆土，当以死守，__________________”是抗金名臣李纲的民族气概；“捐躯赴国难，__________________”是曹操之子曹植的崇高信仰。 四、知识需要积累，更需要运用。请你认真读句子，按要求完成练习。 知识需要积累，更需要运用。请你认真读句子，按要求完成练习。 佳佳前段时间参加了学校的演讲比赛，但是没有取得很好的成绩，内心很失落。王老师__________她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡了吗？” 10. 在横线上填写表示“说”的词语。 11. 请你体会一下佳佳失落的心情，描写她当时的心理活动。 _________________________________________________ 12. 请你将王老师的话换一种说法，句子意思不变。 ___________________________________________________ 活动三 在阅读中成长 五、书籍是心灵的滋养。让我们一起走进“快乐读书吧”，在阅读中体会人物的成长。 非连续性文本阅读 [材料一]某小学“校园读书角”建设调查数据 读书角类型 受欢迎比例 主要优势 经典名著专区 62% 贴合教材，助力课内学习 动漫绘本专区 85% 画面生动，激发阅读兴趣 科普百科专区 78% 内容新奇，满足探索欲 亲子共读专区 54% 增进互动，培养阅读习惯 [材料二]教师访谈摘录 “很多学生偏爱动漫绘本，对经典名著兴趣不足。可以通过名著改编绘本搭建桥梁，比如《水浒传》漫画版，引导学生逐步接触原著。” ——张老师 “读书角书籍更新频率偏低，建议加入《海底两万里》《森林报》等兼具知识性与趣味性的读物，兼顾不同学生需求。” ——李老师 [材料三]学生问卷反馈 “读书角位置太偏，课间想看书要找很久。” ——王萌萌 “希望多开展读书分享会，和同学交流读后感。” ——李强 “想在读书角设置留言板，记录看书后的想法。” ——赵阳 13. 结合材料一，最受欢迎的读书角类型是__________________，其优势是_____________________________。 14. 针对材料中反映的问题，为班级改进读书角提两条具体建议。 _____________________________________________ 15. 若要完成“设计班级读书角”的任务，下列说法正确的是（ ） A. 只需参考材料一的优势分析 B. 要结合材料二的教师建议和材料三的学生反馈 C. 不用关注亲子共读专区的情况 D. 书籍选择无需考虑教材关联度 阅读《穷人》选段，完成后面练习： ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 16. 联系上下文，“忐忑不安”的意思是____________________________________ 17. 用“____”画出第①段描写桑娜动作的句子，说说这些动作表现了她怎样的品质。 18. 桑娜的内心充满矛盾，她的“矛盾”体现在哪里？ ________________________________________________ 19. 结合课文全文，你认为桑娜是一个怎样的人？ _________________________________________________ 阅读短文，完成练习 一碗热汤的温度 ①寒风呼啸的傍晚，我下班回家，路过街角那家小吃店时，忍不住缩了缩脖子。店里透出暖黄的灯光，飘出阵阵面香，我犹豫了一下，推开门走了进去。 ②“姑娘，来碗热汤面？”老板娘热情地招呼着，她脸上带着朴实的笑容，眼角的皱纹里都藏着暖意。我点点头，找了个靠窗的位置坐下。店里人不多，只有两三桌客人，都在埋头享用着热气腾腾的食物。 ③很快，一碗热腾腾的番茄鸡蛋面端了上来，汤色鲜亮，鸡蛋嫩黄，番茄酸甜。我拿起筷子，刚吃一口，就觉得一股暖流从舌尖蔓延到全身，驱散了满身的寒气。这时，一位衣衫单薄的老爷爷推门进来，他头发花白，手里提着一个布袋子，看样子是刚捡完废品。 ④老板娘看到他，立刻迎了上去，轻声说：“大爷，还是老样子？”老爷爷点点头，有些不好意思地说：“今天……今天没捡到多少，能不能先欠着？”老板娘笑着摆手：“没事儿，大爷，您先吃，钱不急。” ⑤不一会儿，老板娘端来一碗满满当当的热汤面，还多放了一个荷包蛋。老爷爷感激地看着她，慢慢拿起筷子吃了起来。我注意到，老板娘悄悄在面碗底下压了几张零钱，而老爷爷吃完面起身时，并没有发现。 ⑥我结账时，忍不住问老板娘：“您经常这样帮他吗？”老板娘擦了擦手，笑着说：“他无儿无女，挺不容易的。一碗热汤面不值什么，能让他暖和一会儿，我心里也踏实。” ⑦走出小吃店，寒风依旧，但我心里却暖烘烘的。原来，善良就像一碗热汤，看似平凡，却能给人最真切的温暖，这温暖足以抵御世间所有的寒冷。 20. 文章围绕“一碗热汤面”写了哪两件事？ ____________________________________________________ 21. 赏析文中画横线的句子。 “我拿起筷子，刚吃一口，就觉得一股暖流从舌尖蔓延到全身，驱散了满身的寒气。” ___________________________________________________ 22. 老板娘是一个怎样的人？请结合具体事例说明。 ___________________________________________________ 23. 结合文章内容，说说你对“善良就像一碗热汤”的理解。 ____________________________________________________ 活动四 表达交流话成长 六、习作表达 24. 以“_____________伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整，可填“书籍”“挫折”“友谊”“亲情”等； （2）内容具体，感情真实，写出具体事例和自己的成长感悟； （3）语句通顺，标点正确，书写工整；不少于400字，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $