精品解析：安徽六安市叶集皖西当代中学2026-2027学年八年级上学期阶段检测道德与法治试题

安徽六安市叶集皖西当代中学2026-2027学年八年级上学期阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共30分） 1. 下面是中学生小刘的日常生活场景，能直接体现社会生活具有公共性的是（ ） A. 周末休息在自己家里看电影 B. 周一晚上在家里认真写作业 C. 十一假期和家人去公园健身 D. 空闲时和妈妈学习整理房间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对社会生活公共性的理解。 A：周末在家看电影属于私人空间内的个人活动，不涉及公共空间或他人，故A不符合题意； B：在家写作业是个人学习行为，发生在私人领域，未体现公共参与，故B不符合题意； C：公园是公共空间，健身活动需遵守公共秩序、共享公共资源，直接体现社会生活的公共性，故C符合题意； D：在家整理房间属于私人事务，不涉及公共空间或社会互动，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 观察下面一组图片，我们能从中得出的结论是（ ） A. 人们形成了多样的社会关系 B. 社会公共利益由大家共同享有 C. 人不能脱离社会而孤立存在 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】D 【解析】 【详解】A：图片展示的是不同时期通信方式的演变，并未体现多样的社会关系，故A说法不符合题意； B：题干内容没有涉及社会公共利益共享的相关内容，故B说法不符合题意； C：选项表述的是个人与社会的关系，图片未体现人不能脱离社会存在的相关内容，故C说法不符合题意； D：从古代烽火传信、飞鸽传书，到近代电话，再到现代智能手机视频通话，通信方式的演变体现了社会生活是不断变化发展的，故D说法符合题意； 3. 下列社会关系中，属于地缘关系的是（ ） A. 师生关系 B. 父子关系 C. 邻居关系 D. 同学关系 【答案】C 【解析】 【详解】AD：师生关系、同学关系是基于共同的学业、职业活动结成的社会关系，属于业缘关系，AD不符合题意； B：父子关系是基于血缘亲属结成的关系，属于血缘关系，B不符合题意； C：邻居关系是基于地理位置邻近、共同居住在同一地域结成的社会关系，属于地缘关系，C符合题意。 4. 小明在学校是值日生、在家庭是弟弟、在小区是居民，这表明人的身份是（ ） A. 由个人年龄决定的 B. 在社会关系中确定的 C. 由家庭背景决定的 D. 终身固定不变的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：题干描述了小明在不同场合具有不同身份，这说明了人的身份是在社会关系中确定的，故B说法正确； A：年龄可能影响某些角色，但值日生、居民等身份主要取决于社会关系，而非年龄，故A说法错误； C：家庭背景可能影响部分身份，但值日生、居民等角色由学校或社区关系决定，家庭背景无法全面解释，故C说法错误； D：身份会随社会关系变化，并非固定不变，题干中小明的身份多样性也直接反驳了这一点，故D说法错误； 故本题选B。 5. 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议强调，全党全国各族人民团结起来为实现“十五五”规划而奋斗。这说明（ ） A. 社会发展离不开人们共同的努力 B. 社会发展与我们青少年毫无关系 C. 个人发展是社会发展的坚实保障 D. 个人的行动决定了社会发展方向 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会发展的关系。 A：题干明确点出“团结奋斗”是实现国家规划的关键，说明社会发展依赖于全体人民的共同参与，故A符合题意； B：社会发展需要全民参与（包括青少年），与青少年密切相关，故B说法错误； C：题干聚焦集体合力推动社会发展，而非强调个人发展对社会的作用，故C不符合题意； D：社会发展方向由集体力量决定，个人行动无法单独主导，故D说法错误； 故本题选A。 6. 初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①跟着妈妈学做饭，学会基本烹饪——学习生活技能 ②遵守校园校规，文明有礼——学习行为规范 ③参加法治讲座，了解犯罪的后果——学习扮演社会角色 ④担任小组长，负责收发作业——学习扮演社会角色 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小宇跟着妈妈学做饭掌握烹饪能力，属于学习基本生活技能，①符合题意； ②：遵守校规、做到文明有礼，是在学习社会公共生活的行为准则规范，②符合题意； ③：参加法治讲座了解犯罪后果，是在学习法律相关的规则知识，不属于学习扮演社会角色，③说法错误； ④：担任小组长收发作业，是在体验、学习“小组长”这个特定的社会角色的职责，④符合题意。 7. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这要求我们中学生要（ ） ①主动了解社会，关注社会变化发展 ②树立积极生活态度，主动融入社会生活 ③把时间放在学习上，社会实践活动会占用太多精力 ④积极投身社会实践，以聪明才智贡献社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：主动了解社会，关注社会变化发展，对应“用脚步丈量祖国大地、倾听人民呼声”的要求，①说法正确； ②：树立积极生活态度，主动融入社会生活，符合寄语里把家国情感融汇到事业追求的导向，②说法正确； ③：认为只需要专注学习、排斥社会实践的观点是错误的，学习和有益的社会实践并不冲突，参与实践能促进我们全面成长，③说法错误； ④：积极投身社会实践，以聪明才智贡献社会，对应“感应时代脉搏、把情感融汇在事业追求中”的要求，④说法正确。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动了解社会，养成亲社会行为。完成下面小题。 8. 下列行为属于亲社会行为的是（ ） ①公交车上主动给老人让座 ②就垃圾堆放问题向社区提建议 ③每天坚持跑步，锻炼身体 ④认真完成老师布置的学科作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 养成亲社会行为（ ） ①需要满足现状、贪图安逸 ②旨在获得他人的赞扬 ③需要关注社会变化发展 ④需要热心地帮助他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】8. A 9. D 【解析】 【8题详解】 ①：公交车上主动给老人让座是关爱他人、服务社会的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：就垃圾堆放问题向社区提建议是参与公共事务、关心社会的表现，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：每天坚持跑步属于个人健康生活方式，未体现与社会互动，故③不符合题意； ④：认真完成老师布置的学科作业是履行学生义务，不属于亲社会行为，故④不符合题意。 【9题详解】 ①：亲社会行为需要主动融入社会，不能满足现状、贪图安逸，故①说法错误； ②：亲社会行为旨在服务社会、奉献社会，而非为了获得他人的赞扬，故②说法错误； ③：养成亲社会行为需要关注社会变化发展，了解社会需求，故③说法正确； ④：养成亲社会行为需要热心地帮助他人，在实践中养成，故④说法正确。 10. 青少年正处于走向社会的关键时期，我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。下列古语中体现上述要求的是（ ） A. 人而无信，不知其可也 B. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 C. 家事国事天下事事事关心 D. 人生在世，生一日当尽一日之勤 【答案】C 【解析】 【详解】A：“人而无信，不知其可也”体现的是诚信的重要性，和亲近社会的要求无关，故A不符合题意； B：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”强调的是要亲身实践、落实行动，不符合关心社会的核心指向，故B不符合题意； C：“家事国事天下事事事关心”倡导主动关注家国天下的公共事务，正好对应主动关心社会、融入社会的题干要求，故C符合题意； D：“人生在世，生一日当尽一日之勤”强调的是个人要勤勉尽责，和亲近奉献社会的题意不匹配，故D不符合题意； 11. 近年来，许多博物馆（如故宫博物院）利用VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术，推出了线上虚拟展览，让观众足不出户就能获得沉浸式的观展体验，这吸引了大量青少年线上参观，这主要体现了网络（ ） A. 改变生活方式，让文化生活更加丰富便捷 B. 改进社会治理，提供了更精细的公共服务 C. 促进人际交往，使文化交流不受时空限制 D. 推动生产方式变革，提升文化产品的质量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对文化生活的影响。 A：线上虚拟展览让观众足不出户即可观展，体现了文化生活方式的便捷化和丰富化，与题干中"沉浸式观展体验""吸引青少年"直接对应，故A符合题意； B：改进社会治理强调政府公共服务优化，而博物馆展览属于文化服务范畴，未涉及公共管理，故B不符合题意； C：促进人际交往侧重人与人互动交流，题干体现的是人与文化内容的互动，未涉及人际交往层面，故C不符合题意； D：推动生产方式变革指向生产领域创新（如制造工艺），线上展览属于文化传播形式创新，且题干未提及文化产品质量提升，故D不符合题意； 故本题选A。 12. 小强在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、高中生和老师。学习之余，他上网和网友聊聊天；遇到问题，他在网络上向网友请教，非常方便、快捷。这说明（ ） A. 网络打破了传统人际交往的时空限制 B. 网络交往比现实交往更让人开心愉快 C. 网友比现实生活中的朋友更真实可靠 D. 网络能够让我们认识世界上的所有人 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小强通过网络认识天南地北的网友，交流方便快捷，体现了网络打破了传统人际交往的时空限制，故 A 说法正确； B：题干未涉及网络交往与现实交往愉悦程度的比较，且该说法过于绝对，故 B 说法错误； C：网络交往具有虚拟性，网友不一定比现实朋友更真实可靠，故 C 说法错误； D：“认识世界上的所有人”说法过于绝对，不符合实际，故 D 说法错误； 13. 某农业互联网平台整合农业专家资源、农资行情、先进种植技术与田间管理方案，在线为各地农户提供技术指导，帮助农户科学耕种、减少病虫害，有效提升农作物产量。这体现了（ ） A. 网络方便人们日常购物消费 B. 互联网打破人际交往的时空限制 C. 互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 D. 网络促进民主政治进步 【答案】C 【解析】 【详解】A：材料中没有提到购物消费，故A选项不符合题意。 B：材料中没有体现人际交往，故B选项不符合题意。 C：互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享，故C选项符合题意。 D：材料中没有涉及民主政治内容，故D选项不符合题意。 14. 下边漫画警示我们要（ ） A. 学会选择网络信息，禁锢于“信息茧房” B. 理性参与网络生活，营造清朗网络空间 C. 拒绝所有网络信息，正确辨别网络谣言 D. 严厉打击直播乱象，彻底远离网络生活 【答案】B 【解析】 【详解】A：“信息茧房”是指被同质化信息包裹、局限自身认知的不良状态，我们不能主动禁锢在信息茧房中。A错误； B：漫画反映了相关部门专项整治网络直播打赏、虚假人设等网络乱象，警示我们要理性参与网络生活，共同维护清朗的网络环境。B正确； C：“拒绝所有网络信息”是极端的全盘否定态度，网络也有大量有益信息，我们要辨别筛选而非全部拒绝。C错误； D：“彻底远离网络生活”是完全排斥网络的错误做法，网络给我们的生活、学习带来很多便利，理性利用网络而非彻底远离才是正确选择。D错误。 15. “有一天，我逛着拼多多，手机短信里突然就有人发信息给我，说我中了一个华为手机但要先交税……记住，要你转账的都是忽悠。”这一逗趣内容提醒网民要（ ） ①严格执法，建设和谐网络环境 ②保持警惕，增强自我保护意识 ③明辨是非，享受安全的网络生活 ④远离网络，以免自己上当受骗 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：网民是公民，没有执法权，严格执法是相关国家机关的职责，故①说法错误； ②：面对网络上的诈骗信息，网民应保持警惕，增强自我保护意识和能力，故②说法符合题意； ③：网民应提高媒介素养，明辨是非，享受安全的网络生活，故③说法符合题意； ④：网络有利有弊，远离网络没有认识到网络的积极作用，说法太绝对，故④说法错误； 二、非选择题（共50分） 16. 情境分析 下面是八年级（1）班学生生活中的几个情境，请你判断，并结合所学知识说明做出判断的理由。 情境一 社会生活是私人的事，与他人无关，不需要考虑公共利益。 （1）判断：_____ 理由：_________________________ 情境二 关心社会发展只是成年人的事，与青少年无关。 （2）判断：_____ 理由：_________________________ 情境三 网络是个虚拟世界，在网络上我们可以想说什么就说什么，不用遵守规则。 （3）判断：_____ 理由：_________________________ 【答案】（1） ①. 判断：错误。 ②. ①社会生活具有公共性，社会生活不只是个人私事；②个人活动会直接或间接影响他人与公共利益；③我们参与社会生活要自觉维护公共利益。 （2） ①. 判断：错误。 ②. ①青少年也是社会的一员，个人成长离不开社会；②青少年同样需要主动关心社会发展，养成亲社会行为；③关心社会、奉献社会是全体社会成员的责任。 （3） ①. 判断：错误。 ②. ①网络无限，自由有界；②恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；③网络发言同样要遵守社会规则，不能随心所欲。 【解析】 【小问1详解】 社会生活具有公共性，社会生活不只是个人私事；我们参与社会生活要自觉维护公共利益。 【小问2详解】 青少年也是社会的一员，个人成长离不开社会；关心社会、奉献社会是全体社会成员的责任，青少年同样需要主动关心社会发展，养成亲社会行为。 【小问3详解】 网络无限，自由有界，要恪守道德、遵守法律；网络发言同样要遵守社会规则，不能随心所欲。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 小雨向同学们展示了自己身边的一些见闻： 周末，小雨和同学去博物馆参观展览，感受历史文化。 小雨的爸爸年轻时靠书信、固定电话联系亲友，现在随时随地用视频通话聊天。 社区定期举办免费义诊、科普宣传等便民活动，服务附近居民。 材料二 人不能脱离社会而独立生活。从出生开始，我们就在社会中学习说话、学习与人交往、学习社会规则，一步步成长。在日常的交往中，我们在不同的环境里拥有不同的角色。社会为我们提供衣食住行、学习娱乐所需要的各类资源，我们每个人也都是社会的一分子，用自己的行动影响社会。 （1）结合材料一，归纳社会生活的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说说个人与社会之间存在怎样的关系？ 【答案】（1）①社会生活丰富多彩，我们可以参与各类文化活动； ②社会生活是不断变化发展的，通信方式等在不断进步； ③社会生活与我们息息相关，社会提供各类便民服务。 （2）①个人离不开社会。人的生存和发展离不开社会，人在社会中完成社会化，学习知识、规则，不断成长。 ②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会环境中拥有不同的社会角色。 ③社会离不开个人。每个人都是社会的一员，个人的行动会对社会产生影响。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查社会生活的特点的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小雨和同学去博物馆参观展览，感受历史文化，可联系社会生活丰富多彩； 年轻时靠书信、固定电话联系亲友，现在随时随地用视频通话聊天，可联系社会生活是不断变化发展的； 社区定期举办免费义诊、科普宣传等便民活动，服务附近居民，可联系社会生活与我们息息相关，社会提供各类便民服务。 【小问2详解】 从设问中可知要考查个人与社会的关系的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 人不能脱离社会而独立生活；社会为我们提供衣食住行、学习娱乐所需要的各类资源，可联系个人离不开社会；人的生存和发展离不开社会； 日常的交往中我们在不同的环境里拥有不同的角色，可联系人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会环境中拥有不同的社会角色； 我们每个人也都是社会的一分子，用自己的行动影响社会，可联系社会离不开个人； 在社会中学习说话、学习与人交往、学习社会规则，可联系人在社会中完成社会化，学习知识、规则，不断成长。 18. 阅读材料，回答问题。 八年级学生小琳度过了充实的假期：假期里，她跟着奶奶学习简单的饭菜制作，掌握基本生活技能；她参加社区组织的“爱护生态环境”主题宣讲，学习环保相关规定，向居民普及保护环境的知识；她还参加了博物馆志愿讲解活动，在和参观者交流的过程中，学会礼貌沟通，懂得尊重不同的人。 通过这次充实的假期，小琳充分认识到，除了要学好书本上的知识，还应该积极融入社会中，养成亲社会行为，在社会中学习和成长。 （1）结合材料，运用“人的社会化”的相关知识，分析小琳的经历是如何体现社会化过程的。 （2）亲社会行为是在人的社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。请你根据材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何养成亲社会行为。 （3）请你分享你在生活中经历过的亲社会行为，并谈谈有怎样的感受。 【答案】（1）①跟着奶奶学习做饭，掌握生活技能，体现学习基本的生活技能； ②参加社区环保主题宣讲，学习环保相关规定，体现学习社会行为规范； ③参与博物馆志愿讲解，学会礼貌沟通、尊重他人，体现学习扮演社会角色，逐步融入社会。 （2）①树立积极的生活态度，主动了解社会，关注社会发展变化； ②积极参与社会实践活动，在实践中养成亲社会行为； ③学会谦让、分享，热心帮助他人，服务和奉献社会。 （3）①事例：如公交车给老人让座、社区义务劳动、公益志愿活动等，事例合理即可得分。 ②感受：帮助他人能收获快乐，实现自我价值；有利于培养良好行为习惯，提升实践能力等。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查社会化的相关知识，需要结合材料，提炼关键词。 “跟着奶奶学习简单的饭菜制作，掌握基本生活技能”可链接学习基本的生活技能； “学习环保相关规定”可链接学习社会行为规范； “参加了博物馆志愿讲解活动，学会礼貌沟通，懂得尊重不同的人”可链接学习扮演社会角色。 【小问2详解】 从设问中可知考查养成亲社会行为的方法，需要结合材料，提炼关键词。 “参加社区组织的‘爱护生态环境’主题宣讲、参加了博物馆志愿讲解活动”可链接主动了解社会；积极参与社会实践活动； “在和参观者交流的过程中，学会礼貌沟通，懂得尊重不同的人”可链接学会谦让、分享，热心帮助他人。 【小问3详解】 本题考查分享你在生活中经历过的亲社会行为以及感受，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19. 材料一 借助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 材料二 在网络时代，有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益，让人防不胜防。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： （1）材料一体现网络的积极影响是什么？ （2）两则材料共同说明了什么？ （3）作为青少年，我们应该如何合理利用网络？ 【答案】（1）①网络丰富日常生活； ②网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩； ③网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； ④网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （2）①网络是把双刃剑； ②网络有利也有弊； ③网络有积极影响和消极影响。 （3）①提高媒介素养； ②要学会“信息节食”； ③自觉抵制不良信息； ④恪守（遵守）道德、遵守法律； ⑤要学会辨析网络信息； ⑥传播网络正能量； ⑦积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； ⑧注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息； ⑨不应在无关信息面前停留。 【解析】 【分析】考点考查：网络的影响、合理使用网络。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱乐→可链接网络丰富日常生活的表现； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：结交朋友、查阅资料、学习新知；网络诈骗→可链接网络是把双刃剑； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何合理利用网络，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽六安市叶集皖西当代中学2026-2027学年八年级上学期阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共30分） 1. 下面是中学生小刘的日常生活场景，能直接体现社会生活具有公共性的是（ ） A. 周末休息在自己家里看电影 B. 周一晚上在家里认真写作业 C. 十一假期和家人去公园健身 D. 空闲时和妈妈学习整理房间 2. 观察下面一组图片，我们能从中得出的结论是（ ） A. 人们形成了多样的社会关系 B. 社会公共利益由大家共同享有 C. 人不能脱离社会而孤立存在 D. 社会生活是不断变化发展的 3. 下列社会关系中，属于地缘关系的是（ ） A. 师生关系 B. 父子关系 C. 邻居关系 D. 同学关系 4. 小明在学校是值日生、在家庭是弟弟、在小区是居民，这表明人的身份是（ ） A. 由个人年龄决定的 B. 在社会关系中确定的 C. 由家庭背景决定的 D. 终身固定不变的 5. 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议强调，全党全国各族人民团结起来为实现“十五五”规划而奋斗。这说明（ ） A. 社会发展离不开人们共同的努力 B. 社会发展与我们青少年毫无关系 C. 个人发展是社会发展的坚实保障 D. 个人的行动决定了社会发展方向 6. 初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①跟着妈妈学做饭，学会基本烹饪——学习生活技能 ②遵守校园校规，文明有礼——学习行为规范 ③参加法治讲座，了解犯罪的后果——学习扮演社会角色 ④担任小组长，负责收发作业——学习扮演社会角色 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 7. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这要求我们中学生要（ ） ①主动了解社会，关注社会变化发展 ②树立积极生活态度，主动融入社会生活 ③把时间放在学习上，社会实践活动会占用太多精力 ④积极投身社会实践，以聪明才智贡献社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动了解社会，养成亲社会行为。完成下面小题。 8. 下列行为属于亲社会行为的是（ ） ①公交车上主动给老人让座 ②就垃圾堆放问题向社区提建议 ③每天坚持跑步，锻炼身体 ④认真完成老师布置的学科作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 养成亲社会行为（ ） ①需要满足现状、贪图安逸 ②旨在获得他人的赞扬 ③需要关注社会变化发展 ④需要热心地帮助他人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 青少年正处于走向社会的关键时期，我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。下列古语中体现上述要求的是（ ） A. 人而无信，不知其可也 B. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 C. 家事国事天下事事事关心 D. 人生在世，生一日当尽一日之勤 11. 近年来，许多博物馆（如故宫博物院）利用VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术，推出了线上虚拟展览，让观众足不出户就能获得沉浸式的观展体验，这吸引了大量青少年线上参观，这主要体现了网络（ ） A. 改变生活方式，让文化生活更加丰富便捷 B. 改进社会治理，提供了更精细的公共服务 C. 促进人际交往，使文化交流不受时空限制 D. 推动生产方式变革，提升文化产品的质量 12. 小强在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、高中生和老师。学习之余，他上网和网友聊聊天；遇到问题，他在网络上向网友请教，非常方便、快捷。这说明（ ） A. 网络打破了传统人际交往的时空限制 B. 网络交往比现实交往更让人开心愉快 C. 网友比现实生活中的朋友更真实可靠 D. 网络能够让我们认识世界上的所有人 13. 某农业互联网平台整合农业专家资源、农资行情、先进种植技术与田间管理方案，在线为各地农户提供技术指导，帮助农户科学耕种、减少病虫害，有效提升农作物产量。这体现了（ ） A. 网络方便人们日常购物消费 B. 互联网打破人际交往的时空限制 C. 互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 D. 网络促进民主政治进步 14. 下边漫画警示我们要（ ） A. 学会选择网络信息，禁锢于“信息茧房” B. 理性参与网络生活，营造清朗网络空间 C. 拒绝所有网络信息，正确辨别网络谣言 D. 严厉打击直播乱象，彻底远离网络生活 15. “有一天，我逛着拼多多，手机短信里突然就有人发信息给我，说我中了一个华为手机但要先交税……记住，要你转账的都是忽悠。”这一逗趣内容提醒网民要（ ） ①严格执法，建设和谐网络环境 ②保持警惕，增强自我保护意识 ③明辨是非，享受安全的网络生活 ④远离网络，以免自己上当受骗 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共50分） 16. 情境分析 下面是八年级（1）班学生生活中的几个情境，请你判断，并结合所学知识说明做出判断的理由。 情境一 社会生活是私人的事，与他人无关，不需要考虑公共利益。 （1）判断：_____ 理由：_________________________ 情境二 关心社会发展只是成年人的事，与青少年无关。 （2）判断：_____ 理由：_________________________ 情境三 网络是个虚拟世界，在网络上我们可以想说什么就说什么，不用遵守规则。 （3）判断：_____ 理由：_________________________ 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 小雨向同学们展示了自己身边的一些见闻： 周末，小雨和同学去博物馆参观展览，感受历史文化。 小雨的爸爸年轻时靠书信、固定电话联系亲友，现在随时随地用视频通话聊天。 社区定期举办免费义诊、科普宣传等便民活动，服务附近居民。 材料二 人不能脱离社会而独立生活。从出生开始，我们就在社会中学习说话、学习与人交往、学习社会规则，一步步成长。在日常的交往中，我们在不同的环境里拥有不同的角色。社会为我们提供衣食住行、学习娱乐所需要的各类资源，我们每个人也都是社会的一分子，用自己的行动影响社会。 （1）结合材料一，归纳社会生活的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说说个人与社会之间存在怎样的关系？ 18. 阅读材料，回答问题。 八年级学生小琳度过了充实的假期：假期里，她跟着奶奶学习简单的饭菜制作，掌握基本生活技能；她参加社区组织的“爱护生态环境”主题宣讲，学习环保相关规定，向居民普及保护环境的知识；她还参加了博物馆志愿讲解活动，在和参观者交流的过程中，学会礼貌沟通，懂得尊重不同的人。 通过这次充实的假期，小琳充分认识到，除了要学好书本上的知识，还应该积极融入社会中，养成亲社会行为，在社会中学习和成长。 （1）结合材料，运用“人的社会化”的相关知识，分析小琳的经历是如何体现社会化过程的。 （2）亲社会行为是在人的社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。请你根据材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何养成亲社会行为。 （3）请你分享你在生活中经历过的亲社会行为，并谈谈有怎样的感受。 19. 材料一 借助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 材料二 在网络时代，有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益，让人防不胜防。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： （1）材料一体现网络的积极影响是什么？ （2）两则材料共同说明了什么？ （3）作为青少年，我们应该如何合理利用网络？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $