3 吸管编对虾（教学设计）-2026-2027学年四年级上册劳动人民版

第3课　吸管编对虾（教学设计） 人民教育出版社《劳动》四年级上册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第一单元　劳动编织美好生活　第3课　吸管编对虾 教材版本：人民教育出版社《劳动》四年级上册（2022年版） 册次：四年级上册（第一单元“劳动编织美好生活”） 年级：四年级 课时：第3课（第一单元第3课） 课型：新授课 教学内容：了解塑料吸管的使用和注意事项，学习用彩色塑料吸管编织对虾，剪出虾腿、虾尾和虾须 二、教材内容分析 本单元“劳动编织美好生活”是人民教育出版社《劳动》四年级上册的第一单元。第1课、第2课学生用彩纸、麻绳编织了小书签和小杯垫，本课继续学习用塑料吸管编织对虾，引导学生了解塑料吸管的使用和注意事项，学习用吸管编织对虾的身体，剪出虾腿、虾尾和虾须。 本课教材按“劳动基础—准备活动—编一编—剪一剪—成果展示”编排。劳动基础是了解塑料吸管的使用和注意事项；劳动场域是准备劳动教育教室、彩色塑料吸管和安全剪刀；活动一编一编，按照步骤编织对虾的身体；活动二剪一剪，学习如何剪出虾腿、虾尾和虾须；最后进行劳动成果展示。 从单元整体看，本课是“劳动编织美好生活”的手工编织劳动课，从平面纸条编织、圆环绕编到立体吸管造型，侧重动手能力与造型创造。教学时要以“编一只神气的对虾”为主线，让学生在编、剪中掌握吸管编织和修剪的方法，体验劳动创造的乐趣。 三、学情分析 四年级学生都喝过用吸管喝饮料，见过弯曲的吸管，但很少仔细观察吸管的构造，更不知道吸管还能编成小动物。学生对“用吸管编一只对虾”充满好奇，愿意动手试一试。 从心理特点看，四年级学生喜欢新奇有趣的手工，编出小动物会很有成就感；但编织吸管时步骤较多，容易编错，剪虾腿、虾尾时容易剪坏。教学要让学生按步骤一步一步来，耐心细致地完成作品。 四、教学目标（核心素养导向） 【劳动观念】 1. 体验手工编织劳动的乐趣，感受劳动创造美。 2. 养成认真细致、善始善终的劳动习惯。 【劳动能力】 1. 学会用彩色塑料吸管编织对虾身体的方法。 2. 能用安全剪刀剪出虾腿、虾尾和虾须。 【劳动习惯与品质】 1. 养成安全使用剪刀、收拾整理的好习惯。 2. 制作中注意安全，不浪费材料。 【劳动精神】 1. 培养动手动脑和创新意识。 2. 体验劳动的乐趣，热爱劳动。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 了解塑料吸管的使用和注意事项。 2. 掌握用吸管编织对虾身体的方法，剪出虾腿、虾尾和虾须。 教学难点： 1. 按照步骤编织对虾的身体，编织紧凑、形象逼真。 2. 安全使用剪刀，剪出对称的虾腿、虾尾和虾须。 六、教学准备 教师：多媒体课件（对虾图片、吸管编对虾制作步骤视频）；劳动场域——劳动教育教室；材料——彩色塑料吸管、安全剪刀；提前按小组把材料分好放在各组桌上。 学生：课前观察虾的样子，说一说虾有哪些部分组成；带一把安全剪刀。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入4分钟，认识对虾6分钟，学习编织方法12分钟，动手编织14分钟，展示评价4分钟。本课以“编一只神气的对虾”为任务主线，学生认识对虾、学习方法、动手制作。 环节：环节一　情境导入（约4分钟分钟） 【教师活动】教师出示一只用吸管编好的对虾，提问：同学们，你们喝饮料时用过吸管吗？想一想，这根细细的吸管除了喝饮料，还能做什么？学生交流后，教师宣布任务：今天我们就用彩色吸管编一只神气的对虾。教师板书课题“吸管编对虾”。 【学生活动】学生观察吸管对虾，交流吸管的用途，明确本课劳动任务。 环节：环节二　认识对虾（约6分钟分钟） 【教师活动】（1）知安全：教师讲解——塑料吸管是喝饮料用的，使用时要保持干净，注意安全，不能用嘴吸着玩，不用的吸管不乱扔，要保护环境。（2）认对虾：教师出示对虾图片，引导学生观察——对虾由头、身体、虾腿、虾尾和虾须组成，身体是一节一节的。（3）明任务：教师出示吸管对虾样例，引导学生观察——它是用什么颜色编的？虾腿、虾尾、虾须是怎么做的？学生交流后，教师小结：用彩色吸管编出对虾的身体，再剪出虾腿、虾尾和虾须，一只对虾就诞生了。 【学生活动】学生了解吸管使用的注意事项，认识对虾的身体结构，观察吸管对虾的编织特点。 环节：环节三　学习编织方法（约12分钟分钟） 【教师活动】（1）认材料：教师出示材料——彩色塑料吸管、安全剪刀，讲解安全剪刀的用法和剪刀使用注意事项。（2）学编身体：教师示范——按照步骤用吸管编织对虾的身体，一步一步交叉编织，把吸管编得紧凑、整齐。（3）学剪虾腿：教师示范——学习如何剪出虾腿，用安全剪刀在编好的身体两侧剪出对称的虾腿。（4）学剪虾尾、虾须：教师示范——剪出虾尾的形状，剪出细长的虾须，一只完整的神气对虾就做好了。 【学生活动】学生认识材料和工具，跟随教师学习编身体、剪虾腿、剪虾尾和虾须的方法。 环节：环节四　动手编织（约14分钟分钟） 【教师活动】（1）分分工：各小组明确分工——有人编身体、有人剪虾腿、有人剪虾尾虾须，合作完成一只对虾。（2）做一做：各小组按步骤动手编织——第1步编身体：按照步骤用吸管编织对虾的身体；第2步剪虾腿：用安全剪刀在身体两侧剪出虾腿；第3步剪虾尾：剪出虾尾的形状；第4步剪虾须：剪出细长的虾须。教师巡视指导，提醒学生安全使用剪刀，剪刀不对着同学，注意桌面整洁。（3）理一理：完成后，学生收拾工具、清理桌面。 【学生活动】学生分组动手编织对虾，合理分工、注意安全，完成自己的作品。 环节：环节五　展示评价（约4分钟分钟） 【教师活动】（1）展一展：每组把编好的对虾摆到展示台，派一名同学介绍自己的作品——对虾的身体是怎么编的、虾腿虾尾是怎么剪的。（2）评一评：师生共同评选——哪只对虾编得最像？哪只对虾剪得最细致？（3）说一说：教师组织交流——说说你的收获？学生交流后，教师小结：一根不起眼的吸管，经过我们的巧手编织，就变成了神气的对虾，这就是劳动的创造。 【学生活动】学生展示对虾，互相欣赏评价，交流编织收获。 八、板书设计 （黑板上方课题）第一单元　劳动编织美好生活　第3课　吸管编对虾 （中央展示区） 材料：彩色塑料吸管　安全剪刀 步骤：编身体→剪虾腿→剪虾尾→剪虾须 （下方展示区，摆学生做的吸管对虾） 九、作业设计 基础作业：把自己编好的吸管对虾带回家，向家人介绍对虾是由哪几部分组成的。 提升作业：用不同颜色的吸管再编一只对虾，或者发挥想象编一只小章鱼、小蜗牛。 拓展作业（选做）：观察生活中有哪些废旧材料可以做成小动物，和同学交流你的想法。 十、教学反思 （课后填写）本课以“编一只神气的对虾”为主线，通过情境导入、认识对虾、学习编织方法、动手编织、展示评价等活动，引导学生了解了塑料吸管的使用和注意事项，学会了编织对虾身体、剪虾腿、剪虾尾和虾须的方法，动手制作了吸管对虾。需重点关注：学生能否按步骤编出紧凑、形象的对虾身体；能否安全使用剪刀剪出对称的虾腿；以及学生是否养成了安全用剪、收拾整理的习惯。本课为手工编织劳动课，需注重技能训练与造型创造相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $