精品解析：北京市海淀区北师大二附中海淀学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学练习

2026-2027学年第一学期初三化学练习 考生须知： 1.本试卷共9页，共34道小题；答题纸共2页。满分100分。考试时间60分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名、学号。 3.试卷答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 第一部分 本部分共25题，每题2分，共50分，在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 空气成分中，体积分数最大的是（　　） A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。 2. 发现元素周期表和元素周期律的科学家是 A. 门捷列夫 B. 达尔文 C. 拉瓦锡 D. 牛顿 【答案】A 【解析】 【详解】A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故正确； B、达尔文在生物上的主要贡献是提出生物进化论，故错误； C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故错误； D、牛顿在物理上的主要贡献是提出牛顿第一定律等，故错误。 故选A。 3. 下列属于纯净物的是 A. 二氧化碳 B. 糖水 C. 空气 D. 海水 【答案】A 【解析】 【分析】宏观上看，纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成；微观上，纯净物由一种分子构成，混合物由多种分子构成；纯净物可以写出化学式，混合物没有化学式。 【详解】A、二氧化碳只由二氧化碳分子构成，能写出化学式，所以是纯净物，故选项正确； B、糖水中含有蔗糖、水两种物质，属于混合物，故选项错误； C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项错误； D、海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物，故选项错误； 故选A。 4. 下列元素符号书写不正确的是 A. 镁Mg B. 铜Cu C. 锌Zn D. 锰MN 【答案】D 【解析】 【详解】书写元素符号时应注意：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写；故锰元素的符号为Mn，D不正确。 5. 下列仪器中，不能加热的是 A. 量筒 B. 烧杯 C. 燃烧匙 D. 试管 【答案】A 【解析】 【详解】A、量筒不能加热，符合题意； B、烧杯不能直接加热，可垫上陶土网加热，不符合题意； C、燃烧匙可直接加热，不符合题意； D、试管可直接加热，不符合题意。 故选A。 6. 排放到空气中的下列物质，不会造成空气污染的是 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 一氧化碳 D. 二氧化硫 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳无毒，是植物光合作用的原料之一，不会造成大气污染，故选项A符合题意； B、二氧化氮是空气污染物，排放到空气中会造成大气污染，故选项B不符合题意； C、一氧化碳是空气污染物，排放到空气中会造成大气污染，故选项C不符合题意； D、二氧化硫是空气污染物，排放到空气中会造成大气污染，故选项D不符合题意； 故选：A。 7. 下列做法不符合“低碳环保”理念的是 A. 垃圾分类 B. 提倡无纸化办公 C. 乘坐公交出行 D. 使用一次性筷子 【答案】D 【解析】 【详解】A、垃圾分类，有助于保护环境，符合“低碳环保”理念； B、提倡无纸化办公，可以减少砍伐数目，保护环境，符合“低碳环保”理念； C、乘坐公交出行，有利于保护环境，符合“低碳环保”理念； D、使用一次性筷子，会增加砍伐树木，不保护环境，不符合“低碳环保”理念。 故选D。 8. 下列物质的性质中，属于物理性质的是 A. 汽油有挥发性 B. 氢气能燃烧生成水 C. 硫酸铜能与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀 D. 铁在潮湿空气中易生锈 【答案】A 【解析】 【分析】物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 【详解】A、汽油的挥发性是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，属于物理性质，该选项正确。 B、氢气能燃烧生成水，燃烧是化学变化，该性质属于化学性质，该选项错误。 C、硫酸铜与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀，反应是化学变化，该性质属于化学性质，该选项错误。 D、铁在潮湿空气中易生锈，生锈是化学变化，该性质属于化学性质，该选项错误。 故选A。 9. 要准确量取45mL液体，选用的量筒规格最好是 A. 10mL B. 50mL C. 100mL D. 200mL 【答案】B 【解析】 【详解】根据就近原则，减少误差，要准确量取45mL液体，选用的量筒规格最好是50mL ，故选B。 10. 下列词语包含的物质变化中，有一种与其他三种有所区别，该词语是 A. 沙里淘金 B. 花香四溢 C. 蜡炬成灰 D. 冰雪消融 【答案】C 【解析】 【详解】A、沙里淘金过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、花香四溢过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C.、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，故选项符合题意； D、冰雪消融过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； 故选：C。 11. 物理变化与化学变化的本质区别是 A. 有无颜色变化 B. 有无新物质生成 C. 有无气体生成 D. 有无发光、放热现象 【答案】B 【解析】 【详解】A、物理变化和化学变化中，都可以有颜色的变化，例如在化学变化中，碳酸溶液能使石蕊试液变红色，在物理变化中，氧气液化会变成蓝色，颜色变化不是物理变化和化学变化的本质区别，不符合题意； B、变化过程中有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，有无其他物质生成是物理变化和化学变化的本质区别，符合题意； C、物理变化和化学变化中，都可以有气体逸出，例如化学变化中，碳酸钙和稀盐酸反应时，生成的二氧化碳能够从溶液中逸出，物理变化中，加热天然水时，溶解在水中的气体会从水中逸出，所以有无气体逸出不是物理变化和化学变化的本质区别，不符合题意； D、物理变化和化学变化中，都可能有放热、发光现象，例如化学变化中，镁在空气中燃烧时，放热、发光，物理变化中，电灯通电时会放热、发光，所以有无放热、发光现象不是物理变化和化学变化的本质区别，不符合题意。 故选B。 12. 实验室中不小心将酒精灯碰倒在桌面燃烧起来后，最合理简单的灭火的措施是 A. 用水冲灭 B. 用嘴吹灭 C. 拨打报警电话 D. 用湿抹布盖灭 【答案】D 【解析】 【详解】 A、由于酒精的量比较少，没有必要使用水扑灭，故 A错误； B、用嘴吹，虽然能带走热量，但温度不能降到酒精的着火点以下，反而增加了空气的量，使火越烧越旺，故B错误； C、这种情况完全可以自己做灭火处理，不需拨打报警电话，故C错误； D、实验室中，将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火方法是使用湿抹布盖灭，能起到降温和隔绝氧气的作用，故D正确。 故答案为：D。 13. 下列叙述正确的是 A. 催化剂的使用可以使化学反应得到更多的产物 B. 二氧化锰是任何化学反应的催化剂 C. 没有催化剂化学反应不能发生 D. 催化剂在反应前后其质量和化学性质均不发生改变 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故催化剂的使用不能使化学反应得到更多的产物，不符合题意； B、二氧化锰不是任何化学反应的催化剂，如高锰酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是生成物，不是催化剂，不符合题意； C、没有催化剂化学反应也能发生，催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生，不符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，符合题意。 故选D。 14. 下面是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观过程示意图，说法正确的有 A. 该反应中的最小粒子是氢分子 B. 保持氯气化学性质的是氯原子 C. 该反应属于分解反应 D. 该反应中分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子 【答案】D 【解析】 【详解】A.化学变化中的最小粒子是原子，该反应中氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新结合成氯化氢分子，因此最小粒子是氢原子和氯原子，不是氢分子，A错误； B.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氢气、氯气均是由分子构成的，保持氯气化学性质的最小粒子是氯分子，故B错误； C.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故C错误； D.该反应的微观实质就是氢分子、氯分子分解成氢原子、氯原子，氢原子和氯原子重新结合成氯化氢分子，即分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，D正确； 15. 下列实验操作正确的是 A. 取高锰酸钾 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【详解】A.取用固体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，图中瓶塞正放，会污染试剂，错误。 B.禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，容易引起酒精洒出失火，错误。 C.给试管内液体加热，液体体积不超过试管容积的，使用酒精灯外焰加热，错误； D.倾倒液体时，细口瓶标签要朝向手心，试管略倾斜，试剂瓶瓶口与试管口紧靠在一起，瓶塞倒放，正确。 16. 某同学用量筒量取 15mL 水时，仰视读数，则实际量取水的体积 A. =15mL B. >15mL C. <15mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大；某同学用量筒量取15.0mL水，量取水的实际体积大于15.0mL。 故选B。 17. 下列不属于缓慢氧化的是 A. 奔跑时急促呼吸 B. 钢铁生锈 C. 食物腐烂 D. 木炭安静地燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、呼吸作用是身体里的有机物与氧气发生的缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化，该选项错误。 B、钢铁生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化反应，属于缓慢氧化，该选项错误。 C、食物腐烂是食物与氧气发生的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化，该选项错误。 D、木炭安静地燃烧是剧烈的氧化反应，发光放热，不属于缓慢氧化，该选项正确。 故选D。 18. 下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生白烟 C. 光亮的细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，生成的是能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），并非黑色固体，描述错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，描述正确。 C、“生成四氧化三铁” 是实验结论，不是实验现象，实验现象应描述为 “剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体”，描述错误。 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，描述错误。 故选B。 19. 下列危化品标识中，贴在运输汽油的油罐车车身上的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、汽油不是有毒品，不用张贴“有毒品”标志，不符合题意； B、汽油不是腐蚀品，不用张贴“腐蚀品”标志，不符合题意； C、汽油属于易燃液体，需要张贴“易燃液体”标志，符合题意； D、汽油属于易燃液体，不是易燃固体，不符合题意。 故选C。 20. 下列操作不能达到实验目的的是 A. 观察放入水中石蜡的体积是否变化，判断石蜡是否易溶于水 B. 通过观察燃烧的蜡烛，推断反应产生了二氧化碳气体 C. 取一小片蜡烛放入水中，以比较石蜡和水的密度 D. 用指甲在蜡烛上刻划，以检验石蜡的硬度 【答案】B 【解析】 【详解】A.观察放入水中石蜡的体积是否减小，若体积减小则说明石蜡溶于水，若体积不变则说明石蜡不溶于水，故该操作能达到实验目的，故操作能达到实验目的； B. 燃烧的蜡烛生成二氧化碳，但二氧化碳是无色无味的气体，需用澄清石灰水检测是否变浑浊。仅观察燃烧现象（如火焰、黑烟）无法直接得出二氧化碳生成的结论，故操作不能达到实验目的； C. 将石蜡放入水中，若浮于水面说明密度比水小，若下沉则密度更大，故操作能达到实验目的； D. 用指甲刻划石蜡，若留下痕迹说明石蜡硬度较低，故操作能达到实验目的。 故选B。 21. 下列反应中既不属于分解反应也不属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 磷+氧气五氧化二磷 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 硫+氧气二氧化硫 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应的反应物和生成物均有两种，既不属于化合反应，也不属于分解反应，符合题意； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 22. 以下是四种气体的密度（O℃、101 kPa）和溶解性（20℃、101kPa）。 气体 H2 CO2 SO2 O2 密度g/L 0.0899 1.977 2.716 1.429 溶解性 难溶 能溶 易溶 不易溶 实验室收集 SO2 气体，可采用的方法是 A. 排水集气法 B. 向下排空气法 C. 向上排空气法 D. 既可用向上排空气法，又可用排水集气法 【答案】C 【解析】 【详解】A、难溶于水且不与水反应的气体才可以用排水法收集，二氧化硫易溶于水，不能用排水法收集，故选项错误； B、氧气密度大于空气，二氧化硫密度大于氧气，所以二氧化硫密度大于空气，采用向上排空气法收集，故选项错误； C、氧气密度大于空气，二氧化硫密度大于氧气，所以二氧化硫密度大于空气，采用向上排空气法收集，故选项正确； D、综上选项所说，二氧化硫只能用向上排空气法收集，故选项错误。 故选C。 23. 用排水法收集氧气时，若测得收集的氧气浓度偏低，不可能的原因是 A. 收集气体前，没有在集气瓶中装满水 B. 导管口有气泡冒出时，立即开始收集 C. 收集气体后，集气瓶中仍有少量水 D. 收集气体后，没有在集气瓶口盖好玻璃片 【答案】C 【解析】 【详解】A、集气瓶未装满水，瓶内有空气，会使收集的氧气浓度偏低，不符合题意。 B、导管口刚有气泡就收集，此时排出的是装置内的空气，会导致氧气浓度偏低，不符合题意。 C、收集后集气瓶中有少量水，会使收集到氧气的体积偏小，但不影响氧气的浓度，符合题意。 D、收集后没盖好玻璃片，空气会进入集气瓶，使氧气浓度偏低，不符合题意。 故选C。 24. 实验小组利用图1装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出气体。测定结果如图2。下列说法不正确的是 A. 35 s时开始向塑料袋中吹气 B. 曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C. 80 s时氧气的浓度比二氧化碳的低 D. 可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中的低 【答案】C 【解析】 【详解】A、35 s时二氧化碳的浓度开始上升，氧气浓度开始下降，说明35 s时开始向塑料袋中吹气，故选项说法正确； B、由图可知，曲线②表示二氧化碳浓度的变化，故选项说法正确； C、由图可知，80s时氧气的浓度约为18%，二氧化碳的浓度为25000×0.0001%=2.5%，所以氧气的浓度比二氧化碳的高，故选项说法不正确； D、由图可知，空气中氧气的含量约为21%，80s时氧气的浓度约为18%，所以呼出气体中氧气的浓度比空气中的低，故选项说法正确。 故选C。 25. 如图为某种家用制氧机内桶的构造示意图。从投料口加入制氧剂——过碳酸钠和催化剂，过碳酸钠遇水迅速发生反应生成碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是 A. 生成氧气的反应在II中发生 B. 催化剂可以加速过氧化氢的分解 C. 观察I中的气泡能判断生成氧气的快慢 D. I和II中水的作用相同 【答案】D 【解析】 【详解】A、从投料口加入制氧剂——过碳酸钠和催化剂，过碳酸钠遇水迅速发生反应生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在催化剂的催化下分解生成水和氧气，投料口在右边，则说明生成氧气的反应在Ⅱ中发生，不符合题意； B、在过氧化氢分解制取氧气的反应中，催化剂能加快过氧化氢的分解，不符合题意； C、可通过I中产生气泡的速率，观测生成氧气的速率，不符合题意； D、I中水的作用是湿润氧气，且可通过水中产生气泡的速率观测生成氧气的速率，II中过碳酸钠遇水发生反应生成碳酸钠和过氧化氢，水的作用是反应物，作用不相同，符合题意。 故选D。 第二部分 【实际问题的分析与解决】 26. 补全下列对应元素的名称、符号 名称 氢 氮 _____ 氯 符号 _____ _____ S _____ 名称 _____ 铝 钙 _____ 符号 Na _____ _____ K 【答案】 ①. 硫 ②. H ③. N ④. Cl ⑤. 钠 ⑥. 钾 ⑦. Al ⑧. Ca 【解析】 【详解】书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写。S表示硫元素，氢的元素符号为H，氮的元素符号为N，氯的元素符号是Cl，Na表示钠元素，铝的元素符号是Al，钙的元素符号是Ca，K表示钾元素。 27. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是______(填序号)。 A. 气焊 B. 食品防腐[Failed to load image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2025/11/2/a666fb58-1231-4c15-bbde-8b48606d62cd.jpg] C. 炼钢 D. 霓虹灯 （2）食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是______。 （3）下列关于空气的说法正确的是______(填序号)。 A. 氮气、氧气等均匀地混合 B. 氮气、氧气不再保持各自的化学性质 【答案】（1）AC （2）氮气化学性质稳定 （3）A 【解析】 【小问1详解】 A、氧气具有助燃性，可用于气焊，符合题意； B、氧气具有氧化性，会加速食品腐败，不能用于食品防腐，不符合题意； C、氧气具有助燃性，可用于炼钢，符合题意； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于填充霓虹灯，不是氧气，不符合题意。 故选AC； 【小问2详解】 食品包装袋中常充氮气以防腐，是因为氮气化学性质稳定，很难与其他物质反应； 【小问3详解】 A、在空气中氮气、氧气等均匀地混合在一起。A正确； B、空气是由氮气、氧气等组成的混合物，在混合物中各物质仍然保持各自的化学性质，B错误。 故选A。 28. 冰块常用于防暑降温。 （1）水结冰发生的变化属于_________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）等质量的冰比液态水的体积大。依图从微观角度解释其原因：_________________。 【答案】（1）物理变化 （2）冰中水分子之间的间隔比液态水中水分子间的间隔大 【解析】 【小问1详解】 水结冰只是状态改变，水分子本身没有变化，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 略。 29. 用图1装置进行蜡烛燃烧的实验。 （1）证明蜡烛燃烧产物(集气瓶内为空气)。 ①证明蜡烛燃烧有水产生的现象是_______。 ②证明蜡烛燃烧有二氧化碳产生的方法是_______。 （2）研究不同的氧气体积分数下蜡烛燃烧时间(集气瓶内为氧气与二氧化碳的混合气体)。根据图2实验数据，下列结论正确的是________(填序号)。 A. 在实验研究的范围内，集气瓶内氧气体积分数越大蜡烛燃烧时间越长 B. 在不同的氧气体积分数下，蜡烛均能发生燃烧 【答案】（1） ①. 集气瓶内壁出现水雾 ②. 将少量澄清石灰水倒入集气瓶，振荡 （2）A 【解析】 【小问1详解】 ①将冷而干燥的集气瓶罩在蜡烛上方，集气瓶内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水； ②二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验二氧化碳，故证明蜡烛燃烧有二氧化碳产生的方法是将少量澄清石灰水倒入集气瓶，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则产生了二氧化碳，反之则没有； 【小问2详解】 A、由图可知，在实验研究的范围内，集气瓶内氧气体积分数越大，蜡烛燃烧时间越长，符合题意； B、由图可知，氧气体积分数低于一定值时，蜡烛不能燃烧，不符合题意。 故选A。 【科普阅读理解】 30. 阅读下面科普短文。 冰箱是家庭常用电器。与普通冰箱仅通过低温延缓食物腐坏不同，气调冰箱在低温基础上，还能通过碳分子筛调节储藏环境中的气体成分，从而进一步提升食物的保鲜效果。 碳分子筛是一种具有选择性吸附特性的材料，可通过变压吸附方式调节气体成分。以调节空气成分为例，其工作原理如图1所示。 科研人员选取等量新鲜草莓，通过检测草莓中维生素C的保留率，对比气调冰箱和普通冰箱的保鲜效果（维生素C保留率越高，保鲜效果越好），结果见图2. 目前，气调冰箱因能耗较大，成本较高，还未广泛应用，科研人员还在继续优化。 依据文章内容回答下列问题。 （1）普通冰箱能够延缓食物腐坏的主要原因是_____________。 （2）氮气可用于食品保鲜，体现出氮气的化学性质是_____________ （3）依据文章内容和图1，从微观角度分析气调冰箱利用碳分子筛能提升保鲜效果的原因是_____________。 （4）依据图2可知，气调冰箱比普通冰箱的保鲜效果好，证据是_____________。 （5）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。 ①产品气体A中只有氮气，没有氧气。___ ②减压脱附可使碳分子筛循环再利用。___ （6）除文中应用外，变压吸附调节气体的方法，还可应用于_____________（答1条即可）。 【答案】（1）低温能减缓食物的氧化和腐败速度 （2）稳定##不活泼 （3）碳分子筛具有选择性吸附的结构，其微观孔隙能选择性吸附氧气分子，减少储藏环境中的氧气含量，从而减缓食物氧化变质 （4）在相同的储存时间内，气调冰箱中草莓的维生素 C 保留率高于普通冰箱 （5） ①. 错 ②. 对 （6）工业制氧##空气分离##制取高纯度氮气 【解析】 【小问1详解】 普通冰箱能够延缓食物腐坏的主要原因是低温能够减缓食物的氧化和腐败速度。 【小问2详解】 氮气可用于食品保鲜，体现出氮气的化学性质是 化学性质稳定（或不活泼），不易与食品发生反应。 【小问3详解】 依据图 1 中步骤 1，从微观角度分析气调冰箱利用碳分子筛能提升保鲜效果的原因是碳分子筛具有选择性吸附的结构，其微观孔隙能选择性吸附氧气分子，减少储藏环境中的氧气含量，从而减缓食物氧化变质。 【小问4详解】 依据图 2 可知，气调冰箱比普通冰箱的保鲜效果好，证据是在相同的储存时间内，气调冰箱中草莓的维生素 C 保留率高于普通冰箱。 【小问5详解】 ① 产品气体 A 中只有氮气，没有氧气。 错（碳分子筛是选择性吸附，不能完全除去氧气，气体 A 中仍会有少量氧气）； ② 减压脱附可使碳分子筛循环再利用。 对（减压时被吸附的气体可以脱附，碳分子筛恢复吸附能力，实现循环）。 【小问6详解】 根据题意可知，气调冰箱通过碳分子筛可调节环境中的气体成分；除文中应用外，变压吸附调节气体的方法，还可应用于工业制氧（或空气分离、制取高纯度氮气等）。 【基本实验及原理分析】 31. 某化学兴趣小组在实验室制取氧气。 （1）写出①仪器名称：________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，则发生装置是________(填序号)，该反应的符号表达式是____________________。 （3）若要用排空气法收集氧气，选用的收集装置是______(填“D”或“E”)，验满的操作方法是将________靠近________，若木条复燃，则收集满。 （4）可以用C装置收集氧气的原因____________________。气体收集满正放在实验台面后，应先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，这是为了防止_____________________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. A ②. （3） ①. D ②. 带火星的木条 ③. 集气瓶口 （4） ①. 氧气不易溶于水且不与水反应 ②. 水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 若用高锰酸钾制取氧气，则采用固体加热型的发生装置，选择A装置； 加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 若要用排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，选用的收集装置是D装置； 氧气具有助燃性，验满的操作方法是将带火星的木条靠近瓶口，若木条复燃则收集满； 【小问4详解】 可以用 C 装置收集氧气，即用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应； 气体收集满正放在实验台面后，应先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，这是为了防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂。 32. 用如图实验研究氧气的性质。 （1）实验1中判断铁丝与氧气发生反应的证据为_______，反应的符号或文字表达式为_______，集气瓶中水的作用是_______。 （2）实验2中木炭在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧、_______、放热；反应的符号或文字表达式_______。 【答案】（1） ①. 生成黑色固体 ②. 或 ③. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （2） ①. 发出白光 ②. 或 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，说明有新物质生成，说明发生了化学反应； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，故集气瓶中水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问2详解】 实验2中木炭在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧、发出白光，放热； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 33. 根据如图所示实验，回答问题。 （1）实验验证了空气中氧气的含量，实验中加入足量红磷的目的是____________。 （2）集气瓶中反应的符号表达式为____________________。 （3）红磷熄灭、待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹；能推理得到空气中氧气含量的现象是____________。 【答案】（1）将装置内氧气耗尽     （2） （3）烧杯中的水进入集气瓶，且集气瓶中的水位上升至刻度线“1”处      【解析】 【小问1详解】 实验中加入足量红磷的目的是：将装置内氧气耗尽； 【小问2详解】 集气瓶中反应为红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为： 【小问3详解】 该实验中红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，集气瓶中的水位上升至刻度线“1”处，说明氧气约占空气体积的。 【科学探究】 34. 某小组同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，单位时间内产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究。 【猜想与假设】 ①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。 ②速率慢、气泡少可能与二氧化锰的质量有关。 【进行实验】根据如图进行如下实验。 实验1：用26mg二氧化锰与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如图1。 实验2：用5mL1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，压强变化如图2。 【解释与结论】 （1）过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气反应的符号或文字表达式为_______。 （2）实验1得到的结论是：在反应时间为16~26s范围内，_______。 （3）实验2的目的是_______。 （4）欲证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论，除应用实验中的数据外，还需要证明的是_______。 【反思与评价】 （5）小组还想利用，将如图装置加热至不同温度，以继续探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，但部分成员认为该设计不合理，理由是_______。 【答案】（1）或 （2）其他条件相同的情况下，过氧化氢溶液浓度1%至2.5%的研究范围内，过氧化氢溶液的浓度越大，其分解速率越快，单位时间内产生气泡越多 （3）探究过氧化氢分解速度慢是否受二氧化锰质量的影响 （4）在化学反应前后，二氧化锰的质量和化学性质不变 （5）水受热转化为水蒸气也会导致气压变化，影响实验结果 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问2详解】 实验1中过氧化氢溶液的浓度不同，其他因素相同，可以探究过氧化氢溶液的浓度对过氧化氢分解速率的影响，由图1可知，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，相同时间内压强越大，则可得出结论：在反应时间为16~26s范围内，其他条件相同的情况下，过氧化氢溶液浓度1%至2.5%的研究范围内，过氧化氢溶液的浓度越大，其分解速率越快，单位时间内产生气泡越多； 【小问3详解】 实验2中二氧化锰的质量比不同，其他因素相同，故实验2的目的是：探究过氧化氢分解速度慢是否受二氧化锰质量的影响； 【小问4详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，由图2可知，相同条件下，与不加二氧化锰的实验相比，加入二氧化锰的实验中，相同时间内压强更大，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，故欲证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论，除应用实验中的数据外，还需要证明的是在化学反应前后，二氧化锰的质量和化学性质不变； 【小问5详解】 水受热转化为水蒸气也会导致气压变化，影响实验结果，故该设计不合理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期初三化学练习 考生须知： 1.本试卷共9页，共34道小题；答题纸共2页。满分100分。考试时间60分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名、学号。 3.试卷答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 第一部分 本部分共25题，每题2分，共50分，在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 空气成分中，体积分数最大的是（　　） A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体 2. 发现元素周期表和元素周期律的科学家是 A. 门捷列夫 B. 达尔文 C. 拉瓦锡 D. 牛顿 3. 下列属于纯净物的是 A. 二氧化碳 B. 糖水 C. 空气 D. 海水 4. 下列元素符号书写不正确的是 A. 镁Mg B. 铜Cu C. 锌Zn D. 锰MN 5. 下列仪器中，不能加热的是 A. 量筒 B. 烧杯 C. 燃烧匙 D. 试管 6. 排放到空气中的下列物质，不会造成空气污染的是 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 一氧化碳 D. 二氧化硫 7. 下列做法不符合“低碳环保”理念的是 A. 垃圾分类 B. 提倡无纸化办公 C. 乘坐公交出行 D. 使用一次性筷子 8. 下列物质的性质中，属于物理性质的是 A. 汽油有挥发性 B. 氢气能燃烧生成水 C. 硫酸铜能与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀 D. 铁在潮湿空气中易生锈 9. 要准确量取45mL液体，选用的量筒规格最好是 A. 10mL B. 50mL C. 100mL D. 200mL 10. 下列词语包含的物质变化中，有一种与其他三种有所区别，该词语是 A. 沙里淘金 B. 花香四溢 C. 蜡炬成灰 D. 冰雪消融 11. 物理变化与化学变化的本质区别是 A. 有无颜色变化 B. 有无新物质生成 C. 有无气体生成 D. 有无发光、放热现象 12. 实验室中不小心将酒精灯碰倒在桌面燃烧起来后，最合理简单的灭火的措施是 A. 用水冲灭 B. 用嘴吹灭 C. 拨打报警电话 D. 用湿抹布盖灭 13. 下列叙述正确的是 A. 催化剂的使用可以使化学反应得到更多的产物 B. 二氧化锰是任何化学反应的催化剂 C. 没有催化剂化学反应不能发生 D. 催化剂在反应前后其质量和化学性质均不发生改变 14. 下面是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观过程示意图，说法正确的有 A. 该反应中的最小粒子是氢分子 B. 保持氯气化学性质的是氯原子 C. 该反应属于分解反应 D. 该反应中分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子 15. 下列实验操作正确的是 A. 取高锰酸钾 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 倾倒液体 16. 某同学用量筒量取 15mL 水时，仰视读数，则实际量取水的体积 A. =15mL B. >15mL C. <15mL D. 无法确定 17. 下列不属于缓慢氧化的是 A. 奔跑时急促呼吸 B. 钢铁生锈 C. 食物腐烂 D. 木炭安静地燃烧 18. 下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧，产生白烟 C. 光亮的细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 19. 下列危化品标识中，贴在运输汽油的油罐车车身上的是 A. B. C. D. 20. 下列操作不能达到实验目的的是 A. 观察放入水中石蜡的体积是否变化，判断石蜡是否易溶于水 B. 通过观察燃烧的蜡烛，推断反应产生了二氧化碳气体 C. 取一小片蜡烛放入水中，以比较石蜡和水的密度 D. 用指甲在蜡烛上刻划，以检验石蜡的硬度 21. 下列反应中既不属于分解反应也不属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 磷+氧气五氧化二磷 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 硫+氧气二氧化硫 22. 以下是四种气体的密度（O℃、101 kPa）和溶解性（20℃、101kPa）。 气体 H2 CO2 SO2 O2 密度g/L 0.0899 1.977 2.716 1.429 溶解性 难溶 能溶 易溶 不易溶 实验室收集 SO2 气体，可采用的方法是 A. 排水集气法 B. 向下排空气法 C. 向上排空气法 D. 既可用向上排空气法，又可用排水集气法 23. 用排水法收集氧气时，若测得收集的氧气浓度偏低，不可能的原因是 A. 收集气体前，没有在集气瓶中装满水 B. 导管口有气泡冒出时，立即开始收集 C. 收集气体后，集气瓶中仍有少量水 D. 收集气体后，没有在集气瓶口盖好玻璃片 24. 实验小组利用图1装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出气体。测定结果如图2。下列说法不正确的是 A. 35 s时开始向塑料袋中吹气 B. 曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C. 80 s时氧气的浓度比二氧化碳的低 D. 可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中的低 25. 如图为某种家用制氧机内桶的构造示意图。从投料口加入制氧剂——过碳酸钠和催化剂，过碳酸钠遇水迅速发生反应生成碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是 A. 生成氧气的反应在II中发生 B. 催化剂可以加速过氧化氢的分解 C. 观察I中的气泡能判断生成氧气的快慢 D. I和II中水的作用相同 第二部分 【实际问题的分析与解决】 26. 补全下列对应元素的名称、符号 名称 氢 氮 _____ 氯 符号 _____ _____ S _____ 名称 _____ 铝 钙 _____ 符号 Na _____ _____ K 27. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是______(填序号)。 A. 气焊 B. 食品防腐[Failed to load image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2025/11/2/a666fb58-1231-4c15-bbde-8b48606d62cd.jpg] C. 炼钢 D. 霓虹灯 （2）食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是______。 （3）下列关于空气的说法正确的是______(填序号)。 A. 氮气、氧气等均匀地混合 B. 氮气、氧气不再保持各自的化学性质 28. 冰块常用于防暑降温。 （1）水结冰发生的变化属于_________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）等质量的冰比液态水的体积大。依图从微观角度解释其原因：_________________。 29. 用图1装置进行蜡烛燃烧的实验。 （1）证明蜡烛燃烧产物(集气瓶内为空气)。 ①证明蜡烛燃烧有水产生的现象是_______。 ②证明蜡烛燃烧有二氧化碳产生的方法是_______。 （2）研究不同的氧气体积分数下蜡烛燃烧时间(集气瓶内为氧气与二氧化碳的混合气体)。根据图2实验数据，下列结论正确的是________(填序号)。 A. 在实验研究的范围内，集气瓶内氧气体积分数越大蜡烛燃烧时间越长 B. 在不同的氧气体积分数下，蜡烛均能发生燃烧 【科普阅读理解】 30. 阅读下面科普短文。 冰箱是家庭常用电器。与普通冰箱仅通过低温延缓食物腐坏不同，气调冰箱在低温基础上，还能通过碳分子筛调节储藏环境中的气体成分，从而进一步提升食物的保鲜效果。 碳分子筛是一种具有选择性吸附特性的材料，可通过变压吸附方式调节气体成分。以调节空气成分为例，其工作原理如图1所示。 科研人员选取等量新鲜草莓，通过检测草莓中维生素C的保留率，对比气调冰箱和普通冰箱的保鲜效果（维生素C保留率越高，保鲜效果越好），结果见图2. 目前，气调冰箱因能耗较大，成本较高，还未广泛应用，科研人员还在继续优化。 依据文章内容回答下列问题。 （1）普通冰箱能够延缓食物腐坏的主要原因是_____________。 （2）氮气可用于食品保鲜，体现出氮气的化学性质是_____________ （3）依据文章内容和图1，从微观角度分析气调冰箱利用碳分子筛能提升保鲜效果的原因是_____________。 （4）依据图2可知，气调冰箱比普通冰箱的保鲜效果好，证据是_____________。 （5）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。 ①产品气体A中只有氮气，没有氧气。___ ②减压脱附可使碳分子筛循环再利用。___ （6）除文中应用外，变压吸附调节气体的方法，还可应用于_____________（答1条即可）。 【基本实验及原理分析】 31. 某化学兴趣小组在实验室制取氧气。 （1）写出①仪器名称：________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，则发生装置是________(填序号)，该反应的符号表达式是____________________。 （3）若要用排空气法收集氧气，选用的收集装置是______(填“D”或“E”)，验满的操作方法是将________靠近________，若木条复燃，则收集满。 （4）可以用C装置收集氧气的原因____________________。气体收集满正放在实验台面后，应先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯，这是为了防止_____________________。 32. 用如图实验研究氧气的性质。 （1）实验1中判断铁丝与氧气发生反应的证据为_______，反应的符号或文字表达式为_______，集气瓶中水的作用是_______。 （2）实验2中木炭在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧、_______、放热；反应的符号或文字表达式_______。 33. 根据如图所示实验，回答问题。 （1）实验验证了空气中氧气的含量，实验中加入足量红磷的目的是____________。 （2）集气瓶中反应的符号表达式为____________________。 （3）红磷熄灭、待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹；能推理得到空气中氧气含量的现象是____________。 【科学探究】 34. 某小组同学在用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，单位时间内产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究。 【猜想与假设】 ①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。 ②速率慢、气泡少可能与二氧化锰的质量有关。 【进行实验】根据如图进行如下实验。 实验1：用26mg二氧化锰与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如图1。 实验2：用5mL1.5%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，压强变化如图2。 【解释与结论】 （1）过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气反应的符号或文字表达式为_______。 （2）实验1得到的结论是：在反应时间为16~26s范围内，_______。 （3）实验2的目的是_______。 （4）欲证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论，除应用实验中的数据外，还需要证明的是_______。 【反思与评价】 （5）小组还想利用，将如图装置加热至不同温度，以继续探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，但部分成员认为该设计不合理，理由是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $