精品解析：陕西咸阳市乾县王村初级中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段性化学作业

B（人教版） 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级化学 （建议完成时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学无关的是 A. 药物分子结构 B. 环境污染检测 C. AI智能程序 D. 化肥高效合成 【答案】C 【解析】 【详解】A.研究物质的结构属于化学范畴，不符合题意； B.环境污染检测涉及对污染物的成分、含量等化学相关性质的分析，属于化学范畴，不符合题意； C.AI智能程序属于计算机范畴，符合题意； D.合成化肥属于化学范畴，不符合题意。 2. 切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学认为可能是苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。这一过程属于科学探究环节中的 A. 猜想假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 反思交流 【答案】A 【解析】 【详解】认为褐色物质是由苹果果肉中某种成分和氧气反应生成的，则属于猜想假设，故选A。 3. 关于“石蜡的熔化”实验，无需标注的实验图标是 A. 护目镜 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A.“石蜡的熔化”实验需要沸水，有液体飞溅的风险，需要佩戴护目镜，需要标注佩戴护目镜。 B.“石蜡的熔化”实验不需要用电，不需要标注用电。 C.“石蜡的熔化”实验需要沸水，需要标注热烫。 D.实验完毕要洗手，需要标注洗手。 4. 下列物质的性质属于化学性质的是 A. 氮气无色无味 B. 钨的熔点高 C. 食盐易溶于水 D. 铁易生锈 【答案】D 【解析】 【分析】首先明确概念：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，常见包括颜色、气味、状态、熔点、溶解性等；化学性质是必须通过有新物质生成的化学变化才能表现出来的性质。 【详解】A.氮气的颜色、气味不需要化学变化即可感知，属于物理性质。 B.钨的熔点是熔化时的温度，熔化过程无新物质生成，属于物理性质。 C.食盐的溶解性是物质在溶剂中分散的性质，溶解过程无新物质生成，属于物理性质。 D.铁生锈是铁与氧气、水反应生成新物质铁锈的化学变化，“铁易生锈”需要通过该化学变化才能表现，属于化学性质。 5. 认识物质是学习化学的基础。下列物质属于混合物的是 A. 加碘盐 B. 氧化汞 C. 液态氧 D. 四氧化三铁 【答案】A 【解析】 【详解】A.加碘盐中含有多种物质，属于混合物； B.氧化汞中只含一种物质，属于纯净物； C.液态氧中只含一种物质，属于纯净物； D.四氧化三铁中只含一种物质，属于纯净物。 6. 下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 取用固体 C. 添加酒精 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【详解】A.用量筒量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平，图中为仰视读数，不正确； B.取用固体颗粒时，先将试管横放，用镊子将固体颗粒放在试管口，再将试管慢慢竖立，不正确； C.禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，不正确； D.倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，正确。 7. 空气是宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气约占空气质量的78% B. 稀有气体含量少，没有利用价值 C. 植树造林可以净化空气 D. 目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化碳等 【答案】C 【解析】 【详解】A.氮气约占空气体积的78%，而不是质量分数，不正确； B.虽然稀有气体含量少，但稀有气体可作保护气、电光源等，不正确； C.植树造林可以通过植物的光合作用吸收二氧化碳、吸附粉尘等，起到净化空气的作用，正确； D、空气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧，二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，不正确。 8. 下列是某同学做的化学笔记，其中不正确的是 A. 常用的危险化学品标志：表示毒性物质 B. 实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 实验室安全：酒精灯不慎打翻着火，立即用湿抹布盖灭 D. 仪器使用注意事项：集气瓶和量筒都不能加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.表示毒性物质，正确； B.红磷燃烧，产生大量白烟，放热，不正确； C.若酒精灯不慎打翻着火，应立即用湿抹布盖灭，正确； D.集气瓶和量筒都不能加热，正确。 9. 下列关于化学反应类型的判断不正确的是 A. 镁+氧气氧化镁（化合反应） B. 石墨金刚石（分解反应） C. 水氢气+氧气（分解反应） D. 酒精+氧气二氧化碳+水（氧化反应） 【答案】B 【解析】 【详解】A.由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。该反应中，反应物两种，生成物一种，属于化合反应，正确。 B.由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。该反应中，反应物一种，生成物一种，不属于分解反应，错误。 C.该反应中，反应物一种，生成物两种，属于分解反应，正确。 D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应。该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，正确。 10. 兴趣小组在老师的指导下设计了如图所示的简易供氧器（过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢），下列说法不正确的是 A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 装置Ⅰ能控制产生氧气的快慢 C. 装置Ⅱ中的水可以观察氧气输出的速率 D. 装置Ⅱ中的水可以增加氧气的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A.该实验产生氧气，瓶内气压大于外界气压，若输出氧气的管道堵塞，可能造成胶塞弹开或者瓶子破裂，容易引发安全事故。 B.可通过装置Ⅰ的注射器控制液体滴加的速率从而能控制产生氧气的快慢。 C.氧气不易溶于水，可通过观察装置Ⅱ中的水中产生气泡的快慢判断氧气输出的速率。 D.装置Ⅱ中的水不能产生氧气，不可以增加氧气的质量。 11. 如图是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，迅速取出燃烧匙，用玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现玻璃片不脱落。已知等量氢氧化钠溶液比水吸收二氧化硫效果好，下列说法正确的是 A. 硫在空气中燃烧比在氧气中更剧烈 B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C. 玻璃片不脱落是因为集气瓶内压强减小 D. 将氢氧化钠溶液换成水，实验成功率更高 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，且氧气浓度越大，燃烧越剧烈，则硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，不正确； B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，不正确； C.硫燃烧生成二氧化硫，而氢氧化钠溶液能吸收二氧化硫，装置中的气体减少，压强减小，则玻璃片不脱落，正确； D.由于等量氢氧化钠溶液比水吸收二氧化硫效果好，则将氢氧化钠溶液换成水，实验成功率更低，不正确。 12. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 归纳法 氮气具有广泛用途，可以充入食品包装袋防腐，也可以制造氮肥 B 实验法 实验室用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖 C 观察法 变化中观察到有发光、放热现象，说明发生了化学变化 D 类比法 试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.氮气化学性质稳定，可充入食品包装袋隔绝氧气防腐；氮气含有氮元素，可用于制造氮肥，正确； B.实验室中的药品不能品尝，防止中毒，不正确； C.化学变化会伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的反应不一定为化学变化，如灯泡通电时发光放热，但属于物理变化，不正确； D.试管可直接加热，但烧杯底面积较大，不能直接加热，应垫上陶土网，不正确。 二、填空及简答题（共6小题，计23分） 13. 如图是实验室常见的仪器，请回答问题。 （1）取少量粉末状试剂需要用到的仪器是__________________（填名称）。 （2）用完仪器E后，不可用嘴吹灭，必须用________________盖灭。 （3）量取10 mL液体试剂时，需要用到的仪器有_____________（填字母）。 【答案】（1）药匙 （2）灯帽 （3）DF 【解析】 【小问1详解】 取少量粉末状试剂需要用到的仪器是药匙。 【小问2详解】 仪器E为酒精灯，熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 【小问3详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取10 mL液体，可用10 mL量筒，实验中倾倒液体接近10 mL处，然后改用胶头滴管添加到10 mL。 14. 化学在各个方面发挥着重要作用。 （1）典籍中的化学：《齐民要术》记载“粟米曲作酢（醋酸）”，该过程发生了______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）生活中的化学：生活中有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似，如盛放白酒的酒瓶与实验室中______（填“广口瓶”或“细口瓶”）的作用相似。 （3）科技中的化学：“蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是______（填“氮气”或“氧气”）。 【答案】（1）化学 （2）细口瓶 （3）氧气 【解析】 【小问1详解】 酿醋过程中有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 实验室液体保存在细口瓶中。 【小问3详解】 氧气能供给呼吸。 15. 下图是与试管有关的几个操作，请回答问题。 （1）将图1中的错误操作进行改正：_______________。 （2）如图2，加热时出现了试管炸裂的情况，可能的原因是______（填序号）。 ①加热前试管外壁有水；②加热时试管底部受热不均；③试管夹夹在试管的中上部④液体量约为试管容积的 （3）如图3，试管洗干净的标准是试管内壁附着的水____________。 【答案】（1）胶头滴管应垂直悬空于试管口上方滴加液体 （2）①② （3）既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 图1中的错误操作是将胶头滴管伸入试管内部。正确做法是：胶头滴管应垂直悬空于试管口上方滴加液体，不能伸入试管内或接触试管内壁，以防止污染试剂或损坏滴管。 【小问2详解】 ①加热前试管外壁有水，会导致试管受热不均而炸裂； ②加热时试管底部受热不均，会导致试管炸裂； ③试管夹夹在试管的中上部，为正确操作，不会导致试管炸裂； ④液体量约为试管容积的，为正确操作，不会导致试管炸裂。 【小问3详解】 试管洗干净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 16. 化学小组根据下图实验探究蜡烛的性质。（已知硫酸铜粉末遇水变蓝） （1）小明拿一张滤纸水平切入蜡烛火焰中部，1~2秒后移出来，看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近图1中的____（填字母）。 （2）如图2、用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末______，澄清石灰水变浑浊。可得出结论：石蜡燃烧后有水和______生成。 （3）如图3，用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃，有火焰产生。由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）石蜡燃烧形成的。 【答案】（1）C （2） ①. 变蓝色 ②. 二氧化碳##CO2 （3）气态 【解析】 【小问1详解】 烛火焰的外焰温度最高，内焰温度最低，则只有和外焰接触的环形区域温度足够高，会使滤纸碳化变黑，滤纸中心对应温度低的焰心区域，不会明显碳化，因此痕迹是环形的，对应图C。 【小问2详解】 硫酸铜粉末遇水变蓝色，石蜡燃烧生成水，则可观察到硫酸铜粉末变蓝色； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则说明石蜡燃烧生成二氧化碳。 【小问3详解】 插入烛芯附近的玻璃管导出了可以被点燃的石蜡蒸气，说明蜡烛的火焰是石蜡汽化后的气态物质燃烧形成的，固态石蜡无法通过玻璃管被导出点燃。 17. 根据下图实验回答问题。 （1）用文字表达式表示图1中发生的反应：_______________。 （2）如图2，将铁丝绒连接到电路中，闭合开关，铁丝绒燃烧。一段时间后，反应停止。（已知：铁丝绒由比头发丝还细的铁丝组成，能在空气中燃烧生成黑色固体） ①锥形瓶中水的作用是_______________。 ②实验过程中气球的变化情况是______________。 【答案】（1）碳+氧气二氧化碳 （2） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. 先胀大后缩小 【解析】 【小问1详解】 图1中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳。 【小问2详解】 ①铁丝绒在空气中燃烧，放出大量的热，锥形瓶中水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 ②铁丝绒燃烧放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球胀大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，气球又缩小，故气球先胀大后缩小。 18. 学习小组开展“探究空气中氧气含量”的实验活动。 （1）按图1实验探究空气中氧气含量，弹簧夹的最佳打开时间是__________（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。打开弹簧夹后，烧杯中的水被吸入集气瓶的原因是_______________。 （2）同学们将图1实验改进为图2实验，加热铁丝一段时间后，红磷燃烧。 ①用文字表示红磷燃烧时的反应：_______________。 ②最终注射器活塞移至约____mL刻度处，得出氧气约占空气总体积的。 （3）关于上述两个实验，下列说法不正确的是_____（填字母）。 A. 图2实验中Ⅱ瓶内空气的体积约为200 mL B. 与图1实验相比，图2实验污染小，测量结果更准确 C. 图1、2实验中的红磷均可用木炭代替 【答案】（1） ①. 冷却到室温 ②. 红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，生成固体五氧化二磷，冷却至室温后装置内气压小于外界大气压 （2） ①. ②. 60 （3）C 【解析】 【小问1详解】 反应刚结束时，装置中的温度较高，气体受热膨胀，则应待冷却到室温后再打开弹簧夹，否则会导致结果不准确； 红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，则装置中的气体减少，压强减小，则打开弹簧夹后，烧杯中的水被吸入集气瓶中。 【小问2详解】 ①红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； ②氧气约占空气体积的五分之一，则消耗的氧气的体积为，则最终注射器活塞移至约100mL-40mL=60mL刻度处。 【小问3详解】 A.图2实验中取出200mL水，则瓶内空气的体积约为200mL，正确； B.图2实验整个过程均密闭，可防止产生的白烟扩散到空气中，污染小，且可防止气体受热逸出，结果更准确，正确； C.木炭燃烧生成二氧化碳，装置中的压强几乎不变，不能用木炭测定空气中氧气的含量，不正确。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 19. 根据下列装置图回答问题。 （1）写出仪器①的名称：_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合为_____（填字母）。向装置中加试剂前，应先检查装置的__________。用文字表示该反应：_______________。 （3）连接装置F、G收集并测量氧气体积，实验时氧气应从装置F中的导管___（填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1）水槽 （2） ①. AC ②. 气密性 ③. （3）a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为水槽。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A，排空气法收集的氧气更干燥，且氧气密度比空气大，收集装置选C； 制取气体的装置气密性需要良好，则实验前应先检查装置气密性； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 氧气密度比水小，将氧气从a口通入，则水会从b口排出，且将水压入量筒中，进入量筒中的水的体积即为收集的氧气的体积。 20. 化学小组对“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”进行了如下探究实验。 【实验一】探究二氧化锰是否对过氧化氢分解起催化作用 【进行实验】 （1）化学小组进行如下实验： 操作步骤 实验情况记录 ① A试管上方带火星的木条未复燃 B试管中出现大量气泡，带火星的木条 __________ ② 将B试管中的剩余固体分离、洗涤、烘干、称量 固体质量为____g ③ C试管上方带火星的木条复燃 【得出结论】二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 【反思交流】 （2）进行步骤③的目的是__________。 （3）用文字表示过氧化氢在二氧化锰催化作用下发生的反应：__________。 【实验二】探究不同质量二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 小组同学设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04 g、0.08 g、0.12 g的二氧化锰粉末，分别加入三个锥形瓶中，用注射器各量取8 mL 3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液全部注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100 s）的变化曲线如图2。 【实验分析】 （4）从控制合适的反应速率和节约试剂的角度分析，催化分解8 mL 3%的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰的最佳用量为____（填“0.04 g”“0.08 g”或“0.12 g”）。 （5）进行该实验时，二氧化锰的用量____（填“会”或“不会”）影响氧气的最终产量。 【答案】（1） ①. 复燃 ②. 0.2 （2）验证反应前后二氧化锰的化学性质不变 （3） （4）0.08g （5）不会 【解析】 【小问1详解】 操作步骤①：过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则带火星的木条复燃； 操作步骤②：反应前后催化剂的质量不变，则固体质量仍为0.2g。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 由图可知，加入0.08g二氧化锰时，反应速率适中，则二氧化锰的最佳用量为0.08g。 【小问5详解】 催化剂能改变反应速率，不能改变生成物质量，则二氧化锰的用量不会影响氧气的最终产量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ B（人教版） 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级化学 （建议完成时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学无关的是 A. 药物分子结构 B. 环境污染检测 C. AI智能程序 D. 化肥高效合成 2. 切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学认为可能是苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。这一过程属于科学探究环节中的 A. 猜想假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 反思交流 3. 关于“石蜡的熔化”实验，无需标注的实验图标是 A. 护目镜 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 4. 下列物质的性质属于化学性质的是 A. 氮气无色无味 B. 钨的熔点高 C. 食盐易溶于水 D. 铁易生锈 5. 认识物质是学习化学的基础。下列物质属于混合物的是 A. 加碘盐 B. 氧化汞 C. 液态氧 D. 四氧化三铁 6. 下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 取用固体 C. 添加酒精 D. 倾倒液体 7. 空气是宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气约占空气质量的78% B. 稀有气体含量少，没有利用价值 C. 植树造林可以净化空气 D. 目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化碳等 8. 下列是某同学做的化学笔记，其中不正确的是 A. 常用的危险化学品标志：表示毒性物质 B. 实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 实验室安全：酒精灯不慎打翻着火，立即用湿抹布盖灭 D. 仪器使用注意事项：集气瓶和量筒都不能加热 9. 下列关于化学反应类型的判断不正确的是 A. 镁+氧气氧化镁（化合反应） B. 石墨金刚石（分解反应） C. 水氢气+氧气（分解反应） D. 酒精+氧气二氧化碳+水（氧化反应） 10. 兴趣小组在老师的指导下设计了如图所示的简易供氧器（过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢），下列说法不正确的是 A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 装置Ⅰ能控制产生氧气的快慢 C. 装置Ⅱ中的水可以观察氧气输出的速率 D. 装置Ⅱ中的水可以增加氧气的质量 11. 如图是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，迅速取出燃烧匙，用玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现玻璃片不脱落。已知等量氢氧化钠溶液比水吸收二氧化硫效果好，下列说法正确的是 A. 硫在空气中燃烧比在氧气中更剧烈 B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C. 玻璃片不脱落是因为集气瓶内压强减小 D. 将氢氧化钠溶液换成水，实验成功率更高 12. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 归纳法 氮气具有广泛用途，可以充入食品包装袋防腐，也可以制造氮肥 B 实验法 实验室用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖 C 观察法 变化中观察到有发光、放热现象，说明发生了化学变化 D 类比法 试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 A. A B. B C. C D. D 二、填空及简答题（共6小题，计23分） 13. 如图是实验室常见的仪器，请回答问题。 （1）取少量粉末状试剂需要用到的仪器是__________________（填名称）。 （2）用完仪器E后，不可用嘴吹灭，必须用________________盖灭。 （3）量取10 mL液体试剂时，需要用到的仪器有_____________（填字母）。 14. 化学在各个方面发挥着重要作用。 （1）典籍中的化学：《齐民要术》记载“粟米曲作酢（醋酸）”，该过程发生了______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）生活中的化学：生活中有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似，如盛放白酒的酒瓶与实验室中______（填“广口瓶”或“细口瓶”）的作用相似。 （3）科技中的化学：“蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是______（填“氮气”或“氧气”）。 15. 下图是与试管有关的几个操作，请回答问题。 （1）将图1中的错误操作进行改正：_______________。 （2）如图2，加热时出现了试管炸裂的情况，可能的原因是______（填序号）。 ①加热前试管外壁有水；②加热时试管底部受热不均；③试管夹夹在试管的中上部④液体量约为试管容积的 （3）如图3，试管洗干净的标准是试管内壁附着的水____________。 16. 化学小组根据下图实验探究蜡烛的性质。（已知硫酸铜粉末遇水变蓝） （1）小明拿一张滤纸水平切入蜡烛火焰中部，1~2秒后移出来，看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近图1中的____（填字母）。 （2）如图2、用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末______，澄清石灰水变浑浊。可得出结论：石蜡燃烧后有水和______生成。 （3）如图3，用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃，有火焰产生。由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）石蜡燃烧形成的。 17. 根据下图实验回答问题。 （1）用文字表达式表示图1中发生的反应：_______________。 （2）如图2，将铁丝绒连接到电路中，闭合开关，铁丝绒燃烧。一段时间后，反应停止。（已知：铁丝绒由比头发丝还细的铁丝组成，能在空气中燃烧生成黑色固体） ①锥形瓶中水的作用是_______________。 ②实验过程中气球的变化情况是______________。 18. 学习小组开展“探究空气中氧气含量”的实验活动。 （1）按图1实验探究空气中氧气含量，弹簧夹的最佳打开时间是__________（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。打开弹簧夹后，烧杯中的水被吸入集气瓶的原因是_______________。 （2）同学们将图1实验改进为图2实验，加热铁丝一段时间后，红磷燃烧。 ①用文字表示红磷燃烧时的反应：_______________。 ②最终注射器活塞移至约____mL刻度处，得出氧气约占空气总体积的。 （3）关于上述两个实验，下列说法不正确的是_____（填字母）。 A. 图2实验中Ⅱ瓶内空气的体积约为200 mL B. 与图1实验相比，图2实验污染小，测量结果更准确 C. 图1、2实验中的红磷均可用木炭代替 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 19. 根据下列装置图回答问题。 （1）写出仪器①的名称：_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合为_____（填字母）。向装置中加试剂前，应先检查装置的__________。用文字表示该反应：_______________。 （3）连接装置F、G收集并测量氧气体积，实验时氧气应从装置F中的导管___（填“a”或“b”）端通入。 20. 化学小组对“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”进行了如下探究实验。 【实验一】探究二氧化锰是否对过氧化氢分解起催化作用 【进行实验】 （1）化学小组进行如下实验： 操作步骤 实验情况记录 ① A试管上方带火星的木条未复燃 B试管中出现大量气泡，带火星的木条 __________ ② 将B试管中的剩余固体分离、洗涤、烘干、称量 固体质量为____g ③ C试管上方带火星的木条复燃 【得出结论】二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 【反思交流】 （2）进行步骤③的目的是__________。 （3）用文字表示过氧化氢在二氧化锰催化作用下发生的反应：__________。 【实验二】探究不同质量二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 小组同学设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04 g、0.08 g、0.12 g的二氧化锰粉末，分别加入三个锥形瓶中，用注射器各量取8 mL 3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液全部注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100 s）的变化曲线如图2。 【实验分析】 （4）从控制合适的反应速率和节约试剂的角度分析，催化分解8 mL 3%的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰的最佳用量为____（填“0.04 g”“0.08 g”或“0.12 g”）。 （5）进行该实验时，二氧化锰的用量____（填“会”或“不会”）影响氧气的最终产量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $