陕西西安市高新一中初级中学2026-2027学年七年级上学期第一次阶段自测语文试卷

语文阶段生测评（10.10) 命题人：A组审题人：郑小英 (总分：120分用时：120分钟) 一、【积累与运用 （26分)》 选择题（每小题2分，共8分） 1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（)(2分) A.菜畦（wa) 发警(i) 抖擞(su) 嘹亮(1iao)〉 B.荫蔽yin) 澄清(cheng) 粗犷(uang 莅临(1) C.应和(hè) 黄晕yùnl 着落(zhuo) 祷告(dao) D.草垛(duò) 花瑞rui) 菡萏(han) 装衣(suo) 2,下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）(2分) A.斗笠(dǒu 倾诉(qing) 梗概(geng) 姊妹(z刘 B.贮蓄(ch) 慈善(ci) 诱惑huò) 拆散(san) C.淅沥(xi) 冷测(1iè) 一霎(cha) 咄咄逼人(duōduo) D.谯悴(qiao) 徘徊(huai) 欹斜(qi) 翻来覆去（ù） 3.下列词语中，设有错别字的一项是（)(2分) A.郎润 卖弄 宛转 筋骨 B.瘫痪 暴怒 决别 分歧 C.水藻 吝啬 响晴 干涩 D.喉咙 并蒂 骄媚 棱镜 4.下列词语中，没有错别字的一项是（ )(2分) A.镶嵌 待弄 窠巢 各得其所 B.沉寂 取决 瓢泼 波光粼粼 C.高邈 抖擞 遮敝 喜出忘外 D.莲篷屋檐 匿笑 花枝招展 诗文默写(10分) 诗文藏四季，笔墨绘山河。书卷尽显情致雅韵，一字一句皆是动人风光。 5.曹操在面对波澜壮阔的大海时，以“(1) -,(2) ”描绘水波荡 漾，山岛高耸的景象。李白在听闻王昌龄被贬谪后，吟出(3)“ ,（4) ”两句，借暮春之景烘托凄凉愁绪。马致远在《天净沙·秋思》中，用(5)“ 小桥流水人家，(6) ”勾勒出萧慈苍凉的秋景，寄托游子思乡之情。 在《春》的文字里，朱自清用(7)“ ,大小的蝴蝶飞来飞去”表现春花的馨香； 他用“树叶子却绿得发亮，(8) ”衬托了春雨的滋润；他用(9)“ 9 刚起头，（10) 9 有的是希望”劝勉世人珍惜春光。 语言文字运用（共4分) 阅读下面的语段，按要求完成6-7题。 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，①跟随朱自清在酝酿着花香的 春风中沉醉，和老舍一起② ，③陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立，④ 与莫怀戚在初春的田野上散步，感受一家人面对分歧时那份温和而深沉的责任… 语文是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。在 语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文宇的表面。 语文第1页"共6页 6.结合语境，在语段序号②处仿照前后文，续写一句，要求句式相同，语意连贯。(2分)） 7.画线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 名著阅读（共4分） 根据你对《朝花夕拾》的阅读积累，完成8-9题。 8.下列对《朝花夕拾》相关内容的表述，正确的一项是（）(2分) A.《五猖会》中，父亲看到鲁迅急于去看庙会，十分理解孩子，痛快答应他前去。 B鲁迅在《二十四孝图》中批判封建孝道的虚伪和残忍，他尤其反感“老莱娱亲”“郭巨 埋儿”。 C.鲁迅在《琐记》中提到，衍太太待人真诚善良，热心鼓励孩子们多读新书、探求新知。 D.《朝花夕拾》中包含了鲁迅对许多人的评价，其中他对范爱农的评价是：“最使我感激， 给我鼓励的一个。” 9.《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面的篇目中任选一篇，举 例说说你对“温馨的回忆与理性的批判”这句话的理解。(2分) A.《藤盱步生》 B.《阿长与<山海经>》C.《从百草园到三味书屋》D.《狗·猫鼠》 二、【现代文阅读】(28分) (一)非连续性文本阅读（10分) 材料一 古树一般指树龄在百年以上的树木，我国将古树分为三级：树龄500年以上为一级古树，300 一499年为二级古树，100—299年为三级古树。名木，指具有重要历史、文化、观赏价值与重大 纪念意义的树木，认定不受树龄限制。古树名木被称作“活的文物”，年轮记录千百年气候变迁， 枝干承载地域文脉，见证历史事件，是不可再生的珍贵生态与文化资源。 陕西是中华文明发源地，古树存量位居全国前列，古树种类丰富，千年古树数量众多。黄帝 手植柏（黄陵黄帝陵)，树龄约5000年，一级古树，树种为侧柏，被誉为“世界柏树之父”。相 传为黄帝亲手栽植，历经五千年风雨，见证中华文明的起源与发展。民间谚语“七搂八柞半，疙 里疙瘩不上算”，形象形容它粗壮的树千。古观音禅寺银杏（西安长安区），树龄约1400年，一 级古树，相传唐太宗李世民手植。每到深秋时节，满树金黄，落叶铺满地面，是西安极具影响力 的古树景观，每年吸引大量游客参观。中华版图柏（榆林府谷)，树龄约900年，一级古树，树 冠自然生长，轮廓酷似中国版图，是陕北独特的文化古柏。 材料二 古树历经漫长岁月，树体老化，自身生命力衰弱，抵御灾害的能力下降，如今正面临多重威 胁。人为因素是古树受损的首要原因：不少游人随意刻画树干、攀爬树木、折取枝条；城乡基建 施工，容易深挖土地，破坏古树浅层根系；部分群众在树下堆放杂物、焚烧垃圾，污染土壤，改 变树根生长环境。 自然因素同样不容忽视：病虫害持续侵蚀树干、枝叶；极端干旱天气会造成树木缺水枯萎； 大风、暴雨等灾害天气，容易造成枯枝断裂、树干空洞，严重时古树直接倒伏死亡。古树根系分 布范围广，表层根系十分脆弱，游客长期踩踏树池，土壤被压实，根系透气空间减少，呼吸受阻， 树木长势会快速衰退，慢慢枯萎。 语文第2页共6页 材料三 某林业部门对陕西省部分古树保护现状调查表 存在问题 占比 游客刻画、折枝、踩踏树池 42% 病虫害未能及时监测救治 31% 周边施工破坏根系 18% 其他（自然老化、管护资金不足等) 9% 10.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）(3分) A.名木认定不看树龄，只要具备重大纪念、文化价值，就可以划定为名木。 B.黄帝手植柏、古观音禅寺银杏、中华版图柏都属于一级古树。 C. 古树表层根系脆弱，土壤被踩踏压实，会阻碍根系呼吸，影响树木生长。 D.调查显示，古树面临的最大威胁是病虫害未能及时监测救治。 11.根据材料二，简要概括古树容易衰败受损的原因。(3分) 12.请结合上面三则材料，为古树保护提出四条合理化建议。（4分) (二)散文阅读(18分) 学校“新苑文学社”公众号计划分几期推送主题为“亲近自然”的美文，本期选取了《雨水 去过一切地方》一文。作为推送编辑，请你完成以下推送任务。 雨水去过一切地方 鲍尔吉·原野 ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。 春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕 子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的 音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还千着。春雨扯动风的透 明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无须雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓 云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷千吗？春雨 静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上 往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看 到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随着歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳 听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的船歌，连贯的旋律拆开重新 缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结，又可以开始。船歌是拿波里船夫唱 的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就 明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地 千吗？不如按6/8拍的节奏荡漾。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐下避雨。雨持续 下着直到人们从屋檐下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。 雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了 水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到 了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的 鼻梁，摸摸他们的面频，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔 向四方。 语文第3页共6页 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让 他们看一看一桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花在雨 水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青苹在桃树下齐 齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停 下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竞然变得泥泞，就像所有 的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的活语你听到了吗？春天，春天， 鸟儿天天说这两句话。 (有删改) 【写推荐语】 13.请结合文章内容与语言特点，将推荐语补充完整。（4分) 推荐语 鲍尔吉·原野细致地观察了春雨①】 的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣 向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了儿分生气 与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“凯”字生动地写出 了雨水② 的特点；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很 快的英发”一句③】 (从修辞手法的角度赏析这句话)。 如果你也想随着雨的角度领略美景，请走进这篇《雨水去过一切地方》。 【朗读配音】 14.公众号邀请你对散文进行深情朗读，你对下面的句子进行了朗读设计，请说明这样设计 的理由。（注：“”代表重音，“A”代表停顿。）(4分) 水珠∧温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。 【设计配图】 15.公众号将在文章旁边配上一幅插图。请结合文中雨的特点，为它设计配图方案。(6分) 构图要素 细节处理 色彩基调 对于画面中行人的面部表情应该如 何刻画，编辑之间有不同意见。请 关于配图的色彩基调有以下两种，请结合文 青草、行人、 你结合文章第④段内容，为行人选 章意境选择恰当的一种，并说明理由。 桃花、飞鸟 择一种恰当的神情，并说明理由。 A温暖明丽 B.暗淡深沉 A.愉快 B.凝重 C.平和 ①我选择 理由： ②我选择 理由： ① ② 【回复评论】 16.许多读者读完这篇散文后，纷纷发表评论。以下三位读者发表了对于文章的不同理解。 你更赞同哪一位读者的观点？结合文章内容，在“小编回复”一栏中谈谈你的理解。（4分) 文文：作者借雨来抒发对人间真善美的赞美。 小涵：作者借雨来表达对自由的向往。 小明：作者是在表达亲近自然、热爱生活的情怀。 小编回复： 语文第4页共6页 三、【古诗文阅读】（16分) （一)阅读下面的文言文，完成17-20题（12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 《乙】（卓）恕字文君，少时尝与诸友约会。期晨时共游。及日出友人未至恕独待于路。或 劝怒曰：“友人不来，可自往。”恕曰：“既与之约，岂可违乎？”良久，友至，乃相与行。 (《会稽典录》) 17.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)陈太丘与友期行 、 (2)相委而去 (3)及日出 (4)乃相与行 18.请给文中画线句子划分节奏。（两处）(2分) 及日出友人未至恕独待于路。 19.翻译下面句子。（4分) (1)友人惭，下车引之。 (2)既与之约，岂可违乎？ 20.甲、乙两文都谈到守信，请结合选文说说，友人（甲）和卓恕对待约定的做法有什么不 同？(2分) (二)阅读下面的诗歌，完成21-22题（4分) 次北固山下 王湾 客路千山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 21。下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()2分) A诗题中的“次”意思是停宿。 B.首联以对偶开篇，“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外。 C领联中“平”“阔”“正”“悬”四字精准描绘了江面开阔、航行顺遂的景象，意境雄浑。 D这首五言律诗通过描绘长江下游开阔秀丽的暮春景色，抒发了诗人的思乡之情。 22,有同学在书写“海日生残夜”一句时，不小心将“生”：写成了“升”，请你解释为什么不 能这么写。(2分) 语文第5页共6页 四、作文(50分) 23.阅读下面材料，然后作文 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热 爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天 的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇 聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，.写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限。不少于500字。③文中 不得出现真实的人名、校名、地名。 语文第6页共6页