湖南岳阳市临湘市第六中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

临湘六中九年级语文月月清试卷 测试范围：新教材统编版九上第一、二单元、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《月夜忆舍弟》 《长沙过贾谊宅》+整本书阅读《简·爱》。 一、基础·运用（共20分) 学校开展“走近诗歌”主题系列活动，请你参与其中，完成下面三项任务。 任务一：润色开篇，品诗之语言 下面是小语为本次活动撰写的一段开场白，请你帮他完善。(9分) 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖①一（烧饶）的 风景。【甲】千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人2【乙】读《沁园春· 雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意： 读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以触摸诗人渴望两岸统一的初 心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那 摇曳的自由。【丙】与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗同行，每一天都明媚鲜② （研妍)。 【丁】诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，一(A.默默无闻B.潜移默化) 地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。让我们走近诗歌，遇见不一样的自我！ 1.请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② 2.参考下面的提示，给加点字注音。(1分) 娉(ping/pin)婷：①女子姿态美好；②美。 娉 3在语段的括号内选择合适的成语。（填字母）(1分) 4.画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分) 5,若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是(3分)() 句子：一首首诗歌，承载着国人的情思，跨越时空与我们相遇。 A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 任务二：诵读探究，悟诗之情思(5分) 6小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。 临湘六中九年级语文月月清试卷第1页共8页 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是()(2分) A赞美 B.欢快C.激昂D.深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是： 理由是： (3分) 任务三：名句积累，诵诗之情怀(6分) 7请你根据课内积累，结合相关提示，填写出相应的诗文。 古往今来，文人墨客常以诗歌寄寓情思。战乱离散之时，杜甫在《月夜忆舍弟》中借明月抒发思 念亲人、忧国伤时之情：“① ,② ”。而真正的强者，自信俯瞰千古风云。毛泽 东《沁园春·雪》中“③ 一’④ ”两句，抒发超越历史英雄的自信与抱负。 同时强者也能用乐观旷达的胸襟去面对人生得失。范仲淹亦在《岳阳楼记》中提出不应为个人处 境变化而喜悲“⑤ ,⑥ ”。 所以，面对人生挫折，我们也应像诗人们一样积极乐观，始终对未来充满希望。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I（10分) 【材料一】 ①最近，“AI复活历史人物”系列视频火爆出圈：李时珍化身“养生达人”传授养生秘籍、唐伯 虎以“忍人“姿态回应“风流”标签…各行各业的“老祖宗”借助A1“复活”，以个性十足的语言 向年轻人发出“灵魂拷问”。AI复活历史人物火起来，戳中了当下年轻人对“古今对话”的渴望。 ②A!“复活”历史人物本质上是一场技术驱动的文化破圈。在这场古今对话的狂欢中，文旅部门 反应迅速，亲自下场“整活儿”，进一步放大了传播声量。河南文旅请杜甫为故乡“代言”、四川文旅 请诸葛亮为游客“种草”能看出，互联网时代，文旅部门“接梗”的能力越来越强，他们善于通 过线上线下联动，把“科技十文化“产生的巨大流量转化为促进文旅消费的新动能。 ③！赋能文化，技术只是火候，文化才是主料，如果把握不好火候，创新就失去了灵魂。比如， 用AI复原古人面容很好，但为了流量编造“历史八卦”，就会误导公众认知；某视频让秦始皇推销长 城瓷砖、让屈原为粽子代言，如此“魔改”历史人物，急功近利，无异于透支文化的未来。内容平台 在追求效率与效益的同时，必须引导公众在娱乐狂欢中保持理性，守护创作生态的纯净与健康。 (摘自“经济日报”2025年4月7日推文《“AI复活历史人物”提出新课题》，有删改) 临湘六中九年级语文月月清试卷第2页共8页 【材料二】 据DC发布的《中国A1数字人市场现状与机会分析，2022》报告，预计到2026年，中国A1数 字人市场规模将到102.4亿元。 A段详人电場撰模机测、202120写 120 12 10r M 时动 的% 市棒花模预种惑尚一港境 紫藏的C中整 【材料三】 ①技术创造的数字人在新闻直播、带货直播等领域大放异彩，几乎达到了以假乱真的地步。 同时，数字人之风刮进了戏曲界，一些直播平台上也出现了数字人代替真人主播的现象，只要提供唱 腔或录音数字人即可完成表演。如此巨大的技术变革，令人新奇，也让人困惑：AI数字人直播，对 戏曲艺术的传承、传播而言是“捷径”还是“歧途”？ ②毋庸置疑，数字技术的发展为戏曲传承提供了崭新的路径。戏曲界在利用AI科技修复经典剧 目、复活已故名角、数字化存档经典程式等方面已初见成效，如“梅兰芳孪生数字人”项目通过AI技 术和数字建模，还原了梅兰芳的外貌、神态和戏曲表演动作。AI无疑已经成为戏曲传承过程中不可 缺少的一部分。 ③戏曲直播出现数字人代替真人的现象，得益于AI技术的突飞猛进。AI通过体态识别和情感分 析技术，不仅能够模仿相应的表情、身段，还能使得虚拟角色也拥有戏曲脸谱。直播平台上，戏曲主 播可以生成自己的数字人，数字人可以同步主播的表情、动作，主播只需要同步伴唱或播放音频即可。 ④那么，AI数字人直播，是否能够取代真人直播？答案当然是否定的。首先，戏曲是一种特殊 的表演艺术，演员的每一次表演都是独特的、不可复制的，演员的一颦一笑、一招一式都非常考究， A!还无法精准呈现戏曲的功法，无法完全模拟真人的情感。其次，戏曲是一种剧场性很强的艺术， 演员与观众的微妙互动，是一种“活”的交流，甚至现场演出或真人直播的小失误或“灵机一动”，都可 能成为有趣的话题，增强观众的参与度与新鲜感，同时演员也可以通过观察观众反馈，发现自己表演 过程中的不足，不断打磨、提高自己的技艺。再者，戏曲本身是一个门槛较高的艺术门类，台上三分 钟，台下十年功，数字人可能会降低这个行业的准入门槛，让大量“素人”过一把戏瘾，但对于专业演 临湘六中九年级语文月月清试卷第3页共8页 员来说，却可能导致他们忽视自身技艺的磨炼，毕竟刷场演出与直播表演，考验的是唱功与身段，但 数字人依赖更多的是技术手段。 (摘目《中国艺术报》2025年4月10日，有删改) 8.下列对材料的理解与分析不正确的一项是(）(3分) AAI“复活”历史人物系列视频的走红，反映出年轻人渴望与历史进行更富个性的对话。 B.文旅部门主动“接梗”并开展线上线下联动，将流量转化为文旅消费的新动能。 C.材料二图标显示，中国AI数字人市场规模年增速逐年上升，2025年将突破60亿元。 D,A[技术已通过修复剧目、数字化建模等手段，成为戏曲传承中不可或缺的助力。 9.请将材料一第③段的论证思路图补充完整。(3分) 编造“历史八卦” 结论：内容平台在追求效案与效益的 论点： 证方法 同时，必须引导公众在娱乐狂欢中保 ① 持理性，守护创作生态的纯净与健康。 ② ③ ① ② ③ 10.学校武术社教练计划用A“复活叶问，为社团制作一段宣传视频，这一方案引发了社团内部 的激烈讨论。请你结合材料二和材料三，参与讨论，表达你的看法。（4分) 小语：“叶问数字人”终究是技术合成的“假人”，我担心随看技术迭代，这类AI产物很快就会被 淘汰，反而会影响武术文化的长久传播。 小文：“叶问数字人”能替我们呈现更精彩的表演，我们也能轻松些，可以减少排练，不用那么辛 苦了。 你的看法： (二)现代文阅读Ⅱ（16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 新生 ①梅雨季节的暴雨如注，把青瓦村百年祠堂的西墙淋出了一道裂缝。村主任赵建国站在祠堂 临湘六中九年级语文月月清试卷第4页共8页 门口，望着漏雨的粱架直皱眉-这已经是这个月第三次抢修了。 ②“必须重建！”赵建国在村委会上拍了来子，“用水泥钢筋盖个新的，又结实又省钱，还没 有安全隐患。”话音刚落，门口传来轻微的响动，-一个穿着工装服的年轻姑娘站在那里，手里还 抱着个布满铜锈的鲁班究。 ③“赵叔，这祠堂不能拆。”姑娘叫林砚，是村里走出去的文物修复师，“这是全县唯一保留 清代禅卵结构的祠堂，梁架里藏着老祖宗的智慧。”她把鲁班凳放在来上，凳腿间的榫卵结构严 丝合缝，“就像这个凳子，不用一钉一胶，却能承受百斤重量。” ④赵建国不耐烦地摆摆手：“老东西能当饭吃？去年暴雨冲垮的晒谷场，用钢筋水泥重建后 再也没出过问题。”两人争执不下时，林砚的手机响了，是镇文化站发来的消息，提醒各村排查 红色文物。 ⑤.“等等！”林砚突然想起爷爷临终前的话，“祠堂第三根横梁上有秘密。”她搬来梯子爬上 采架，果然在褪色的彩绘下发现几行模糊的字迹：“1935年冬，修此果藏军粮三石”。墨迹虽谈， 却让在场的人都愣住了。 ⑥林砚的爷爷曾是村里的木匠，这鲁班凳正是他的遗物。当晚，她在爷爷的日记里翻到了更 惊人的记录：1935年，红军路过青瓦村，爷爷用榫卵技艺加固祠堂横梁，偷偷藏匿军粮，日军搜 查时愣是没发现机关。日记最后一页画着祠堂的榫卵结构图。 ⑦“这不仅是古建筑，更是红色遗址！”林砚把发现报给镇里，很快传来答复：保留祠堂主 体结构，拨款进行文物修复。赵建国虽不再提拆建，但看着林砚带来的工具箱仍有疑虑：“这些 是代代传承的老手艺，你一个小姑娘从来没有学过，能修好裂缝？” ⑧林砚没多说，第二天带来了3D扫描仪。她轻轻抚过栗架裂缝边缘，随后利落地套上白手 套，举起扫描仪对准榫卯接口，当仪器发出“嘀”的提示音时，她紧变的眉头终于舒展，嘴角泛 起一丝笃定的微笑。看着她展示电脑上传统榫卵与现代力学分析的重合数据时，赵建国沉默了。 施工队里的老木匠也来帮忙，看着年轻人用新技术复原古法技艺，忍不住感叹：“这手艺没断啊。” ⑨修复工程进行到第七天，祠堂的裂缝被完美修补。林砚特意在新换的木构件上刻了细小的 年轮图案，与旧梁的纹理相呼应。竣工那天，村民们在祠堂举行了简单的仪式。在一片欢呼声中， 赵建国看着修复如新的栗架，突然提议：“把祠堂改建成‘乡村文化工坊’吧，一半展示老木匠 工具，一丰教孩子们做鲁班党。” ⑩林砚笑着拿出爷爷的鲁班党，党腿间的“十字扣”在阳光下闪着光。“爷爷说过，榫卵的 精髓是‘和而不同'，木头有刚有柔才能承重。”她看向祠堂门口新栽的树苗，“就像这祠堂，既 要扎根传统，也要新芽破土。” 临湘六中九年级语文月月清试卷第5页共8页 ①秋雨来时，祠堂再也没有漏雨。孩子们围着新做的鲁班凳嬉笑，墙上的红军标语刷新了一 遍，旁边多了块牌子，写着“榫卯相扣，如民心相连”。林砚的工作室就在祠堂偏房，窗台上摆 着两样东西：爷爷传下的木工创，和她新买的3D打印机。阳光透过窗棂，在地板上投下交错的 光影。 11.下列对文章的理解或赏析，正确的一项是(3分) A赵建国从主张“水泥重建”到提议“文化工坊”的态度转变，体现了乡村干部对文化遗产价值 的逐步认知。 B文章采用双线结构，明线是爷爷的红色往事，暗线是祠堂的修复过程，两条线索在“横果秘密” 处交汇，使行文更紧凑合理。 C.林砚使用3D扫描仪修复祠堂，表明现代科技已取代传统技艺成为文化传承的主要方式。- D第①段对“阳光投下交错的光影”的环境进行描写，衬托出林砚内心深处的矛盾：到底是坚持 传统手艺还是选择现代科技。 12.请从人物描写的角度赏析第⑧段画横线句子的表达效果。（3分) 她轻轻抚过果架裂缝边缘，随后利落地套上白手套，举起扫描仪对准榫卯接口，当仪器发出“嘀” 的提示音时，她紧变的眉头终于舒展，嘴角泛起一丝笃定的微笑。 13.文章结尾处写“窗台上摆着两样东西：爷爷传下的木工刨，和她新买的3D打印机”，这一细节 有什么作用？(4分) 14.文章以“新生”为题，意蕴丰富。请结合文中祠堂的变迁、人物的成长和精神传承等不同层面， 谈谈你对“新生”多重内涵的理解。(6分) (三)古诗文阅读（19分) 临湘六中九年级语文月月清试卷第6页共8页 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能 同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【丙】罗池庙者，故刺史柳候庙也。柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋 ①。于是老少相教语，莫背侯全。凡有所为，于其乡间，及于其家，皆曰：“吾侯闻之，得无不可 于意否？”莫不忖度而后从事。凡令之期民勤趋之无有后先必以其时。于是民业有经，公无负租， 乐生兴事。 (节选自韩愈《柳州罗池庙碑》) 备注：①柳侯：指柳宗元。②矜奋：勤奋努力。 15,根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分) 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 游人去而禽鸟也 根据语境推断词义。 （1)去： 吾侯闻之 关联教材：操蛇之神闻之。(《愚公移山》) (2)闻： 使用词典选择义项： 故刺史柳候庙也 (3)故： 故：①缘故，原因；②老朋友；③原来的，旧的。 莫不付度而后从事 成语推断：审时度势 (4)度： 16.下列对诗文内容的理解与分析，正确的一项是（)(3分) A.【乙】文欧阳修“醉能同其乐”，表达作者沉醉山水，想要归隐山林、不问政事的愿望。 B.【丙】文中柳宗元颁布政令，百姓做事前反复思量，不敢违背政令，可见百姓对柳侯的敬畏与信服。 C,【甲】诗“汉文有道恩犹薄”一句，直接指贵当朝君主刻薄寡恩，抒发心中强烈不满。 D三篇诗文都写贬谪之人，都重在抒发被贬之后内心的凄苦悲凉，情感基调完全一致。 17.【甲】诗中诗人寻访贾谊旧宅，满目苍凉。本诗领联情景交融、景中含情，请赏析“秋草独寻人 临湘六中九年级语文月月清试卷第7页共8页 去后，寒林空见日斜时”，说说诗句如何借眼前之景传递深沉悲概。(4分) 18.将文中画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 于是老少相教语，莫背侯令。 19.乙、丙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。(5分) (四)整本书阅读(5分) 20面对困难，不同的人有不同的选择。请从《简。爱》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任 选两个人物，结合具体情节，分析他们面对困难时的不同选择，并谈谈你的思考。(5分) 五、作文（共50分) 21.阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，我们总在“取”与“舍”的路口徘徊：取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智 慧。选择学习，或许要舍去玩乐的时光：选择拼搏，常常需舍弃生活的安逸；选择完成班级事务，常 常会舍弃自己的课余时间。。。面对取舍，我们或许会犹豫，会迷茫，但做出了正确的取舍，便能 战胜自我，收获智慧，成就生命的精彩。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自主立意；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于00字。 临湘六中九年级语文月月清试卷第8页共8页 临湘六中九年级语文月考卷答案 一、基础·运用（共20分） 1.①娆；②妍（2分） 2.pīng（1分） 3.推荐B（潜移默化）。（1分）理由：“默默无闻”强调主体的状态是不为人知道的，侧重没有名声、不被关注。“潜移默化”强调影响的方式是无形的，侧重在不知不觉中产生变化。此处表达中华儿女的精神和心灵不知不觉中受到诗歌的感染，因此用“潜移默化”合适。 4.（2分）将“无数光辉的诗篇”和“众多杰出的诗人”互换位置。 5.B.（3分）解析：待填句起承上启下的作用。前文【甲】总说“孕育了无数光辉的诗篇”，【乙】开始具体列举诗篇和读者的感受（情思）。待填句正好承接上文的“诗篇”，并引出下文对具体诗歌“情思”的体会，衔接最紧密。 6.(2) D（2分） 浅浅的（1分） 这个词强调台湾和大陆所隔海峡并不深，并非不可逾越，却人为地长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及台湾的千千万万中国人的思乡情怀。（2分） ①本题考查诗歌朗诵语调。要读懂诗歌所要表达的情感。作者在叙述自己思乡的感情基础上，将这种情感体验流露到每一位中国人的心中，将所有海外游子，港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞，将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵里。表达出渴望亲人团聚、国家统一的“中国情结”。所以宜选用“深沉”的语调来读。故选D。 ②本题考查重读的词语及其原因。重读把一个词或词组里的某个音节或语句里的某几个音节读得重些、强些。当然，重读是抒发情感的需要。 如可重读“浅浅的”，在这里，要先明白作者要表达的情感是什么。作者身处异乡，海峡本不该成为两岸人隔离的障碍，诗人面对现实，对于人为地造成两岸隔离而感到痛心、惋惜。所以，虽然海峡很浅，但却好像不可逾越的鸿沟。浅浅的海峡与深深的乡愁形成强烈的对比。同胞难得相聚，国家不能统一。从“浅浅的”这个词语我们可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望。所以要重读。 7. 路从今夜白，月是故乡明 数风流人物，还看今朝 不以物喜，不以己悲 （6分） 2、 阅读（50分） （1） 现代文阅读Ⅰ（10分） 第8题（3分）答案：C 【详细解析】C项错误。材料二的图表中，折线图代表“增速”。观察折线走势可知，2021-2022年增速上升，但2022-2023年增速大幅下降，2024-2025年、2025-2026年增速也是下降趋势，并非“年增速逐年上升”；此外，文字材料明确指出“预计到2026年，中国AI数字人市场规模将到102.4亿元”，图中2025年的柱子也未突破60亿元。 第9题（3分）参考答案： ① AI赋能文化若把握不好尺度（失去灵魂），就会误导公众、透支文化未来。（或直接提炼原文：AI赋能文化，技术只是火候，文化才是主料，把握不好火候就会失去灵魂。） ② 举例论证 ③ “魔改”历史人物（或：急功近利，透支文化未来） 【解析思路】 ①处：要求填写论点。材料一第③段第一句话“AI赋能文化，技术只是火候，文化才是主料，如果把握不好火候，创新就失去了灵魂”即为全段中心句，可精炼概括填入。 ②处：由“编造‘历史八卦’”“某视频让秦始皇推销长城瓷砖”等具体事例，可知论证方法为举例论证。 ③处：与“编造‘历史八卦’”并列的负面现象。根据文中“让秦始皇推销长城瓷砖、让屈原为粽子代言，如此‘魔改’历史人物”，概括为“‘魔改’历史人物”。 第10题（4分）【评分标准与分层赋分】 本题总分4分，必须结合材料二（市场规模与潜力）和材料三（AI的优势与局限性），并针对“叶问”这一具体情境。 看法一：辩证看待（能全面分析利弊，得满分4分） 作答示例：我认为应辩证看待用AI“复活”叶问。（1分，观点） 一方面，结合材料二可知，中国AI数字人市场规模不断扩大（预计2026年将达102.4亿元），AI技术能降低排练成本，丰富宣传形式，带来更精彩的视觉呈现。（1分，结合材料二）另一方面，结合材料三可知，AI无法精准呈现真人的独特表演，无法完全模拟真人的情感；过度依赖还会降低门槛，忽视基本功的磨炼。（1分，结合材料三） 因此，AI可以作为辅助宣传的手段，但不能完全取代真人，应技术与真人训练结合，守住文化底线。（1分，总结建议） 看法二：偏向支持小语（反对AI替代，最高得3分） 作答示例：我不赞同用AI完全替代真人来“复活”叶问。（1分，观点）正如材料三指出，AI数字人无法模拟真人的情感，无法精准呈现特有的功法，过度依赖会导致我们忽视自身技艺的磨炼，透支文化未来。（1分，结合材料三）虽然材料二显示AI数字人市场规模在迅速扩大，技术发展迅速，但武术的精髓在于真人的“活”的交流，不能纯粹依赖技术手段。（1分，结合材料二） （扣分点）：未给出建设性建议，或未能全面呼应材料二的积极面，观点偏向绝对，酌情扣1分。 看法三：偏向支持小文（支持AI替代，最高得2分） 作答示例：我支持用AI“复活”叶问，这能让我们呈现更精彩的宣传视频，减轻排练负担。（1分，观点）材料二显示AI数字人市场前景广阔，技术成熟；材料三也提到AI技术为文化传承提供了新路径，如数字化建模等手段。所以完全可以依赖AI进行社团宣传。（2分，结合材料二、三） （扣分点）：完全无视了材料三中“AI无法完全模拟真人情感”“降低门槛”等明确指出的弊端，论证片面，逻辑不严密，最高只给2分。 （2） 现代文阅读Ⅱ（16分） 11. A （3分）解析： A项正确。赵建国最初主张“水泥重建”，后来在了解到祠堂的历史价值和革命意义后，提议改成“乡村文化工坊”，这体现了基层干部对文化遗产价值认知的逐步深化。 · B项错误。文章以祠堂的修复过程为明线，以林观爷爷的往事为暗线（插叙），并非双线并行，而且两条线索交汇的不仅是“横梁秘密”，更是“榫卯技艺”与“红色精神”的传承。 · C项错误。“现代科技已取代传统技艺”表述绝对且与文意不符，文中强调两者是结合互补的关系。 · D项错误。第⑪段的环境描写营造了温馨、和谐、充满生机的氛围，衬托出传统与现代完美融合后的美好，并非表现林观内心的矛盾。 12.（3分） 参考答案： · 手法判定（1分）：运用了动作描写和神态描写。(答出一种即可给分) · 内容分析（1分）：“轻轻抚过”“利落地套上”“举起”“对准”等动作，展现了林观修复文物时的专业、严谨与细致；“眉头舒展”“笃定的微笑”表现了她测量成功、验证方案可行后的自信与欣慰。(分析一种即可给分) · 人物塑造/主旨体现（1分）：生动立体地刻画了一位热爱文物、技艺精湛、勇于创新的青年文物修复师形象，也展现了她用现代科技守护传统技艺的坚定信念。 13.（4分）①内容上：木工刨象征传统榫卯手艺，3D打印机象征现代科技，两样物品并存，写出传统技艺与现代技术共生的状态。 ②结构上：照应前文鲁班凳、3D扫描修复祠堂等情节，呼应标题“新生”，收束全篇。 ③人物上：丰富林砚的人物形象，体现她既坚守传统，又善用新技术的文物修复理念。 ④主题上：深化主旨，揭示传统文化可以依托现代技术焕发新生的道理，表达作者对新旧相融的文化传承方式的肯定。（答出1点给1分，2点给2分，3点给4分） 14.（6分）①祠堂的新生：濒临损毁的祠堂没有被拆除，经修复重获完好，转型成为乡村文化工坊，拥有新的使命。 ②人物的新生：林砚回乡守护文物，实现自我价值；赵建国更新观念，重新理解文化遗产的意义。 ③历史精神的新生：祠堂承载的榫卯传统技艺、红军红色往事被发掘保护，代代传递。 ④传统文化的新生：古老传统对接现代技术，在新时代焕发生机。（1点2分，答出3点给满分） （3） 古诗文阅读（19分） 15. （4分）（1）离开 （2）听说、听闻 （3）原来的，旧的 （4）估计、揣测（考虑） 16.（3分）答案：B A错：欧阳修不是想归隐山林不问政事； C错：不是直接指责君主，是含蓄怀古抒怀； D错：三篇情感基调不一致，《醉翁亭记》有乐观、与民同乐，不只是凄苦悲凉。 17.（4分）情景交融，寓情于景；诗人独自寻访贾谊旧宅，只见秋草遍地，人已远去；寒林萧瑟，夕阳斜照。描绘出一幅萧瑟、凄凉的深秋日暮图，渲染悲凉沉寂的氛围。诗人凭吊先贤，感慨贾谊的不幸遭遇；同时借古伤己，抒发自身怀才不遇，无故被贬的孤寂落寞。 （评分标准：手法（1分）景物概括（1分）；氛围分析（1分）；情感（怀古+自伤，1分）。意思相近即可，酌情给分。） 18.（3分）参考答案： 在这时，（当地）老少百姓互相转告叮嘱，没有人违背柳侯的政令。 19.（5分）乙文中欧阳修被贬滁州，百姓出游安乐，太守乐其乐，与民同乐，把百姓的快乐作为自己的快乐，体现以民为本；丙文中柳宗元治理柳州，不鄙夷百姓，以礼法教化民众；百姓信服他，勤于劳作，安居乐业，社会安定，体现体恤百姓、以民为本的思想。 评分标准：乙文：结合“太守之乐其乐/与民同乐”分析，2分； 丙文：结合“不鄙夷其民，动以礼法、百姓安居乐业”分析，3分； 只摘抄原文不加分析，减半给分。 （4） 整本书阅读（5分） 20.（5分）示例一：简·爱（《简·爱》）与 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱：面对洛伍德学校的羞辱和罗切斯特有疯妻的阻碍，她选择自尊反抗与坚守原则，拒绝做情妇，毅然出走，追求人格独立（1分）。 祥子：面对“三起三落”的沉重打击（大兵抢车、虎妞难产等），他选择妥协与沉沦，最终吃喝嫖赌，沦为行尸走肉（1分）。 我的思考：面对苦难，简·爱在逆境中捍卫了尊严，而祥子却向命运屈服。（1分）这启示我们：选择决定命运。面对挫折，我们应坚守信念，保持独立人格，绝不能自暴自弃。（1分） 示例二：祥子（《骆驼祥子》）与 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 祥子：面对接踵而至的厄运（车被抢、钱被敲诈、小福子自杀），他选择妥协与堕落，吃喝嫖赌甚至出卖阮明，变成麻木潦倒的行尸走肉（1分）。 保尔：面对修筑铁路的严寒饥饿及双目失明的绝境，他选择抗争与奉献，在病榻上坚持写作《暴风雨所诞生的》，实现生命价值（1分）。 我的思考：面对困难，两人选择截然不同。这让我明白：苦难是人生的试金石（1分）。我们不应像祥子那样被环境吞噬，而应像保尔那样凭借钢铁般的意志迎难而上，在磨砺中淬炼自我。（1分） 【分层赋分细则】 本题满分5分。阅卷时，不求全责备，重在踩分。具体操作如下： 第一层：4-5分（优秀） · 情节与选择（2分）：两个人物所结合的具体情节准确无误，且清晰点出了两人截然不同的选择（如：简·爱反抗/祥子沉沦，或保尔抗争/祥子堕落）。 · 对比分析（1分）：能点出选择背后的原因（如信仰、意志、环境压迫等）。 · 个人思考（2分）：有明确的个人感悟，对比分析深刻（如“选择决定命运”、“环境与主观能动性”），正向立意，语言流畅。 第二层：2-3分（合格） · 情节偏差（0-1分）：结合了情节，但情节记忆模糊或张冠李戴。 · 分析较浅（1分）：能点出不同的选择，但缺乏深度对比，仅停留在“一个人好，一个人坏”的浅表层面。 · 思考泛泛（1分）：有个人思考，但口号化（如“我们要勇敢”），未联系名著主旨或现实生活。 第三层：0-1分（不合格） · 未选够两个人物，或只写人物名字未结合任何情节。 · 完全没有分析“不同的选择”，或人物选择与原著严重不符（如把保尔写成投降者）。 · 没有个人思考，或价值观导向错误。 阅卷时，学生只要情节准确、对比明确、思考正向，即可给满分（5分）。切忌求全责备，只要学生能自圆其说，语言通顺，务必敢于给高分。 五、21.作文（50分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $