福建省南安市华侨中学2026-2027学年高三上学期第一次月考语文试题

2026年南安市华侨中学高三年级月考检测 语文试题 2026.10 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2026年7月1日，在庆祝中国共产党成立105周年大会上，国家最高科学技术奖得主王泽 山、李德仁两位院士获得“全国优秀共产党员”称号，同获此奖的顾诵芬院士被追授该称号。这 一奖项自2000年设立，至今已有37位科学家获奖。37枚沉甸甸的奖章背后，是获奖者们以不 同方式对国家命题的回应，其价值取向的核心，是将个人理想融入国家需求，并秉持甘坐冷板 凳的长期主义。 这些科学家身上最鲜明的共同点，是将个人命运与祖国需求紧密结合在一起。他们用毕生 奋斗印证：（①），科研事业才能拥有最澎湃、最持久的前行动力。2013年度获奖者张存浩 曾说：“国家的需要就是我科研的方向。”从水煤气合成液体燃料，到火箭推进剂，再到化学激 光，他三次受命“转行”一不是出于个人兴趣，而是听从国家召唤。“我一辈子为了国家转行多 次，放弃自己的科研兴趣，我从不后悔。”他的话道出了一代科学家的共同心声。“两弹一星”元 勋于敏为我国氢弹研制隐姓埋名0年，在与世隔绝的岁月里，面对极其有限的运算条件，硬是 用纸笔推导出从原理到构型的基本方案；“杂交水稻之父”袁隆平扎根田间地头，把“让中国人吃 饱饭”铸成一生不渝的使命；“中国核潜艇之父”黄旭华毕生致力于核潜艇事业，为保守国家秘密， 0年未曾回家；“中国预警机之父”王小谟冲破国外技术垄断，自主研发国产预警机。 如果说国家需求指引着获奖者们“往哪里去”，那么数十年如一日的潜心坚守，则决定了他 们“能走多远”。他们秉持甘坐冷板凳的长期主义，在默默耕耘中攻克一个又一个世界级科学难 题。2016年度获奖者赵忠贤，坚持高温超导研究40余年。上世纪80年代末，国际高温超导研 究陷入低潮，许多同行纷纷转行，他却选择继续。他曾说：“热的时候坚持，冷的时候更要坚持。” 正是这份不为潮流所动的定力，让他在数十年后依然站在这一领域的前沿。与赵忠贤同年获奖 的屠呦呦，从中医古籍中得到启迪，改变青蒿传统提取工艺，探索出低温提取的方法。从研究 启动到获得诺贝尔奖，她走过了半个世纪。2023年度获奖者薛其坤，带领团队勇闯量子反常霍 第1页共11页 尔效应这一“没有赛道的竞技场”。面对巨大的不确定性，他淡然表示：“如果失败，说明此路不 通，把迷宫中不通的路找出来也是贡献。”经过上千次试验，他们终于取得了重大突破。一项项 成果，背后是无数个在实验室、在野外、在海量数据中潜心钻研的日夜。科研从不是追逐热点、 急于求成的短跑冲刺，（②）。 技术可以迭代更新，设备可以升级换代，但科学家精神永远是科技创新坚实而持久的力量。 习近平总书记曾强调，新时代“更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神”。 (摘编自付毅飞《37枚奖章背后的坚守—解码新时代科学家精神》) 材料二： 2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭 刺破夜幕，奔赴浩瀚星海。航天员张志远在分享自己的感悟时说：把个人的梦想和祖国的需要 紧紧相连，只要心怀热爱、永不言弃，就能实现梦想。 航天事业是用信念和坚持铺就的漫长征途。当国家选拔第三批航天员时，张志远毫不犹豫 报名了。“我一点点打磨着自己这块‘砖'，让自己服务好载人航天事业。”在进入航天员大队之后， 张志远从头开始进行基础理论学习，问教员、问队友、查资料；72小时睡眠剥夺训练，最后眼 皮沉得像灌了铅；条件艰苦的沙漠训练，烈日暴晒、极度缺水…每一次咬紧牙关，都让他离 梦想更近一点。正是无数如张志远这样的航天人默默深耕、接力奋进，才让中国航天一次次刷 新纪录，问鼎苍穹。 苍穹没有尽头，但处处都有奋斗者的脚印。王泽山院士当年求学时，毅然选择了火炸药专 业，身边人都说这个专业太冷僻。但在一个心怀炽热的爱国者心中，专业又何来冷热之分？“只 要祖国需要，任何专业都可以光芒四射。”他历经无数次曲折探索，推动我国火炸药技术迈入世 界前列。 某部高级工程师淳静，身处艰苦的山坳，目光却始终紧盯技术的前沿。从军30余载，其间 有多次回到城市从事科研或教学工作的机会，他却说再高的荣誉高不过祖国的需要，再大的项 目大不过国防的需求。对淳静来说，最美的军人姿态，便是在国家武器研制的大舞台上冲锋。 他的理想、他的事业，正如他的名字一淳朴而沉静，在无私奉献中书写报国华章。 国家是个人立足的根基，更是奋斗发展的舞台。历史坐标中的一代代中国人，将祖国的需 要作为志向与使命，在各自领域奋斗拼搏、耕耘奉献，共同铸就了欣欣向荣的中国。在中华民 第2页共11页 族伟大复兴不可逆转的历史进程中，当每个“我”都凝聚成国家需要的“我们”，当个体微光汇聚 成时代星河，便能书写出中国故事最磅礴的篇章。 厚植家国情怀，是具体的、现实的，既要扎根内心，又要付诸行动。超越名与利的束缚， 常思祖国所需，就能用坚定信念引领人生航向；洞悉取舍之道，坚守奋斗本心，就能无惧前路 风雨，直面艰难险阻，不会忘记为什么出发。 (摘编自哲之《把个人的梦想与祖国的需要紧紧相连》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.国家最高科学技术奖获奖者的共性是将重大科技突破与国家发展进程、战略需求深度交融， 他们价值取向的核心是相同的 B.张存浩三次改换研究领域，从水煤气合成液体燃料，到火箭推进剂，再到化学激光，每一 次转行都是源于国家的战略需求。 C.王泽山院士求学时选择了火炸药专业，是因为他认为冷门专业更易出成果，他推动我国火 炸药技术迈入世界前列便是证明。 D.淳静多次放弃回到城市从事科研或教学工作的机会，扎根山坳投身武器研制，体现其个人 理想服务于国家需求的崇高精神。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.材料一引用赵忠贤“热的时候坚持，冷的时候更要坚持”的话，证明了科学家在科研顺利时更 应该保持警惕。 B.材料一中“没有赛道的竞技场”这一比喻，强调薛其坤团队的研究领域缺乏竞争，因此更容易 取得原创性的突破。 C.材料二用张志远的训练经历，如72小时睡眠剥夺训练和沙漠训练，阐明航天员的选拔标准 极为严苛，普通人难以企及。 D.材料二第五段画线的句子，生动形象地说明了人人都立足国家需求、奋斗拼搏，国家就会 欣欣向荣，铸就新的辉煌。 3.下列对两则材料论证的分析，正确的一项是(3分) A.材料一第二段运用演绎法，先提炼出科学家精神的共同点，再通过列举多位科学家的典型 事例来论证，体现了从一般到个别的论证逻辑。 B.材料一主要以张存浩、于敏、袁隆平、黄旭华、王小谟等科学家的个人言论作为论据，通 第3页共11页 过引用他们的原话来论证观点，说服力强。 C.材料二通过对比张志远和王泽山在职业上的不同选择，论证了职业不分冷热，只要祖国需 要，永不言弃，都可以在各自领域实现梦想。 D.材料二语言生动形象，如“眼皮沉得像灌了铅“个体微光汇聚成时代星河”等表述，增强了文 本的文学性，一定程度上削弱了论述的严谨性。 4.请在材料一括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过20个字。（4分) 5.小石同学将参加以“个人理想与国家需要相结合”为主题的国旗下演讲，请你结合两则材料， 为她拟写三条发言要点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 老村余清平 大坪村墙壁的裂缝像老人身体皲裂的口子，风一吹，好像在晃晃悠悠着。风不吹，也好像 在晃晃悠悠着。二十多年前的褚三行，人虽然不老，心情却像那些老屋一样，整天晃晃悠悠的。 二十世纪九十年代，年轻的村民都背着蛇皮袋进城去了。①城里的世界是有色彩的，日子 是甜的，遍地是金银。他们一去不返，而留在村里的老人一个个故去，褚三行却逆行回村了， 直到整座村子只有他一个人。 褚三行认为，人不在，老屋不能毁。他精心维修，令这些看似晃晃悠悠的老屋，恢复了健 康。褚三行每天都会巡视。老屋是清一色的老式门板，清一色的老式门搭，挂一把铁锁。在村 子里，这锁是象征性的。如果真的来了盗贼，这锁哪能阻挡得了？村民淳朴。他们说，锁只锁 得住君子，哪里锁得住贼人。但村里一直没发生过盗窃。 转眼，褚三行六十几岁，却不显老，像五十来岁的人。他说这是村里水土好的缘故。以前， 褚三行也进过城，打拼过几年。那时，他儿子读大学，为了孩子的学费，一咬牙，把七十几岁 的父母亲搁家里，独自进城。褚三行文化不高，但有一身力气，在建筑工地打小工，和沙石、 挑水泥、搬砖头、抬玉石块，是一把好手。儿子大学毕业后，褚三行说，人不能光顾着小的， 也得孝顺老的，便回到村里，照顾父母亲。后来，双亲故去，他也不离开村子。 第4页共11页 山村青山脉脉，一级一级的梯田十分壮观，风景甚佳，加上近年，政府实施了饮水工程， 把流量极大的地下河水抽上来，成了名副其实的“山清水秀”。褚三行嘴里说是故土难离，其实， 他是爱上了山村。 村里少部分房屋散落在村两旁，那是几十年前建的泥砖房，中间排列整齐的却是几百年房 龄的老屋，青砖黛瓦，高大宽敞。②褚三行如同一个将军巡视他的城堡，看到哪间房屋漏雨， 坏了房檐，烂了门庭，都会及时整修。 年初，来了一群人，当中一个人说排列整齐的哪些老屋是危房，要拆建。褚三行说：“你哪 只眼睛看到是危房了？”那个人说：“不是危房，也是几百年的老屋，更得拆建。现在的乡村，都 要建成钢筋水泥墙的牢固村居，建成新农村。” 褚三行盯着这个大腹便便的男人说：③“你就是建筑包工头吧，我不与你讲，我要找镇书记 进。” “很抱歉，大爷，书记学习去了，你有话可以与我说。”一个中年干部模样的人分开人群走 上前。褚三行看了看中年干部说：“好吧，你看，我们这些房屋，墙是二十四斤老秤的青砖砌的， 房梁是几百年前的树木，地上铺的是青石板，一进五幢，相互贯通，有天井有厢楼，布局不比 现在的房屋差，住着冬暖夏凉。想当年，红军、新四军都在这里驻扎过。”褚三行又把手指向墙 壁上说：“那墙上还有红军、新四军刷的标语，虽然有些脱落，但仔细看，也看得见的。” 中年干部抬头顺着褚三行的手指望去，是有几条标语。他仔细分辨，一条“打土豪，分田地， 穷苦人翻身做主人”，一条“红军万岁”，这两条是红军留下的；还有一条“誓把日本鬼子赶出中 国”，这是新四军刷的标语。中年干部沉吟了一会儿说：“老人家，谢谢你，容我们回去商量商 量。” 6月中旬，中年干部独自来了。褚三行热情地接待他。说是热情，也不过是态度好，一碗 嫩南瓜，一碗茄子炒辣椒，一盘炒土鸡蛋。中年干部吃得津津有味，说真香，这些菜，城里是 吃不到的。 褚三行说：“菜园里种了不少，你喜欢吃，等会儿摘一蛇皮袋给你带去。”“那不行，不能要 你的蔬菜。”“地里出的，值不了几个钱。” 两个人边吃边拉家常。中年干部问了很多关于村里的情况，褚三行一一回答。饭快吃完的 时候，来了一群人，为首的那个人委屈地说：“阚副市长，您来了也不通知我们，镇里准备了饭 菜。这饭菜没油没盐，又有锅烟灰，不干净，不健康。” 第5页共11页 褚三行吃了一惊，面前这个和蔼的中年干部是市里副市长。阚副市长把脸沉下来说：“你们 嫌这饭莱不干净，你们知不知道，中医里，这锅烟灰是一味中药，能医治很多病。当年，我们 红军、新四军就是靠穷苦百姓的支持，才有今天的好日子。我们不能忘本。④你这病、得治。” 一群人听了，顿时显得更委屈。阚副市长继续问了褚三行一些情况，临走时，使劲握着褚三行 的手说：“你的意见很好。感谢你，为政府保留了这么完整的古老村落。”说着把钱包里仅有的 五百元拿出来递给褚三行。褚三行怎么也不收，连连说：“招待不周，一顿家常饭怎能收钱，您 是贵客。” 阚副市长说：“老人家，我们国家政策好，建设新农村，不让一个村民住在危房里。不过， 我也知道这里有不少红色村庄，很有价值，需要保护，这些村庄都是国家的瑰宝，我是主动要 求从省里调来这儿的。政府会加大力度保护这些红色村庄，还要把这些村庄修茸为民居，成为 市民休憩、旅游的教育基地。以后，就不是你一个人的村庄了。” 临离开时，阚副市长坚持付褚三行饭钱。褚三行接过钱来—那钱币尚有阚副市长的体温。 一阵山风吹来，他的脸上绽开烂漫的花朵。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是(3分) A.第一段反复使用“晃晃悠悠”一词，突出老屋的破败和人的迷茫，奠定了文章感伤怀旧的基调。 B.文中插叙褚三行的打工经历，说明他精通房屋修缮，为后文写他独自维修、保护老屋作铺 垫。 C.文本两次写到镇干部感到委屈，强调他们对褚三行招待阚副市长过于简朴而有失体面的担 心。 D.文本以小见大，通过老村和褚三行的故事，折射出城市化浪潮下乡村变迁面临的现实处境。 7.下列对文中画横线句子的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.句子①以进城村民视角书写城市诱惑，既写出了特定时代的社会心理，也与褚三行后来的逆 行”形成对比。 B.句子②以“将军巡视城堡”为喻，将日常的检视升华为庄严守护，赋予褚三行的孤独坚守以仪 式感和使命感。 C.句子③写褚三行一眼就看出了包工头的身份并主动回避对话，体现了他对陌生人本能戒备、 第6页共11页 不愿多言的性格。 D.句子④写阚副市长用“治病”的说法，指出镇干部脱离群众的忘本”思想需要改变，态度鲜明， 立场坚定。 8.小说结尾写道：“一阵山风吹来，他的脸上绽开烂漫的花朵。”请简要分析褚三行此时此刻的 心理。(6分) 9.有人认为，本文的标题也可改为“一个人的村庄”，你是否认同？请结合全文谈谈你的观点。 (6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝、荣辱千载。苟违斯法，岂曰能官。但古 来唯闻以直笔见诛，不闻以曲词获罪。故令史臣得爱憎由己，高下在心，进不惮于公宪，退无 愧于私室，欲求实录，不亦难乎？呜呼！此亦有国家者所宜惩革也。 史之为务，厥途有三焉。何则？彰善贬恶，不避强御，若晋之董狐，齐之南史，此其上 也。编次勒成，郁为不朽，若鲁之丘明，汉之子长，此其次也。高才博学，名重一时，若周之 史佚，楚之倚相，此其下也。 (节选自刘知几《史通·内篇》) 材料二： 齐崔杼者，齐之相也，弑庄公，止太史无书君弑及贼。太史不听，遂书贼，曰：“崔杼弑其 君。”崔子杀之。其弟又嗣书之，崔子又杀之，死者二人。其弟又嗣复书之，乃舍之。南史氏是 其族也闻太史尽死执简以往将复书之。闻既书矣，乃还。君子曰：“古之良史。” (节选自刘向《新序.节士》) 材料三： 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴 坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十 篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就 第7页共11页 极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮， 岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ (节选自司马迁《报任安书》) 材料四： 王孙国聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？”对曰：“然。”简子曰： “其为宝也，几何矣。”曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父，能作训辞，以行事于诸侯，使 无以寡君为口实。又有左史倚相，能道训典，以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先 王之业；又能上下说于鬼神，顺道其欲恶，使神无有怨痛于楚国。” (节选自《国语·楚语下》) [注]南史是春秋时期齐国设置的史官职官统称。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 南史氏A是其族也B闻太史C尽死D执简E以往目将复G书之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.善，善行，与《劝学》中“积善成德，而神明自得”的“善”用法、意思相同。 B.舍，放过，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“舍”意思相同。 C.就，完成，与《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”的“就”意思不相同。 D.宝，以…为宝，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣“友”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.刘知几认为，史官会因秉笔直书被杀，却未见因歪曲史实获罪，这很容易让史官凭个人好 恶而随意褒贬人物，历史也就很难被如实记录。 B.司马迁遭受极刑之后毫无怨愤，是因为他相信著作完成后，便可进献朝廷，凭借此书洗雪 从前所受的屈辱，这种想法只有智者才能理解。 C.王孙圉认为楚国的珍宝不是白珩，而是贤臣，如观射父，擅长撰写外交辞令，在诸侯之间 周旋，使他国无从寻得口实来非议本国君主。 D.刘知几从史官的为官表现出发，将倚相列为下等史官；而王孙圉则是从国家利益的角度出 发，认为倚相和观射父一样，是国家的重宝。 第8页共11页 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。 (2)王孙圉聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？” 14.刘知几将南史、司马迁、倚相划分为上、中、下三等史官，请从这些史官的具体表现中找 出依据来印证其说法。(5分) (四)阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首宋诗，完成15~17题。 题花光①梅十首·其九王柏@ 题花光梅十首·其十王柏 孤标不肯结春缘， 青青叶底未堪尝， 细雨黄昏腊正残。 已作商家鼎鼐③香。 望断落花流水远， 四月江南烟雨阔， 枝枝点点是微酸。 安心且待那时黄。 [注]①花光：人名。②王柏：书画家，终身不仕，以教学为乐。③鼎鼐：象征国家。梅子在商 代是重要的调味品。商王武丁曾以“若作和羹，尔惟盐梅”盛赞贤相傅说。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.两首诗都是写梅，均不着意描摹梅本身的形貌，而重在借梅言事说理。 B.其九诗写出了诗人亲近自然、置身于细雨朦胧的黄昏赏梅的闲适场景。 C.其十诗末句点明应有“且待那时黄”的心态，体现诗人顺天应时的智慧。 D.两诗在内容上前后衔接，写出了梅生长过程中“花”与“实”的不同阶段。 16.其九诗“枝枝点点是微酸”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》料得年年肠断处，明 月夜，短松冈”运用的艺术手法相同，请结合诗句分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《师说》开篇即提出“”的观点，托古言事，与当时一般人“”的风气形成对照， 令人警醒。 第9页共11页 (2)王安石《答司马谏议书》中，“ ”一句表明人们没有长远打算，“ 一句则表明盘庚不会因外部原因改变自己的计划。 (3)新学期伊始，小刚从古代经典名句“ ”中提炼出“克终”二 字，题写在崭新的语文积累本封面上以自勉。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 近几年，“一人食”不再火热，“搭子社交”风靡全国。“一人食”起源于某博主2012年创建的 视频频道，后因贴合都市人的独居生活而成为流行词。它强调一个人吃饭、享受独处，是不依 赖他人的生活方式，折射出青年人追求个人空间、拒绝无效社交的生活态度。而“搭子”一词源 自江南方言，最初特指牌搭子、麻将搭子。现在，这个词语的使用更加广泛，旅游搭子、健身 搭子等各式各样的搭子关系，编织出当代人特别是青年人鲜活的生活图景。 这种按需结伴、界限清晰的相处模式，在青年群体中迅速幅射开来，并催生了一种新型社 交方式—“搭子社交”。青年人摆脱繁褥的人情应酬，跳出固化的交往模式，依据爱好与目标 寻找同行伙伴。这类交往不要求长久羁拌，不强求深度交心，既能为平淡日常增添暖意，又打 破了传统社交的璧垒，帮助青年人在忙碌的生活中寻得自在的相处状态。 ()它契合了新时代青年人追求松弛、降低内耗的交往期待，也折射出现代社交更加多 元开放的发展趋向。 值得注意的是，“搭子社交”并非尽善尽美。一味局限于浅层交往，就会滋生不少问题。① 不少人长期依赖碎片化结伴，（②习惯于保持社交距离，③长此以往容易削弱感知他人情绪，④ 难以建立稳固的情感纽带。（⑤他们倘若始终拒绝真诚的心灵沟通，⑥共情能力的成长就会受到 限制。 18.文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) ①惟有拥抱这种按需结伴的社交方式，才能让每次相处都恰到好处 ②既然“茕茕子立”和“如胶似漆”都难以维系，何不在轻量陪伴中感受温暖，从界限分明中寻得 自在 第10页共11页 ③“搭子社交”，轻而有界 ④“搭子社交”不仅是青年社交的“破局法宝”，还是时代变迁的生动注脚 ⑤作为一种社交新态，“搭子社交”在“独处”与“陪伴”之间实现了微妙的平衡 ⑥正如琴弦一味紧绷难以成曲，社交不经适度留白，也难以奏出和谐的乐章 A.⑤④②⑥①③B.④②③⑤①⑥C.③⑤②⑥①④D.⑥⑤②③④① 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.在学习“词语积累与词语解释”单元时，老师布置同学们搜集新词语。请你结合材料完成下 面的词语档案，要求语言准确简洁。(5分) 词语档案 要点 ① 含 义 所反映的社会现象 词语 一个人吃饭、独自享 某博主创建的视频 青年人追求个人空 一人食 受，是不依赖他人的 频道 间，拒绝无效社交 生活方式 “搭子”源自江南方 搭子社交 言，后催生出“搭子 ② ③ 社交” 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 远方在抵达的那一刻便悄然消逝，变成了寻常的“此处”。然而，远方的意义不止于抵达。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 第11页共11页 2026年高三年级第一次月考 语文试题参考答案 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）C 2．（3分）D 3．（3分）A 4．（4分）①唯有将个人科研方向融入国家发展大局； ②而是沉心笃行、久久为功的漫长马拉松。 （每点2分，其他答案符合逻辑、言之成理即可） 5．（6分）①以国家需求锚定人生方向，主动回应时代命题； ②以长期坚守克服艰难险阻，用持久毅力支撑报国之志； ③以具体行动践行赤子之心，在“冷板凳”上创造不凡价值。 （每点2分，其他答案符合逻辑、言之成理即可） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6．（3分）D 7．（3分）C 8．（6分）①老村得以保存，并将成为教育基地，他内心充满喜悦，对老村的未来充满希望； ②他的坚守被肯定，价值被认可，倍感欣慰； ③他为有阚副市长这样注重调研、实事求是的好干部而感到高兴。 （每点2分，其他答案符合逻辑、言之成理即可） 9．（6分）观点一：认同修改为“一个人的村庄”。 ①褚三行一人维修老屋、巡视村落，面对拆建又只身为留存老屋据理力争，“一个人的村庄”更贴合这些故事情节； ②村民进城、老人故去，褚三行独自修缮维护老屋，“一个人的村庄”比“老村”更能凸显褚三行孤独而坚定的守护者形象； ③“一个人的村庄”在褚三行等人的努力下最终成为很多人的村庄，实现了传统文化和红色文化的传承，比“老村”更能突出主题。 观点二：不认同，“老村”更好。 ①“老村”是故事发生与发展的核心场所，正是老村的“老”，推动了褚三行维修老屋、与干部交涉、迎接副市长等系列情节的发展； ②“老村”既是褚三行守护的对象，也是其精神的归属。以“老村”为题，更有助于塑造褚三行心系故土、传承文化的守护者形象； ③“老村”一词内涵丰富，既指古老村落，也包含老建筑、老标语等多重意蕴，承载着传统文化与红色文化的双重价值。而“一个人的村庄”较为浅显。 （每点2分，其他答案符合逻辑、言之成理即可） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．（3分）B D F 11．（3 分）D 12．（3 分）B 13．（8分）（1）史官的功用，在于记录功绩、过错，表彰善行、贬斥恶行，（君臣的）得失只在一时，荣辱却能流传千年。（4分） （2）王孙圉出使到晋国，晋定公用酒食款待他，赵简子问王孙圉：“楚国的白珩还在吗？”（4分） 14．（5分）①面对残酷杀戮，齐国的史官们秉笔直书崔杼是弑君的乱臣贼子，符合刘知几对上等史官彰善贬恶、不惧权贵的评判标准； ②司马迁广搜史料，考证真伪，立志完成史书编纂，来成就一家之言，符合刘知几对中等史官编写史书、传之后世的评判标准； ③倚相通晓典籍，向君主进献成败得失的经验教训，沟通鬼神护佑楚国。虽名声显赫，但仅以才学服务当时，故列为下等。 （答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 15．（3 分）B 16．（6分）①两句均将未至的情境融入当下描写，由实入虚，突破时空限制，并寓情于景，借景抒情； ②其九诗临画抒情，画面上正是“腊残”时节，作者却由此想象到枝头上将要结满微酸的梅子，暗含对未来学子成长的期待； ③苏轼词梦醒抒怀，运用想象，虚写亡妻坟茔之前“明月夜，短松冈”的凄凉景象，以烘托现实哀思，表达深沉的悼亡之情。 （每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 17．（6分）【答案】（1）古之学者必有师 （而）耻学于师 （2）人习于苟且非一日 盘庚不为怨者故改其度 （3） 示例一：有善始者实繁，能克终者盖寡（《谏太宗十思疏》） 示例二：慎终如始，则无败事（《老子》第六十四章） 示例三：靡不有初，鲜克有终（《诗经·大雅·荡》） 二、语言文字运用（16分）（本题共4小题，16分） 18．（4分）①“幅射”改为“辐射”②“繁褥”改为“繁缛”③“羁拌”改为“羁绊”④“璧垒”改为“壁垒”（每点1分） 19．（3分）C 20．（4分）③修改为：长此以往容易削弱感知他人情绪的能力 ⑤修改为：倘若他们始终拒绝真诚的心灵沟通 （每点2分，其他答案符合逻辑、言之成理即可） 21．（5分）①来源（1分） ②按需结伴、界限清晰，是不求深度交心的社交方式（2分） ③青年人期待追求松弛、降低内耗的交往，现代社交更加多元开放（2分） （其他答案符合逻辑、言之成理即可） 三、作文（60分） 22．参考2026年高考作文阅卷标准。 学科网（北京）股份有限公司 $