广东省汕头市潮阳区2024-2025学年部编版九年级上学期期中历史试题

2024～2025学年度第一学期 九年级历史科期中试卷（T） （内容：第1-14课） 说明： 1、作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑。 2、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。”这说明（ ） A. 种姓制度维持社会稳定 B. 不同种姓不能交流 C. 种姓制度成为统治工具 D. 各种姓之间不平等 2. 下图是某同学学习两河流域相关知识时做的笔记。由此推知，当时两河流域（ ） A. 开始形成统一帝国 B. 已经进入文明时代 C. 文学艺术领先世界 D. 文明的形成与环境存在联系 3. 随着列国时代国家的普遍发生和发展而日益强大起来的刹帝利等级，不仅要求政治上的最高地位，而且要求打破婆罗门对宗教文化事业的垄断。体现这一潮流的是（ ） A. 雅利安人入侵 B. 种姓制度确立 C. 佛教的兴起 D. 孔雀王朝建立 4. 在古希腊这种民主自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥……造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了“百科全书”式的学者亚里士多德； 创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主是真正的民主 B. 古希腊的民主调动了人们的生产积极性 C. 古希腊的民主促进了社会的全面发展 D. 古希腊是人们向往的圣地 5. 《古代的罗马》中记载：平民承担着耕种土地，缴纳赋税等沉重的义务，却没有享受权利的机会。平民以集体离开罗马或退出军队的方式迫使贵族做出让步，万般无奈，元老院和贵族只好同意废除债务奴隶，设立平民保民官。设立平民保民官体现出（ ） A. 维护了奴隶主阶级的利益 B. 一定程度上维护了平民的利益 C. 使量刑定罪有了文字依据 D. 是罗马法制建设的飞跃 6. 李华同学在罗马旅游的时候，听到导游介绍道：“罗马大竞技场围墙的前三层均有柱式装饰，由地面开始依次为多立克柱式、爱奥尼柱式、科林斯柱式，也就是古代雅典的三种柱式。”这反映出（ ） A. 罗马建筑对后世的影响深远 B. 罗马建筑吸收希腊建筑特点 C. 古罗马建筑艺术落后于雅典 D. 古希腊出现逻辑学等新学科 7. 如图所示，漫画反映出古代雅典（ ） A. 通过扩张成为地中海霸主 B. 重视教育并鼓励学术 C. 公民大会是最高权力机构 D. 所有居民都有参政的权利 8. 如下图空白方框处应填（ ） A. 斯巴达克起义 B. 屋大维首创“元首制” C. 伯里克利改革 D. 日耳曼人入侵 9. 考古学家在特洛伊古城发掘出大量珠宝，还有“木马残骸”。这一考古发现可与《荷马史诗》中特洛伊战争的故事形成印证。由此可见，《荷马史诗》（ ） A. 具有一定的史料价值 B. 与考古发现完全一致 C. 反映了原始社会状况 D. 复原了罗马帝国风貌 10. 8世纪前期，法兰克王国统治者查理·马特“建立了一支庞大的骑兵武装，他们以效忠誓言与查理联结在一起，且根据查理的意愿持有其土地。”这一举措产生的历史影响不包括（ ） A. 建立了强大的军事武装 B. 促成了封建等级制度的形成 C. 促进了王权与教权结合 D. 推动了权利与义务关系平衡 11. 下图是中世纪时期西欧“三国时代”的形势图。导致图中局面出现的历史事件是（ ） A. 查理曼帝国分裂 B. 罗马帝国分裂 C. 基督教被确定为国教 D. 封君封臣制度确立 12. 对于克洛维来说，这绝不是纯属信守诺言的举措，利用基督教会和高卢罗马贵族的势力是克洛维实现法兰克王国扩张与征服的绝佳工具。自此克洛维顶着基督教会保护人的名头，以帮助教会清剿异端为旗号，最终完成了法兰克王国的霸业。这一内容主要体现了（ ） A. 克洛维建立了法兰克王国 B. 基督教对克洛维对外战争起到真正保护作用 C. 克洛维借助基督教完成了自己的统治霸业 D. 基督教会的势力大于王权的势力 13. 查理曼于公元800年前后颁布的《庄园敕令》规定，管家应把庄园上的产品分为两类，一类是供应国王日常生活所需要的，另一类是供应战争所需要的。除了生产农产品外，庄园里还有各种手工作坊和工匠如铁匠、皮鞋匠、刀剑匠、渔夫、制酒者等。这说明中世纪西欧庄园经济（ ） A. 具有鲜明的地域性特征 B. 加重了农民的经济负担 C. 促进了西欧社会的稳定 D. 属于自给自足自然经济 14. 在西欧中世纪庄园，“（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。”材料表明（ ） A. 庄园是一个独立政治经济单位 B. 农奴受到领主的剥削和压迫 C. 佃农的土地都由领主自己保留 D. 庄园提高了农业生产的效率 15. 读中古后期西欧城市布鲁日（在今比利时）职业比例扇形图，据此可知当时布鲁日（ ） A. 城市居民政治权利不断扩大 B. 发展受阻于基督教会神权统治 C. 已经出现资本主义萌芽 D. 工商业是市民的基本谋生手段 16. 一个法国人早在1200年就称赞流行于意大利的市民精神——市民能深思熟虑，对公共事务勤劳热心，他们拒绝屈从别人，并防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律。这说明（ ） A. 市民通过武力斗争灭掉西罗马帝国 B. 城市摆脱了封建领主的控制 C. 市民阶层是城市自治的重要力量 D. 西欧庄园生活丰富多彩 17. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中”。形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到“顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 为文艺复兴的兴起创造了条件 B. 从根本上瓦解了欧洲封建制度 C. 为资本主义的产生和发展奠基 D. 市民阶级成为资产阶级的前身 18. 有学者评价某段历史时指出，文化一旦脱离中世纪空想的桎梏，也不能立刻找到理解这个世界的途径。它需要一个向导，并在古代文明的身上找到了这个向导。这位学者评价的是（ ） A. 阿拉伯文化的形成 B. 西欧城市的复兴 C. 希腊罗马文化的传播 D. 文艺复兴运动 19. 1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由，习惯与法律赐予彼等”。与该材料反映内容相关的是（ ） A. “我的附庸的附庸不是我的附庸” B. “人最美的装饰是知识” C. “城市的空气使人自由” D. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 20. 下表是拜占庭文化和阿拉伯文化的相关知识介绍。这体现出两者的共同特点是（ ） 拜占庭帝国是一个文化融合的瑰宝，它吸收了罗马文明和东方文化的精髓，形成了独具特色的文化体系，塑造了独特而辉煌的文化风貌。 大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 A. 底蕴深厚 B. 兼收并蓄 C. 承前启后 D. 影响深远 21. “英姿勃发……穆罕默德二世（奥斯曼土耳其帝国君主）攻陷了君士坦丁堡，高耸的宣礼塔宣告这个世界改弦易辙了。威尼斯商人再也无法安全地抵达地中海东岸，丝绸之路被突厥弯刀一挥而断。”上述内容的主题是（ ） A. 西罗马帝国的扩张 B. 十字军的东征 C. 拜占庭帝国的灭亡 D. 查士丁尼的抵抗 22. 下表是文艺复兴运动时期的部分作品。这些作品集中体现了（ ） 代表人物 作品 内容（节选） 但丁 《神曲》 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。 彼特拉克 《歌集》 我不想变成上帝……我只要求凡人的幸福。 莎士比亚 《哈姆雷特》 人类是多么了不起的杰作，宇宙的精华！万物的灵长！ A. 君权神授 B. 神权至上 C. 人文主义 D. 理性之光 23. 日本室町幕府时期，幕府将军不满后醍醐天皇轻视武士利益的政策，于1336年将其废除，另立光明天皇为傀儡。据此判断，幕府统治时期（ ） A. 日本成为封建国家 B. 天皇大权旁落 C. 武士集团效忠天皇 D. 中央丧失统治 24. “阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所作出的不朽贡献，不得不说是人类的一大幸运，也是一大旷世奇迹。”以下可以佐证这一观点的是（ ） A. 儒略历 B. 《天方夜谭》 C. 《法理概要》 D. 《最后的晚餐》 25. 越来越多的阿拉伯人对自己被罗马人和波斯人视为野蛮的民族而感到耻辱，对阿拉伯自身的多神崇拜、部落战争以及政治上的分裂感到焦虑一一在阿拉伯人内部，统一与发展本土宗教的呼声不断加强。于是（ ） A. 穆罕默德实现了阿拉伯半岛的统一 B. 穆罕默德创立了伊斯兰教 C. 伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播 D. 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治 26. 13世纪西欧一些国家出现了旺盛的劳动力市场，封建主也使用雇工耕种自营地，并依靠出卖谷物获取利益。后来更多的封建主将土地出租给他人，依靠货币地租生活，导致传统的庄园制度逐步瓦解。以上材料说明（ ） A. 商品经济的发展推动了庄园的解体 B. 封建主退出庄园经营是自愿的过程 C. 庄园制度因封建主阶级的衰落而衰落 D. 中世纪后期欧洲经济的衰败导致庄园的解体 27. 14世纪中叶以后，威廉在英国某庄园购置了大量田产，因此成为该地的地主，逐渐在当地乡村政务处理中有更大的影响力。由此判断威廉最有可能是下列哪种身份（ ）. A. 手工工场主 B. 富裕农民 C. 领主 D. 教皇 28. 大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。材料中这项改革措施的作用是（ ） A. 编订律令法典，建立起法律体系 B. 庄园经济形成，调动农民生产积极性 C. 武士集团形成，促进了日本进步发展 D. 改革行政制度，加强了中央集权 29. 某学者在探究文艺复兴的起源时提出：“在讨论新艺术与新城市关系时，我们强调像佛罗伦萨这样相当发展的、带有资本主义性质的新经济、新政治的社会背景，是完全必要的。”该学者意在强调（ ） A. 文艺复兴起源于佛罗伦萨 B. 文艺复兴促使中世纪城市崛起 C. 资本主义萌芽推动思想解放 D. 佛罗伦萨出现了资本主义萌芽 30. 下图为达•芬奇绘画作品，图中女子的衣着、装饰品在当时都十分华丽且考究，皮肤也非常光滑，手中抱着的银鼠活灵活现。该绘画反映了（ ） A. 人们追求现世的生活享受 B. 教会精神独裁的土崩瓦解 C. 新兴资产阶级宣扬苦行禁欲 D. 机器生产造就物质生活繁荣 二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。 31. 某校九年级学习小组围绕“多彩的世界文明”开展了探究性学习活动，邀请你一起探究，并完成以下任务。 【从农业看文明】 材料一 农业的发展对人类历史影响深远，同学们搜集了一些相关资料。 古代埃及 古代两河流域 古代印度 古代希腊 农业相关资料 古埃及历法把1年分为泛滥季、播种季、收割季3季，每季4个月。非常重视对尼罗河水的测定。 修建运河和沟渠进行灌溉。灌溉网的管理使用纳入国家立法。出现了农人历书，总结农业经验。 地形与气候多种多样，沼泽森林、平原广阔，雨水丰沛。各时期印度统治阶级都把农业生产放在第一位。 平原虽狭小贫瘠，山坡地广泛种植葡萄和橄榄。古希腊人认为土地是最重要的财富。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》等 （1）根据上表及所学知识，任选一个古代文明，概括其农业生产发展的条件。 【从文物看文明】 材料二 不同地区、不同民族创造了各具特色的文化。 （2）请你参照示例，选择上图中的一个文物或遗址（除示例外），写一张“文物导览卡片”。 【示例】名称及所属文明：良渚玉琮——中华文明。 简介：良渚玉琮是中国新石器时代晚期的礼器；它象征着权力和地位，是中华文明源远流长的见证。 【从交流悟发展】 材料三 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ①唐朝时期，阿拉伯商人将丁香等香料运往中国，大量的植物和蔬菜也从外国引入中国，如菠菜和甜菜等；在当时长安居民的衣食、娱乐等领域都能看到外来文化的影子。 ——摘编自王小甫《古代中外文化交流》 ②亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （3）根据以上搜集的材料，概括文明交流的方式及文明交流所产生的作用。 【从历史思未来】 材料四 费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。 ——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明多样性的认识。 32. 欧洲的中世纪是连接古代与近代的桥梁。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一 理查德•布拉德沃特住在图廷贝克庄园……他因在领主的草地上放牧牛羊被处以罚金；还被起诉以暴力威胁和殴打管家，并抢劫管家的财物。对此，布拉德沃特只承认部分属实，而对其他的指控，他决意找五个证人来洗清自己。法庭于是命令布拉德沃特下次开庭时将证人带来，同时要求陪审员在下次开庭前对布拉德沃特向管家施以的人身威胁所造成的伤害作出评估。 ——亨利•斯坦利•贝内特《英国庄园生活：1150—1400农民生活状况研究》 材料二 要是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学院、业士学位、执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课，很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词句取代，其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课堂，才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活虽已发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。 ——爱弥尔•涂尔干《教育思想的演进》 材料三 中世纪中期，西欧由垦殖运动开始的生产力的发展，引起了连锁反应。农业的发展促进了手工业的进步，而手工业者脱离农村后，城乡交流的需求增加，导致商业的发展。手工业者和商人建立手工工场，雇佣工人，形成新的生产关系……对欧洲文明有重大影响。 ——《世界历史教师教学用书》 （1）根据材料一，概括“图廷贝克庄园”法庭的特点。 （2）根据材料二并结合所学，谈谈你对“依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动”的理解。 （3）根据材料三并结合所学，回答“新的生产关系”在西欧农村和城市的表现。 （4）综合上述材料，谈谈你对欧洲中世纪的认识。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 下面是关于罗马法的图示： 材料二 《汉谟拉比法典》 正文部分内容：奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置。奴隶打了自由民，割去耳朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。 《罗马民法大全》 明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）根据材料一概述罗马法经历了怎样的发展变化。 （2）根据材料二并结合所学拟定一个你想论述的观点，加以阐述说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚。） 2024～2025学年度第一学期 九年级历史科期中试卷（T） （内容：第1-14课） 说明： 1、作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑。 2、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】C 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】B 【24题答案】 【答案】B 【25题答案】 【答案】B 【26题答案】 【答案】A 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】D 【29题答案】 【答案】C 【30题答案】 【答案】A 二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。 【31题答案】 【答案】（1）【示例一】古代埃及：尼罗河贯穿埃及南北，提供了丰富的水源；每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产；古埃及历法先进。 【示例二】古代两河流域：幼发拉底河和底格里斯河为农业生产提供了充足的水源；国家修建运河和灌溉系统并进行立法管理；出现了总结农业经验的农书。 【示例三】古代印度：印度半岛三面环海，气候温暖湿润，平原广阔，雨水充沛，有利于农作物的生长；统治阶级重视农业生产。 【示例四】古代希腊：种植谷物和经济作物，发展多种经营；古希腊人重视土地的开发和利用。 （2）【参考示例】名称及所属文明：《汉谟拉比法典》石柱——古巴比伦文明。 简介：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （3）方式：和平交流与暴力冲突。 作用：促进了东西方的经济文化交流，推动了世界文明的进步等。 （4）认识：既要看到各种文明之间的差异、矛盾、冲突的一面，更要看到统一、共存的一面，积极促进不同文明之间的交流；交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 【32题答案】 【答案】（1）特点：庄园法庭具有一定的司法程序；庄园法庭既维护领主利益（对在领主草地上放牧牛羊处以罚金），也在一定程度上保障佃户权益（布拉德沃特可找证人洗清部分指控）；庄园法庭处理庄园内的纠纷（布拉德沃特与管家的纠纷）。 （2）理解：中世纪大学的一些传统和形式保留至今（如学位制度、课程设置等方面有一定传承）；但现代大学在教学内容、教学方法、学术研究等方面与中世纪大学有很大不同（如学科更加丰富、教学方式更加多样化、学术研究更深入等）。 （3）表现：在西欧农村表现为租地农场的出现，在城市表现为手工工场的产生。 （4）认识：欧洲中世纪是封建社会，庄园经济占主导地位，庄园法庭维护庄园秩序；中世纪教育有一定发展，大学兴起且对后世有深远影响；生产力发展促使新的生产关系产生，为欧洲向近代社会转型奠定基础。 【33题答案】 【答案】（1）发展变化：罗马法从习惯法发展为成文法（《十二铜表法》的颁布）；从公民法发展为万民法。 （2）观点：古代奴隶制社会的法律本质上都维护奴隶主阶级的利益。 阐述：《罗马民法大全》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；强调奴隶必须听命于主人，不许反抗，体现了罗马法对奴隶主阶级利益的维护。《汉谟拉比法典》中奴隶地位低下，贵族与奴隶同罪不同罚，也反映了其维护奴隶主利益的本质。罗马法的制定和实施都是为了维护统治阶级的利益，稳定社会秩序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $