精品解析：黑龙江鹤岗市第二中学2026-2027学年九年级上学期阶段验收练习化学试卷

2026-2027学年阶段验收初三化学月考试题 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 楠木制舟 B. 粮食酿酒 C. 粉碎矿石 D. 棉线织布 【答案】B 【解析】 【详解】A.楠木制舟，只是物质形状的改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B.粮食酿酒，有新物质乙醇生成，该过程属于化学变化，故B正确； C.粉碎矿石，只是物质形状的改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故C错误； D.棉线织布过程，只是物质形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。 故选：B。 2. 下列实验现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体 【答案】D 【解析】 【详解】A.铁丝在氧气中点燃，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，在空气中只能烧至红热，错误。 B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，错误。 C.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，产生二氧化碳是实验结论，错误。 D.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，正确。 3. 下列选项中的物质所属类别正确的是 选项 物质 类别 A 空气、澄清的石灰水 混合物 B 氮气、稀有气体 纯净物 C 糖水、二氧化碳 混合物 D 洁净的空气、蒸馏水 纯净物 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物。选项正确； B、氮气是由一种物质组成的，属于纯净物；稀有气体包括氦气、氖气等多种物质，属于混合物。选项错误； C、糖水中含有糖和水，属于混合物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物。选项错误； D、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物。选项错误； 故选A。 4. 空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，不属于空气污染物的是 A. 一氧化碳 B. 臭氧 C. 二氧化硫 D. 二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物，而二氧化碳属于空气的成分，不属于空气污染物，故选：D。 5. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是 A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜 B. 用量筒量取15.2mL水，实际体积偏小——仰视读数 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长 D. 实验室用排水法收集氧气，纯度较低——发生装置漏气 【答案】A 【解析】 【详解】A、加热试管中的固体试剂时，若试管口略向上倾斜会导致冷凝水倒流，造成试管炸裂，故A说法合理； B、用量筒量取15.2mL水仰视读数，读数偏小，导致实际量取水的体积偏大，故B说法不合理； C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂可能是没有事先在集气瓶内加入少量水或在瓶底铺一层细沙，而用于引燃的火柴过长会导致氧气消耗过多，可能铁丝不会发生燃烧，不会导致集气瓶炸裂，故C说法不合理； D、实验室用排水法收集氧气，装置漏气会导致收集不到氧气，纯度较低可能是集气瓶内没有事先装满水或导管口刚有气泡冒出就开始收集，故D说法不合理； 故选：A。 6. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦ C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”。 【详解】实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤是：检查装置的气密性、装入药品防止装置漏气；将装置固定在铁架台上、给固体药品加热、收集气体；收集完毕先将导管移出水槽，然后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管；故选D。 7. 小英用量筒量取溶液，量筒放平且面对刻度线，初次俯视凹液面的最低处读数为11mL，加入部分液体后，仰视液体凹液面的最低处读数为21mL，则该学生实际加入液体的体积是 A. 10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】量筒放平且面对刻度线，初次俯视11mL，实际体积小于11mL（如10mL）；加入部分液体后，仰视液体凹液面的最低处读数为21mL，实际体积大于21mL（如22mL），则实际加入体积为22mL−10mL=12mL，明显大于10mL。 故选B。 8. 下列是有关制取氧气的实验操作，其中正确的是 A. 检查气密性 B. 检验氧气 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 从a端进气收集氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、该装置未密闭，用手握住试管，气体会从长颈漏斗逸出，无法检验装置的气密性，此选项错误； B、氧气具有助燃性，检验氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气，此选项正确； C、铁丝在氧气中燃烧时，反应剧烈，为了防止反应生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，应在集气瓶底部装少量水或细沙，此选项错误； D、氧气的密度比空气的大，收集氧气时，应从长导管，即b端进气，此选项错误； 故选B。 9. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 C. 在一定条件下，CO2气体会变成固体——此时，CO2分子还在运动 D. 水银温度计测量体温——温度升高，分子间间隔变大 【答案】D 【解析】 【详解】A、温度升高会加快分子运动速度，因此湿衣服在阳光下干得更快，该选项解释正确； B、液氧和氧气均由O2分子构成，同种分子化学性质相同，故都能支持燃烧，该选项解释正确； C、物质状态变化时分子仍保持运动，CO2固体（干冰）中的分子仍在运动，该选项解释正确； D、水银（汞）由原子直接构成，温度升高导致原子间隔增大，而非分子间隔，该选项解释不正确。 故选D。 10. 下列图像正确的是 A. 高锰酸钾制取氧气 B. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 表示在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量时瓶内压强的变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后剩余固体是锰酸钾和二氧化锰，固体质量不会减小到0，图像错误。 B.用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰是反应的催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质都不变，图像中二氧化锰质量不随反应时间变化，图像正确。 C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，有无催化剂只会改变反应速率，不会改变最终生成氧气的总质量，图中有催化剂的最终产氧量更大，不符合事实，图像错误。 D.红磷燃烧放热会使瓶内压强先升高，完全反应冷却后，因为消耗了瓶内氧气，最终瓶内压强会小于初始的大气压，而图中最终压强和初始压强几乎相等，不符合实验事实，图像错误。 二、填空题（每空1分，共16分） 11. 下列图中“”“”和“”分别表示不同的原子。 A B C D （1）表示混合物的有_______(填字母序号，下同)，表示纯净物的有_______。 （2）表示由原子构成的物质有______，表示由分子构成的物质有______。 【答案】（1） ①. B ②. ACD （2） ①. A ②. CD 【解析】 【小问1详解】 A、该物质由同种原子构成，即该物质由同种物质组成，属于纯净物； B、该物质由一种原子和一种分子构成，即该物质由两种物质组成，属于混合物； C、该物质由同种分子构成，即该物质由同种物质组成，属于纯净物； D、该物质由同种分子构成，即该物质由同种物质组成，属于纯净物。 故表示混合物的有：B；表示纯净物的有：ACD； 【小问2详解】 由图可知，A是由原子构成的物质，C、D是由分子构成的物质。 12. A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A为暗紫色固体，B为黑色固体，E为无色液体，其中D能使带火星的木条复燃，将G放入D中燃烧，生成黑色固体H。请根据图中物质间的互相转化关系，回答有关问题。 （1）填写物质名称：A是________，B是________，D是________。 （2）将G放入D中燃烧时，现象为________________________________。 （3）B在反应①中是________________，在反应②中起________________作用。 （4）写出反应③的符号表达式：________________________。 【答案】（1） ①. 高锰酸钾 ②. 二氧化锰 ③. 氧气 （2）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （3） ①. 生成物 ②. 催化 （4） 【解析】 【分析】由题干可知，A为暗紫色固体，受热分解生成B为黑色固体，D能使带火星的木条复燃，因此，推知A为高锰酸钾，D为氧气； B为黑色固体，E为无色液体，B和E混合，产生能使带火星的木条复燃的D和F，所以B为二氧化锰，E为过氧化氢，F为水；将G放入D中燃烧，生成黑色固体H，故G为铁，H为四氧化三铁，据此思路进行解析。 【小问1详解】 由分析可知，A为高锰酸钾； 由分析可知，B为二氧化锰； 由分析可知，D为氧气。 【小问2详解】 由分析可知，G为铁，D为氧气，将铁放入氧气中燃烧时，现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 【小问3详解】 由图可知，反应①是A（高锰酸钾）分解，B（二氧化锰）是该反应的生成物； 反应②中B（二氧化锰）改变E（过氧化氢）的分解速率，自身质量和化学性质不变，起催化作用。 【小问4详解】 反应③是G（铁）在D（氧气）中点燃生成四氧化三铁，符号表达式略。 13. 随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注，A市实验中学的同学们利用组装的“空气质量检测站”并结合不同的传感器测得一天主要污染物的浓度如下表（1mg=1000μg） 空气质量指数 空气主要污染物含量 PM2.5 20μg/m3 PM10 60μg/m3 二氧化氮 50μg/m3 二氧化硫 8μg/m3 臭氧 6μg/m3 一氧化碳 0.7mg/m3 空气质量 指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 0 50 100 150 200 300 （1）当日空气主要污染物中含量最低的是________，空气质量为________。 （2）由空气质量指数与空气质量类别的关系可知，指数越大，污染越________。 （3）空气中二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）所引起的环境问题是________________________。 （4）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以________________________________。 【答案】（1） ①. 臭氧（或） ②. 良 （2）严重 （3）形成酸雨 （4）不随意丢弃垃圾（或践行校园垃圾分类、积极参与校园植树绿化活动、向同学宣传空气环保的相关知识等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 先统一单位，将一氧化碳的单位换算后得到，对比所有污染物浓度，臭氧的是最低值；从传感器图片可知当日AQI（空气质量指数）为55，结合表格里的分级标准，，对应空气质量类别为良。 【小问2详解】 从分级规则能看出，空气质量指数从0到300不断增大，对应的空气质量从优逐步变为严重污染，因此指数越大，污染越严重。 【小问3详解】 二氧化硫、二氧化氮这些酸性气体排放到空气中，会和雨水作用形成酸雨，是这两类污染物引发的典型环境问题。 【小问4详解】 学生在校园内可践行的空气保护行为有不随意丢弃垃圾、践行校园垃圾分类、积极参与校园植树绿化活动、向同学宣传空气环保的相关知识等，合理即可。 三、实验题（每空1分，共34分） 14. 某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。 （1）写出图中仪器①、②的名称①________、②________。 （2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择如图装置中的A与C进行组装，用A装置制氧气，你认为A装置中还缺少________，其作用是________________________，写出该反应的符号表达式________________。 （3）若用B装置制取氧气的符号表达式是________________，此反应属于________反应（填基本反应类型），若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管________（填“①”或“②”）通入。用C装置收集氧气的实验结束时，注意的问题是________________________________，否则，将导致水槽中的水倒流入热的试管，使试管炸裂。 （4）收集好氧气后，他用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃，导致这种现象的原因可能是________。 A. 先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B. 收集氧气前集气瓶中未装满水 C. 收集后，集气瓶中仍有少量水 D. 导管口刚有气泡冒出时就开始收集 （5）陈超同学想收集一瓶用来做蜡烛燃烧实验的氧气，选用的收集装置为________（填字母），选用该收集装置利用了氧气的什么性质________________________。检验氧气已集满的方法为________________________________。 （6）李明同学想收集一瓶用来做铁丝燃烧实验的氧气，选用的收集装置为________（填字母），其优点为________________________，还可以使集气瓶中预留少量水，目的________________________________。铁丝燃烧实验时，先点燃铁丝上的火柴，等火柴梗快燃尽时自上而下缓慢伸入集气瓶中，原因是________________________________。 【拓展与延伸】 （7）查阅资料得知：通常状况下，甲烷是一种无色无味难溶于水的气体，密度比空气小；实验室中常用醋酸钠和碱石灰（发生反应的是其中的氢氧化钠）两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，同时还生成碳酸钠。根据以上所述，可用于实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是________（A-E中选填）。 （8）某同学打算制备一瓶一氧化氮气体，已知一氧化氮极易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体，密度与空气接近，难溶于水，他可以用如图装置中的________（填字母）收集该气体。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 锥形瓶 （2） ①. 一团棉花 ②. 防止加热时粉末状物质进入导管 ③. （3） ①. ②. 分解反应 ③. ② ④. 先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 （4）ABD （5） ①. D ②. 氧气密度比空气大，不与空气成分反应 ③. 将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已满 （6） ①. C ②. 收集的氧气较纯 ③. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 ④. 防止火柴燃烧消耗过多氧气，使铁丝不易被点燃 （7）AC或AE （8）C 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 高锰酸钾加热制氧气，试管口要放一团棉花，防止加热时粉末随氧气流进入导管，堵塞导管。 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式见答案。 【小问3详解】 B 装置是固液常温型，为过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气，一种物质生成多种物质，属于分解反应。 F 装满水收集氧气，气体从短导管②通入，水从长导管①压出。排水法收集氧气结束，必须先移导管后熄灯，防止冷水倒吸炸裂试管。 【小问4详解】 带火星木条伸入瓶内不复燃，说明收集到的氧气纯度偏低。 A.先取出集气瓶，再盖玻璃片，瓶内氧气会向外逸散，混入空气，氧气不纯。 B.收集氧气前集气瓶未装满水，瓶内原本留有空气，导致收集的氧气混有空气。 C.集气瓶中仍有少量水，只是瓶内有水残留，不会造成氧气不纯，不影响木条复燃。 D.导管口刚有气泡冒出时就开始收集，刚开始冒出的气泡是装置里的空气，会使收集的氧气混有空气。 【小问5详解】 蜡烛燃烧实验需要干燥氧气，选用向上排空气法 D。依据氧气密度大于空气，不和空气中物质反应。验满操作：带火星木条放在瓶口，木条复燃则集满。 【小问6详解】 做铁丝燃烧实验，选用排水法 C 收集氧气。排水法收集的氧气纯度高，利于铁丝顺利燃烧。实验时集气瓶底部预留少量水，可以吸收高温熔融物，避免熔融物掉落炸裂集气瓶。点燃铁丝上的火柴，等到火柴梗快燃尽时再由上往下缓慢伸入集气瓶，目的是减少火柴燃烧消耗瓶中氧气，保证铁丝有充足氧气参与反应。 【小问7详解】 制取甲烷的药品是两种固体，反应条件需要加热，因此发生装置选 A。甲烷难溶于水，可用排水法 C 收集；甲烷密度比空气小，也可选用向下排空气法 E 收集。题目限定从 A-E 中选择，所以装置组合为AC 或 AE。 【小问8详解】 一氧化氮极易和空气中氧气反应，不能用排空气法；难溶于水，选用排水法 C 收集。 15. 如图为探究微粒性质的实验，操作过程如下： （1）用注射器抽取30mL浓氨水。推动注射器的活塞将浓氨水注入两侧试管内，此时观察到试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红。该现象说明分子________，还说明________（填物质名称）有挥发性。 （2）将左右试管底部分别同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现________（填“左侧”或“右侧”）试管中滤纸条变红的速率加快，说明________________________________。 【答案】（1） ①. 在不断地运动 ②. 浓氨水 （2） ①. 左侧 ②. 温度越高，分子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 浓氨水本身是无色的，注入试管后，没有直接接触滤纸条的情况下，湿润的酚酞滤纸条自下而上变红，说明氨分子在不断运动，扩散到滤纸条上使酚酞变色；该现象同时证明浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子。 【小问2详解】 左侧试管底部浸入热水中，温度更高，分子的运动速率随温度升高而变快，因此左侧试管的滤纸条变红速率更快，该对照实验可以得出温度越高，分子运动速率越快的结论。 16. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对实验进行了改进（已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷，使白磷燃烧的最低温度是40℃）。 （1）如图1所示，若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的，可能的原因是________（填字母）。 A. 红磷量不足 B. 点燃燃烧匙内的红磷后缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C. 点燃红磷前没有用止水夹夹紧橡胶管 D. 装置气密性不好 （2）小松设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是________________________________，这样改进的优点除了可避免上述误差，还能________________________；图2装置中气球的主要作用是调节压强以防止________________。 （3）小雪设计的实验如图3所示，若装置气密性良好且白磷足量，活塞最终停在刻度线________处。 【答案】（1）BC （2） ①. 引燃红磷 ②. 减少对空气的污染 ③. 橡皮塞弹出 （3）4 【解析】 【小问1详解】 A．红磷量不足，氧气没有耗尽，进入集气瓶水的体积偏小，导致测定结果小于，故选项不符合题意。 B．点燃燃烧匙内的红磷后缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞，集气瓶上方的气体受热膨胀逸出，导致测定结果大于，故选项符合题意。 C．没有用弹簧夹夹紧橡胶管，气体受热膨胀从导管中逸出，导致测定结果大于，故选项符合题意。 D．装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，导致测定结果小于，故选项不符合题意。 【小问2详解】 图2实验中，加热电热棒的作用是引燃红磷，改进后实验结果更准确，还可以防止五氧化二磷逸散到空气中污染空气；实验中气球的作用是平衡压强，以防止橡皮塞弹出。 【小问3详解】 空气中氧气约占空气体积的，若装置气密性良好且白磷足量，能将装置内的氧气完全消耗，则活塞最终停在刻度线4处。 17. 某班级探究小组的同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究“红砖粉末”能否在过氧化氢分解的反应中起催化作用，于是设计了如图所示的对比实验。请仔细观察图示，并回答以下问题： （1）图1中的带火星木条 _______，图3中，在室温下加入了少量的红砖粉末后，带火星木条 _______，说明 _______。 （2）图3反应完成后，小心过滤，滤出物洗涤、干燥后称量，发现它的质量_______，当把滤出物再次加入到过氧化氢溶液中，仍可以加快过氧化氢的分解速率。 （3）由此实验，你得出的结论是 _______。 （4）问题与思考：常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是什么？_______。 【答案】（1） ①. 不能复燃 ②. 复燃 ③. 红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率 （2）不变 （3）红砖粉末能在过氧化氢分解的反应中起催化作用 （4）过氧化氢常温下分解速率很慢 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，若氧气浓度较大，带火星的木条会复燃，然而没有催化剂的情况下，过氧化氢分解速率慢，故图1中的木条不能复燃；图3中，在室温下加入了少量的红砖粉末后，带火星木条复燃，说明红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故填：不能复燃；复燃；红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率； 【小问2详解】 图3反应完成后，小心过滤，滤出物洗涤、干燥后称量，发现它的质量不变，当把滤出物再次加入到过氧化氢溶液中，仍可以加快过氧化氢的分解速率，说明反应前后红砖粉末的质量和化学性质没有改变，故填：不变； 【小问3详解】 红砖粉末能加快过氧化氢分解的反应速率，且反应前后其质量和化学性质不变，则可得出的结论是：红砖粉末能在过氧化氢分解的反应中起催化作用，故填：红砖粉末能在过氧化氢分解的反应中起催化作用； 【小问4详解】 氧气具有助燃性，若氧气浓度较大，带火星的木条会复燃，然而没有催化剂的情况下，过氧化氢分解速率慢，故图1中的木条不能复燃，这更说明过氧化氢常温下分解速率很慢，故填：过氧化氢常温下分解速率很慢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年阶段验收初三化学月考试题 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 楠木制舟 B. 粮食酿酒 C. 粉碎矿石 D. 棉线织布 2. 下列实验现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体 3. 下列选项中的物质所属类别正确的是 选项 物质 类别 A 空气、澄清的石灰水 混合物 B 氮气、稀有气体 纯净物 C 糖水、二氧化碳 混合物 D 洁净的空气、蒸馏水 纯净物 A. A B. B C. C D. D 4. 空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，不属于空气污染物的是 A. 一氧化碳 B. 臭氧 C. 二氧化硫 D. 二氧化碳 5. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是 A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜 B. 用量筒量取15.2mL水，实际体积偏小——仰视读数 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长 D. 实验室用排水法收集氧气，纯度较低——发生装置漏气 6. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦ C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤ 7. 小英用量筒量取溶液，量筒放平且面对刻度线，初次俯视凹液面的最低处读数为11mL，加入部分液体后，仰视液体凹液面的最低处读数为21mL，则该学生实际加入液体的体积是 A. 10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 无法确定 8. 下列是有关制取氧气的实验操作，其中正确的是 A. 检查气密性 B. 检验氧气 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 从a端进气收集氧气 9. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 C. 在一定条件下，CO2气体会变成固体——此时，CO2分子还在运动 D. 水银温度计测量体温——温度升高，分子间间隔变大 10. 下列图像正确的是 A. 高锰酸钾制取氧气 B. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 表示在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量时瓶内压强的变化 二、填空题（每空1分，共16分） 11. 下列图中“”“”和“”分别表示不同的原子。 A B C D （1）表示混合物的有_______(填字母序号，下同)，表示纯净物的有_______。 （2）表示由原子构成的物质有______，表示由分子构成的物质有______。 12. A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A为暗紫色固体，B为黑色固体，E为无色液体，其中D能使带火星的木条复燃，将G放入D中燃烧，生成黑色固体H。请根据图中物质间的互相转化关系，回答有关问题。 （1）填写物质名称：A是________，B是________，D是________。 （2）将G放入D中燃烧时，现象为________________________________。 （3）B在反应①中是________________，在反应②中起________________作用。 （4）写出反应③的符号表达式：________________________。 13. 随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注，A市实验中学的同学们利用组装的“空气质量检测站”并结合不同的传感器测得一天主要污染物的浓度如下表（1mg=1000μg） 空气质量指数 空气主要污染物含量 PM2.5 20μg/m3 PM10 60μg/m3 二氧化氮 50μg/m3 二氧化硫 8μg/m3 臭氧 6μg/m3 一氧化碳 0.7mg/m3 空气质量 指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 0 50 100 150 200 300 （1）当日空气主要污染物中含量最低的是________，空气质量为________。 （2）由空气质量指数与空气质量类别的关系可知，指数越大，污染越________。 （3）空气中二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）所引起的环境问题是________________________。 （4）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以________________________________。 三、实验题（每空1分，共34分） 14. 某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。 （1）写出图中仪器①、②的名称①________、②________。 （2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择如图装置中的A与C进行组装，用A装置制氧气，你认为A装置中还缺少________，其作用是________________________，写出该反应的符号表达式________________。 （3）若用B装置制取氧气的符号表达式是________________，此反应属于________反应（填基本反应类型），若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管________（填“①”或“②”）通入。用C装置收集氧气的实验结束时，注意的问题是________________________________，否则，将导致水槽中的水倒流入热的试管，使试管炸裂。 （4）收集好氧气后，他用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃，导致这种现象的原因可能是________。 A. 先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B. 收集氧气前集气瓶中未装满水 C. 收集后，集气瓶中仍有少量水 D. 导管口刚有气泡冒出时就开始收集 （5）陈超同学想收集一瓶用来做蜡烛燃烧实验的氧气，选用的收集装置为________（填字母），选用该收集装置利用了氧气的什么性质________________________。检验氧气已集满的方法为________________________________。 （6）李明同学想收集一瓶用来做铁丝燃烧实验的氧气，选用的收集装置为________（填字母），其优点为________________________，还可以使集气瓶中预留少量水，目的________________________________。铁丝燃烧实验时，先点燃铁丝上的火柴，等火柴梗快燃尽时自上而下缓慢伸入集气瓶中，原因是________________________________。 【拓展与延伸】 （7）查阅资料得知：通常状况下，甲烷是一种无色无味难溶于水的气体，密度比空气小；实验室中常用醋酸钠和碱石灰（发生反应的是其中的氢氧化钠）两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，同时还生成碳酸钠。根据以上所述，可用于实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是________（A-E中选填）。 （8）某同学打算制备一瓶一氧化氮气体，已知一氧化氮极易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体，密度与空气接近，难溶于水，他可以用如图装置中的________（填字母）收集该气体。 15. 如图为探究微粒性质的实验，操作过程如下： （1）用注射器抽取30mL浓氨水。推动注射器的活塞将浓氨水注入两侧试管内，此时观察到试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红。该现象说明分子________，还说明________（填物质名称）有挥发性。 （2）将左右试管底部分别同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现________（填“左侧”或“右侧”）试管中滤纸条变红的速率加快，说明________________________________。 16. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对实验进行了改进（已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷，使白磷燃烧的最低温度是40℃）。 （1）如图1所示，若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的，可能的原因是________（填字母）。 A. 红磷量不足 B. 点燃燃烧匙内的红磷后缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C. 点燃红磷前没有用止水夹夹紧橡胶管 D. 装置气密性不好 （2）小松设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是________________________________，这样改进的优点除了可避免上述误差，还能________________________；图2装置中气球的主要作用是调节压强以防止________________。 （3）小雪设计的实验如图3所示，若装置气密性良好且白磷足量，活塞最终停在刻度线________处。 17. 某班级探究小组的同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究“红砖粉末”能否在过氧化氢分解的反应中起催化作用，于是设计了如图所示的对比实验。请仔细观察图示，并回答以下问题： （1）图1中的带火星木条 _______，图3中，在室温下加入了少量的红砖粉末后，带火星木条 _______，说明 _______。 （2）图3反应完成后，小心过滤，滤出物洗涤、干燥后称量，发现它的质量_______，当把滤出物再次加入到过氧化氢溶液中，仍可以加快过氧化氢的分解速率。 （3）由此实验，你得出的结论是 _______。 （4）问题与思考：常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是什么？_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $