Unit1Lesson3分层作业2026-2027学年北师大版八年级英语上册

2026—2027学年北师大新版八年级英语上册 Unit 1 Lesson 3《Battle to the End》分层作业 一、作品基础信息 项 目 内 容 作业名称 Unit 1 Lesson 3《Battle to the End》分层作业 学科 英语 教材版本 北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》八年级上册（2024年版） 单元课题 Unit 1 Sports｜Lesson 3 Battle to the End 适用年级 八年级（初二） 适用学年 2026—2027学年 作业类型 课时分层作业（新授课同步） 分层结构 A层 基础巩固（必做）｜B层 能力提升（选做）｜C层 拓展探究（挑战） 题量与分值 共12道大题，满分100分（A层50分、B层30分、C层20分） 建议用时 A层约15分钟；B层约15分钟；C层约10分钟（分层选做，合计约30分钟） 设计者 八年级英语备课组 设计时间 2026年10月 说明：本作业依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》与"教—学—评"一致性要求，按A、B、C三个层级设计，难度与题量梯度递进。A层为基础巩固题，全体学生必做；B层为能力提升题，供中等及以上水平学生选做；C层为拓展探究题，供学有余力的学生挑战。各层作业既相互独立，又共同指向本课学习目标，体现分层、弹性和个性化的作业理念。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程围绕"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题范畴，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养。本课话题"体育运动与体育人物"属于"人与社会"主题范畴下的"体育与健康""人物与精神传承"，涉及"做人做事"中的"理想信念、责任担当"等内容。作业设计坚持素养立意，践行英语学习活动观，体现"教—学—评"一致性；同时落实"双减"政策要求，做到"减量提质"，通过分层设计满足不同学生的需求。 （二）教材分析 本课为北师大版（2024年版）英语八年级上册 Unit 1 Sports 的第3课时。单元话题围绕"体育运动"展开，Lesson 3 Battle to the End 以人物传记的形式，按时间顺序介绍了中国女排的标志性人物郎平（Lang Ping，绰号"Iron Hammer 铁榔头"）的运动生涯与教练生涯，语篇从"天赋、努力、精神与热爱、领导力"等角度展现其形象，揭示"女排精神不在获胜，而在永不放弃"的内涵。本课承载的核心语言项目为：与体育人物、传记相关的词汇（battle, person, gold, advise, instead, wear out, championship, career, abroad, return, lead, respected, hero, spirit, inspire, give up, lie in 等）；形容词与副词的最高级及"one of the + 最高级 + 可数名词复数"结构；以及传记文本按时间顺序组织信息的写作特点。本课为后续写作、口语板块的学习奠定了词汇、语法与话题基础。 （三）学情分析 八年级学生已积累一定的词汇与阅读基础，对"体育明星""女排精神"等话题兴趣浓厚，乐于了解榜样的故事并在课堂上分享观点；已学过形容词、副词的比较级，具备学习最高级的认知基础。但学生对本课出现的传记文体特征（biography 与 autobiography 的区别）仍较陌生，对 wear out、lie in 等短语的含义与用法掌握不牢，容易在最高级与比较级的选用、"one of the + 最高级 + 复数名词"结构后接名词复数以及谓语单复数一致等问题上出错。学生之间英语基础存在差异，因此需要分层设计、因材施教。 （四）设计意图 1. 分层设计，因材施教。按基础、提升、拓展三个层级设计题目，让不同水平的学生都能获得成就感，落实"双减"背景下作业提质的要求。 2. 素养导向，学用结合。习题按"词汇—短语—句型—语篇—写作"的顺序循序递进，指向语言能力与思维品质的协同发展。 3. 情境贯穿，文化渗透。以郎平与中国女排的真实故事为情境，融入中华体育精神，涵养文化意识。 4. 评价跟进，教学评一致。配套分层达标标准与书面表达评价量表，以评促学、以评促教。 三、作业目标 （一）语言能力目标 1. 能正确认读、拼写并运用本课关于体育运动与人物传记的词汇（battle, person, gold, advise, instead, wear out, championship, career, abroad, return, lead, respected, hero, spirit, inspire, give up, lie in 等）。 2. 能读懂郎平的传记语篇，按时间线索提取关键信息，梳理其运动员生涯与教练生涯的主要成就。 3. 能理解并运用形容词与副词的最高级，掌握"one of the + 最高级 + 可数名词复数"及"the + 序数词 + 最高级"等结构的用法。 4. 能围绕"我敬佩的体育人物"运用本课词汇与句型进行书面表达，写出70词左右的短文。 （二）文化意识目标 1. 了解郎平与中国女排的辉煌历程，理解"铁榔头"称号与"女排精神"的内涵。 2. 感悟永不言弃、团结协作、为国争光的中华体育精神，增强民族自豪感与奋斗意识。 （三）思维品质目标 1. 通过阅读传记文本，学习按时间顺序梳理信息的方法，提升信息提取与归纳能力。 2. 能从天赋、努力、精神与热爱、领导力等多个角度分析人物特点，做到观点有据、条理清楚。 （四）学习能力目标 1. 能借助时间轴、关键词等工具自主完成阅读与练习，养成梳理归纳的习惯。 2. 能在自评与互评中反思学习过程，主动查漏补缺、及时订正。 （五）分层目标 层级 分层目标 A层 基础巩固 落实语言能力目标1—2，夯实本课体育人物类词汇与短语，掌握形容词、副词最高级的基本构成，理解语篇主要信息。 B层 能力提升 在达成A层目标的基础上，落实语言能力与思维品质目标，实现句型的灵活转换、语篇信息的获取与交际运用。 C层 拓展探究 综合运用语言能力、文化意识、思维品质与学习能力目标，完成语篇综合运用与话题写作。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号与题型 主要考点 对应作业目标 素养维度 分值 A层 1 单词拼写 体育人物类词汇的认读与拼写 语言能力目标1 语言能力 10分 A层 2 短语翻译 本课核心短语的理解与输出 语言能力目标1 语言能力 8分 A层 3 词形变换 动词时态、名词复数、形容词的构形 语言能力目标1 语言能力、思维品质 5分 A层 4 用单词适当形式填空 动词时态、非谓语与固定搭配 语言能力目标1 语言能力 7分 A层 5 用形容词副词适当形式填空 最高级的构成与用法 语言能力目标3 语言能力 5分 A层 6 单项选择 最高级、one of结构、固定搭配 语言能力目标1、3 语言能力 15分 B层 7 句型转换 疑问句、否定句与同义转换 语言能力目标3、思维品质目标 语言能力、思维品质 10分 B层 8 完成句子 重点词汇与句型的语境运用 语言能力目标1、3 语言能力 10分 B层 9 补全对话 谈论体育人物的交际用语 语言能力目标2、文化意识目标 语言能力、文化意识 5分 B层 10 阅读理解 语篇信息的获取与理解 语言能力目标2 语言能力、思维品质 5分 C层 11 语篇填空 词汇、语法在语篇中的综合运用 语言能力目标1—3 语言能力、思维品质 10分 C层 12 书面表达 运用最高级等介绍敬佩的体育人物 语言能力目标4、文化意识目标 语言能力、思维品质 10分 合计 12道大题 —— —— —— 100分 注：A层为必做题，B层为选做题，C层为挑战题；各层题型与目标一一对应，共同指向本课核心素养的达成。 五、作业评价 （一）评价原则 1. 分层评价：A层重基础达标，B层重能力应用，C层重综合创新，不同层级采用不同的评价重点。 2. 多元评价：实行教师评价、学生自评与同伴互评相结合，充分发挥评价的激励与诊断功能。 3. 教学评一致：评价标准与作业目标保持一致，以评促学、以评促教。 （二）分层达标标准 层级 评价重点 合格标准 优秀标准 A层 词汇、短语、最高级基本用法 正确率≥60% 正确率≥90% B层 句型转换、完成句子、补全对话、阅读理解 正确率≥60% 正确率≥90% C层 语篇填空、书面表达 语篇正确率≥60%且作文达及格档 语篇正确率≥90%且作文达优秀档 （三）书面表达评价量表 评价维度 评价内容 分值 自评 互评 师评 内容要点 覆盖提示要点，人物信息完整 3分 语言结构 正确使用本课核心句型与最高级 3分 词汇运用 恰当使用本课所学词汇与短语 2分 书写规范 书写工整，大小写、标点正确 2分 合计 —— 10分 （四）成绩计算 作业评价采用"正确率＋分层得分率"的方式，相关计算如下： 其中，A层、B层、C层的权重分别为0.4、0.4、0.2，既突出基础，又兼顾提升与拓展，全面反映学生的学习水平。 （五）评价建议 1. 教师批改时，重点记录共性问题，课堂上集中讲评。 2. 学生建立"错题本"，将错题归类整理并进行二次过关，做到"做一题、会一类"。 3. 对完成C层作业且表现优秀的学生，给予星级评价并在班级展示，激发学习积极性。 六、试题详情 （一）A层 基础巩固（必做，共50分） 1. 单词拼写：根据汉语提示写出正确的英语单词。（每小题1分，共10分） （1）战斗，战役 ______　（2）人，个人 ______　（3）建议，劝告 ______　（4）代替，反而 ______　（5）锦标赛；冠军地位 ______ （6）生涯，职业 ______　（7）在国外 ______　（8）返回，回来 ______　（9）精神；意志 ______　（10）英雄 ______ 2. 短语翻译：根据汉语写出正确的英语短语。（每小题1分，共8分） （1）赢得金牌 ______　（2）出生 ______　（3）磨坏，穿破 ______　（4）加入国家队 ______ （5）主教练 ______　（6）放弃 ______　（7）在于 ______　（8）奋战到底 ______ 3. 词形变换：根据要求写出下列单词的相应形式。（每小题1分，共5分） （1）advise（名词）______　（2）hero（复数）______　（3）win（过去式）______　（4）lead（过去式）______　（5）respect（形容词）______ 4. 用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题1分，共7分） （1）Lang Ping is the first person in volleyball history ______ (win) a gold medal as both a player and a coach. （2）She ______ (bear) in Beijing in 1960. （3）Her PE teacher advised her ______ (try) volleyball instead. （4）When she was young, she ______ (wear) out a pair of shoes every month. （5）Lang Ping ______ (join) the national team at eighteen. （6）She returned as the head coach in 2013 and ______ (lead) the team to win the 2019 World Cup. （7）Her story will continue ______ (inspire) young people. 5. 用括号内所给形容词或副词的适当形式填空。（每小题1分，共5分） （1）She trained ______ (hard) in the volleyball team. （2）At eighteen, she became the ______ (fast) and ______ (strong) player of all. （3）She is one of the ______ (respected) sports heroes in China. （4）Lang Ping is ______ (good) volleyball player in Chinese history. （5）The Chinese women's volleyball team is one of ______ (great) teams in the world. 6. 单项选择：从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。（每小题3分，共15分） （1）Lang Ping is famous ______ a great volleyball player and coach. A. as　B. for　C. with　D. to （2）She is one of ______ volleyball players in the world. A. the best　B. best　C. the better　D. better （3）Her PE teacher advised her ______ volleyball instead. A. try　B. to try　C. trying　D. tried （4）From 1981 to 1986, she helped the team ______ five world championships. A. win　B. won　C. winning　D. wins （5）The spirit of the Chinese women's volleyball team does not lie ______ winning. A. on　B. in　C. at　D. to （二）B层 能力提升（选做，共30分） 7. 句型转换：按要求完成句子，每空一词。（每小题2分，共10分） （1）She was born in Beijing in 1960.（对画线部分 in Beijing 提问） ______ ______ she ______? （2）She joined the national team at eighteen.（改为一般疑问句） ______ she ______ the national team at eighteen? （3）Her PE teacher advised her to try volleyball instead.（改为否定句） Her PE teacher ______ ______ her to try volleyball instead. （4）Lang Ping led the team to win the 2019 World Cup.（改为一般疑问句） ______ Lang Ping ______ the team to win the 2019 World Cup? （5）She trained the hardest in the volleyball team.（对画线部分 the hardest 提问） ______ ______ did she ______ in the volleyball team? 8. 根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题2分，共10分） （1）她出生于1960年。 She ______ ______ in 1960. （2）她的体育老师建议她改打排球。 Her PE teacher ______ her ______ ______ volleyball instead. （3）从1981年到1986年，她帮助球队赢得了五次世界冠军。 From 1981 to 1986, she ______ the team ______ five world championships. （4）她是中国最受尊敬的体育英雄之一。 She is ______ ______ the most respected sports ______ in China. （5）体育运动的精神不在于获胜，而在于永不放弃。 The spirit of sport doesn't ______ ______ winning, but in never ______ ______. 9. 补全对话：从方框中选择恰当的句子补全对话，其中有一项是多余的。（每小题1分，共5分） A. When was she born?　B. Who is your favourite sports hero?　C. Why do you like her? D. What did she do?　E. Did she win any gold medals?　F. Where are you from? Tony: Hi, Lily. 1. ______? Lily: My favourite sports hero is Lang Ping. Tony: 2. ______? Lily: She was born in Beijing in 1960. Tony: 3. ______? Lily: She was a great volleyball player and later the head coach of the Chinese women's team. Tony: 4. ______? Lily: Yes, she won a gold medal as both a player and a coach. Tony: 5. ______? Lily: Because she never gives up. Her spirit inspires me a lot. 10. 阅读理解：阅读短文，根据短文内容选择最佳答案。（每小题1分，共5分） Li Wei is a fourteen-year-old boy from a small town. He loves running. Two years ago, he was the slowest runner in his class, but he didn't give up. He got up early every morning and practised running for an hour. His coach said he was one of the hardest-working students. Last year, Li Wei took part in the city running race. He didn't win, but he ran faster than before and finished the race. "Winning is not the most important thing," he says. "The most important thing is that I never give up." Now he is one of the best runners in his school, and his story inspires many of his classmates. （1）How old is Li Wei? A. Twelve.　B. Thirteen.　C. Fourteen.　D. Fifteen. （2）Two years ago, Li Wei was ______ runner in his class. A. the fastest　B. the slowest　C. the best　D. the strongest （3）What did Li Wei do every morning? A. He played basketball.　B. He practised running.　C. He did his homework.　D. He watched TV. （4）In the city running race, Li Wei ______. A. won first prize　B. gave up　C. finished the race　D. hurt his leg （5）What does Li Wei think is the most important? A. Winning the race.　B. Being famous.　C. Never giving up.　D. Running fast. （三）C层 拓展探究（挑战，共20分） 11. 语篇填空：用方框中所给单词的适当形式填空，每词限用一次。（每小题1分，共10分） 方框词汇：be　advise　hard　win　championship　return　lead　respect　spirit　inspire Lang Ping is one of the most (1) ______ sports heroes in China. She (2) ______ born in Beijing in 1960. When she was a child, her PE teacher (3) ______ her to try volleyball instead of basketball. She trained the (4) ______ in the team and soon became a top player. From 1981 to 1986, she helped the Chinese women's volleyball team (5) ______ five world (6) ______. After her career ended in 1986, she went abroad. In 2013, she (7) ______ to China as the head coach and (8) ______ the team to win the 2016 Rio Olympics. Her story will continue to (9) ______ young people. The true (10) ______ of sport lies in never giving up. 12. 书面表达。（共10分） 以"My Sports Hero"为题，根据提示写一篇短文，介绍一位你敬佩的体育人物（如郎平或你喜欢的运动员）。要求： （1）介绍人物的基本信息（姓名、出生地或职业等）； （2）用形容词或副词的最高级描述其成就与特点（如 one of the most ...、the best ...）； （3）写出他/她值得你学习的地方； （4）词数70词左右，书写规范，语句通顺，可适当发挥。 提示词：be born, one of the most ..., the best, never give up, spirit, inspire 七、答案与解析 （一）A层 基础巩固 1. 单词拼写 （1）battle　（2）person　（3）advise　（4）instead　（5）championship　（6）career　（7）abroad　（8）return　（9）spirit　（10）hero 【解析】本组词均为本课"体育人物与传记"话题的核心词汇，需做到"见义写词、见词知义"。注意 advise 与 advice 的词性区别，spirit 的拼写，以及 hero 的复数形式为 heroes。 2. 短语翻译 （1）win a gold medal　（2）be born　（3）wear out　（4）join the national team　（5）head coach　（6）give up　（7）lie in　（8）battle to the end 【解析】以上短语均出自本课语篇，注意 wear out 意为"磨坏、穿破"，lie in 意为"在于"，battle to the end 意为"奋战到底"；使用时要注意短语的固定搭配。 3. 词形变换 （1）advice　（2）heroes　（3）won　（4）led　（5）respected 【解析】advise 为动词，其名词形式为 advice；以辅音字母加 o 结尾的名词变复数常加 -es，如 hero→heroes；win 的过去式为 won，lead 的过去式为 led，均属不规则变化；respect 的形容词形式为 respected，意为"受人尊敬的"。 4. 用括号内所给单词的适当形式填空 （1）to win　（2）was born　（3）to try　（4）wore　（5）joined　（6）led　（7）inspire 【解析】 （1）the first person to do sth. 表示"第一个做某事的人"，用动词不定式作后置定语。 （2）be born"出生"，叙述过去的事实用一般过去时，主语 She 用 was。 （3）advise sb. to do sth."建议某人做某事"，故填 to try。 （4）由 When she was young 可知谈论过去，用一般过去时，wear 的过去式为 wore。 （5）由 at eighteen 可知叙述过去，join 用过去式 joined。 （6）and 连接并列谓语，与 returned 时态一致，用过去式 led。 （7）continue to do sth."继续做某事"，to 后接动词原形 inspire。 5. 用括号内所给形容词或副词的适当形式填空 （1）hardest　（2）fastest; strongest　（3）most respected　（4）the best　（5）the greatest 【解析】 （1）in the volleyball team 表示范围，三者及以上比较用最高级，hard 的最高级为 hardest，副词最高级前的 the 可省略。 （2）of all 表示范围，用最高级 fastest 和 strongest。 （3）"one of the + 最高级 + 可数名词复数"表示"最……的……之一"，respected 为多音节词，其最高级为 most respected。 （4）in Chinese history 表示范围，形容词最高级前须加 the，故填 the best。 （5）"one of the + 最高级 + 复数名词"结构，great 的最高级为 greatest，前面加 the。 6. 单项选择 （1）A　（2）A　（3）B　（4）A　（5）B 【解析】 （1）be famous as 表示"作为……而著名"，as 后接身份、职业；be famous for 则表示"因……而著名"，故选 A。 （2）"one of the + 形容词最高级 + 可数名词复数"结构中，最高级前要加 the，故选 A。 （3）advise sb. to do sth. 为固定搭配，故选 B。 （4）help sb. (to) do sth."帮助某人做某事"，to 后接动词原形，故选 A。 （5）lie in 意为"在于"，为固定搭配，故选 B。 （二）B层 能力提升 7. 句型转换 （1）Where was; born　（2）Did; join　（3）didn't advise　（4）Did; lead　（5）How hard; train 【解析】 （1）对地点状语提问用 Where，原句为一般过去时，助动词用 was，born 位置不变。 （2）一般过去时的句子变一般疑问句，在句首加 Did，其后动词用原形 join。 （3）一般过去时变否定句，用 didn't，后接动词原形 advise。 （4）一般过去时变一般疑问句，句首加 Did，实义动词 lead 用原形。 （5）对副词最高级 the hardest 提问，用疑问词 How hard 提问程度，助动词 did 后动词用原形 train。 8. 根据汉语意思完成句子 （1）was born　（2）advised; to try　（3）helped; win　（4）one of; heroes　（5）lie in; giving up 【解析】 （1）be born 用过去式 was born。 （2）advise sb. to do sth.，叙述过去用 advised。 （3）help sb. (to) do sth.，叙述过去用 helped，后用动词原形 win。 （4）one of the most respected sports heroes 中，名词用复数 heroes。 （5）lie in 意为"在于"，介词 in 后接动名词，give up 变为 giving up。 9. 补全对话 1. B　2. A　3. D　4. E　5. C（F项多余） 【解析】第1空由答语"我最喜欢的体育英雄是郎平"可知问的是体育英雄是谁，用 B；第2空答语给出出生时间与地点，用 A 提问；第3空答语介绍其身份与职业，用 D 提问做过什么；第4空答语以Yes 开头并提到赢得金牌，用 E 提问是否赢得金牌；第5空答语用 Because 回答原因，用 C 提问为什么喜欢她。故选 B、A、D、E、C。 10. 阅读理解 （1）C　（2）B　（3）B　（4）C　（5）C 【解析】 （1）由首句 a fourteen-year-old boy 可知李伟十四岁，选 C。 （2）由 Two years ago, he was the slowest runner in his class 可知选 B。 （3）由 He got up early every morning and practised running for an hour 可知选 B。 （4）由 He didn't win, but he ran faster than before and finished the race 可知选 C。 （5）由 The most important thing is that I never give up 可知选 C。 （三）C层 拓展探究 11. 语篇填空 （1）respected　（2）was　（3）advised　（4）hardest　（5）win　（6）championships　（7）returned　（8）led　（9）inspire　（10）spirit 【解析】 （1）"one of the most + 形容词 + 复数名词"结构，respect 的形容词为 respected。 （2）叙述出生，用 be 的过去式 was（主语 She）。 （3）叙述过去，用 advise 的过去式 advised。 （4）in the team 表范围，用 hard 的最高级 hardest。 （5）help sb. (to) do sth.，用动词原形 win。 （6）"五次世界冠军"，championship 用复数 championships。 （7）叙述过去，return 用过去式 returned。 （8）与 returned 并列，lead 用过去式 led。 （9）continue to do sth.，用动词原形 inspire。 （10）the true spirit of sport"体育的真正精神"，用名词 spirit。 12. 书面表达 【参考范文】 My Sports Hero My sports hero is Lang Ping. She was born in Beijing in 1960. She was one of the greatest volleyball players in China. She trained the hardest in her team and helped the Chinese women's volleyball team win five world championships. Later, she became the head coach and led the team to win the 2016 Rio Olympics. What I learn from her is that we should never give up. Her spirit will keep inspiring me to work hard. 【解析】本文需围绕"我敬佩的体育人物"展开，可分三步行文：①介绍人物基本信息（be born 等）；②运用最高级描述其成就与特点（如 one of the greatest ...、win the championship、the head coach 等）；③点明值得学习之处（never give up、spirit、inspire）。写作时注意最高级与比较级的区别，避免混用；"one of the + 最高级 + 复数名词"结构后要接名词复数，作主语时谓语用单数。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $