云南部分学校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

·高三历史· 参考答案、提示及评分细则 2026—2027学年第一学期质量检测（10月）·高三历史　参考答案 答案第6页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 一、选择题 1．A【解析】遗址保存仰韶文化（新石器中期）、龙山文化（新石器晚期）、夏商至东周（青铜时代）三个连续时期的文化层堆积，为研究该地区从新石器时代到青铜时代的文化发展演变提供了连续的地层实物证据，这是该发现的核心学术价值，A项正确；中华文明起源具有多元一体的特征，黄河流域是重要发源地之一而非唯一发源地，B项错误；材料仅表明该遗址存在三个时期的文化层堆积，不能据此推出该区域数千年“文化发展从未中断”的绝对化结论，C项错误；仰韶文化（距今约7000—5000年）早于龙山文化（距今约5000—4000年），材料中仰韶文化层在下、龙山文化层在上正体现其先后，D项错误。 2．C【解析】稷下学宫汇聚儒、墨、道、法等多家学派，学者自由讲学、相互辩论、提出学术学说，体现出战国时期思想文化多元并存、学术氛围包容开放的特点，C项正确；材料侧重稷下学宫的学术争鸣，并未涉及教育向民间普及的相关内容，A项错误；材料没有体现法家思想居于主导地位，B项错误；百家争鸣恰恰是儒、墨、道、法等各家各持其说、相互辩难，呈现的是“百家”并立而非思想统一，排除D项。 3．D【解析】材料中记载的西域使者饮食供给、驿马调配、为西域商人提供通关凭证等内容，都属于官方行政行为，体现出汉朝官方对丝绸之路相关事务的管理与支持，D项正确；“完全归附”表述过于绝对，不符合史实，且材料中没有相关信息可以证明这一点，A项错误；材料仅提及为西域商人提供通关凭证，未涉及民间商贸是丝绸之路的主要形式，且汉代丝绸之路以官方使节往来和朝贡贸易为主，B项错误；材料中的“通关凭证”属于行政管理手段，不能等同于法律体系，也没有相关信息体现法律体系对丝路畅通的保障作用，C项错误。     4．C【解析】材料中唐代告身的“中书省官员签名”“门下省官员签名”“尚书省官员签名”的信息，正呈现了三省制的运作流程，也是三省分工、相互制衡的直接体现，可用于研究三省六部制的运行程序，C项正确；宗法分封制盛行于商周时期，唐代实行的是中央集权制下的官僚体系，分封制早已瓦解，因此该告身与宗法分封制度的规则无关，A项错误；二府三司制是宋代的中央官制，而唐代的中央官制是三省六部制，B项错误；材料仅呈现了告身的内部签署流程，并未涉及文书传递的过程、渠道或演变，D项错误。 5．D【解析】唐初主客划分以原籍、籍贯身份为准，带有很强地域依附属性；宋代改为以土地、赋税承担情况划分，不再绑定原籍身份，佃农人身依附束缚减弱，人身依附关系松弛，D项正确；宋代客户很多是无地佃农，新户籍划分标准不等于直接加强基层人身管控，核心变化不是强化基层控制，A项错误；宋代重构户籍制度，有明确划分标准，户籍制度并未名存实亡，B项错误；材料侧重户籍划分标准的变化，不是直接反映农村阶层分化加剧，C项错误。 6．C【解析】材料里松江依靠女红、湖州栽桑、杭州民众弃农从事纺织印染，反映了当时江南地区传统男耕女织、以农耕为主的家庭生计模式发生转变，C项正确；民众依靠手工业谋生，不能得出女性社会地位提高，明清女性依旧受礼教束缚，A项错误；近代经济因素萌芽一般指资本主义萌芽，材料仅体现农户从事经济作物种植与手工业，没有雇佣关系信息，无法证明资本主义萌芽，B项错误；自然经济开始解体是鸦片战争之后，D项错误。 7．B【解析】“暂事羁縻”指暂时笼络、妥协安抚。耆英怕拖延会激起事端，于是提前开港，以“宣布皇仁”的方式安抚英国，道光帝予以肯定，体现清政府以妥协安抚应付外患，这属于羁縻的外交思路，B项正确；“以夷制夷”是利用列强之间矛盾互相牵制，材料没有涉及多国，A项错误；闭关绝市是断绝贸易，材料恰恰是提前开放通商，C项错误；清政府是迫于英国压力被动妥协，并非主动争取外交主动权，D项错误。 8．B【解析】1919年5月4日五四运动爆发，运动中提出了抵制日货、反对日本攫取山东权益的诉求，全国多地商人群体纷纷响应开展对日经济绝交，1919年5月30日河南总商会的这份通知正是五四运动爆发后民众爱国运动向工商领域延伸的直接产物，B项正确；“中国参加协约国作战”不是材料通知出现的直接原因，A项错误；材料聚焦的是商业抵制日货的现实行动，未涉及思想理论传播层面的信息，C项错误；1915年‌，日本提出“二十一条”要求，与材料时间不符，D项错误。 9．A【解析】根据材料并结合所学可知，面对民族危亡的抗战局势，中共暂时调和不同所有制经济，保护各类生产方式保障抗战物资供给，一切举措围绕抗日大局，体现以民族利益为重，A项正确；“偏向民族资产阶级”说法错误，排除B项；材料仅体现中共在抗战阶段包容各类生产形式支援前线，并未体现放弃阶级斗争的相关表述，C项错误；材料没有涉及争取国际援助的相关信息，D项错误。 10．C【解析】新中国成立初期，国家面临从农业国向工业国过渡的任务，而工业化建设急需科技人才。政府为归国科学家提供科研保障、生活照顾，甚至为被扣科学家的家属提供补助，都是为了吸引和稳定人才，服务于工业化建设的国家战略，C项正确；新中国成立初期，西方国家对中国采取孤立封锁政策，题干中优待归国科学家的措施，核心目的是服务于国内建设，而非对外塑造“开放的国际形象”，A项错误；国民经济全面恢复的时间是1949—1952年，其核心动力是土地改革、调整工商业等经济政策。题干中的措施主要针对科技人才，并非直接推动经济恢复的主要力量，B项错误；题干中提到的南开大学为科学家准备科研条件、订购仪器等，属于零散的、个案性的保障措施，并非建立起覆盖全国的系统化科研管理体系，D项错误。 11．D【解析】从传统的静态文物保护转向“居住型活态遗产”和“历史文化街区”保护，反映了我国遗产保护理念从单纯的建筑保护向社区、生活、文化整体保护的更新，D项正确；材料未涉及商业开发相关内容，A项错误；材料突出的是中国自身遗产保护理念的转变，而非对世界遗产分类体系的完善，B项错误；材料侧重保护理念由静态到活态、由单体建筑到历史文化街区的“理念更新”过程，并未涉及 “保护体系”的建立，C项错误。 12．A【解析】印加帝国疆域辽阔，修建贯通安第斯山的道路驿站保障政令军情传递；统一官方语言、集中教化被征服地区贵族子弟，能够消解地方离心力，整套举措都是为了加强中央对广阔领土的管控与治理，A项正确；修建道路客观上会便利商贸，但驿道、信使、统一语言、教化贵族子弟等整套措施核心并非服务商业，B项错误；“统一文化”只是材料中部分手段（推广语言、教育），而且推行文化政策是为政治统治服务而非单纯为了文化统一，C项错误；材料未提及农耕技术传播相关内容，D项错误。 13．C【解析】法国国王通过颁布特许状，免除城市对封建领主的义务、授予自治特权，联合城市新兴市民阶层，削弱了封建领主势力，强化了封建王权，C项正确；西欧资本主义萌芽产生于14、15世纪，与材料时间不符，且该政策未直接促进资本主义萌芽产生，A项错误；该政策只是对封建领主与城市关系的调整，并未瓦解西欧层层分封的等级体系，B项错误；材料体现的是国王管控下的城市自治，并非城市主导地方治理模式，D项错误。 14．D【解析】根据材料并结合所学可知，英国的新航路开辟活动得到英国国王的大力支持，这与当时英国的香料贸易和殖民活动密切相关，反映出英国开辟新航路的基本动机，D项正确；“已经确立海上霸主地位”与15世纪末的背景不符，A项错误；材料只体现出英国政府支持远洋探险活动，无法据此得出英国“远洋探险取得显著成就”的结论，B项错误；15世纪末16世纪初，西班牙和葡萄牙是新航路的主导者，C项错误。 15．D【解析】材料表格中各国在民族民主运动中纷纷颁布宪法、法律文件，以立法形式确立斗争成果，体现注重巩固革命成果，D项正确；这些国家的立宪运动大多失败或被逆转，并未真正确立资本主义制度，A项错误；三国运动的领导者主要是知识分子、开明士绅和资产阶级革命派等，并非王公贵族，B项错误；这三国都没有推翻列强殖民统治，仍然面临列强侵略，C项错误。 16．B【解析】国际组织数量从1909年到2020年大幅增长，遍布众多国家和地区且持续增加，这反映出全球化背景下，国际合作不断拓展，推动了国际组织数量增多，B项正确；材料强调的是各类国际组织数量增多，并非区域集团化成为时代潮流，A项错误；材料无法说明国际组织成为国际交往的主体，C项错误；材料围绕国际组织数量增长展开，未体现国际格局多极化的驱动力情况，D项错误。 二、非选择题 17.（1）法律结构：古代中国诸法合体、以刑为主，公法发达、私法简略；古罗马公法与私法区分明确，私法发达。（3分） 价值理念：古代中国礼法结合，强调儒家伦理、家国本位与等级秩序；古罗马受自然法思想影响，强调公平、正义、理性，并重视私有财产保护。（3分） （2）古代中国：农业与家族组织构成重要社会基础；君主专制中央集权的治理需要；汉代以后儒家思想对国家治理和司法的影响。（4分，任答2点即可） 古罗马：罗马商品交换与财产、契约关系发展；疆域扩大，需要调整复杂社会关系；自然法思想及法学研究的发展。（4分，任答2点即可） 18．（1）清末“新政”改革的推动，政府颁布学制章程，将国民教育纳入国家体制；新式知识分子与维新派、革命派等政治力量的推动；民族危机加深，救亡图存的需要；清政府为挽救统治危机，缓和社会矛盾，意图通过普及教育巩固统治；新式学堂、半日学堂等各种办学形式的探索。（6分，任答3点即可） （2）特点：以政府为主导；起步晚，发展时间长；受国家政策、立法推动；逐步实现普及化，覆盖范围不断扩大；教育质量、办学条件逐步提升。（4分，任答2点即可） 关系：教育发展提升国民素质，为国家进步提供人才支撑，推动国家经济发展与社会变革；国家稳定发展、政策支持与经济投入是教育发展的重要保障，国家发展水平制约教育发展的程度。（4分） 19．（1）工业比重上升，农业比重下降；城市化进程加快；人口总量增长，年龄结构趋于年轻化；阶级结构分化（工业资产阶级和无产阶级形成）。（6分，任答3点即可） （2）社会思潮：社会主义思潮。（2分） 主张：提出科学社会主义，主张用暴力革命推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。（4分） 20．示例： 论题：运河的开凿与发展促进了经济交流、城市兴衰与政治变迁，是社会变迁的缩影。 阐述：运河促进了经济交流与发展。隋朝大运河沟通南北，成为漕运命脉，促进了南北经济交流和沿线城市繁荣；1869年苏伊士运河通航，大大缩短欧亚航程，推动了世界贸易的发展。运河影响城市的兴衰。清江浦因京杭大运河的疏通而崛起，又因漕运路线改变和铁路开通而衰落；美国伊利运河把纽约与五大湖、中西部连接起来，推动纽约成为国际商贸中心。运河具有重要的政治意义。秦始皇开凿灵渠，沟通长江与珠江两大水系，巩固了国家统一；近代苏伊士运河、巴拿马运河地处交通咽喉，成为列强争夺的战略要道，深刻影响国际格局。 总结：运河是人类改造自然的创举，不同时代、不同国家的运河各具特色，但都推动了社会变迁，承载着人类互联互通的共同追求。（12分，示例仅供参考） $■■■■■■圆■■■■■■■园■圆■ 2026一2027学年第一学期质量检测(10月) 请在各题目的答里区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边：限定区城的答案无效】 高三历史答题卡 (2)(6分) 姓 名 准考证号： 答愿前、考生务必认直传对条形码上的性名 准考证号，无现后将木人姓名。推专证号算写 18.(14分) 在相位 注2选释题境涂时，多须使用28粉笔按■图乐疑 范填除：非透择题必佩使用黑色墨水笔或黑色 贴条形玛区 (1)(6分) 签字笔作答，学生必观在答想卡上题门所指示 的答题区城内作答，姐油答趣区规的落案天效， 项 在草信证，试显我上答题关效。 4,缺考生题卡上的姓名准号油版教 缺考标记口 每填耳。井用B抽笔绮缺考标记除见。 由监考教用用2的笔填的 ■■■■■■ 20.(12分) 选择题答題区域（请用2B铅笔填涂）】 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。） (2)(8分) 1团田四四 6四田四四11四四四回 16团田四西 2五田四四 7四田口m 12四四四四 3图四四四8四面▣面13四田口 4图田gm 9四田O四 14四田▣m 5过口如10四田▣四 15回田四四 非选择题答题区域（请用黑色墨水笔或黑色签字笔书写） 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17.（14分) (1)(6分) 19.(12分) (1)(6分) (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作著，越出黑色矩形边框根定区域的答案无效！ 清在各题目的答题区域内作著，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各显目的答雕区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 高三·历史·答题卡第1页（共1页)一审老师：戴丽君 二审老师：李霜 2026一2027学年第一学期质量检测(10月)》 高三历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.2026年，山西阳泉移穰村新发现一处古代遗址，考古工作者清理出灰坑、陶窑等遗迹，确认遗址 保留了仰韶文化、龙山文化及夏商至东周三个连续时期的文化层堆积。这一考古发现的核心学 术价值在于 A.助力该地区新石器至青铜时代文化演变研究 B.证实黄河流域是中华文明的唯一发源地 C. 说明该地区史前至东周的文化发展从未中断 D.印证仰韶文化的形成年代晚于龙山文化 2.战国时期，齐国“稷下学宫”汇集儒、墨、道、法等学派学者，孟子倡导“性善”，荀子主张“性恶”，邹 衍提出“五德终始说”解释王朝更替。这一学术现象体现了 A.教育已开始向民间普及 B.法家思想占据主导地位 C.思想文化的多元与包容 D.思想领域走向高度统一 3.汉代丝绸之路的敦煌悬泉置遗址出土了大量简牍，记载了西域各国使者的饮食供给、驿马调配， 甚至还有为西域商人提供通关凭证的记录。这一考古发现反映了 A.西域诸国已完全归附汉朝 B.民间商贸是丝路的主要形式 C.法律体系保障丝路的畅通 D.官方主导丝路的管理与运营 4.告身是朝廷在授官、封赏的时候颁发给个人的文书凭证。 如图为陕西汉唐石刻博物馆所藏《唐咸亨三年诏授纪王第 奉告 制 诏 六女为归顺县主告身》部分内容。该史料可用于研究 年可 下 A. 宗法分封制度的基本规则 县主 如右， B.二府三司之间的职责分工 C. 三省六部制度的运行程序 被诏书 员签名) 可 下省官员签名) (中书 日 D.文书传递制度的发展演变 5. 唐初有固定户籍的原住居民称为“主户”，因战乱从他乡迁 人的流民称为“客户”；宋代重构户籍制度，对“主户”与“客 右 外施行 户”的划分以是否拥有土地和承担赋税为标准。这一变化 反映出宋代 到 薯 高三历史第1页（共6页） A.对基层的控制加强 B.户籍制度名存实亡 C.农村阶层分化加剧 D.人身依附关系松弛 6.明清时期，江南松江府一带“男子耕获所入，输官偿息外，未卒岁室已罄，其衣食全赖女红”；湖州 地区“隙地遍地栽桑，不事稼穑”；杭州附近“乡民弃农习艺，或织或染，以此为生”。这反映了当时 江南地区 A.女性社会地位得到提高 B.近代经济因素初步萌芽 C.家庭生计模式发生转变 D.传统自然经济开始解体 7.鸦片战争后，英国要求清政府提前开放广州通商，并不断向钦差大臣耆英施压。耆英认为，中国 “与其迟行一月虑生反侧，何如早行一月俾知感戴”，于是擅允提前开港以“宣布皇仁”。对此，道 光帝批示：“所办可嘉，何冒昧之有，深得大臣之体。”由此可见，清政府对外交涉的思路是 A.以夷制夷 B.暂事羁縻 C.闭关绝市 D.争取主动 8.1919年5月30日，河南省总商会通知各地商会办理：“…（三）永远不再向某国（日本）贩货。 (四)凡在会各帮，有在某国（日本）设庄贩货者，即行去函停止收买，并撤庄回国。…（六）各转 运公司以后不再代运某国（日本）货入豫境。”材料通知出现的直接原因是 A.中国参加协约国作战 B.五四运动的爆发 C.马克思主义的广泛传播 D.日本提出“二十一条”要求 9.全民族抗战时期，一名深入新四军和延安大后方的波兰记者记录道：“虽然他们（中国共产党）反 对资本主义，但他们认为目前中国为供应前线而生产，是一件最重要的事情，所以任何形式，国家 的、合作社的，或者私人的，都要加以保护与帮助。”此记录可说明当时的中国共产党 A.以民族利益为重 B.偏向民族资产阶级 C.放弃了阶级斗争 D.试图争取国际援助 10.中华人民共和国成立初期，政府高度重视科技人才，对归国科学家给予科研保障与生活照顾。 如南开大学及时给归国的何炳林、陈茹玉夫妇准备了科学研究的条件，并且向国外订购了专用 的科学仪器设备；物理学家赵忠尧在日本被美国占领当局非法扣押，其家属仍获得生活补助。 这类举措在当时 A.旨在塑造中国开放的国际形象 B.推动了国民经济的全面恢复 C.服务于国家向工业国过渡需要 D.建立了系统化科研管理体系 11.1997年以来，平遥古城、丽江古城及皖南古村落接连申遗成功，“居住型活态遗产保护”成为我 国世界文化遗产保护的新内容。2002年，我国首次从法律层面确立了对“历史文化街区”的保 护，由此居住型活态遗产保护进入快速增长期。我国的“居住型活态遗产保护”工作 A.推动文化遗产的商业开发 B.完善了世界遗产的分类体系 C.建立文化遗产的保护体系 D.体现了遗产保护理念的更新 12.印加帝国修建了总长超过2万千米的道路系统，纵贯安第斯山脉的崇山峻岭。道路上每隔一段 距离就设有驿站，由专门的信使负责传递信息。同时，帝国在全国推广一种名为“克丘亚语”的 官方语言，并对被征服地区的贵族子弟进行集中教育。这些措施的主要目的是 A.强化对广阔疆域治理 B.促进区域间商业发展 C.推行统一的文化政策 D.传播先进的农耕技术 13.法国国王腓力二世(1180一1223年在位)颁布城市特许状，免除直辖城市对封建领主的封建义 务、授予市民自治特权，还以全国城市保护者自居，其继任者延续该政策，大批法国城市转变为 国王管控下的特许自治城市。当时法国的城市政策 A.促进了西欧资本主义萌芽的产生 B.瓦解了西欧层层分封的等级体系 C.联合了新兴力量以强化封建王权 D.催生了城市主导的地方治理模式 高三历史第2页（共6页） 14.哥伦布发现“新大陆”后，在英国国王的授权下，卡伯特组建船队，向西北航行，将到达香料群岛 视为极其神圣的事。1498年，卡伯特再次带领船员进行航行活动，进行贸易和殖民的探索。这 反映出英国 A.已经确立海上霸主地位 B.远洋探险取得显著成就 C.成为亚欧新航路的主导 D.开辟新航路的基本动机 15.如下表可知，19世纪后期20世纪初的亚洲民族民主运动 时间 事件 1876年 土耳其新奥斯曼党人争取君主立宪，推动颁布《米德哈特宪法》 1906年 伊朗立宪革命期间制定《基本法》，规定伊朗为君主立宪国家 1912年 孙中山颁布了临时参议院制定的《中华民国临时约法》 A.确立了资本主义制度 B.多由王公贵族领导 C.推翻了列强殖民统治 D.注重巩固革命成果 16.据国际协会联盟统计，1909年全球各类国际组织只有213个，1956年增加到1117个，1990年 猛增到26656个，81年间增加了124倍。2020年，各种类型的国际组织总数已超过73000个， 遍布世界200多个国家和地区，且每年还在以1200个以上的速度迅猛增加。这表明 A.区域集团化逐渐成为时代潮流 B.全球化促进国际合作不断拓展 C.国际组织成为国际交往的主体 D.国际格局多极化的驱动力加大 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一秦汉律法承袭战国《法经》体系，由中央政府统一修订、颁行全国，律法内容以维护君主 专制、中央集权与社会秩序为核心，侧重规范君臣、官民、尊卑等级关系，刑事、行政律法内容丰 富，民事私法条文简略。古代中国法律礼法结合、以刑辅德，将儒家伦理秩序融入司法实践，法 律服务于国家治理与社会教化，具有鲜明的公法属性与家国本位特征。 一摘编自张晋藩主编《中国法制史》 材料二《十二铜表法》是古罗马成文法发展的重要里程碑，此后罗马法不断完善，形成较为系 统的法律体系。罗马法明确区分公法与私法，私法发展成熟完备，重点规范财产、契约、债务、婚 姻等民间民事关系，注重保护个人私有财产与合法权益。罗马法受自然法思想影响，强调公平、 正义、理性原则，兼顾不同阶层的利益诉求，适应了罗马商品经济发展与疆域治理的需要。 一摘编自[英]巴里·尼古拉斯《罗马法概论》 (1)根据材料一、二，从法律结构和价值理念两个角度，概括中国古代法律制度与古罗马法律制 度的主要差异。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明上述法律制度特点形成的历史原因。(8分) 高三历史第3页（共6页） 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一清末“新政”从整体上对社会的多方面进行改革，兴学热潮也随之袭来，新式学堂开始 在各地兴盛。随着《钦定学堂章程》与《奏定学堂章程》的颁发，国民教育的思想开始以体制化的 方式得到重视并在官方章程中体现，如在《奏定学堂章程》中规定初等小学为义务教育阶段，要 求学堂遍设、清政府受社会上国民教育思想的影响，逐渐接受了国民教育的概念并对国民教育 给予了足够重视，将其纳入国家学制，规定基础的小学教育为国民教育，要求教育普及到每一户 人家，每一个儿童，力图实现国民教育与普及教育、基础教育的统一。此外，学部主张设立的劝 学所有效提升了各学堂的入学率。之后又设立了半日学堂，照顾贫寒子弟与失学人民，填补了 普及教育的一块空缺。 一摘编自胡冰洁《清末民初国民教育思想与实践研究》 材料二1904年，清政府颁布癸卵学制首次明确提出“义务教育”。从义务教育提出至今，国家 须布了一系列法律、政策，我国教育事业取得了伟大成就，如1986年实施的《中华人民共和国义 务教育法》，使义务教育普及顺利推进，从1986年至2012年基本实现了普及义务教育目标。同 时，在此过程中，我国师资队伍不断壮大、办学条件逐渐提高、教育内容和方法不断改进、对义务 教育经费的投入有所增加，教育质量得到相应提高，普及率大幅提升。 一摘编自吕国光、高倩倩《中国义务教育120年：历程、经验与展望》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出清末国民教育发展的推动力。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括近代以来中国义务教育发展的特点，简要说明教育发 展与国家进步之间的关系。(8分) 高三历史第4页（共6页) 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料工业革命造成重大的社会后果。首先，它创造了巨大的生产力，使英国成为第一个工业 化国家，并且成为世界上最强大的国家，英国的霸权就建立在这个基础上。第二个后果是社会 结构的变化，这是一种多方位的变化。比如说，工业和农业的比例变化，城市和乡村的比例变 化，还有人口发生变化。年龄结构也改变了，为什么会发生这样的变化？因为工业革命创造了 更多的财富，能养活更多的人。下面说一个你们不熟悉的变化：“阶级社会”出现了…工业革 命造成财富的大量积聚，但给劳动者带来了深重的苦难。社会不公正现象越来越严重，最终引 发出一种新的社会思潮。 摘编自《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》 (1)根据材料并结合所学知识，简要说明工业革命导致社会结构发生怎样的“变化”。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出材料所示的“社会思潮”。马克思为纠正“不公正现象”提出 了怎样的主张。(6分) 高三历史第5页（共6页） 20.交通的发展是社会变迁的缩影。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料运河是人工挖掘的水道，不同于天然水系。运河的开凿是人类利用和改造自然的尝试， 更是与自然和谐共处、促进社会发展的创举。从古至今，人们对于与其生活息息相关的运河有 着无比的喜爱与眷恋之情。人类历史表明，运河的开凿与利用孕育了城乡发展，滋养了社会文 明，传播了科技文化，促进了商贸互通。当然，在不同地区与历史时期，运河开凿的经济价值、军 事作用和政治意义也不尽相同，有着鲜明的地域与时代特征。运河在人类历史上的重要性及其 在未来的积极作用不可低估，应受到重视。世界范围内，不同国家的运河也各具特色，多姿多 彩。运河的开凿与利用，促进了人类社会的经济、政治和文化的发展，承载着人类互联互通的共 同追求与梦想。 一摘编自魏向清等《世界运河名录》 根据材料并结合所学知识，围绕“运河与社会变迁”这一主题，自拟论题，并予以阐述。（要 求：论题明确，论述清晰，史论结合，逻辑严密。) 高三历史第6页（共6页）