精品解析：河北廊坊市固安县2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

高 三 语 文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：人工智能对就业市场产生了哪些深刻影响，为就业创业带来了哪些新机遇？ 张川川（浙江大学金融研究院研究员、经济学院长聘副教授）：人工智能对就业市场的影响，可以从劳动力需求侧、供给侧、市场结构以及市场均衡结果四个层面来理解。在需求侧，人工智能能替代部分规则化、重复性较强的任务，从而减少对某些传统岗位的劳动力市场需求；人工智能也会通过多种渠道创造新的就业岗位。在供给侧，随着人工智能应用的不断扩大，劳动者需要在人力资本投资方面做出调整以适应新的岗位需求。同时，由于岗位需求结构的变化，劳动者的职业转换以及跨行业、跨地区流动可能会更加频繁。在市场结构层面，人工智能也会影响劳动力市场结构与运行机制。最后，在劳动力需求结构和供给结构变化的共同作用下，劳动力市场的均衡结果也会发生调整，体现在总的就业规模、就业结构、工资水平以及收入分配格局等方面。 赵国昌（西南财经大学经济与管理研究院教授）：人工智能的发展也为创新创业带来了新赛道、新机遇。首先，人工智能在内容创作、软件开发、智能客服和产品设计等领域的应用，显著降低了创新成本和创业门槛。同时，围绕算法优化、数据治理、算力服务等环节，人工智能产业链本身孕育出大量创业机会。更为重要的是，随着人工智能技术持续进步并被广泛应用于生产生活，其影响将由局部应用扩展为对生产方式和产业结构的系统性重塑，不断催生新的产业形态和发展空间。 记者：应该如何降低人工智能就业创业门槛、完善创业服务与生态支撑，让更多普通人共享人工智能时代发展红利？ 赵国昌：关键是把人工智能从少数人的高门槛技术，变成更多普通人“用得上、用得起、用得好”的创业工具。当前，很多中小企业和个人创业者不是没有想法，而是缺少进入路径、落地能力和成本可控的支撑条件。 人工智能创业的难点，往往不只是技术本身，而是如何找到应用场景、完成产品落地、处理数据合规、形成商业模式。人工智能涉及数据安全、知识产权、隐私保护、算法治理等问题，如果规则不清晰，创业者往往不敢放手去做。为此，要更好地发挥孵化平台、行业协会、专业服务机构的作用。同时，尽快完善相关规则，明确边界和责任，减少制度性不确定性。此外，要加强金融支持和政策引导，营造开放包容的创新创业生态。 记者：随着人工智能技术的快速进步，不少人产生了“本领恐慌”，担心自己所从事的工作被人工智能替代。如何看待这一担忧？ 赵国昌：我的看法是应该有紧迫感，但不必恐慌。人工智能确实会替代一部分初级、重复、标准化程度较高的工作内容，但这并不意味着大部分岗位会整体消失。更准确地说，是岗位中的任务在重新分配，职业能力的评价标准在重新定义。 人工智能时代，职业核心能力正在发生明显变化。过去，一些岗位更强调知识积累、程序熟练和标准操作；未来，越来越重要的将是问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力，以及对结果进行判断、校验和负责的能力。因此，真正需要重视的，不是简单担心岗位消失，而是要尽快适应新的能力标准，形成人工智能难以替代的判断力、创造力和信任能力。 张川川：人工智能可以在很大程度上提供信息、对信息进行分析处理并生成方案。与此同时，它又存在一定局限，例如对具体情境的理解不完全，等等。因此，需要人类对人工智能生成的内容进行甄别、评估和选择。在这个意义上，人与人工智能之间正在逐渐形成一种新的分工：人工智能更多承担信息处理和方案生成的功能，而人类则更多负责判断、决策和责任承担。在技术快速发展的阶段，一些人产生“本领恐慌”是可以理解的。但从历史经验看，关键在于劳动者技能与社会制度重构的速度是否能够跟得上技术进步的速度。对于人工智能在短期内可能带来的就业压力，一方面，劳动者需要主动调整能力结构和职业发展理念，通过持续学习不断提升数字技能、人机协作能力和创新能力，以更好适应技术变革带来的岗位变化。另一方面，政府有关部门也需要通过完善职业教育与培训体系、健全就业促进政策等方式，帮助劳动者更好地适应技术进步带来的变化，并通过优化收入分配制度和完善社会保障体系，对受到冲击的困难群体提供必要的兜底保障。 记者：在人工智能加速普及的背景下，劳动者如何从“被动适应”转向“主动借力”，通过人工智能实现自身职业成长？ 张川川：在人工智能加速普及的背景下，劳动者从“被动适应”转向“主动借力”，关键在于转变能力结构和职业发展理念，同时把人工智能视为提升效率、拓展能力和创造价值的重要工具。劳动者不能做人工智能技术的被动接受者，而应当通过不断提升技能、强化判断能力和深化人机协作能力，把人工智能转化为促进自身职业成长的重要助力。 赵国昌：我们要学会借助人工智能把自己变得更强。从更长远看，劳动者应有意识地构建“T型能力结构”：既有扎实的专业立足点，也具备人工智能工具使用、数据理解、流程优化等横向能力。 （摘编自陈之殷、陈恒《人工智能时代，我们如何更好就业创业》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能技术不断催生新的产业形态和发展空间，其影响已经由局部应用扩展为对生产方式和产业结构的系统性重塑。 B. 人工智能对劳动力需求侧等四个层面都有影响，在需求侧，人工智能能替代部分规则化、重复性较强的任务，促使劳动力释放与转型，从而通过多种渠道创造新的就业岗位。 C. 人工智能创业存在的难点，主要在两个层面：一是技术本身，二是需找到应用场景、完成产品落地、处理数据合规、形成商业模式。 D. 虽然人机协同能力、跨领域整合能力、问题定义能力等将会成为未来职业核心能力的重要组成部分，但是大部分人望尘莫及。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章采用记者提问、专家回答的访谈形式，围绕人工智能对就业的影响、创业机遇、“本领恐慌”及主动借力等话题展开。 B. 张川川和赵国昌都认为应当善用人工智能提升自身能力，积极把握时代机遇，而非单纯对人工智能所带来的影响产生恐慌。 C. 针对记者提问，赵国昌和张川川的回答角度不同，前者关注宏观政策和社会制度，后者只注重个体劳动者的应对策略。 D. 两位专家既不回避人工智能带来的挑战，也充分揭示其孕育的新机遇与新赛道，对人工智能时代的就业创业前景持理性乐观态度。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过8个字。 人工智能的快速发展让劳动者产生了①______。要突破这一困境，劳动者需要主动调整能力结构和职业发展理念，通过②______不断提升数字技能、人机协作能力和创新能力。从历史经验看，关键在于劳动者技能与社会制度重构的速度能否跟得上③______的速度；政府有关部门还应通过完善职业教育与培训体系、健全就业促进政策等方式，对受到冲击的困难群体提供必要的兜底保障。 4. 文中提到“人与人工智能之间正在逐渐形成一种新的分工”。请结合文本，阐述这种新分工的具体内涵，并指出这一分工模式可能潜藏的风险。 5. 李明即将填报高考志愿。他的父母希望他报考会计专业，李明也想报考该专业，但听说随着人工智能的到来，会计岗位未来会被大量替代。他有些困惑。（会计工作既包含记账、报税等基础性、重复性的事务，也包含需要职业判断的内容。）请结合访谈内容，对此进行阐述并为李明提供建议。 【答案】1. C 2. C 3. ①. 本领恐慌 ②. 持续学习 ③. 技术进步 4. 内涵：人工智能承担“信息处理和方案生成”功能，人类负责“判断、决策和责任承担”。风险：人类可能过度依赖AI导致判断力退化；AI对“具体情境的理解不完全”可能引发决策失误；责任归属难以界定。 5. 会计岗位中“记账、报税等基础性、重复性”事务易被AI替代，但“需要职业判断的内容”难以替代。建议李明：①报考会计专业，但需构建“T型能力结构”，夯实专业基础的同时提升AI工具使用、数据理解能力；②重点培养“问题定义能力”“对结果进行判断、校验和负责的能力”，形成AI难以替代的核心竞争力。 【解析】 【导语】访谈聚焦人工智能对就业创业的影响，专家指出AI既替代部分岗位又催生新赛道，劳动者应从被动适应转向主动借力，构建T型能力结构，政府需完善制度兜底，理性应对技术变革。 【1题详解】 A.“其影响已经由局部应用扩展为对生产方式和产业结构的系统性重塑”错误。原文是“其影响将由局部应用扩展为对生产方式和产业结构的系统性重塑”，“将”表未然，“已经”一词表示已然，时态混淆。 B.“促使劳动力释放与转型，从而通过多种渠道创造新的就业岗位”错误。原文是“人工智能能替代部分规则化、重复性较强的任务，从而减少对某些传统岗位的劳动力市场需求；人工智能也会通过多种渠道创造新的就业岗位”，说明二者是并列影响，创造新岗位并非替代任务的直接结果，这里强加因果。且原文无促使劳动力释放与转型的相关表述。 D.“但是大部分人望尘莫及”错误。原文是“未来，越来越重要的将是问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力”，并未言及大部分人望尘莫及，选项无中生有。 故选C。 【2题详解】 C.“只注重个体劳动者的应对策略”错误。赵国昌的回答涉及“完善相关规则”“加强金融支持和政策引导”等宏观层面，也涉及个体能力构建；张川川的回答同样涉及“政府有关部门也需要通过完善职业教育与培训体系、健全就业促进政策等方式，帮助劳动者更好地适应技术进步带来的变化，并通过优化收入分配制度和完善社会保障体系”等宏观制度层面，并非只注重个体劳动者的应对策略。 故选C。 【3题详解】 ①材料前文记者提问提到“不少人产生了‘本领恐慌’”，题干后文“要突破这一困境”指代的就是这种心理状态，因此可填“本领恐慌”。 ②材料前文“主动调整能力结构和职业发展理念”，后文“不断提升数字技能、人机协作能力和创新能力”，此处中间需要填入实现提升的方式，材料原文对应“通过持续学习不断提升”，因此可填“持续学习”。 ③题干前文“劳动者技能与社会制度重构的速度能否跟得上”，原文对应“关键在于劳动者技能与社会制度重构的速度是否能够跟得上技术进步的速度”，因此可填“技术进步”。 【4题详解】 作答此题时，需先定位“新的分工”相关原文，再结合AI局限性分析潜在风险。 ①定位张川川回答：“人工智能更多承担信息处理和方案生成的功能，而人类则更多负责判断、决策和责任承担”，直接提取分工内涵。 ②分析风险：原文提到AI“对具体情境的理解不完全”，需人类“甄别、评估和选择”，若人类过度依赖AI生成内容，可能导致判断力退化；AI理解局限可能引发决策失误；“责任承担”归人类，但AI参与决策后责任归属可能模糊。 【5题详解】 作答此题时，需先结合原文分析会计岗位被替代的可能性，再为李明提供针对性建议。 ①定位赵国昌回答：“人工智能确实会替代一部分初级、重复、标准化程度较高的工作内容，但这并不意味着大部分岗位会整体消失”，对应会计中记账、报税等基础事务可被替代，但职业判断类工作难以替代。 ②关联赵国昌“T型能力结构”建议：“既有扎实的专业立足点，也具备人工智能工具使用、数据理解、流程优化等横向能力”，建议李明夯实会计专业知识的同时提升AI应用能力。 ③挖掘“职业核心能力”变化：“对结果进行判断、校验和负责的能力”是AI难以替代的，建议李明重点培养此类能力，实现从被动适应到主动借力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下太平（节选） 吴组缃 这天晚上，在镇上摆馃摊的阿富嫂，突然在家里像疯狂了似的哭嚷起来： “伤了我的心呵！伤了我的心呵！……要我的命呵！要我的命呵！”她来回地哭喊着，拍着手，顿着脚。 邻舍人听到声音，有缩着头、笼着手走来探问的。阿富嫂告诉他们说：她从镇上做完生意，带小孩冒着雪回到家时，看见自己锁好的门被人拨开门臼，歪斜在一边了；到房里一检点，发现失了一床旧棉被和半罐子米。 “我的半罐子米，是我几个月熬钱减两积起来，要留着年底抵还田东家的欠租的呀！……田东家不肯放过我们的呀！……狠心的贼呀！……我的被窝——我通家尽产只这一床旧被呀！……我的孩子挨不得冻呀！狠心的贼呀！怎么到我乞丐身上扯破布呀！……好毒的心呀！……” 阿富嫂只是这样疯子似的拍手顿脚哭嚷着，一点主意也没有。探问的人有同情怜惜她的，有为这件村上少见的事觉得气恼的，怂恿她说： “阿富嫂，这事你不能马虎，你得报告‘更棚’去追查……哼，还了得！” 阿富嫂马上蹒蹒跚跚哭嚷到村上“更棚”里去。打更的头目来看验了一回踪迹，到第二天傍晚，就在王小福家里查获到赃物，那被褥藏在地板下，米是没有了。 有的说：“想不到你也做这个事！……” 有的说：“好兔不吃窝边草，小福官，你也真给鬼摸了头！” ①有的说：“这年头，哪个不是饱一顿饿两餐的？……唉，也真是逼上梁山没奈何呵！……” 阿富嫂抱着被褥坐在门阶上，哭着说： “忍得偷我的呵！……我的米是熬钱减两积起来抵还东家田租的呵！……好毒的心呵！……你要还我呵！……要还我呵！……” 王小福夫妻俩脸上都变成死灰色，也不回辩，也不哀求。王小福被剥光了上身衣裳，反缚了两手，吊到田塍上的树上。牛皮鞭子抽在那瘦瘠的光背上，一鞭一条紫红色的血晕。②王小福先是像头受伤的狼，直着嘶哑的喉咙哀叫着，抖索着，挣扎着；到后来，渐渐喊不出声音，只张大着嘴，艰难地喘着粗大的气，挺直了眼睛，扮着狰狞的怪脸子，已经失了人形了。 等他恢复知觉时，是在自己家里的床上。妻坐在身边呜咽着： “我们怎么过！怎么过！……” 他感到浑身钻心的痛。但神志倒有点清楚了：他晓得自己已经做了什么事，晓得自己已经变成什么人，自己一家子已经处在一种什么情境中。他模模糊糊地想到过去，想到将来。他觉得这村子自己已经不能再存身…… 他挣扎着支撑起上半身，伸手摸一摸大孩子，③大孩子佝偻着瘦身子，没头没脑蜷缩在稻草中，鼻里响着涕，咳嗽着；小孩子缩在自己脚边，发出难听的鼾声。 “给我吃！给我吃！……”小孩子嚷着，钻动着小身肢。王小福哼了一声，重新倒下去，想到许多烦乱的事。他想到上年同事约他到外埠谋生的事，想到那不可捉摸的外埠情形，想到埋在土里、砌在墙里的金银元宝，想到…… “上外埠去！上外埠去！……”他呓语着。 他忍着痛楚，挣扎起僵硬的肢体，下了床。窗户上映满银白色。高高低低的雪地映着下弦月，迷蒙着一片夜气。他拖着肢体到墙拐里摸到那锄头，而后再把身子拖出房外。屋外，他蹲着拖一会，匍匐着爬一会……屋前屋后积雪里都是翻松的泥土和乱石，他找不到一块自己不曾挖过的地……村上是一片死寂的气氛，隐隐约约妻还在屋里呜咽着…… “外埠去！外埠去！盘川钱！盘川钱！……”他自己喃喃地呓语着。 他听见断断续续一阵铁马声，抬头看见那神庙的顶子。那“天下太平”四个黑色的字体，衬托着雪和月，分外明显；那朱砂古瓶照常闪射出耀目的金红色光芒，一种不可侵犯的力量依然潜藏着……突然，他记起西街头长发旅店那个胸前敞着肩、戴着阔边眼镜、古铜色脸子的外乡人……他像着了魔！ 他是怎么像头蜗牛似的慢慢爬过那田畈，爬上那山坡，怎么攀着山坡上树林爬到庙墙头，登上庙顶，他自己是一点都不曾晓得的。他按住了气喘和呻吟，蹲到那倾斜的瓦沟里，手指触到“一瓶三戟”…… 不知花了多少工夫，他拆去那砌牢瓶底的花砖和云瓦；而后用尽所有气力，一手扳住那瓶口，一手托住那瓶身，连同自己身肢震摇了几下，那“一瓶三戟”就整个儿搬动，抱到自己胸口了。 ④霎时间他眼里一阵金星飞舞，看见神龛里那菩萨，看见许多祖宗，许多钢鞭和许多威严的、铁青色的、古铜色的脸……突然天翻地覆了！他觉得自己身子腾了空，又从云彩里飘落，满天金星围着“天下太平”四个白亮的字，红的、绿的、五彩的光影飞逐着，缭绕着……忽然訇的一声响，眼前大而亮！他看见他的娘，他的女孩；看见他的妻，他的两个孩子。他们在云雾里飞跑着……渐渐眼前变成一个深邃的黑洞；自己有八个、无数的头，腾了空。最后，他像只虫子似的飞进那黑洞里。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 阿富嫂也是被地租压迫的底层妇女，她的生计同样岌岌可危。她失窃之后崩溃大哭，追究小偷，本质也是在守护自己的生存资本。 B. 小说将王小福的心理变化过程一一表现了出来，由窘迫无奈、屈辱绝望、焦躁迫切到孤注一掷、崩溃幻灭，求生挣扎以毁灭告终。 C. 全篇以寒雪作为背景，寒冷萧瑟的环境对应人心的荒芜，渲染压抑悲凉的基调。雪地既是实景，也是冷酷社会环境的隐喻。 D. 结尾以王小福坠亡时的幻觉收束，将“天下太平”匾额与幻象叠加，以浪漫主义笔法冲淡现实残酷，透出超脱与救赎的温情。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句子①，文中旁人的议论表明：王小福偷阿富嫂的米和棉被，不仅源于时代大环境带来的生存逼迫，也离不开个人天性贪婪的道德问题。 B. 句子②，将王小福比作受伤的狼，通过哀叫、抖索、挣扎、喘气、瞪眼、面部狰狞变形等细节，可见他由痛苦哀号到气力耗尽的变化。 C. 句子③，“佝偻”“蜷缩”写出孩子瘦弱单薄；“响着涕，咳嗽”“难听的鼾声”等细节，则直观表现孩子们饥病交加的穷苦样貌。 D. 句子④，盗瓶之际幻象迭出，菩萨、祖宗、钢鞭等威严恐怖的意象交织，呈现王小福对神罚的恐惧与求生绝望的精神撕裂。 8. 文中写王小福夜间盗取古瓶换取路费的段落（画波浪线段），读来令人印象深刻。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。 9. 学者严家炎评价吴组缃的乡土小说：“不只是写底层百姓的苦难，更写出了旧时代苦难的荒诞性：弱者互害、秩序虚伪、天道无声，所谓太平盛世，是建立在贫苦者血泪之上的谎言。”请结合文本，从底层人性、社会秩序、悲剧内核三个角度，探究小说标题“天下太平”的深刻反讽意蕴。 【答案】6. D 7. A 8. ①动作细节真切。“蹲着拖一会，匍匐着爬一会”“拆去花砖和云瓦”“一手扳住瓶口，一手托住瓶身”等动作，细致还原王小福带伤盗瓶的艰难过程。 ②心理状态真切。“他自己是一点都不曾晓得的”“他像着了魔”等内容，贴合王小福绝境下孤注一掷的恍惚精神状态，强化心理真实感。 ③环境烘托真切。雪地、下弦月、死寂的村庄等环境描写，渲染清冷压抑的氛围，烘托盗瓶过程的隐秘艰难，增强代入感。 9. ①底层人性：弱者互害。王小福偷阿富嫂“熬钱减两积起来”的米和被，穷人互撕。 ②社会秩序：秩序虚伪。更棚吊打示众看似维持秩序，实则田东家“不肯放过我们”，秩序只为护权贵。 ③悲剧内核：天道无声。神庙“天下太平”匾额高悬，古瓶诱人坠亡，所谓太平盛世实为贫苦者血泪谎言。 【解析】 【导语】小说以寒雪之夜的失窃案为引，刻画了阿富嫂与王小福这对底层人物的生存困境。王小福为谋生路盗取神庙古瓶坠亡，“天下太平”匾额与惨剧形成强烈反讽，揭示旧时代弱者互害、秩序虚伪的荒诞本质。 【6题详解】 D.“以浪漫主义笔法冲淡现实残酷，透出超脱与救赎的温情”错误。结尾王小福坠亡时的幻觉中，“满天金星围着‘天下太平’四个白亮的字”，随后“眼前变成一个深邃的黑洞”，“像只虫子似的飞进那黑洞里”，幻象并非温情救赎，而是以荒诞的死亡反衬现实的残酷，“天下太平”的匾额与坠亡惨剧形成尖锐讽刺，强化了悲剧的荒诞性。 故选D。 【7题详解】 A.“也离不开个人天性贪婪的道德问题”错误。句子①中旁人说“这年头，哪个不是饱一顿饿两餐的？……唉，也真是逼上梁山没奈何呵”，强调的是时代大环境下的生存逼迫，“逼上梁山没奈何”说明王小福偷窃是走投无路之举，并未指向个人天性贪婪的道德问题。 故选A。 【8题详解】 作答此题时，需先理解题干“真切感是如何表达出来的”，明确应从“动作、心理、环境”三个维度切入，检索文中对应描写，分析其如何还原现场、强化真实感。 ①定位动作描写：提取“蹲着拖一会，匍匐着爬一会”“拆去那砌牢瓶底的花砖和云瓦”“一手扳住那瓶口，一手托住那瓶身”等细节，分析其细致还原王小福带伤盗瓶的艰难过程，动作真实可感。 ②关联心理刻画：聚焦“他自己是一点都不曾晓得的”“他像着了魔”等句，解读其贴合绝境下孤注一掷的恍惚状态，强化心理真实感。 ③挖掘环境烘托：分析“雪地映着下弦月”“村上是一片死寂的气氛”等描写，渲染清冷压抑氛围，烘托盗瓶过程的隐秘艰难，增强代入感。 【9题详解】 作答此题时，需先理解严家炎评价的核心——“弱者互害、秩序虚伪、天道无声”，再分别从三个角度检索文本对应内容。 ①底层人性角度：定位王小福偷阿富嫂情节。阿富嫂“熬钱减两积起来，要留着年底抵还田东家的欠租”，王小福同为穷人却偷她的米和被，旁人议论“逼上梁山没奈何”，揭示弱者互害的荒诞。 ②社会秩序角度：定位更棚追查、吊打王小福情节。表面“更棚”追查盗贼，但阿富嫂的米是要“抵还田东家的欠租”，田东家“不肯放过我们”才是真正压迫者，秩序只惩罚偷米者。 ③悲剧内核角度：定位结尾神庙坠亡情节。神庙顶上“天下太平”四个黑字“衬托着雪和月，分外明显”，却诱使王小福攀墙盗瓶坠亡，匾额与血泪死亡形成尖锐反讽。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 二年正月，诏曰：“先以所置贤良方正能直言极谏，经学优深可为师法，详娴吏治达于教化等三科，并委州府解送吏部，试论三道，限三千字以上。自曩及今，未有应者，得非抱倜傥者耻肩于常调，怀谠言者难动于有司，必欲兴自朕躬乎？继今不限内外职官、前资见任、布衣、黄衣，并许诣阁门投牒自荐，朕当亲试焉。” 开宝元年，王祐知贡举，奏进士合格者十人，陶谷子邴名在第六。翌日入谢，上谓左右曰：“闻谷不能训子，安能登第？”因下诏曰：“造士之选，匪树私恩；世禄之家，宜敦素业。如开党与，颇容窃吹，文衡公器，岂宜私滥？自今举人，凡关食禄之家，具析以闻，当令覆试。” 戊辰，上御讲武殿，覆试王祐等所奏合格举人王式等，因语之曰：“向者登科名级多为势家所取，致塞孤贫之路，甚无谓也。今朕躬亲临试，尽革畴昔之弊。”式等皆顿首谢。 （选自彭百川《太平治迹统类》，有删改） 材料二： 自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。开宝六年，下第人徐士廉挝登闻鼓，言久困场屋，乃诏入策进士、终场经学，并试殿庭。三月庚午，御讲武殿，覆试新进士宋准以下一百二十七人。是岁礼部所放进士十一人而已，五经止二十二人。艺祖[注]皇帝以初御试，特优与取放，以示异恩，而御试进士不许称门生，于私门一洗故习，大哉宏模，可谓知所先务矣。 （选自《燕翼贻谋录》，有删改） 材料三： 大臣不以荐士为德，而士一失矣；师儒不以教士为恩，而士再失矣；长吏不以举士为荣，而士蔑不失矣。乃为之语曰：“拜爵公门，受恩私室，非法也。”下泮涣而不相亲，上专私而不能广，亿兆其人而亿兆其心，心离而德离，鲜不亡矣。故人主之病，莫甚于与下争士也。 太祖之欲得士也已迫因下第举人挝鼓言屈引进士而试之殿廷不许称门生于私门。赖终宋之世不再举耳。守此以为法，将与孤秦等。察察之明，悁悁之忿，呴呴之恩，以抚万方，以育多士，岂有幸哉！岂有幸哉！ （选自王夫之《宋论·太祖》，有删改） [注]艺祖：宋人对宋太祖赵匡胤的尊称。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 太祖之欲得A士也B已迫C因下第D举人挝鼓言屈E引进士而试之F殿廷G不许称H门生于私门。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 委，委派，与《归去来兮辞并序》“曷不委心任去留”中的“委”意义相同。 B. 匪，同“非”，不是，与《诗经·卫风·氓》“匪来贸丝”中的“匪”意义和用法相同。 C. 所，助词，构成“所字结构”，与《项脊轩志》“某所，而母立于兹”中的“所”用法不同。 D. 乃，于是，就，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋太祖最初设立的三科选拔方式，要求考生通过州府解送、吏部试论，且试论字数需达到三千字以上，严苛的要求可能是无人应考的原因之一。 B. 开宝元年，宋太祖因怀疑陶邴登第有私，不仅下诏要求官宦子弟科举需复试，还亲自主持复试，可见其对科举徇私舞弊的警惕。 C. 开宝六年，宋太祖初次举行殿试，为彰显特殊恩典，特意放宽录取尺度；是年取士极少，最终仅录取进士十一人、五经科考生二十二人。 D. 大臣如果不重举荐人才，师长如果不重教导士子，地方官如果不重荐举，人才便接连被错失，最终难逃被彻底埋没的命运。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向者登科名级多为势家所取，致塞孤贫之路，甚无谓也。 （2）自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。 14. 材料二与材料三对宋太祖时期科举改革的举措的评价有何不同？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. A 12. C 13. （1）从前考中进士的名额多被权贵之家获取，以致堵塞了寒门孤贫之士的进身之路，这很没有意义啊。 （2）自唐代以来，进士都成为主考官的门生，恩惠出自私人门下，（士人）不再知道有君主。 14. 材料二肯定太祖“御试进士不许称门生，于私门一洗故习”，认为此举“可谓知所先务”，将取士权收归君主，打破私门恩惠。 材料三批评太祖“欲得士也已迫”，认为其“不许称门生于私门”是与下争士，“守此以为法，将与孤秦等”，指出此举以察察之明收揽士心，并非长治久安之策。 【解析】 【导语】三则材料围绕宋初科举改革展开。材料一、二记述太祖设三科、亲试殿廷、禁称门生等举措；材料三王夫之则批评其以察察之明收士心、与下争士。材料呈现制度创设与史家反思的不同视角。 【10题详解】 句意：太祖想要求得士人的心已经很迫切，恰逢落第举人徐士廉击鼓诉说科举冤屈，于是召进士到殿廷参加考试，不允许他们称主考官为私门的门生。 “太祖之欲得士也已迫”是完整句子，“太祖之欲得士也”是作主语，“已”是状语，“迫”是谓语，应在C处断开。 “因下第举人挝鼓言屈”是完整句子，“因”是状语，主语是“下第举人”，“挝鼓言屈”是谓语，应在E处断开。 “不许称门生于私门”是完整状语后置句，补出主语“太祖”，谓语是“不许称”，“门生”是宾语，“于私门”是后置状语，在“不”前断开，应在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.“意义相同”错误。委派/顺从。句意：一并委派州府解送到吏部。/为什么不顺从心意任凭生死去留。 B.正确。都为“通‘非’，不是”。句意：不是为了树立私人恩情。/不是来买丝。 C.正确。助词，所字结构/名词，地方。句意：可以说是知道所优先事务了。/这个地方，是你母亲曾经站立的地方。 D.正确。于是、就/竟然。句意：于是为此说道。/而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求原因。 故选A。 【12题详解】 C.“为彰显特殊恩典，特意放宽录取尺度”错误。原文“艺祖皇帝以初御试，特优与取放，以示异恩”是说因初次御试，录取从宽以示恩典，但“是岁礼部所放进士十一人而已，五经止二十二人”是礼部原榜人数，殿试后实际录取人数有所增加，并非最终仅录取这些人数。 故选C。 【13题详解】 （1）“向者”，从前；“为势家所取”，被动句，“为”表被动；“孤贫”，寒门孤贫之士；“无谓”，没有意义。 （2）“知举”，主考官；“恩出私门”，恩惠出自私人门下；“人主”，君主。 【14题详解】 作答此题时，需先理解题干要求，分别检索两则材料中对科举改革举措的评价内容，进行归纳概括。 ①定位材料二：提取“御试进士……，可谓知所先务矣”关键句，分析其肯定太祖通过殿试将取士权收归君主，打破唐代以来“恩出私门”的旧习，认为此举抓住了治国先务。 ②关联材料三：聚焦“太祖之欲得士也已迫”“察察之明，悁悁之忿，……，岂有幸哉”等句，分析王夫之认为太祖急于得士，以殿试禁称门生的方式与臣下争夺士人，是以小恩小惠收揽人心，并非长久之计，批评意味明显。 ③综合两则材料：材料二从制度创设角度肯定其打破私门、收权君主的积极意义；材料三从政治伦理角度批评其与下争士、以术驭人的局限性，二者评价角度和立场截然不同。 【参考译文】 材料一： 二年正月，下诏说：“先前所设置的贤能方正能直言极谏，经学优深可为师法，详娴吏治达于教化等三科，一并委派州府解送到吏部，考三道论题，限定三千字以上。从过去到现在，没有应考的人，该不是怀抱卓越才能的人耻于与常规选拔同列，心怀正直言论的人难以打动主管部门，一定要从我这里开始兴起吗？从今以后不限内外职官、前任现任、平民、未取得正式官职的低级官员或候补官员，都允许到阁门投递文书自荐，我应当亲自考试他们。” 开宝元年，王祐主管贡举，上奏进士合格者十人，陶谷的儿子陶邴名字排在第六。第二天入宫谢恩，皇上对左右说：“听说陶谷不能教育儿子，怎么能登第？”于是下诏说：“培养士人的选拔，不是为了树立私人恩情；世袭俸禄的家庭，应当敦促朴素学业。如果开启朋党，很容许窃据名额，文衡是公共器物，怎么应当私相滥用？从今以后举人，凡是涉及食禄之家，详细分析上报，应当命令复试。” 戊辰日，皇上亲临讲武殿，复试王祐等所奏报的合格举人王式等，于是对他们说：“从前考中进士的名额多被权贵之家获取，以致堵塞了寒门孤贫之士的进身之路，这很没有意义啊。如今我亲自临场考试，彻底革除过去的弊端。”王式等人都叩头谢恩。 材料二： 自唐代以来，进士都成为主考官的门生，恩惠出自私人门下，（士人）不再知道有君主。开宝六年，落第的人徐士廉敲击登闻鼓，诉说长期困于考场，于是下诏让参加策试的进士、完成终场考试的经学科考生，一并到殿廷考试。三月庚午日，亲临讲武殿，复试新进士宋准以下一百二十七人。这一年礼部放榜的进士只有十一人，五经科只有二十二人。艺祖皇帝因为初次御试，特别从优录取放榜，以显示特殊恩典，而御试进士不允许称门生，对于私门彻底洗刷旧习，宏大的规模啊，可以说是知道所优先事务了。 材料三： 大臣不把举荐士人当作德行，士人就第一次丧失了；师儒不把教导士人当作恩惠，士人就第二次丧失了；地方长官不把举荐士人当作荣耀，士人就没有不失落的了。于是为此说道：“在公门拜受爵位，在私室接受恩惠，不符合法度。”下层涣散而不相亲，上层专私而不能广纳，亿万人就有亿万条心，人心离散而德行离散，很少有不灭亡的。所以君主的弊病，没有比与臣下争夺士人更严重的了。 太祖想要求得士人的心已经很迫切，恰逢落第举人徐士廉击鼓诉说科举冤屈，于是召进士到殿廷参加考试，不允许他们称主考官为私门的门生。幸亏整个宋朝没有再实行罢了。坚守这个作为法度，将会和孤立的秦朝等同。苛察的明辨，忿怒的偏激，温和的恩惠，用来安抚万方，用来养育众多士人，难道会有幸免吗！难道会有幸免吗！ （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 杂体诗三十首·鲍参军照戎行① 江 淹 豪士枉尺璧，宵人②重恩光。徇义非为利，执羁轻去乡。 孟冬郊祀月，杀气起严霜。戎马粟不暖，军士冰为浆。 晨上成皋坂③，碛砾皆羊肠。云阴笼白日，大谷晦苍苍。 息徒税征驾④，倚剑临八荒。鹪鹏不能飞，玄武伏川梁⑤。 铩翮⑥由时至，感物聊自伤。竖儒守一经，未足识行藏⑦。 [注]①《杂体诗三十首》是南朝文学家江淹的一组拟古组诗。这首诗是模拟鲍照的军戎题材诗的风格而创作的。②宵人：小人。③成皋坂：关名，这里代指军事要冲。④税征驾：意即停车解驾；税，同“脱”。⑤鹪鹏：状似凤凰的神鸟。玄武：龟蛇合身的灵物。⑥铩翮：原意是羽毛摧落，这里承上面“鹪鹏……”句，意即遭到摧残。⑦行藏：语出《论语》，是说出仕则行道，否则即退隐藏道以待时机。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇二句说豪士根本不爱财宝重礼，唯有小人才看重恩遇恩宠，对比鲜明，从而引出下面壮士豪迈果断地从军离乡的壮举。 B. “云阴……”二句写道，阴云遮蔽了太阳，巨大的山谷昏暗不明。整个画面虽然沉郁阴暗，但取景从上至下，视野开阔，故意境苍凉浑厚，并不显消沉。 C. “倚剑……”句，气势恢宏，强烈地显示出豪士志在四方的气魄，与“执羁轻去乡”相照应，体现出豪士豪迈不屈的精神气质。 D. “感物……”句笔锋一转，诗人以鹪鹏铩翮、玄武蛰伏自况，表明个人命运终为时势左右，全诗由此陷入低沉悲观的感伤之中。 16. “铩翮由时至，感物聊自伤”，诗人“自伤”的原因有哪些？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①时势压抑。鹪鹏、玄武等神异之物亦“不能飞”“伏川梁”，喻险恶环境压抑人才。 ②壮志难酬。豪士“徇义非为利”从军，却遭摧残，无法施展抱负。 ③感物伤己。由“铩翮由时至”联想到自身壮志难酬的处境，触发感伤情绪。 【解析】 【导语】江淹拟鲍照笔法写豪士从军，开篇明义重义轻利，中写征途险恶、军士苦寒，末以鹪鹏铩翮、玄武蛰伏自况，感物伤时。全诗苍凉中见豪迈，于低沉处暗藏通达行藏之思。 【15题详解】 D.“陷入低沉悲观的感伤之中”错误。“感物聊自伤”确有自伤之意，但结尾“竖儒守一经，未足识行藏”以鄙视拘守一经的俗儒作结，强调用之则行，舍之则藏的通达之道，并未陷入低沉悲观的感伤之中。 故选D。 【16题详解】 作答此题时，需紧扣题干“自伤的原因”，从“感物”与“自伤”的关系切入，逐层分析诗句内涵。 ①定位“鹪鹏不能飞，玄武伏川梁”：提取神鸟灵物受困意象，分析其象征险恶环境对人才的压抑，是自伤的外因。 ②关联“徇义非为利，执羁轻去乡”：豪士重义从军却遭摧残，壮志难酬，是自伤的内因。 ③挖掘“铩翮由时至，感物聊自伤”：由物及人，由前文鹪鹏、玄武受困的景象联想到自身的失意处境，是自伤的直接触发点。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）江淹此诗为模拟鲍照之作。鲍照《拟行路难（其四）》开篇即以“_______，_______”两句写水倾泻于平地而流向各异，以此起兴，比喻人生贵贱穷达的不齐。 （2）鲍照才高而位卑，其壮志难酬之悲为后世所共慨。陆游《书愤》中“_______，_______”两句，以守边名将自期而抱负终成空许，又叹镜中鬓发已然斑白，与江淹诗“铩翮由时至，感物聊自伤”的迟暮之伤相通。 （3）江淹诗“鹪鹏不能飞，玄武伏川梁,铩翮由时至，感物聊自伤”借神异禽兽的困顿喻人之壮志受挫。古代诗文中亦常借禽鸟以寄情言志，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 泻水置平地 ②. 各自东西南北流 ③. 塞上长城空自许 ④. 镜中衰鬓已先斑 ⑤. 月明星稀 ⑥. 乌鹊南飞（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊/飘飘何所似，天地一沙鸥） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快，最显著。有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失，有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。古代席地而坐，没有专门供人坐的家具，后来生活方式改变了，坐具产生了，“椅子”“凳子”等字眼也就产生了。椅子有靠背，最初就用“倚”字，后来才写作“椅”。凳子最初借用“橙”字，后来才写作“凳”。桌子也是后来才有的，古代只有“几”“案”，都是很矮的，适应席地而坐的习惯，后来坐高了，几案也不得不加高，于是 ① ，最初就叫“卓子”（“卓”是高而直立的意思），后来才把“卓”写作“桌”。 外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主，音译词（包括部分译音的）比重较小，但是数目也还是可观的。比较早的有葡萄、苹果等，近代的像咖啡、巧克力、冰激凌、沙发等，都是极常见的。由现代科学和技术带来的外来语就更多了，像化学元素的名称就有一大半是译音的新造字，此外像摩托车、雷达、逻辑、卡路里等，都已经进入一般语汇了。 随着社会的发展和生活的改变，许多字词的意义也起了变化。比如有了桌子之后，“几” ② ，连炕上摆的跟古代的“几”十分像似的东西也叫作“炕桌儿”，不叫作“几”了。又如“床”，古代本是坐卧两用的，所以最早的坐具，类似现在的马扎的东西，叫作“胡床”，后来延变成了椅子，床就只指专供睡觉用的家具了。连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样，古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多。 再举两个名称不变而实质已变的例子。“钟”本是古代的乐器，后来一早一晚用钟和鼓报时，到了西洋的时钟传入中国，因为它是按时敲打的，既然形状不同，也管它叫钟，慢慢地时钟不再敲打了，可是钟的名称不变，这完全就跟古代的乐器毫不相干了。“肥皂”的名称出于皂角树，从前把它的荚果捣乱搓成丸子，用来洗澡洗衣服，现在用的肥皂是用油脂和碱制成的，跟皂角树无关。 18. 下列句子中的“是”和文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你来得真是时候，饭刚做好。 B. 你难道没有是非判断力吗？ C. 是可忍，孰不可忍。 D. 这里山清水秀，是很宜居的。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中最后两段有三处含错别字的词语，请找出并改正。 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中第三段说“随着社会的发展和生活的改变，许多字词的意义也起了变化”，请另举一个古今异义的字或词，并阐释其古义和今义。 【答案】18. D 19. ①有了新的名称 ②就只用于“茶几” 20. “像似”改为“相似”；“延变”改为“演变”；“捣乱”改为“捣烂”。 21. 修改：尽管形状不同，也管它叫钟，慢慢地时钟不再敲打了，可是钟的名称不变，这就跟古代的乐器毫不相干了（或“这完全就跟古代的乐器不相干了”）。 22. ①举例：学者。 ②阐释：古代指求学的人，现在指在学术上有一定成就的人。 【解析】 【18题详解】 文中加点的“是”为动词，表示判断。 A.用在名词前，有“适合”的意思。 B.形容词，与“非”相对，意为“正确”。 C.代词，意为“这”。 D.为动词，表示判断。 故选D。 【19题详解】 ①前文提到古代只有矮的“几”“案”，后来坐高了，几案也随之加高，后文紧接着解释最初叫“卓子”，之后演变为“桌”。可见空缺处应衔接“几案加高”的前提和“新名称诞生”的结果，再结合全段围绕“新事物催生新语汇”的核心主题，可推导出此处要表达有新名称之意，故应填“有了新的名称”。 ②前文说明桌子出现后，原本指代矮坐具的“几”使用场景被挤压，后文补充就连炕上的类似器物都被叫作“炕桌儿”，不再称“几”。结合后文“床”的语义缩小的同类例证，可知此处要体现“几”的语义范围大幅收窄，最终仅保留在“茶几”这一特定搭配中，故应填“就只用于‘茶几’”。 【20题详解】 “像似”：从字义逻辑判断，词语要表达“彼此有共同点、相近”的含义，“像”仅表示外观相似，无法承载“属性相近”的语义，“相”有“互相、彼此”的表意，符合词语的固定搭配逻辑，因此改为“相似”。 “延变”：结合上下文语境，此处描述词义随时间推移逐步发展变化的过程，“延”侧重延伸、延展，无法体现“发展演进”的核心含义，“演”有演化、递进的表意，适配语义演变的语境，因此改为“演变”。 “捣乱”：前文语境提及将皂角荚果加工成洗浴用品的动作，“乱”指向无序搅乱，和“捣碎成泥状”的加工动作完全不符，“烂”表示将固体物捣至软烂的状态，契合手工制作皂角丸子的操作场景，因此改为“捣烂”。 【21题详解】 ①搭配不当，“既然”和“也”关联词搭配不当，应将“既然”改为“尽管”； ②成分赘余，“完全”和“毫”语意重复，保留一种使用，可删去“完全”，或删去“毫”。 【22题详解】 ‌第一步：审题定向。明确要求紧扣“社会发展、生活改变推动字词意义变化”的核心逻辑，举古今异义的字词并阐释两层含义，无需照搬文本内的例子。 第二步：关联文本逻辑。材料中“几、床、钟”等例子，都遵循“旧生活场景→古义，新事物新场景→今义”的演变路径，作答要贴合这个底层逻辑，不能随意举例。 第三步：推导答案。先筛选符合“古今词义随社会变迁发生明显偏移”的常用词，比如“学者”，古义对应古代普遍的求学群体，今义对应现代学术体系下的专业研究者，完全契合题干和文本的核心逻辑，符合答题要求。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “尽人事，知天命。” ——儒家格言 “有些事物在我们的掌控之中，有些则不在。在我们的掌控之中的是观点、冲动、欲望、厌恶——总之，我们自身的一切行为。不在我们掌控之中的是身体、财产、声誉、职位——总之，外在于我们自身的事物。” ——斯多葛学派哲学家爱比克泰德 以上两句话蕴含着东西方哲学家的人生态度与处世智慧，形成了跨时空呼应，对青年人成长颇具启示意义，请结合现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①“尽人事，知天命。”——儒家格言：这是材料的东方智慧维度。核心在于“尽”与“知”二字：“尽”指向全力以赴、竭尽所能的行动态度；“知”指向对结果坦然接纳的边界意识。二者之间有一个隐含前提——人首先要分辨什么是“人事”可及的，什么是“天命”不可控的。儒家并非教人消极认命，而是强调：在不可控的结果面前，依然选择做可控之事，这是人格的完成。 ②爱比克泰德名言：这是材料的西方智慧维度。其核心是“二分法”——将事物划分为“在我们掌控之中的”（观点、冲动、欲望、厌恶，即自身行为与判断）与“不在我们掌控之中的”（身体、财产、声誉、职位，即外在境遇）。斯多葛学派主张：人应当将全部精力投注于可控领域，对不可控领域保持平静。这并非冷漠，而是将有限的生命能量从焦虑中解放出来。 ③“以上两句话蕴含着东西方哲学家的人生态度与处世智慧，形成了跨时空呼应”：这是材料的整合指令。“跨时空呼应”是审题关键——命题人已暗示二者存在精神共鸣，要求考生找到东西方智慧的交汇点，而非各打五十大板或简单拼接。“呼应”不是“相同”，而是在差异中看到相通：儒家“尽人事”对应斯多葛“掌控之中的事”，“知天命”对应“不在掌控之中的事”。 ④“对青年人成长颇具启示意义，请结合现实生活，写一篇文章”：这是写作任务与身份指令。“青年人成长”限定写作视角，“结合现实生活”要求有真实的生活体验与观察，不能空谈哲理。 核心辩证关系： 两句话共同指向一个核心命题：如何在“可为”与“不可为”之间安放自己的人生姿态。“尽”与“知”的张力：儒家强调“尽”——不因结果不可控而放弃努力；斯多葛强调“辨”——先分清可控与不可控，再决定能量投向。二者合观，构成一个完整闭环：先辨后尽，尽而知止。没有“辨”，“尽”可能变成盲目消耗；没有“尽”，“辨”可能沦为消极避世。进取与接纳的平衡：东方智慧偏重“知其不可而为之”的担当，西方智慧偏重“接受不可改变之事”的从容。青年成长既需要前者赋予的奋斗动力，也需要后者赋予的心理韧性。自由与限度的认知：真正的自由不是“什么都能改变”，而是“在限度之内做最好的自己”。认清边界，恰恰是行动的前提。底层逻辑：青年人最大的内耗，往往来自对不可控之事的执着（焦虑结果、在意评价、恐惧失去），以及对可控之事的懈怠（懒于行动、疏于自省、怯于选择）。这两句格言共同开出的药方是：把力气花在能改变的地方，对不能改变的地方保持清醒的平静。 写作核心任务： 结合现实生活，阐释东西方智慧在“可为与不可为”问题上的呼应关系，写出对青年成长的真实思考。不能单纯复述哲理，也不能脱离自身经验空谈，而要在“辨”与“尽”、“控”与“放”之间找到属于青年人的生活注脚。 【误区提示】 误区1：单维度写作，顾此失彼。错误本质是只谈一方智慧，忽略“跨时空呼应”的整合要求。比如全篇只写“我们要尽人事”，完全不提“知天命”或“二分法”；或只谈斯多葛的“控制二分法”，却丢掉了儒家“尽”的积极精神。 误区2：二元对立，厚此薄彼。错误本质是将东西方智慧对立，或褒或贬。比如认为儒家“太累”，斯多葛“太冷”；或反过来认为西方哲学“消极避世”，不如儒家“积极入世”。实际上二者是互补关系，而非替代关系。 误区3：脱离现实生活，空泛套作。错误本质是忽略“结合现实生活”的要求，通篇引经据典，没有自己的体验与观察。比如全篇写“苏轼被贬后如何豁达”“爱比克泰德如何面对苦难”，却完全不涉及自己考试失利、人际困扰、选择焦虑等真实情境。 误区4：将“知天命”窄化为“认命”。 错误本质是误读儒家精神。“知天命”不是放弃努力，而是在尽力之后对结果的坦然；不是“不作为”的借口，而是“尽力而为”之后的清醒。同样，斯多葛的“接受”也不是冷漠无为，而是将能量聚焦于真正可改变之事。 【分层立意】 基础立意：青年成长既要全力以赴、积极进取，也要学会分辨可控与不可控，对无法改变之事保持坦然。 进阶立意：东西方智慧共同指向一种成熟的人生态度——以“尽人事”的担当投入可控之事，以“知天命”的从容接纳不可控之事，在进取与平静之间找到生命的平衡点。 高阶立意：在“内卷”与“躺平”两种极端之间，青年最需要的是“有方向的努力”与“有边界的接纳”——认清哪些是自己的课题，哪些是命运的课题，把有限的生命能量从焦虑中解放出来，投注于真正能创造价值的地方。 【行文思路】 议论文： 开篇：用生活化场景切入，比如自己高考前模拟考成绩波动时的焦虑——想控制排名，却越焦虑越失常。后来班主任说了一句话：“你只管把每道错题弄懂，至于排名，那不是你能决定的。”由此引出核心问题：如何面对“可控”与“不可控”的边界？点明中心论点：真正的成长智慧，是尽己所能于可为之事，坦然接纳不可为之果。 主体第一层：论证“尽人事”——以主动担当作为生命的底色。论据：苏轼被贬黄州，境遇不可控，但他未放弃“人事”——开荒东坡、写诗著文，把流放地变成精神高地；袁隆平面对“谁来养活中国”的质疑，无法控制气候与土壤，但可以控制每一天的试验与记录，最终让杂交水稻惠及世界。可控之事，是每个人最真实的战场。 主体第二层：论证“知天命”——以边界意识守护内心的秩序。论据：史铁生在最狂妄的年龄失去双腿，他无法改变这个事实，但他选择将全部心力投入写作，在《我与地坛》中完成了对苦难的超越；斯多葛哲学家塞涅卡在暴君尼禄身边，深知自己无法控制皇帝的喜怒，但他可以控制自己的言行与文字，最终留下不朽的哲学遗产。对不可控之事的平静，不是软弱，而是将能量从消耗中收回。 主体第三层：论证二者的辩证统一。没有“知天命”的“尽人事”，会陷入无止境的内耗与焦虑；没有“尽人事”的“知天命”，会变成消极避世的借口。结合自身体验：比如参加演讲比赛，可控的是稿子熟练度、发音练习、台风训练；不可控的是评委偏好、对手水平、现场突发状况。把精力投给前者，对后者保持平常心，反而发挥更稳。 辩证补充：当下青年常陷入两种误区——一种是“全能焦虑”，认为一切结果都由自己决定，考不好就觉得“全完了”；另一种是“躺平借口”，以“天命如此”为由放弃努力。真正的成熟，是既不妄图控制一切，也不轻易放弃可以改变的。 结尾：落地当代青年，提出践行方向。在“内卷”与“躺平”之间找到第三条路——分辨可控与不可控，把力气花在能改变的地方，对不能改变的地方保持平静。以尽人事的担当，配以知天命的从容，活出青年应有的清醒与力量。 记叙文： 具象切入：从自己参加校学生会竞选失败的经历入手。精心准备了演讲稿，反复练习了台风，但最终票数落后，落选。那段时间我反复想：如果当时再多拉几张票会不会赢？如果竞争对手没来参选会不会赢？陷入“结果焦虑”中无法自拔。 细节推进：后来班主任找我谈心，问我：“你有没有把自己能做的都做了？”我想了想——演讲稿改了五遍，每天对着镜子练表情，找同学模拟提问。她说：“那你就没什么可遗憾的。你控制不了别人投给谁，但你能控制自己准备到什么程度。”那一刻我忽然明白：我一直在用不可控的结果折磨自己，却忽略了可控的部分我已经做到最好。 主旨升华：通过这次经历，我感悟到“尽人事，知天命”不是一句安慰，而是一种清醒的自我定位——把力气花在能改变的地方，对不能改变的地方保持平静。后来我把这个道理用在学习上，不再焦虑排名，只专注每天弄懂一道错题，反而进步更稳。 【优秀文题】 1.《尽我所能，敬我不能》 2.《可为与不可为之间》 3.《把力气花在能改变的地方》 4.《努力而不执，尽力而知止》 5.《尽人事之勇，知天命之明》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高 三 语 文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：人工智能对就业市场产生了哪些深刻影响，为就业创业带来了哪些新机遇？ 张川川（浙江大学金融研究院研究员、经济学院长聘副教授）：人工智能对就业市场的影响，可以从劳动力需求侧、供给侧、市场结构以及市场均衡结果四个层面来理解。在需求侧，人工智能能替代部分规则化、重复性较强的任务，从而减少对某些传统岗位的劳动力市场需求；人工智能也会通过多种渠道创造新的就业岗位。在供给侧，随着人工智能应用的不断扩大，劳动者需要在人力资本投资方面做出调整以适应新的岗位需求。同时，由于岗位需求结构的变化，劳动者的职业转换以及跨行业、跨地区流动可能会更加频繁。在市场结构层面，人工智能也会影响劳动力市场结构与运行机制。最后，在劳动力需求结构和供给结构变化的共同作用下，劳动力市场的均衡结果也会发生调整，体现在总的就业规模、就业结构、工资水平以及收入分配格局等方面。 赵国昌（西南财经大学经济与管理研究院教授）：人工智能的发展也为创新创业带来了新赛道、新机遇。首先，人工智能在内容创作、软件开发、智能客服和产品设计等领域的应用，显著降低了创新成本和创业门槛。同时，围绕算法优化、数据治理、算力服务等环节，人工智能产业链本身孕育出大量创业机会。更为重要的是，随着人工智能技术持续进步并被广泛应用于生产生活，其影响将由局部应用扩展为对生产方式和产业结构的系统性重塑，不断催生新的产业形态和发展空间。 记者：应该如何降低人工智能就业创业门槛、完善创业服务与生态支撑，让更多普通人共享人工智能时代发展红利？ 赵国昌：关键是把人工智能从少数人的高门槛技术，变成更多普通人“用得上、用得起、用得好”的创业工具。当前，很多中小企业和个人创业者不是没有想法，而是缺少进入路径、落地能力和成本可控的支撑条件。 人工智能创业的难点，往往不只是技术本身，而是如何找到应用场景、完成产品落地、处理数据合规、形成商业模式。人工智能涉及数据安全、知识产权、隐私保护、算法治理等问题，如果规则不清晰，创业者往往不敢放手去做。为此，要更好地发挥孵化平台、行业协会、专业服务机构的作用。同时，尽快完善相关规则，明确边界和责任，减少制度性不确定性。此外，要加强金融支持和政策引导，营造开放包容的创新创业生态。 记者：随着人工智能技术的快速进步，不少人产生了“本领恐慌”，担心自己所从事的工作被人工智能替代。如何看待这一担忧？ 赵国昌：我的看法是应该有紧迫感，但不必恐慌。人工智能确实会替代一部分初级、重复、标准化程度较高的工作内容，但这并不意味着大部分岗位会整体消失。更准确地说，是岗位中的任务在重新分配，职业能力的评价标准在重新定义。 人工智能时代，职业核心能力正在发生明显变化。过去，一些岗位更强调知识积累、程序熟练和标准操作；未来，越来越重要的将是问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力，以及对结果进行判断、校验和负责的能力。因此，真正需要重视的，不是简单担心岗位消失，而是要尽快适应新的能力标准，形成人工智能难以替代的判断力、创造力和信任能力。 张川川：人工智能可以在很大程度上提供信息、对信息进行分析处理并生成方案。与此同时，它又存在一定局限，例如对具体情境的理解不完全，等等。因此，需要人类对人工智能生成的内容进行甄别、评估和选择。在这个意义上，人与人工智能之间正在逐渐形成一种新的分工：人工智能更多承担信息处理和方案生成的功能，而人类则更多负责判断、决策和责任承担。在技术快速发展的阶段，一些人产生“本领恐慌”是可以理解的。但从历史经验看，关键在于劳动者技能与社会制度重构的速度是否能够跟得上技术进步的速度。对于人工智能在短期内可能带来的就业压力，一方面，劳动者需要主动调整能力结构和职业发展理念，通过持续学习不断提升数字技能、人机协作能力和创新能力，以更好适应技术变革带来的岗位变化。另一方面，政府有关部门也需要通过完善职业教育与培训体系、健全就业促进政策等方式，帮助劳动者更好地适应技术进步带来的变化，并通过优化收入分配制度和完善社会保障体系，对受到冲击的困难群体提供必要的兜底保障。 记者：在人工智能加速普及的背景下，劳动者如何从“被动适应”转向“主动借力”，通过人工智能实现自身职业成长？ 张川川：在人工智能加速普及的背景下，劳动者从“被动适应”转向“主动借力”，关键在于转变能力结构和职业发展理念，同时把人工智能视为提升效率、拓展能力和创造价值的重要工具。劳动者不能做人工智能技术的被动接受者，而应当通过不断提升技能、强化判断能力和深化人机协作能力，把人工智能转化为促进自身职业成长的重要助力。 赵国昌：我们要学会借助人工智能把自己变得更强。从更长远看，劳动者应有意识地构建“T型能力结构”：既有扎实的专业立足点，也具备人工智能工具使用、数据理解、流程优化等横向能力。 （摘编自陈之殷、陈恒《人工智能时代，我们如何更好就业创业》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能技术不断催生新的产业形态和发展空间，其影响已经由局部应用扩展为对生产方式和产业结构的系统性重塑。 B. 人工智能对劳动力需求侧等四个层面都有影响，在需求侧，人工智能能替代部分规则化、重复性较强的任务，促使劳动力释放与转型，从而通过多种渠道创造新的就业岗位。 C. 人工智能创业存在的难点，主要在两个层面：一是技术本身，二是需找到应用场景、完成产品落地、处理数据合规、形成商业模式。 D. 虽然人机协同能力、跨领域整合能力、问题定义能力等将会成为未来职业核心能力的重要组成部分，但是大部分人望尘莫及。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章采用记者提问、专家回答的访谈形式，围绕人工智能对就业的影响、创业机遇、“本领恐慌”及主动借力等话题展开。 B. 张川川和赵国昌都认为应当善用人工智能提升自身能力，积极把握时代机遇，而非单纯对人工智能所带来的影响产生恐慌。 C. 针对记者提问，赵国昌和张川川的回答角度不同，前者关注宏观政策和社会制度，后者只注重个体劳动者的应对策略。 D. 两位专家既不回避人工智能带来的挑战，也充分揭示其孕育的新机遇与新赛道，对人工智能时代的就业创业前景持理性乐观态度。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过8个字。 人工智能的快速发展让劳动者产生了①______。要突破这一困境，劳动者需要主动调整能力结构和职业发展理念，通过②______不断提升数字技能、人机协作能力和创新能力。从历史经验看，关键在于劳动者技能与社会制度重构的速度能否跟得上③______的速度；政府有关部门还应通过完善职业教育与培训体系、健全就业促进政策等方式，对受到冲击的困难群体提供必要的兜底保障。 4. 文中提到“人与人工智能之间正在逐渐形成一种新的分工”。请结合文本，阐述这种新分工的具体内涵，并指出这一分工模式可能潜藏的风险。 5. 李明即将填报高考志愿。他的父母希望他报考会计专业，李明也想报考该专业，但听说随着人工智能的到来，会计岗位未来会被大量替代。他有些困惑。（会计工作既包含记账、报税等基础性、重复性的事务，也包含需要职业判断的内容。）请结合访谈内容，对此进行阐述并为李明提供建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下太平（节选） 吴组缃 这天晚上，在镇上摆馃摊的阿富嫂，突然在家里像疯狂了似的哭嚷起来： “伤了我的心呵！伤了我的心呵！……要我的命呵！要我的命呵！”她来回地哭喊着，拍着手，顿着脚。 邻舍人听到声音，有缩着头、笼着手走来探问的。阿富嫂告诉他们说：她从镇上做完生意，带小孩冒着雪回到家时，看见自己锁好的门被人拨开门臼，歪斜在一边了；到房里一检点，发现失了一床旧棉被和半罐子米。 “我的半罐子米，是我几个月熬钱减两积起来，要留着年底抵还田东家的欠租的呀！……田东家不肯放过我们的呀！……狠心的贼呀！……我的被窝——我通家尽产只这一床旧被呀！……我的孩子挨不得冻呀！狠心的贼呀！怎么到我乞丐身上扯破布呀！……好毒的心呀！……” 阿富嫂只是这样疯子似的拍手顿脚哭嚷着，一点主意也没有。探问的人有同情怜惜她的，有为这件村上少见的事觉得气恼的，怂恿她说： “阿富嫂，这事你不能马虎，你得报告‘更棚’去追查……哼，还了得！” 阿富嫂马上蹒蹒跚跚哭嚷到村上“更棚”里去。打更的头目来看验了一回踪迹，到第二天傍晚，就在王小福家里查获到赃物，那被褥藏在地板下，米是没有了。 有的说：“想不到你也做这个事！……” 有的说：“好兔不吃窝边草，小福官，你也真给鬼摸了头！” ①有的说：“这年头，哪个不是饱一顿饿两餐的？……唉，也真是逼上梁山没奈何呵！……” 阿富嫂抱着被褥坐在门阶上，哭着说： “忍得偷我的呵！……我的米是熬钱减两积起来抵还东家田租的呵！……好毒的心呵！……你要还我呵！……要还我呵！……” 王小福夫妻俩脸上都变成死灰色，也不回辩，也不哀求。王小福被剥光了上身衣裳，反缚了两手，吊到田塍上的树上。牛皮鞭子抽在那瘦瘠的光背上，一鞭一条紫红色的血晕。②王小福先是像头受伤的狼，直着嘶哑的喉咙哀叫着，抖索着，挣扎着；到后来，渐渐喊不出声音，只张大着嘴，艰难地喘着粗大的气，挺直了眼睛，扮着狰狞的怪脸子，已经失了人形了。 等他恢复知觉时，是在自己家里的床上。妻坐在身边呜咽着： “我们怎么过！怎么过！……” 他感到浑身钻心的痛。但神志倒有点清楚了：他晓得自己已经做了什么事，晓得自己已经变成什么人，自己一家子已经处在一种什么情境中。他模模糊糊地想到过去，想到将来。他觉得这村子自己已经不能再存身…… 他挣扎着支撑起上半身，伸手摸一摸大孩子，③大孩子佝偻着瘦身子，没头没脑蜷缩在稻草中，鼻里响着涕，咳嗽着；小孩子缩在自己脚边，发出难听的鼾声。 “给我吃！给我吃！……”小孩子嚷着，钻动着小身肢。王小福哼了一声，重新倒下去，想到许多烦乱的事。他想到上年同事约他到外埠谋生的事，想到那不可捉摸的外埠情形，想到埋在土里、砌在墙里的金银元宝，想到…… “上外埠去！上外埠去！……”他呓语着。 他忍着痛楚，挣扎起僵硬的肢体，下了床。窗户上映满银白色。高高低低的雪地映着下弦月，迷蒙着一片夜气。他拖着肢体到墙拐里摸到那锄头，而后再把身子拖出房外。屋外，他蹲着拖一会，匍匐着爬一会……屋前屋后积雪里都是翻松的泥土和乱石，他找不到一块自己不曾挖过的地……村上是一片死寂的气氛，隐隐约约妻还在屋里呜咽着…… “外埠去！外埠去！盘川钱！盘川钱！……”他自己喃喃地呓语着。 他听见断断续续一阵铁马声，抬头看见那神庙的顶子。那“天下太平”四个黑色的字体，衬托着雪和月，分外明显；那朱砂古瓶照常闪射出耀目的金红色光芒，一种不可侵犯的力量依然潜藏着……突然，他记起西街头长发旅店那个胸前敞着肩、戴着阔边眼镜、古铜色脸子的外乡人……他像着了魔！ 他是怎么像头蜗牛似的慢慢爬过那田畈，爬上那山坡，怎么攀着山坡上树林爬到庙墙头，登上庙顶，他自己是一点都不曾晓得的。他按住了气喘和呻吟，蹲到那倾斜的瓦沟里，手指触到“一瓶三戟”…… 不知花了多少工夫，他拆去那砌牢瓶底的花砖和云瓦；而后用尽所有气力，一手扳住那瓶口，一手托住那瓶身，连同自己身肢震摇了几下，那“一瓶三戟”就整个儿搬动，抱到自己胸口了。 ④霎时间他眼里一阵金星飞舞，看见神龛里那菩萨，看见许多祖宗，许多钢鞭和许多威严的、铁青色的、古铜色的脸……突然天翻地覆了！他觉得自己身子腾了空，又从云彩里飘落，满天金星围着“天下太平”四个白亮的字，红的、绿的、五彩的光影飞逐着，缭绕着……忽然訇的一声响，眼前大而亮！他看见他的娘，他的女孩；看见他的妻，他的两个孩子。他们在云雾里飞跑着……渐渐眼前变成一个深邃的黑洞；自己有八个、无数的头，腾了空。最后，他像只虫子似的飞进那黑洞里。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 阿富嫂也是被地租压迫的底层妇女，她的生计同样岌岌可危。她失窃之后崩溃大哭，追究小偷，本质也是在守护自己的生存资本。 B. 小说将王小福的心理变化过程一一表现了出来，由窘迫无奈、屈辱绝望、焦躁迫切到孤注一掷、崩溃幻灭，求生挣扎以毁灭告终。 C. 全篇以寒雪作为背景，寒冷萧瑟的环境对应人心的荒芜，渲染压抑悲凉的基调。雪地既是实景，也是冷酷社会环境的隐喻。 D. 结尾以王小福坠亡时的幻觉收束，将“天下太平”匾额与幻象叠加，以浪漫主义笔法冲淡现实残酷，透出超脱与救赎的温情。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句子①，文中旁人的议论表明：王小福偷阿富嫂的米和棉被，不仅源于时代大环境带来的生存逼迫，也离不开个人天性贪婪的道德问题。 B. 句子②，将王小福比作受伤的狼，通过哀叫、抖索、挣扎、喘气、瞪眼、面部狰狞变形等细节，可见他由痛苦哀号到气力耗尽的变化。 C. 句子③，“佝偻”“蜷缩”写出孩子瘦弱单薄；“响着涕，咳嗽”“难听的鼾声”等细节，则直观表现孩子们饥病交加的穷苦样貌。 D. 句子④，盗瓶之际幻象迭出，菩萨、祖宗、钢鞭等威严恐怖的意象交织，呈现王小福对神罚的恐惧与求生绝望的精神撕裂。 8. 文中写王小福夜间盗取古瓶换取路费的段落（画波浪线段），读来令人印象深刻。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。 9. 学者严家炎评价吴组缃的乡土小说：“不只是写底层百姓的苦难，更写出了旧时代苦难的荒诞性：弱者互害、秩序虚伪、天道无声，所谓太平盛世，是建立在贫苦者血泪之上的谎言。”请结合文本，从底层人性、社会秩序、悲剧内核三个角度，探究小说标题“天下太平”的深刻反讽意蕴。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 二年正月，诏曰：“先以所置贤良方正能直言极谏，经学优深可为师法，详娴吏治达于教化等三科，并委州府解送吏部，试论三道，限三千字以上。自曩及今，未有应者，得非抱倜傥者耻肩于常调，怀谠言者难动于有司，必欲兴自朕躬乎？继今不限内外职官、前资见任、布衣、黄衣，并许诣阁门投牒自荐，朕当亲试焉。” 开宝元年，王祐知贡举，奏进士合格者十人，陶谷子邴名在第六。翌日入谢，上谓左右曰：“闻谷不能训子，安能登第？”因下诏曰：“造士之选，匪树私恩；世禄之家，宜敦素业。如开党与，颇容窃吹，文衡公器，岂宜私滥？自今举人，凡关食禄之家，具析以闻，当令覆试。” 戊辰，上御讲武殿，覆试王祐等所奏合格举人王式等，因语之曰：“向者登科名级多为势家所取，致塞孤贫之路，甚无谓也。今朕躬亲临试，尽革畴昔之弊。”式等皆顿首谢。 （选自彭百川《太平治迹统类》，有删改） 材料二： 自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。开宝六年，下第人徐士廉挝登闻鼓，言久困场屋，乃诏入策进士、终场经学，并试殿庭。三月庚午，御讲武殿，覆试新进士宋准以下一百二十七人。是岁礼部所放进士十一人而已，五经止二十二人。艺祖[注]皇帝以初御试，特优与取放，以示异恩，而御试进士不许称门生，于私门一洗故习，大哉宏模，可谓知所先务矣。 （选自《燕翼贻谋录》，有删改） 材料三： 大臣不以荐士为德，而士一失矣；师儒不以教士为恩，而士再失矣；长吏不以举士为荣，而士蔑不失矣。乃为之语曰：“拜爵公门，受恩私室，非法也。”下泮涣而不相亲，上专私而不能广，亿兆其人而亿兆其心，心离而德离，鲜不亡矣。故人主之病，莫甚于与下争士也。 太祖之欲得士也已迫因下第举人挝鼓言屈引进士而试之殿廷不许称门生于私门。赖终宋之世不再举耳。守此以为法，将与孤秦等。察察之明，悁悁之忿，呴呴之恩，以抚万方，以育多士，岂有幸哉！岂有幸哉！ （选自王夫之《宋论·太祖》，有删改） [注]艺祖：宋人对宋太祖赵匡胤的尊称。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 太祖之欲得A士也B已迫C因下第D举人挝鼓言屈E引进士而试之F殿廷G不许称H门生于私门。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 委，委派，与《归去来兮辞并序》“曷不委心任去留”中的“委”意义相同。 B. 匪，同“非”，不是，与《诗经·卫风·氓》“匪来贸丝”中的“匪”意义和用法相同。 C. 所，助词，构成“所字结构”，与《项脊轩志》“某所，而母立于兹”中的“所”用法不同。 D. 乃，于是，就，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋太祖最初设立的三科选拔方式，要求考生通过州府解送、吏部试论，且试论字数需达到三千字以上，严苛的要求可能是无人应考的原因之一。 B. 开宝元年，宋太祖因怀疑陶邴登第有私，不仅下诏要求官宦子弟科举需复试，还亲自主持复试，可见其对科举徇私舞弊的警惕。 C. 开宝六年，宋太祖初次举行殿试，为彰显特殊恩典，特意放宽录取尺度；是年取士极少，最终仅录取进士十一人、五经科考生二十二人。 D. 大臣如果不重举荐人才，师长如果不重教导士子，地方官如果不重荐举，人才便接连被错失，最终难逃被彻底埋没的命运。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向者登科名级多为势家所取，致塞孤贫之路，甚无谓也。 （2）自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。 14. 材料二与材料三对宋太祖时期科举改革的举措的评价有何不同？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 杂体诗三十首·鲍参军照戎行① 江 淹 豪士枉尺璧，宵人②重恩光。徇义非为利，执羁轻去乡。 孟冬郊祀月，杀气起严霜。戎马粟不暖，军士冰为浆。 晨上成皋坂③，碛砾皆羊肠。云阴笼白日，大谷晦苍苍。 息徒税征驾④，倚剑临八荒。鹪鹏不能飞，玄武伏川梁⑤。 铩翮⑥由时至，感物聊自伤。竖儒守一经，未足识行藏⑦。 [注]①《杂体诗三十首》是南朝文学家江淹的一组拟古组诗。这首诗是模拟鲍照的军戎题材诗的风格而创作的。②宵人：小人。③成皋坂：关名，这里代指军事要冲。④税征驾：意即停车解驾；税，同“脱”。⑤鹪鹏：状似凤凰的神鸟。玄武：龟蛇合身的灵物。⑥铩翮：原意是羽毛摧落，这里承上面“鹪鹏……”句，意即遭到摧残。⑦行藏：语出《论语》，是说出仕则行道，否则即退隐藏道以待时机。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇二句说豪士根本不爱财宝重礼，唯有小人才看重恩遇恩宠，对比鲜明，从而引出下面壮士豪迈果断地从军离乡的壮举。 B. “云阴……”二句写道，阴云遮蔽了太阳，巨大的山谷昏暗不明。整个画面虽然沉郁阴暗，但取景从上至下，视野开阔，故意境苍凉浑厚，并不显消沉。 C. “倚剑……”句，气势恢宏，强烈地显示出豪士志在四方的气魄，与“执羁轻去乡”相照应，体现出豪士豪迈不屈的精神气质。 D. “感物……”句笔锋一转，诗人以鹪鹏铩翮、玄武蛰伏自况，表明个人命运终为时势左右，全诗由此陷入低沉悲观的感伤之中。 16. “铩翮由时至，感物聊自伤”，诗人“自伤”的原因有哪些？请结合全诗简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）江淹此诗为模拟鲍照之作。鲍照《拟行路难（其四）》开篇即以“_______，_______”两句写水倾泻于平地而流向各异，以此起兴，比喻人生贵贱穷达的不齐。 （2）鲍照才高而位卑，其壮志难酬之悲为后世所共慨。陆游《书愤》中“_______，_______”两句，以守边名将自期而抱负终成空许，又叹镜中鬓发已然斑白，与江淹诗“铩翮由时至，感物聊自伤”的迟暮之伤相通。 （3）江淹诗“鹪鹏不能飞，玄武伏川梁,铩翮由时至，感物聊自伤”借神异禽兽的困顿喻人之壮志受挫。古代诗文中亦常借禽鸟以寄情言志，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快，最显著。有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失，有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。古代席地而坐，没有专门供人坐的家具，后来生活方式改变了，坐具产生了，“椅子”“凳子”等字眼也就产生了。椅子有靠背，最初就用“倚”字，后来才写作“椅”。凳子最初借用“橙”字，后来才写作“凳”。桌子也是后来才有的，古代只有“几”“案”，都是很矮的，适应席地而坐的习惯，后来坐高了，几案也不得不加高，于是 ① ，最初就叫“卓子”（“卓”是高而直立的意思），后来才把“卓”写作“桌”。 外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主，音译词（包括部分译音的）比重较小，但是数目也还是可观的。比较早的有葡萄、苹果等，近代的像咖啡、巧克力、冰激凌、沙发等，都是极常见的。由现代科学和技术带来的外来语就更多了，像化学元素的名称就有一大半是译音的新造字，此外像摩托车、雷达、逻辑、卡路里等，都已经进入一般语汇了。 随着社会的发展和生活的改变，许多字词的意义也起了变化。比如有了桌子之后，“几” ② ，连炕上摆的跟古代的“几”十分像似的东西也叫作“炕桌儿”，不叫作“几”了。又如“床”，古代本是坐卧两用的，所以最早的坐具，类似现在的马扎的东西，叫作“胡床”，后来延变成了椅子，床就只指专供睡觉用的家具了。连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样，古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多。 再举两个名称不变而实质已变的例子。“钟”本是古代的乐器，后来一早一晚用钟和鼓报时，到了西洋的时钟传入中国，因为它是按时敲打的，既然形状不同，也管它叫钟，慢慢地时钟不再敲打了，可是钟的名称不变，这完全就跟古代的乐器毫不相干了。“肥皂”的名称出于皂角树，从前把它的荚果捣乱搓成丸子，用来洗澡洗衣服，现在用的肥皂是用油脂和碱制成的，跟皂角树无关。 18. 下列句子中的“是”和文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你来得真是时候，饭刚做好。 B. 你难道没有是非判断力吗？ C. 是可忍，孰不可忍。 D. 这里山清水秀，是很宜居的。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中最后两段有三处含错别字的词语，请找出并改正。 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中第三段说“随着社会的发展和生活的改变，许多字词的意义也起了变化”，请另举一个古今异义的字或词，并阐释其古义和今义。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “尽人事，知天命。” ——儒家格言 “有些事物在我们的掌控之中，有些则不在。在我们的掌控之中的是观点、冲动、欲望、厌恶——总之，我们自身的一切行为。不在我们掌控之中的是身体、财产、声誉、职位——总之，外在于我们自身的事物。” ——斯多葛学派哲学家爱比克泰德 以上两句话蕴含着东西方哲学家的人生态度与处世智慧，形成了跨时空呼应，对青年人成长颇具启示意义，请结合现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $