精品解析：海南乐东黎族自治县冲坡中学2026--2027学年七年级上学期第一次学情检测生物试题

七年级生物第一次月考测试卷 （考试时间60分钟，试卷满分：100分） 一、单选题：共26小题，每小题2分，共52分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。 1. 下列各项属于生物的是 A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚虫 D. 电脑病毒 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】机器人、钟乳石、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于腔肠动物。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 2. 下列哪项不是生物的基本特征（　　） A. 自由运动 B. 新陈代谢 C. 繁殖后代 D. 遗传变异 【答案】A 【解析】 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．自由运动不是生物的特征，如植物一般不能移动位置，A错误。 BCD．根据分析可知，新陈代谢、繁殖后代、遗传和变异等都是生物的基本特征，BCD正确。 故选A。 3. 被誉为“微生物学之父”的是（ ） A. 巴斯德 B. 弗莱明 C. 列文·虎克 D. 伊万诺夫斯基 【答案】A 【解析】 【分析】此题主要考查的是一些生物学的生平事迹，据此作答。 【详解】A．巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，被称为“微生物之父”，正确。 B．弗莱明是英国著名的细菌学家，是他首先发现青霉素，错误。 C．荷兰人列文•虎克制成了显微镜，错误。 D．科学家伊万诺夫斯基研究烟草花叶病的病因，推想这种病是由细菌引起的，错误。 故选A。 4. 被称为“杂交水稻之父”的科学家是（　　） A. 邓稼先 B. 钱学森 C. 钱三强 D. 袁隆平 【答案】D 【解析】 【分析】杂交水稻是通过杂交技术将不同水稻品种的优良性状结合，大幅提高产量，解决了众多人口的粮食问题，是农业科技的重大突破。 【详解】A．邓稼先是中国核武器研制工作的开拓者，被誉为“两弹元勋”，与水稻研究无关，故A不符合题意。 B．钱学森是“中国航天之父”“中国导弹之父”，主要贡献在航天领域，故B不符合题意。 C．钱三强是中国原子能科学事业的奠基人，被称为“中国原子弹之父”，与农业无关，故C不符合题意。 D．袁隆平成功培育籼型杂交水稻，大幅提高粮食产量，被国际誉为“杂交水稻之父”，故D符合题意。 故选D。 5. 19世纪著名进化论的建立者（ ）提出了人类和现代类人猿的共同祖先是一类古猿。 A. 达尔文 B. 孟德尔 C. 哈维 D. 施莱登 【答案】A 【解析】 【详解】A．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，A正确。 B．孟德尔是奥地利人，遗传学家，遗传学的奠基人。他经过多年的潜心研究，于1865年提出了基因的分离规律和基因的自由组合规律，B错误。 C．哈维，英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，C错误。 D．马蒂亚斯·施莱登是19世纪的植物学家，他与施旺共同提出了细胞学说，认为细胞是生物体的基本单位，D错误。 故选A。 6. 要了解校园中生长着多少种植物，主要采用的方法是（ ） A. 实验探究法 B. 调查法 C. 资料分析法 D. 观察法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验探究法、调查法和资料分析法等。 【详解】A．实验探究法：是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，A不符合题意。 B．调查法：我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查，人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。该方法是了解校园内生物的种类的最合适的研究方法，B符合题意。 C．资料分析法：资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。C不符合题意。 D．观察法：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，D不符合题意。 故选B。 7. 想要知道湛江市霞山实验中学植被的分布情况，应该采取的方法是（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 测量法 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。 【详解】A．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论，A不符合题意。 B．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论，B不符合题意。 C．调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。因此，想要知道湛江市霞山实验中学植被的分布情况，应该采取的方法是调查法，C符合题意。 D．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D不符合题意。 故选C。 8. 设计对照实验是科学探究的常用方法。下列不能作为对照的是（ ） A. 干燥与湿润 B. 有氧气和无氧气 C. 有水与无光 D. 常温和低温 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。 【详解】A．干燥与湿润，存在一个实验变量：水，A正确。 B．有氧气与无氧气，存在一个实验变量：氧气，B正确。 C．有水与无光，存在两个实验变量：水和光，C错误。 D．常温和低温，存在一个实验变量：温度，D正确。 故选C。 9. 下列描述中没有体现生命现象的是（ ） A. 春种一粒粟，秋收万颗子 B. 一母生九子，连母十个样 C. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【答案】D 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】A．春种一粒粟，秋收万颗子，说明生物能够繁殖后代，A不符合题意。 B．一母生九子，连母十个样，说明生物具有变异现象，B不符合题意。 C．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭，说明生物能对外界刺激组成反应，具有应激性，C不符合题意。 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天，描述的自然景观，诗句中没有生物，故没有体现生命现象，D符合题意。 故选D。 10. 花花同学从池塘中取一滴水放在显微镜下观察，发现一些小颗粒，下列可作为判断这些小颗粒是生物的依据是（　　） A. 能随着水滴流动 B. 能对刺激作出反应 C. 能被碘液染上颜色 D. 具有一定的结构 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】结合分析可知：“能随着水滴流动”、“能被碘液染上颜色”、“具有一定的结构”都不能据此判断这些小颗粒是否是生物；“能对刺激做出反应”是生物的共同特征之一，可据此判断这些小颗粒是生物。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11. 科学探究的第一步是（ ） A. 提出假设 B. 发现和提出问题 C. 实验 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】此题是一道实验操作题，考查的是科学探究的基本环节。 【详解】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题。 故选B。 12. 下列不属于生物学研究内容的是（　　） A. 干细胞和造血干细胞研究 B. 哺乳动物体细胞克隆技术 C. 生物入侵及其危害 D. 地质板块运动规律 【答案】D 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础，社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。生物科学研究涉及当今国民经济持续发展的人口、环境、粮食、能源等全球性问题。 【详解】A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，干细胞和造血干细胞研究属于生物学研究内容，A不符合题意。 B．克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，哺乳动物体细胞克隆技术属于生物学研究内容，B不符合题意。 C．生物入侵会影响环境，生物入侵及其危害属于生物学研究内容，C不符合题意。 D．地质板块运动规律属于地理学研究内容，D符合题意。 故选D。 13. 生物圈是地球上生物生活的家园，生物圈的真正含义是指（ ） A. 地球上全部生物的总和 B. 地球上的全部生物及其生存环境 C. 大气圈、水圈、岩石圈 D. 地球上全部适合生物生存的环境 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】A．生物圈不仅仅是生物的总和，还包括它们生活的环境，如空气、水、土壤等，A不符合题意。 B．生物圈是地球上的全部生物及其生存环境的总称，是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B符合题意。 C．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C不符合题意。 D．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，D不符合题意。 故选 B。 14. 某同学想研究某种无机盐与冬枣结果率的关系，他应该设计的变量是（ ） 无机盐 氮 磷 钾 钙 缺少时表现症状 叶黄 花不结实 叶缘干枯 发育矮小 A. 含氮量 B. 含磷量 C. 含钾量 D. 含钙量 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】由题干表格可以看出：含氮的无机盐与叶片颜色有关；含磷的无机盐与花是否结果实有关；含钾的无机盐与叶边缘干枯有关；含钙的无机盐植株发育有关。因此，某同学想研究某种无机盐与冬枣结果率的关系，他应该设计的变量是含磷量，B正确，ACD错误。 故选B。 15. 下列关于科学探究的叙述中，正确的是（　　） A. 提出问题、作出假设是科学探究的基础 B. 科学探究中不需要与他人进行交流与合作 C. 科学探究中可以依据假设修改实验数据 D. 科学探究中得到的事实资料就是探究结论 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。提出问题和作出假设是科学探究的基础环节。科学探究要实事求是，不能修改实验数据。事实资料需要经过分析和推理才能得出探究结论。科学探究需要与他人交流合作，以完善探究过程和结果。 【详解】A．提出问题、作出假设是科学探究的基础，后续的环节都是在此基础上进行的，故A正确。 B．科学探究中需要与他人进行交流与合作，以获得更多的思路和方法，故B错误。 C．科学探究中不可以依据假设修改实验数据，要实事求是，故C错误。 D．科学探究中得到的事实资料不是探究结论，需要经过分析和推理等过程才能得出结论，故D错误。 故选A。 16. 生物种类多样性实质是（　　） A. 生活环境的多样性 B. 生态系统的多样性 C. 结构功能的多样性 D. 基因的多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性，故ABC错误，D正确。 故选D。 17. 每个人的角膜都是存在差异的，应用角膜扫描技术可以捕捉角膜独有的特征，该技术被认为是最好的生物识别技术，这体现了生物多样性中的（　　） A. 性状的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 【答案】C 【解析】 【分析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本题中角膜扫描技术依据的是角膜独有的特征，而这种特征是由基因决定的。 【详解】A．性状的多样性不属于生物多样性的内容，故A错误。 B．生物种类的多样性是指生物种类的丰富程度，与角膜特征无关，故B错误。 C．基因的多样性是指生物的基因组成的丰富程度，不同人的角膜特征不同是由不同的基因决定的，体现了基因的多样性，故C正确。 D．生态系统的多样性是指生态系统的类型多样，与角膜特征无关，故D错误。 故选C。 18. 攥紧中国种子，端稳中国饭碗。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是（ ） A. 基因的多样性 B. 生物数量的多样性 C. 生物种类的多样性 D. 生态系统的多样性 【答案】A 【解析】 【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。高寒耐盐碱高产水稻的培育主要是利用了生物多样性中的基因（遗传）的多样性，故BCD错误，A正确。 故选A。 19. 研究人员对某地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9目21科，这体现了（　　） A. 生物种类多样性 B. 基因多样性 C. 生物数量多样性 D. 生态系统多样性 【答案】A 【解析】 【分析】生物多样性包含基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 【详解】A．生物种类多样性是指一个地区内不同种类生物的丰富程度。因此，记录到146种水鸟，隶属9目21科，这主要反映了该地区水鸟的种类多样性，即生物种类多样性，A符合题意。 B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，B不符合题意。 C．生物数量多样性则是指某一物种在特定区域内的个体数量分布，C不符合题意。 D．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，D不符合题意。 故选A。 20. 生物多样性不包括下列哪一项（　　） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 数量多样性 D. 生态系统多样性 【答案】C 【解析】 【详解】A．遗传多样性属于生物多样性的组成部分，主要指种内基因的变异情况，A不符合题意。 B．物种多样性是生物多样性的基础，体现生物种类的丰富程度，B不符合题意。 C．数量多样性并非生物多样性涵盖的内容，生物多样性不包含数量层面的相关范畴，C符合题意。 D．生态系统多样性是生物多样性的最高层次，包含环境、生物和生态过程的多样性，D不符合题意。 21. 地球上所有生物以及它们生活的环境共同构成（ ） A. 种群 B. 生物圈 C. 群落 D. 森林生态系统 【答案】B 【解析】 【详解】A．种群‌仅指一定区域内‌同种生物的所有个体‌，既不包含全部生物类群，也完全不涉及生活环境，A不符合题意。 B．‌生物圈‌它是地球上所有生物与其生存的全部无机环境共同形成的统一整体，也是地球上最大的生态系统，B符合题意。 C．群落‌仅指一定区域内所有生物种群的集合，只包含生物部分，不包含它们赖以生存的非生物环境，C不符合题意。 D．森林生态系统‌只是地球上众多生态系统中的一种，仅覆盖森林区域的生物和对应环境，范围远小于整个地球，D不符合题意。 22. 下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。该实验设计需要修改，以下是同组的同学给他的修改意见。请判断以下修改意见中正确的是（　　） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 25℃ 适宜 A. 左右两侧黄粉虫各20只太多了，用2只就可以 B. 为利于黄粉虫存活保证实验顺利实施，右侧应适当增加湿度 C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧都应保持相同的温度25℃ 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个实验探究的是光照对黄粉虫生活的影响，所以光照是唯一变量，其他条件如温度、湿度等应保持相同。 【详解】A．左右两侧黄粉虫各20只可以避免偶然性，不能用2只，故A错误。 B．实验中湿度是无关变量，不需要右侧增加湿度，故B错误。 C．实验是探究光照对黄粉虫生活的影响，不能左右两侧都保持在阴暗环境中，故C错误。 D．左右两侧应保持相同的温度，这样可以保证除光照外其他条件相同，故D正确。 故选 D。 23. 多次重复实验的主要目的是（ ） A. 得到好看的数据 B. 避免偶然性，减小实验误差 C. 消除全部误差 D. 改变实验假设 【答案】B 【解析】 【详解】A．科学实验追求客观真实的结果，不能人为筛选、美化数据。多次重复实验不是为了获取符合主观预期、外观好看的数据，实验数据需要如实记录，不能随意挑选，A错误。 B．单次实验容易受到环境波动、操作偏差、样本个体差异等偶然因素干扰，得到偏离真实情况的结果。多次重复同一实验，将多组实验结果取平均值，可以降低偶然因素带来的影响，减少实验误差，让实验结论更加可靠，B正确。 C．实验误差分为偶然误差和系统误差，误差只能通过规范操作、多次重复等手段减小，无法被完全消除。仪器本身精度限制、环境微小扰动等因素会持续存在，多次重复实验不能消除全部误差，C错误。 D．实验假设是实验开展前根据已有认知预先作出的猜想，实验过程用来检验假设是否成立。重复实验的目的是检验结果是否稳定，不会主动改变实验假设，D错误。 24. 在对照实验当中，我们要控制只有几个变量（ ） A. 多个 B. 一个 C. 全部变量都改变 D. 零个 【答案】B 【解析】 【详解】A．如果对照实验中同时改变多个条件，最终观察到的实验现象，无法判断是由哪一个条件变化引起。多个变量同时变化会造成实验条件混乱，无法建立可靠的因果关系，A错误。 B．对照实验遵循单一变量原则。实验过程中，只允许有一个条件发生改变，其余所有条件都保持相同且适宜。通过对比实验组与对照组之间的差异，能够确定实验结果是由这唯一改变的条件所引起，以此验证研究猜想，B正确。 C．全部变量一同改变时，实验组和对照组不存在固定的对比基准，无法区分不同条件各自对实验对象产生的作用，实验失去对照意义，C错误。 D．零个变量代表所有条件完全一致，实验组和对照组没有任何差别，不会出现不同的实验现象，无法开展探究，不能完成实验验证，D错误。 25. 下列关于生物科学家的叙述，正确的是（ ） A. 达尔文发现了血液循环 B. 沃森和克里克创立了“自然选择学说” C. 林奈被称为“分类学之父” D. 哈维发现了DNA分子的双螺旋结构 【答案】C 【解析】 【详解】A．达尔文是英国生物学家，他经过长期考察与研究，提出生物进化的自然选择学说，解释了生物进化的原因。而血液循环是英国医生哈维通过大量的解剖、活体实验，首次证明血液是在心脏和血管构成的封闭管道内循环流动，A错误。 B．沃森和克里克是两位生物研究者，两人合作，结合X射线衍射图像等相关证据，共同搭建出DNA分子的双螺旋结构模型，揭开了遗传物质的空间结构。自然选择学说由达尔文提出，该学说认为生物普遍存在变异，环境进行选择，适者生存、不适者被淘汰，B错误。 C．林奈是瑞典博物学家，他创立了生物分类等级体系，同时设计了生物命名的双名法，规定每一种生物都有由属名+种加词构成的拉丁文名称。这套命名与分类系统，让全世界的生物学家可以统一、规范地对生物进行识别和命名，奠定了现代生物分类学的基础，因此林奈被称作“分类学之父”，C正确。 D．哈维是近代生理学奠基人，他通过对动物心脏、血管的解剖实验，计算出血液流量，推理证明血液在体内循环流动，首次阐明血液循环的原理。DNA双螺旋结构是沃森和克里克的研究成果，D错误。 26. “小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”，歌词中主要阐述的现象属于生物基本特征中的（　　） A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 能生长和繁殖 D. 有遗传和变异的特性 【答案】A 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有遗传和变异的特性。 【详解】生物的生活需要营养。“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”的现象属于生物基本特征中的需要营养。 故选A。 二、非选择题：本卷共4小题，每空2分，共48分（“[ ]”内填序号或字母）。 27. “春色满园关不住,一支红杏出墙来。”这是宋代诗人叶绍翁的著名诗句。请从生物学角度回答问题。 （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，这一现象体现了生物具有_____________的特征。 （2）杏的枝条能够开花结果，产生种子种下去能够形成新的幼苗，说明生物具有_____________的特征；一株幼苗长可以长成参天大树，这反映出生物具有_____________的特征。 （3）从红杏出墙现象反映出的各种特征来。红杏属于_____________（选填生物和非生物）。 （4）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤用体壁呼吸氧气体现了生物具有_____________的特征。 【答案】（1）能够对外界刺激作出反应 （2） ①. 繁殖 ②. 生长 （3）生物 （4）适应环境 【解析】 【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 “红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有能够对外界刺激做出反应的特征即应激性，是生物适应环境的表现。 【小问2详解】 杏的枝条能够开花结果，产生种子种下去能够形成新的幼苗，这是有性生殖的过程，这反映了红杏具有繁殖的特征。红杏可以由一株幼苗长可以长成参天大树，这反映出生物能生长。 【小问3详解】 由以上知，杏树具有生长、繁殖、能够对外界刺激作出反应等生物的基本特征，因此属于生物。 【小问4详解】 蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能用体壁呼吸氧气并从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样的环境。 28. 在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，小悦按照如下方案进行了实验，并根据实验结果得出了结论。 甲组 乙组 假设 温度对霉菌生活有影响 环境条件 温暖潮湿 低温干燥 实验材料 一块面包 一块馒头 处理方法 将实验材料装入袋中，放在各自的环境中 实验结果 实验结论 霉菌生长在温暖潮湿的地方 （1）你___（同意、不同意）该小组同学的实验方案和结果，因为该实验方案设计的变量是___（唯一、多个）。 （2）如果你不同意该实验方案，请写出你的方案和预期。 ①环境条件的设计：甲组潮湿、温暖；乙组_____（温暖、低温、潮湿、干燥）； ②实验材料的选择：甲组一块_____，乙组一块面包； ③实验结果预期：甲组_____，乙组_____（发霉、不发霉）。 （3）根据你的实验结果预期，得出的实验结论是_____对霉菌的生活有影响。 【答案】 ①. 不同意 ②. 多个 ③. ①潮湿、低温 ④. ②面包 ⑤. ③发霉 ⑥. 不发霉 ⑦. 温度。 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】（1）对照实验是唯一变量实验，按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有实验材料不同和环境条件不同等变量，即变量是多个，不唯一。因此，不同意该小组同学的实验方案和结果，因为该实验方案设计的变量是多个。 （2）根据对照实验的特点以及“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，实验的变量是温度，其他条件都应该相同且适宜。 ①环境条件：甲为潮湿、温暖，乙为潮湿、低温处，这样除变量不同以外，其它的实验条件相同。 ②实验材料：甲、乙两组均为一块面包，实验中设置甲、乙两组实验，是要甲和乙两组实验进行对照。 ③霉菌适宜生活在温度潮湿的环境中，因此，实验结果预期：甲组材料发霉，乙组材料不发霉。 （3）分析实验现象，可得出的实验结论是温度对霉菌的生活有影响。 【点睛】解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。 29. 某同学探究蟑螂的行为，在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只蟑螂，观察蟑螂的行为，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 提出问题：蟑螂会选择阴暗的环境吗？ （1）该实验的假设是：___________________________。 （2）为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？___________。 （3）从以上实验可以得出的实验结论是________________________。 （4）由以上实验结论可知，蟑螂一般多在___________（“白天”或“黑夜”出来活动） （5）据此实验分析，我们获得的启示是，要提高用诱饵毒灭蟑螂的效果，应选择_______条件。 （6）如果该同学用两只蟑螂来做实验，能否得出准确的结论？为什么？_______________________。 【答案】（1）蟑螂会选择阴暗的环境##蟑螂不会选择阴暗的环境 （2）求平均值 （3）蟑螂喜欢生活在阴暗的环境中 （4）黑夜 （5）夜晚 （6）否；2只蟑螂数量太少，误差太大，实验偶然性太大 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 由于提出的问题是光对蟑螂行为的影响吗？可作出两种假设：蟑螂会选择阴暗的环境或蟑螂不会选择阴暗的环境都可以。 【小问2详解】 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。 【小问3详解】 通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只蟑螂，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对蟑螂的生活有影响，蟑螂喜欢生活在阴暗的环境中生活。 【小问4详解】 由以上结论得知，蟑螂一般多在黑夜出来活动。 【小问5详解】 因为蟑螂喜欢生活在黑暗的环境中，根据蟑螂的这一行为特点我们消灭蟑螂应该在夜晚进行的条件。 【小问6详解】 不能用2只蟑螂，所用蟑螂的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的蟑螂生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只蟑螂，尽可能排除其他因素的干扰。 30. 资料分析：生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 根据学习到的生物知识回答问题： （1）在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：___________，它们属于生物的共同特征有___________、___________（答出两例）。非生物有：___________。 （2）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有___________的特征。“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有___________的特征。红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有___________的特性。杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于___________现象。 【答案】（1） ①. 藤、树、鸦、人、马 ②. 生物的生活需要营养 ③. 生物能进行呼吸 ④. 小桥、流水、古道、西风、夕阳 （2） ①. 对外界刺激作出反应 ②. 生活需要营养 ③. 生长和繁殖 ④. 遗传 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：藤、树、鸦、人、马，它们属于生物的共同特征有①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸等；非生物有：小桥、流水、古道、西风、夕阳等。 【小问2详解】 生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，由此可知，“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有生活需要营养的特征。生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，因此，红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有生长和繁殖的特性；生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，由此可知，树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物第一次月考测试卷 （考试时间60分钟，试卷满分：100分） 一、单选题：共26小题，每小题2分，共52分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。 1. 下列各项属于生物的是 A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚虫 D. 电脑病毒 2. 下列哪项不是生物的基本特征（　　） A. 自由运动 B. 新陈代谢 C. 繁殖后代 D. 遗传变异 3. 被誉为“微生物学之父”的是（ ） A. 巴斯德 B. 弗莱明 C. 列文·虎克 D. 伊万诺夫斯基 4. 被称为“杂交水稻之父”的科学家是（　　） A. 邓稼先 B. 钱学森 C. 钱三强 D. 袁隆平 5. 19世纪著名进化论的建立者（ ）提出了人类和现代类人猿的共同祖先是一类古猿。 A. 达尔文 B. 孟德尔 C. 哈维 D. 施莱登 6. 要了解校园中生长着多少种植物，主要采用的方法是（ ） A. 实验探究法 B. 调查法 C. 资料分析法 D. 观察法 7. 想要知道湛江市霞山实验中学植被的分布情况，应该采取的方法是（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 测量法 8. 设计对照实验是科学探究的常用方法。下列不能作为对照的是（ ） A. 干燥与湿润 B. 有氧气和无氧气 C. 有水与无光 D. 常温和低温 9. 下列描述中没有体现生命现象的是（ ） A. 春种一粒粟，秋收万颗子 B. 一母生九子，连母十个样 C. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 10. 花花同学从池塘中取一滴水放在显微镜下观察，发现一些小颗粒，下列可作为判断这些小颗粒是生物的依据是（　　） A. 能随着水滴流动 B. 能对刺激作出反应 C. 能被碘液染上颜色 D. 具有一定的结构 11. 科学探究的第一步是（ ） A. 提出假设 B. 发现和提出问题 C. 实验 D. 得出结论 12. 下列不属于生物学研究内容的是（　　） A. 干细胞和造血干细胞研究 B. 哺乳动物体细胞克隆技术 C. 生物入侵及其危害 D. 地质板块运动规律 13. 生物圈是地球上生物生活的家园，生物圈的真正含义是指（ ） A. 地球上全部生物的总和 B. 地球上的全部生物及其生存环境 C. 大气圈、水圈、岩石圈 D. 地球上全部适合生物生存的环境 14. 某同学想研究某种无机盐与冬枣结果率的关系，他应该设计的变量是（ ） 无机盐 氮 磷 钾 钙 缺少时表现症状 叶黄 花不结实 叶缘干枯 发育矮小 A. 含氮量 B. 含磷量 C. 含钾量 D. 含钙量 15. 下列关于科学探究的叙述中，正确的是（　　） A. 提出问题、作出假设是科学探究的基础 B. 科学探究中不需要与他人进行交流与合作 C. 科学探究中可以依据假设修改实验数据 D. 科学探究中得到的事实资料就是探究结论 16. 生物种类多样性实质是（　　） A. 生活环境的多样性 B. 生态系统的多样性 C. 结构功能的多样性 D. 基因的多样性 17. 每个人的角膜都是存在差异的，应用角膜扫描技术可以捕捉角膜独有的特征，该技术被认为是最好的生物识别技术，这体现了生物多样性中的（　　） A. 性状的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 18. 攥紧中国种子，端稳中国饭碗。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是（ ） A. 基因的多样性 B. 生物数量的多样性 C. 生物种类的多样性 D. 生态系统的多样性 19. 研究人员对某地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9目21科，这体现了（　　） A. 生物种类多样性 B. 基因多样性 C. 生物数量多样性 D. 生态系统多样性 20. 生物多样性不包括下列哪一项（　　） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 数量多样性 D. 生态系统多样性 21. 地球上所有生物以及它们生活的环境共同构成（ ） A. 种群 B. 生物圈 C. 群落 D. 森林生态系统 22. 下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。该实验设计需要修改，以下是同组的同学给他的修改意见。请判断以下修改意见中正确的是（　　） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 25℃ 适宜 A. 左右两侧黄粉虫各20只太多了，用2只就可以 B. 为利于黄粉虫存活保证实验顺利实施，右侧应适当增加湿度 C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧都应保持相同的温度25℃ 23. 多次重复实验的主要目的是（ ） A. 得到好看的数据 B. 避免偶然性，减小实验误差 C. 消除全部误差 D. 改变实验假设 24. 在对照实验当中，我们要控制只有几个变量（ ） A. 多个 B. 一个 C. 全部变量都改变 D. 零个 25. 下列关于生物科学家的叙述，正确的是（ ） A. 达尔文发现了血液循环 B. 沃森和克里克创立了“自然选择学说” C. 林奈被称为“分类学之父” D. 哈维发现了DNA分子的双螺旋结构 26. “小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”，歌词中主要阐述的现象属于生物基本特征中的（　　） A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 能生长和繁殖 D. 有遗传和变异的特性 二、非选择题：本卷共4小题，每空2分，共48分（“[ ]”内填序号或字母）。 27. “春色满园关不住,一支红杏出墙来。”这是宋代诗人叶绍翁的著名诗句。请从生物学角度回答问题。 （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，这一现象体现了生物具有_____________的特征。 （2）杏的枝条能够开花结果，产生种子种下去能够形成新的幼苗，说明生物具有_____________的特征；一株幼苗长可以长成参天大树，这反映出生物具有_____________的特征。 （3）从红杏出墙现象反映出的各种特征来。红杏属于_____________（选填生物和非生物）。 （4）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤用体壁呼吸氧气体现了生物具有_____________的特征。 28. 在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，小悦按照如下方案进行了实验，并根据实验结果得出了结论。 甲组 乙组 假设 温度对霉菌生活有影响 环境条件 温暖潮湿 低温干燥 实验材料 一块面包 一块馒头 处理方法 将实验材料装入袋中，放在各自的环境中 实验结果 实验结论 霉菌生长在温暖潮湿的地方 （1）你___（同意、不同意）该小组同学的实验方案和结果，因为该实验方案设计的变量是___（唯一、多个）。 （2）如果你不同意该实验方案，请写出你的方案和预期。 ①环境条件的设计：甲组潮湿、温暖；乙组_____（温暖、低温、潮湿、干燥）； ②实验材料的选择：甲组一块_____，乙组一块面包； ③实验结果预期：甲组_____，乙组_____（发霉、不发霉）。 （3）根据你的实验结果预期，得出的实验结论是_____对霉菌的生活有影响。 29. 某同学探究蟑螂的行为，在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只蟑螂，观察蟑螂的行为，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 提出问题：蟑螂会选择阴暗的环境吗？ （1）该实验的假设是：___________________________。 （2）为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？___________。 （3）从以上实验可以得出的实验结论是________________________。 （4）由以上实验结论可知，蟑螂一般多在___________（“白天”或“黑夜”出来活动） （5）据此实验分析，我们获得的启示是，要提高用诱饵毒灭蟑螂的效果，应选择_______条件。 （6）如果该同学用两只蟑螂来做实验，能否得出准确的结论？为什么？_______________________。 30. 资料分析：生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 根据学习到的生物知识回答问题： （1）在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：___________，它们属于生物的共同特征有___________、___________（答出两例）。非生物有：___________。 （2）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有___________的特征。“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有___________的特征。红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有___________的特性。杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于___________现象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $