精品解析：北京市和平北路学校2026-2027学年九年级上学期第一次核心素养检测化学试题

2026-2027学年度上期第一次核心素养检测 九年级化学试题 （考试时间：60分 全卷满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题包括12个小题，每小题3分，共36分）每小题只有一个选项符合题意。 1. 今年9月，朱雀二号改进型遥七运载火箭发射成功，在发射过程中发生化学变化的是 A. 液氧汽化 B. 箭体分离 C. 帆板展开 D. 燃料燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.液氧汽化只是液态氧变为气态氧，物质本身没有改变，属于物理变化； B.箭体分离是火箭部件分开，无新物质生成，属于物理变化； C.帆板展开只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化； D.燃料燃烧过程中会生成水等新物质，属于化学变化。 2. 下列关于物质的性质和用途的说法，正确的是 A. 液氮制造低温环境——液氮沸点低 B. 氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 C. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 【答案】A 【解析】 【详解】A.液氮沸点极低，常温下汽化会吸收大量热量，可制造低温环境，性质与用途对应正确。 B.氦气填充探空气球是因为氦气密度远小于空气，且化学性质稳定，选项中“密度比空气大”的表述错误。 C.氧气用于气焊是利用其助燃性，氧气本身不具有可燃性，表述错误。 D.稀有气体制作霓虹灯是因为稀有气体通电时会发出不同颜色的光，稀有气体本身常温下均为无色气体，表述错误。 3. 下列关于宏观现象的微观解释，正确的是 A. 水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子间隔变大 B. 水结成冰时，水分子就停止了运动 C. 氧气和液氧的颜色不同，是因为构成它们的分子不同 D. 尘土飞扬，说明分子是运动的 【答案】A 【解析】 【详解】A、水沸腾时可冲起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔变大，该选项解释正确； B、水结成冰时，分子仍在不断运动，该选项解释不正确； C、氧气和液氧都是由分子构成，两者颜色不同，是因为分子的聚集状态不同，该选项解释不正确； D、分子很小，人眼看不见，则尘土飞扬，不能说明分子在不断运动，该选项解释不正确。 故选A。 4. 化合反应、氧化反应和分解反应的关系如图所示，下列反应与其对应区域正确的是 A. a区 B. b区 C. c区 氧化钙+水氢氧化钙 D. d区 【答案】D 【解析】 【详解】A.该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应，应属于d区，不属于a区。对应错误。 B. 该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但生成物有两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应。应属于c区，不属于b区。对应错误。 C.该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应；但反应中没有氧气参与，不属于氧化反应。应属于a区，不属于c区。对应错误。 D. 该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应，应属于d区。对应正确。 5. 下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 高锰酸钾、果汁 B. 氧气、二氧化碳 C. 稀有气体、冰水混合物 D. 水、过氧化氢溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A. 高锰酸钾：由一种物质组成，属于纯净物；果汁：含有水、糖分、维生素等多种物质，属于混合物。前者是纯净物，后者是混合物，不符合题意。 B. 氧气：由一种物质组成，属于纯净物；二氧化碳：由一种物质组成，属于纯净物。两者都是纯净物，不符合题意。 C. 稀有气体：包含氦气、氖气、氩气等多种气体，属于混合物；冰水混合物：冰和水只是状态不同，化学成分都是水，属于同一种物质，属于纯净物。前者是混合物，后者是纯净物，符合题意。 D. 水：由一种物质组成，属于纯净物；过氧化氢溶液：是过氧化氢和水组成的混合物。前者是纯净物，后者是混合物，不符合题意。 6. 某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 该反应是分解反应 C. 该反应前后分子种类、原子种类、原子数目均没有改变 D. 该反应的反应物属于混合物 【答案】B 【解析】 【详解】A.从图中可以看出：甲是由分子构成的化合物，乙是由原子直接构成的单质，丙是由分子构成的单质，故选项说法错误； B.本反应是一种化合物分解生成两种单质，是一变多，属于分解反应，故选项说法正确； C.在化学变化前后，原子的种类和数目不变，由于有新物质生成，因此分子的种类一定变，故选项说法错误； D.甲是由同种分子构成的纯净物，不是混合物，故选项说法错误。 7. 规范操作是科学实验的基本要求。下列有关实验基本操作，正确的是 A. 读液体体积 B. 药品取用 C. 加热液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A.量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数，会使读数偏大，操作错误。 B.倾倒液体药品时，瓶塞应倒放在桌面、试管需倾斜、标签应朝向手心，图中瓶塞正放，标签未朝向手心，操作错误。 C.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体体积过多，易造成液体溅出，操作错误。 D.检查装置气密性时，将导管末端浸入水中，手握试管外壁，若导管口有气泡冒出则说明气密性良好，操作正确。 8. 实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，没有雾，该选项描述不正确； B、铁丝在空气中不能燃烧，该选项描述不正确； C、描述实验现象时，不能描述生成物名称，该选项描述不正确； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项描述正确。 故选D。 9. 下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、白烟能点燃，说明蜡烛燃烧后的白烟为可燃物，该选项不符合题意； B、燃着的木条在氧气中能燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别，该选项不符合题意； C、氧气和氮气均为无色无味的气体，不能鉴别，该选项符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，该选项不符合题意。 故选C。 10. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g 白磷加入试管中并将试管置于60℃热水中，t3 时，推注过氧化氢（H2O2）溶液，实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是 A. t1时白磷开始燃烧 B. t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 C. t3~t4 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 D. 气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，t1时，温度升高幅度较大，说明此时白磷开始燃烧，不符合题意； B、t3时，推注H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，此时氧气浓度比t3前氧气浓度大，t4对应的温度高于t2，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放出的热量越大，不符合题意； C、t3时，推注H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，白磷与O2接触，继续燃烧，放出大量热，故温度再次升高，符合题意； D、该实验中，白磷燃烧，放热，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球的作用是调节气压，防止压强过大，橡皮塞被冲出，另外白磷燃烧生成的五氧化二磷不能直接排放到空气中，会污染空气，所以气球还可以收集五氧化二磷，防止其污染空气，不符合题意。 故选C。 11. 分析、推理、归纳是学习化学常用的思维方法，下列说法正确的是 A. 火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定是化学变化 B. 催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 二氧化碳能使燃烧的木条熄灭，则使燃烧的木条熄灭的一定是二氧化碳 D. 化学变化常伴随发光、放热等现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化 【答案】A 【解析】 【详解】A.火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化；但爆炸不一定是化学变化，比如气球受压爆炸、锅炉蒸汽爆炸的过程中没有新物质生成，属于物理变化，说法正确。 B.化学反应前后质量不变的物质，不一定是催化剂，也可能是没有参与反应的杂质，说法错误。 C.能使燃烧木条熄灭的气体不只有二氧化碳，比如氮气等不支持燃烧的气体也可以达到该效果，说法错误。 D.有发光放热现象的变化不一定是化学变化，比如灯泡通电发光放热，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误。 12. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A. 甲：用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 B. 乙：高锰酸钾制氧气，试管中固体质量的变化 C. 丙：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 丁：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂只改变反应速率，不会改变生成物的质量，用等质量、等浓度的过氧化氢溶液加入催化剂的反应速率较快，但最终生成的氧气质量相等，选项错误； B、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量逐渐减轻，直至完全反应，由于生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，所以最终固体质量不为0，选项错误； C、用红磷测定密闭容器中空气中氧气的含量，红磷燃烧放热，容器内压强增大，红磷燃烧消耗氧气，反应后恢复至室温，容器内压强减小，选项错误； D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，选项正确； 故选D。 二、生活现象解释（本大题包括3个小题，每空2分，共28分） 13. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。 （1）下图是实验室常见仪器，请用图中仪器的名称填空。 ①用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_________。 ②某同学欲量取5mL水，应选用_______（填“10mL”或“100mL”）量筒，此外还需要用到的仪器是_________，量取时俯视读数，则量取的水的实际体积_________（填“大于”“小于”或“等于”）5mL。 （2）利用注射器检查下图装置的气密性，当注射器活塞向右拉动时，观察到长颈漏斗下端__________，说明装置气密性良好。 【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 10mL ③. 胶头滴管 ④. 小于 （2）有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 ①底面积较大的玻璃仪器直接加热会受热不均炸裂，图中只有烧杯加热时需要垫陶土网使受热均匀，试管可直接加热，其余仪器不能用于加热； ②量取液体时应选择量程略大于待量取体积的量筒，能减小误差，因此量取5mL水选10mL量筒；当液面接近刻度线时，需要用胶头滴管滴加液体至刻度线；读取量筒示数时俯视，视线从上方斜向下对准刻度，会误以为液面已到5mL刻度，实际凹液面的真实位置低于5mL刻度，因此得到的水的实际体积小于5mL； 【小问2详解】 向右拉注射器活塞时，锥形瓶内的空间变大、气压减小，外界空气会从长颈漏斗进入瓶内，若装置气密性良好，就能观察到浸没在水中的长颈漏斗下端管口有气泡冒出。 14. 纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示。 （1）分离液态空气制取氮气依据的是空气中液氧和液氮的_________不同。图中充装入钢瓶中的物质属于_________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）铁丝在空气中不能燃烧，而纳米级铁粉在空气中能燃烧，这是因为_____________；纳米级铁粉在空气中能燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______________。 【答案】（1） ①. 沸点 ②. 混合物  （2） ①. 纳米级铁粉与氧气的接触面积比普通铁丝大得多，反应更易进行 ②. 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的沸点不同，通过控制温度让沸点更低的氮气先汽化分离出来；精馏塔中剩余充装入钢瓶的物质，除了液氧，还含有空气中原本就未被分离的稀有气体等其他成分，因此属于混合物。 【小问2详解】 物质的反应速率和反应物接触面积有关，纳米级铁粉颗粒极细，相比块状铁丝，和氧气的接触面积大幅提升，因此原本在空气中不能燃烧的铁丝，变成纳米铁粉后可以在空气中燃烧； 略。 15. 化学的学科特征是在分子、原子水平上研究物质和创造物质。请根据图示答问题 （1）图1中能说明分子之间有间隔的是____（选填“甲”或“乙”）。 （2）图1实验乙中____烧杯会变红（填序号）。 （3）图2中，反应中没有发生改变的粒子是________（填序号）。 A. 氧原子 B. 过氧化氢分子 C. 水分子 D. 氢原子 （4）图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是____；图D表示5个____（填“分子”或“原子”）。 【答案】（1）甲 （2）A （3）AD （4） ①. BC ②. 分子 【解析】 【小问1详解】 图甲中，推压活塞，空气的体积变小，这能说明分子之间有间隔；而图乙主要体现的是分子在不断运动。所以能说明分子之间有间隔的是甲。 【小问2详解】 浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动，进入到A烧杯中，使A烧杯中的酚酞溶液变红。所以图1实验乙中A烧杯会变红。 【小问3详解】 在化学变化中，原子是化学变化中的最小粒子，过氧化氢分解的过程中，氢原子和氧原子没有发生改变，而过氧化氢分子发生了改变，水分子是反应生成的新分子。所以反应中没有发生改变的粒子是氢原子和氧原子，故选AD。 【小问4详解】 混合物是由两种或两种以上的物质组成的，从微观角度看，是由不同种分子构成的。图B、C中含有两种不同的分子，所以表示混合物的是BC。 图D中是5个由同种原子构成的分子，所以图D表示5个分子。 三、科普阅读理解（本大题包括1个小题，每空2分，共10分） 16. 阅读下面科普短文。 生活中有时需要用到高浓度，供氧方式供氧方式主要有使用氧气瓶供氧、使用氧气袋供氧和制氧机制氧。 氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。 制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将、通过某种沸石分子筛，测定其对、的吸附情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 依据文章内容回答下列问题。 （1）供氧方式主要有______（写出一种即可）。 （2）深冷法制氧利用了物质的______（填“物理性质”或“化学性质”）差异。 （3）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是______（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （4）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离和，证据是___________。 （5）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。 健康人不能盲目吸氧。______ 【答案】（1）氧气瓶 （2）物理性质 （3）Ⅲ （4）随着吸附压增大，N2的吸附量增加幅度明显大于O2 （5）对 【解析】 【小问1详解】 根据短文第一段“供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机”，任写一种即可。 【小问2详解】 深冷法制氧是利用液氮和液氧的沸点不同进行分离。沸点不需要发生化学变化就能表现出来，属于物质的物理性质。 【小问3详解】 根据图甲，过程Ⅲ中氧分子（两个相连的白圈）分裂成了单个的氧原子（单个白圈），因此表示氧分子变成氧原子的是Ⅲ。 【小问4详解】 根据图乙可知，横坐标是吸附压，纵坐标是吸附量。随着吸附压的增大，N2的吸附量增加幅度明显大于O2，使得两者的吸附量差值变大，因此吸附压越大越有利于分离N2和O2。 【小问5详解】 根据短文最后一段“健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧”，可知该说法正确。 四、科学探究实验（本大题包括两个小题，每空2分，共26分） 17. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，按要求回答问题。 （1）写出标号①的仪器名称___________。 （2）用A装置制氧气的文字表达式为_______________，试管口棉花的作用是_____________。 （3）氧气可用C装置收集，体现了氧气_________的性质。某气体可用B装置收集，若改用E装置，则气体应从_______（填“a”或“b”）口通入。 （4）用D装置收集氧气时，当放出的气泡__________再开始收集。某同学欲利用装置D收集一瓶（总容积为）含氧气体积分数为68%的气体，实验前需要在集气瓶中预先装入水的体积是______（假设集气瓶中的水最后全部排出，空气中氧气含量按1/5计算，填序号）。 A．25     B．40     C．60     D．75 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. 防止固体粉末堵塞试管口 （3） ①. 密度比空气大且不与空气中的成分反应 ②. b （4） ①. 连续并均匀冒出时 ②. C 【解析】 【小问1详解】 ①是初中化学常见的加热仪器酒精灯； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置且试管口塞有棉花，对应加热高锰酸钾制氧气的反应，反应的文字表达式见答案； 试管口棉花的作用是阻挡受热飞溅的高锰酸钾粉末，避免其进入导管造成堵塞； 【小问3详解】 C是向上排空气法，该收集方法利用了氧气密度明显大于空气、且常温下不和空气组分发生反应的性质； B是向下排空气法，对应收集密度比空气小的气体，用E装置（多功能瓶）采用向下排空气法时，密度小的气体从短管b通入，气体在瓶上方聚集，将空气从长管a排出； 【小问4详解】 用排水法D收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内残留的空气，需要等气泡连续均匀冒出后，再开始收集才能得到较纯净的氧气； 设预先装入水的体积为x，最终排出水的体积就是收集到的纯氧气体积x，集气瓶剩余的是空气，这部分空气中的氧气体积为。最终瓶内氧气体积分数为68%，因此列等式：， 解得x=60mL，C正确。 18. 某化学社团对不同催化剂催化分解的效率开展如下探究。 【安全提示】实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触对细胞造成损害。 【探究一】探究氧化铁能否作分解的催化剂 （1）实验步骤： ①取4mL 10%的溶液于试管中，将带火星的木条置于试管中，观察到木条不复燃。 ②继续向上述试管中加入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，再将带火星的木条置于试管中，观察到溶液中立即产生气泡，木条复燃，说明氧化铁小球能_________。 ③从试管中取出小球，洗涤，干燥，称量，其质量仍为0.5g。 ④为了进一步证明氧化铁小球是分解的催化剂，还需补做实验证明反应后氧化铁小球的_______不变，其实验过程是：将步骤③中得到的氧化铁小球放入试管中，_________________。（只写操作过程） （2）氧化铁催化分解反应的文字表达式为_________________。 【探究二】对比氧化铁粉末与酵母粉末的催化效率 （3）某同学向甲、乙两支试管中分别加入0.5g氧化铁粉末和0.5g酵母粉末，然后都注入4mL 10%的溶液，相同条件下测量不同时间产生氧气的体积（见下表），则_________催化效率更高。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 氧气体积/mL 氧化铁 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 【探究三】跨学科实践活动 （4）查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是分解的催化剂，生物细胞代谢会产生副产物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免累积，导致____________。 【答案】（1） ①. 加快过氧化氢的分解速率 ②. 化学性质 ③. 加入4mL 10%的过氧化氢溶液，再将带火星的木条置于试管中 （2） （3）酵母 （4）细胞损伤 【解析】 【小问1详解】 实验①中木条不复燃，说明常温下过氧化氢的分解速率很慢，产生的氧气较少；实验②中加入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，溶液中立即产生气泡，木条复燃，说明氧化铁小球能加快过氧化氢的分解速率； 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，实验③中取出小球，洗涤，干燥，称量，其质量仍为0.5g。说明化学反应前后氧化铁小球的质量不变，要想证明氧化铁小球是过氧化氢分解的催化剂，还需要补充实验证明反应后氧化铁的化学性质不变； 根据控制变量法，除了催化剂是加入步骤③中得到的氧化铁小球，其他与上述实验相同，则将步骤③中得到的氧化铁小球放入试管中，加入4mL 10%的过氧化氢溶液，再将带火星的木条置于试管中； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 由表中数据可知，相同条件下，酵母作催化剂时，相同时间内，生成氧气的体积大，则酵母催化效率更高； 【小问4详解】 过氧化氢具有强氧化性，会损伤细胞，过氧化氢酶是过氧化氢分解的催化剂，可以加快其分解速率，避免过氧化氢累积，导致细胞损伤。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上期第一次核心素养检测 九年级化学试题 （考试时间：60分 全卷满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题包括12个小题，每小题3分，共36分）每小题只有一个选项符合题意。 1. 今年9月，朱雀二号改进型遥七运载火箭发射成功，在发射过程中发生化学变化的是 A. 液氧汽化 B. 箭体分离 C. 帆板展开 D. 燃料燃烧 2. 下列关于物质的性质和用途的说法，正确的是 A. 液氮制造低温环境——液氮沸点低 B. 氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 C. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 3. 下列关于宏观现象的微观解释，正确的是 A. 水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子间隔变大 B. 水结成冰时，水分子就停止了运动 C. 氧气和液氧的颜色不同，是因为构成它们的分子不同 D. 尘土飞扬，说明分子是运动的 4. 化合反应、氧化反应和分解反应的关系如图所示，下列反应与其对应区域正确的是 A. a区 B. b区 C. c区 氧化钙+水氢氧化钙 D. d区 5. 下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 高锰酸钾、果汁 B. 氧气、二氧化碳 C. 稀有气体、冰水混合物 D. 水、过氧化氢溶液 6. 某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 该反应是分解反应 C. 该反应前后分子种类、原子种类、原子数目均没有改变 D. 该反应的反应物属于混合物 7. 规范操作是科学实验的基本要求。下列有关实验基本操作，正确的是 A. 读液体体积 B. 药品取用 C. 加热液体 D. 检查装置气密性 8. 实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 9. 下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 10. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g 白磷加入试管中并将试管置于60℃热水中，t3 时，推注过氧化氢（H2O2）溶液，实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是 A. t1时白磷开始燃烧 B. t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 C. t3~t4 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 D. 气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 11. 分析、推理、归纳是学习化学常用的思维方法，下列说法正确的是 A. 火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定是化学变化 B. 催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 二氧化碳能使燃烧的木条熄灭，则使燃烧的木条熄灭的一定是二氧化碳 D. 化学变化常伴随发光、放热等现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化 12. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A. 甲：用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 B. 乙：高锰酸钾制氧气，试管中固体质量的变化 C. 丙：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 丁：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 二、生活现象解释（本大题包括3个小题，每空2分，共28分） 13. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。 （1）下图是实验室常见仪器，请用图中仪器的名称填空。 ①用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_________。 ②某同学欲量取5mL水，应选用_______（填“10mL”或“100mL”）量筒，此外还需要用到的仪器是_________，量取时俯视读数，则量取的水的实际体积_________（填“大于”“小于”或“等于”）5mL。 （2）利用注射器检查下图装置的气密性，当注射器活塞向右拉动时，观察到长颈漏斗下端__________，说明装置气密性良好。 14. 纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示。 （1）分离液态空气制取氮气依据的是空气中液氧和液氮的_________不同。图中充装入钢瓶中的物质属于_________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）铁丝在空气中不能燃烧，而纳米级铁粉在空气中能燃烧，这是因为_____________；纳米级铁粉在空气中能燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______________。 15. 化学的学科特征是在分子、原子水平上研究物质和创造物质。请根据图示答问题 （1）图1中能说明分子之间有间隔的是____（选填“甲”或“乙”）。 （2）图1实验乙中____烧杯会变红（填序号）。 （3）图2中，反应中没有发生改变的粒子是________（填序号）。 A. 氧原子 B. 过氧化氢分子 C. 水分子 D. 氢原子 （4）图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是____；图D表示5个____（填“分子”或“原子”）。 三、科普阅读理解（本大题包括1个小题，每空2分，共10分） 16. 阅读下面科普短文。 生活中有时需要用到高浓度，供氧方式供氧方式主要有使用氧气瓶供氧、使用氧气袋供氧和制氧机制氧。 氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。 制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将、通过某种沸石分子筛，测定其对、的吸附情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。 依据文章内容回答下列问题。 （1）供氧方式主要有______（写出一种即可）。 （2）深冷法制氧利用了物质的______（填“物理性质”或“化学性质”）差异。 （3）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是______（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （4）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离和，证据是___________。 （5）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。 健康人不能盲目吸氧。______ 四、科学探究实验（本大题包括两个小题，每空2分，共26分） 17. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，按要求回答问题。 （1）写出标号①的仪器名称___________。 （2）用A装置制氧气的文字表达式为_______________，试管口棉花的作用是_____________。 （3）氧气可用C装置收集，体现了氧气_________的性质。某气体可用B装置收集，若改用E装置，则气体应从_______（填“a”或“b”）口通入。 （4）用D装置收集氧气时，当放出的气泡__________再开始收集。某同学欲利用装置D收集一瓶（总容积为）含氧气体积分数为68%的气体，实验前需要在集气瓶中预先装入水的体积是______（假设集气瓶中的水最后全部排出，空气中氧气含量按1/5计算，填序号）。 A．25     B．40     C．60     D．75 18. 某化学社团对不同催化剂催化分解的效率开展如下探究。 【安全提示】实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触对细胞造成损害。 【探究一】探究氧化铁能否作分解的催化剂 （1）实验步骤： ①取4mL 10%的溶液于试管中，将带火星的木条置于试管中，观察到木条不复燃。 ②继续向上述试管中加入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，再将带火星的木条置于试管中，观察到溶液中立即产生气泡，木条复燃，说明氧化铁小球能_________。 ③从试管中取出小球，洗涤，干燥，称量，其质量仍为0.5g。 ④为了进一步证明氧化铁小球是分解的催化剂，还需补做实验证明反应后氧化铁小球的_______不变，其实验过程是：将步骤③中得到的氧化铁小球放入试管中，_________________。（只写操作过程） （2）氧化铁催化分解反应的文字表达式为_________________。 【探究二】对比氧化铁粉末与酵母粉末的催化效率 （3）某同学向甲、乙两支试管中分别加入0.5g氧化铁粉末和0.5g酵母粉末，然后都注入4mL 10%的溶液，相同条件下测量不同时间产生氧气的体积（见下表），则_________催化效率更高。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 氧气体积/mL 氧化铁 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 【探究三】跨学科实践活动 （4）查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是分解的催化剂，生物细胞代谢会产生副产物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免累积，导致____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $