13 日常生活讲卫生（教学设计）-2026-2027学年人民版劳动四年级上册

第13课　日常生活讲卫生（教学设计） 人民教育出版社《劳动》四年级上册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第五单元　劳动环境要卫生　第13课　日常生活讲卫生 教材版本：人民教育出版社《劳动》四年级上册（2022年版） 册次：四年级上册（第五单元“劳动环境要卫生”） 年级：四年级 课时：第13课（第五单元第13课） 课型：新授课 教学内容：了解日常生活中的卫生习惯和注意事项，学会正确洗手、刷牙、洗脸，学习清洗水杯，养成讲究卫生的好习惯 二、教材内容分析 本单元“劳动环境要卫生”是人民教育出版社《劳动》四年级上册的第五单元。第13课《日常生活讲卫生》引导学生了解日常生活中的卫生习惯和注意事项，学习正确洗手、刷牙、洗脸和清洗水杯的方法，养成讲究卫生的好习惯。 本课教材按“认识卫生—学习洗手、刷牙、洗脸—学习清洗水杯—实践练习—总结评价”编排。饮食卫生——清洗水杯：说一说你知道哪些饮食卫生好习惯；2.用海绵杯刷（或百洁布）来回擦洗杯口的内外侧以及杯盖；3.把水杯从里到外仔细地擦洗一遍；4.用清水把水杯的里里外外冲洗干净；5.把水杯倒扣在通风处晾干。卫生小常识包括个体卫生行为和群体卫生行为，日常应养成讲究卫生的好习惯。 从单元整体看，本课是“劳动环境要卫生”的个人卫生劳动课，侧重生活自理能力与卫生习惯养成。教学时要以“做个讲卫生的好孩子”为主线，让学生在认识、学习、实践中掌握卫生技能，养成讲究卫生的好习惯。 三、学情分析 四年级学生每天都要洗手、刷牙、洗脸，但不少学生洗手不认真、刷牙不彻底，水杯也常由家长清洗。学生对“自己动手把个人卫生做好”有兴趣，愿意学习正确的方法。 从心理特点看，四年级学生已经具备一定的生活自理能力，喜欢自己动手；但讲究卫生的习惯还不稳定，需要反复提醒和练习。教学要让学生先明白讲卫生的道理，再学习正确的方法，最后坚持做到。 四、教学目标（核心素养导向） 【劳动观念】 1. 认识讲卫生的重要性，树立讲究卫生、热爱生活的观念。 2. 体验自己动手保持个人卫生的乐趣。 【劳动能力】 1. 了解日常生活中的卫生习惯和注意事项，会正确使用洗手液、牙刷、牙膏等卫生用品。 2. 掌握正确洗手、刷牙、洗脸以及清洗水杯的步骤和方法。 【劳动习惯与品质】 1. 养成勤洗手、勤刷牙、勤洗脸，饭前便后洗手的好习惯。 2. 养成自己的卫生自己做的自理意识。 【劳动精神】 1. 培养认真细致、坚持做好的劳动精神。 2. 树立对自己健康负责的意识。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 掌握正确洗手、刷牙、洗脸的步骤和方法。 2. 学会清洗水杯的方法。 教学难点： 1. 把讲卫生的习惯落实到日常生活中，坚持做好。 2. 清洗水杯做到里外干净、不留污渍。 六、教学准备 教师：多媒体课件（正确洗手、刷牙、洗脸的视频和步骤图）；材料——洗手液、牙刷、牙膏、毛巾、海绵杯刷（或百洁布）、水杯、清水盆；提前把材料分小组准备好。 学生：课前观察自己是怎样洗手、刷牙、洗脸的，想一想做得对不对。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入4分钟，认识卫生6分钟，学习卫生方法12分钟，实践练习14分钟，总结评价4分钟。本课以“做个讲卫生的好孩子”为任务主线，学生认识卫生、学习技能、实践练习。 环节：环节一　情境导入（约4分钟分钟） 【教师活动】教师出示一组图片：有的小朋友饭前不洗手就抓馒头，有的小朋友早晚认真刷牙、饭前便后洗手。教师提问：你喜欢哪个小朋友的做法？为什么？学生交流后，教师小结——讲究卫生才能少生病、身体棒，我们要做讲卫生的好孩子。教师宣布任务：今天我们就来学习怎样把日常生活卫生做好。教师板书课题“日常生活讲卫生”。 【学生活动】学生观察图片，交流讲卫生的好处，明确本课劳动任务。 环节：环节二　认识卫生（约6分钟分钟） 【教师活动】（1）知常识：教师讲解——卫生小常识包括个体卫生行为和群体卫生行为。个体卫生行为有：勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲；群体卫生行为有：不随地吐痰、不乱扔垃圾、咳嗽打喷嚏时捂住口鼻。（2）明习惯：教师组织交流——日常应养成哪些卫生习惯？学生交流后，教师小结：饭前便后洗手，早晚刷牙，饭后漱口，每天洗脸洗脚，自己的水杯自己洗。（3）定任务：教师提问——今天我们要重点学习哪些卫生技能？学生交流后，教师明确：正确洗手、刷牙、洗脸和清洗水杯。 【学生活动】学生了解卫生常识和日常应养成的卫生习惯，明确本课学习任务。 环节：环节三　学习卫生方法（约12分钟分钟） 【教师活动】（1）学洗手：教师播放正确洗手的视频，讲解七步洗手法——用洗手液搓出泡沫，掌心对掌心搓揉，手指交叉搓揉，手背搓揉，拇指旋转搓揉，指尖在掌心搓揉，手腕搓揉，最后用清水冲洗干净，用毛巾擦干。（2）学刷牙：教师讲解正确刷牙的方法——牙膏挤黄豆大小，上下牙齿分开刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷到，每次刷够两分钟。（3）学洗脸：教师讲解正确洗脸的方法——先用温水把脸润湿，把洗面奶（或香皂）搓出泡沫，在脸上轻轻打圈揉搓，重点清洗额头、鼻子两侧和下巴，再用清水冲净，用毛巾轻轻擦干。（4）学洗杯：教师示范清洗水杯——用海绵杯刷（或百洁布）来回擦洗杯口的内外侧以及杯盖，把水杯从里到外仔细地擦洗一遍，用清水把水杯的里里外外冲洗干净，把水杯倒扣在通风处晾干。 【学生活动】学生跟随教师学习正确洗手、刷牙、洗脸和清洗水杯的方法。 环节：环节四　实践练习（约14分钟分钟） 【教师活动】（1）练洗手：学生分组到洗手台练习正确洗手，教师巡回指导，纠正不到位的动作。（2）练刷牙、洗脸：学生在教室里用模型或在自己的水杯、毛巾上练习刷牙、洗脸的正确动作。（3）练洗杯：各组用清水盆、海绵杯刷清洗自己的水杯——来回擦洗杯口内外侧以及杯盖，从里到外仔细擦洗，用清水冲洗干净，倒扣在通风处晾干。教师巡视指导，提醒学生节约用水、注意安全。（4）评一评：各组互相检查——谁的手洗得最干净？谁的刷牙动作最标准？谁的水杯洗得最亮？ 【学生活动】学生分组实践练习洗手、刷牙、洗脸和清洗水杯，互相检查评价。 环节：环节五　总结评价（约4分钟分钟） 【教师活动】（1）说一说：学生说说自己学会了哪些卫生技能，今后打算怎样坚持做好。（2）评一评：师生共同评选“卫生小明星”。（3）悟一悟：教师小结——讲究卫生要落实到每一天，饭前便后洗手、早晚刷牙、自己的水杯自己洗，坚持做到，我们就能少生病、身体棒。 【学生活动】学生交流学习收获，评选卫生小明星，明确坚持做到讲卫生。 八、板书设计 （黑板上方课题）第五单元　劳动环境要卫生　第13课　日常生活讲卫生 （中央展示区） 卫生常识：个体卫生（勤洗手勤洗澡勤换衣）　群体卫生（不随地吐痰不乱扔垃圾） 正确方法：洗手（七步洗手法）　刷牙（上下刷两分钟）　洗脸（温水打圈搓揉） 清洗水杯：擦洗杯口内外→擦洗杯身→清水冲洗→倒扣晾干 九、作业设计 基础作业：回家后按今天学的方法认真洗手、刷牙、洗脸，坚持一个星期。 提升作业：自己清洗自己的水杯，把它洗得干干净净，拍张照片给同学看看。 拓展作业（选做）：做家里的卫生小宣传员，提醒家人饭前便后洗手。 十、教学反思 （课后填写）本课以“做个讲卫生的好孩子”为主线，通过情境导入、认识卫生、学习卫生方法、实践练习、总结评价等活动，引导学生了解了日常生活中的卫生习惯和注意事项，掌握了正确洗手、刷牙、洗脸和清洗水杯的方法，明确了日常应养成的卫生习惯。需重点关注：学生能否按正确方法洗手、刷牙、洗脸；清洗水杯是否做到里外干净；以及学生能否把讲卫生的习惯坚持落实到日常生活中。本课为个人卫生劳动课，需注重生活自理能力与卫生习惯养成相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $