山东省菏泽市牡丹区长城学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

九年级化学阶段性检测 一、单选题。(本大题共15小题，1-10题每小题2分，11-15题每小题3分，共35分。) 1. 下列物质的用途，主要利用了其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 氮气用作焊接金属的保护气 C. 稀有气体用于制霓虹灯 D. 家用燃料用于烧饭取暖 2. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在空气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰 D. 熄灭蜡烛时，有白烟产生 3. 酒精在工业和实验室都应用广泛，运输固体酒精的车上应张贴的图标是 A. B. C. D. 4. 下列有关物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 石墨有润滑性——制作电池电极 B. 金刚石由碳元素组成的单质——可以用来切割玻璃 C. 氧气有助燃性——用作火箭燃料 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光——可制成霓虹灯 5. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 B. PM2.5的含量越高，空气质量越好 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 6. 胆矾是一种蓝色固体，下列实验操作正确的是 A. 取样 B. 加料 C. 加热 D. 熄灭 7. 某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是 A. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B. 报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C. “污染指数”越大表示空气质量越好 D. 当日CO未对城区空气造成污染 8. 变色眼镜既可矫正视力，又可像墨镜一样遮挡刺眼的阳光。其反应原理之一是，该反应的基本反应类型是 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 其他反应 9. 在氧气的实验室制取和性质实验中下列操作中正确的是 A. 装置气密性检验 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 氧气验满 D. 铁丝在氧气中燃烧 10. 浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b中不加。当a、b均完全反应后，下列关系图正确的是 A. B. C. D. 11. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 12. 用如图所示装置进行实验，测定出空气中约占（按体积计算）。下列叙述不正确的是 A. ②中瓶内空气的体积约为200mL B. 可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C. 白磷的作用是消耗②中瓶内的 D. 最终注射器活塞移至约40mL刻度线处 13. 下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 14. 用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体二氧化硫。 步骤1：从A处通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。 步骤2：从A处改通氧气，点燃酒精灯，观察到硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。 下列说法不正确的是 A. 检查该装置气密性的操作：堵住A口，将导管伸入液面以下，双手紧握U形管 B. 步骤1中，硫粉既发生物理变化又发生化学变化 C. 只从步骤1即可说明氧气能支持硫燃烧 D. 对照步骤1和2，说明氧气的浓度能影响硫燃烧的剧烈程度 15. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g 白磷加入试管中并将试管置于60℃热水中，t3 时，推注过氧化氢（H2O2）溶液，实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是 A. t1时白磷开始燃烧 B. t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 C. t3~t4 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 D. 气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 二、非选择题：(大题共5小题，第17小题(1)1分，其余每空2分，共65分。) 16. 如图为实验室常用仪器，请按要求填空。 （1）给物质加热的仪器是___________(填仪器名称，下同)； 用于搅拌，加速固体溶解的仪器是___________。 （2）欲用容积为30mL的⑦盛装液体加热，可用于夹持的仪器是________，最多可盛液体________mL。 （3）量取25mL液体试剂时，使用的仪器有___________(填仪器名称)。 （4）用⑧称取一定量食盐，称量时食盐应放在___________盘(填“左”或“右”)；若称量时发现指针向右偏转，应进行的操作是___________，直至天平平衡。 【科普阅读】 17. 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系如图2. 依据上文，回答问题。 （1）写出臭氧的一条物理性质_______。 （2）臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧的_______(填“物理”或“化学”)性质。 （3）臭氧层的作用是_______。 （4）为保护臭氧层，应采取的措施是__________(写1条)。 （5）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量_______(填“大”或“小”)。 （6）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是______________________。 18. 工业制取氧气的常用的方法有两种，包括分离液态空气法以及膜分离法，下图是工业上一种采用膜分离技术制取氧气的简易流程。 （1）分离液态空气的过程中先被分离出来的是富氮(主要成分是氮气)，说明氮气的沸点比氧气的_______(填“高”或者“低”)；从物质的分类角度考虑，富氮属于_______(填“纯净物”或者“混合物”)；分离出的富氮可用作保护气是因为_______________________； （2）膜分离法的技术原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子比氮分子体积_______(填“大”或“小”)，这一过程属于________变化(填“物理”或者“化学”)； （3）绿色植物在光照和叶绿素的条件下可以将二氧化碳和水转化为氧气和糖类，这就是我们生物学中提到的生物制氧气。请写出该反应的文字表达式____________________________。 19. 根据如图装置图，回答有关问题。 （1）写出装置图中标号仪器的名称：②_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是_______(填字母) （3）若收集一瓶氧气，供硫在氧气中燃烧实验使用，则选择的气体收集装置是_________(填字母)，理由是________，硫燃烧反应的符号表达式是_______________________，若用该方法收集的氧气不纯，可能的原因是_____________(写一条即可)。 （4）请设计实验检验G图装置的气密性，并完成下表。 实验步骤 实验现象 实验结论 _________________ 导管口有气泡冒出 该装置气密性良好 20. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 （1）对比试管①③的实验现象，说明__________________，进行步骤⑥和步骤⑦的目的__________________。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40 mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 —— a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （2）上述实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b_________(填“<”“>”或“=”)c。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20 mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 （3）对比分析坐标图中的________(填序号)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 A. ab B. cd C. ac D. bd （4）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因_________________。 【任务四】跨学科实践活动：制作家庭简易制氧机 根据过氧化氢分解产生氧气原理，兴趣小组在家完成家庭简易制氧机。 （5）相较实验室制取氧气，某同学设计的简易制氧机可以通过拉动线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而达到_______________的目的，体现实验设计的优点。 （6）为了弥补装置的不足，更好地监测氧气的流速，同学们发现，可将装置中右侧饮料瓶中的_________(填“a”或“b”)端导管延长伸入水面以下。 九年级化学阶段性检测 一、单选题。(本大题共15小题，1-10题每小题2分，11-15题每小题3分，共35分。) 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题：(大题共5小题，第17小题(1)1分，其余每空2分，共65分。) 【16题答案】 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 玻璃棒 （2） ①. 试管夹 ②. 10 （3）量筒和胶头滴管 （4） ①. 左 ②. 继续向左盘中添加食盐 【科普阅读】 【17题答案】 【答案】（1）淡蓝色或有鱼腥臭味的气味等 （2）化学 （3）能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害 （4）不用氟利昂(使用无氟冰箱) （5）大 （6）臭氧浓度越大，杀菌效果越好 【18题答案】 【答案】（1） ①. 低 ②. 混合物 ③. N2的化学性质不活泼 （2） ①. 小 ②. 物理 （3）二氧化碳+水氧气+糖类 【19题答案】 【答案】（1）水槽 （2）A （3） ①. E ②. 硫燃烧时需要在集气瓶底预留少量水从而吸收SO2，防止污染空气 ③. S+O2SO2 ④. 集气瓶事先未装满水 （4）将导管一端伸入水中，用手紧握试管 【20题答案】 【答案】（1） ①. MnO2可以加快过氧化氢的分解速率 ②. 验证MnO2在化学反应前后质量和化学性质不变 （2）> （3）CD （4）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 （5）控制反应的发生和停止 （6）a 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $