第一单元开启化学之门练习卷--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

第一单元 开启化学之门 一、单选题 1．五育并举，劳动先行。下列劳动项目与化学变化有关的是 A．社会实践：废弃物进行垃圾分类 B．社区服务：用红纸为居民剪窗花 C．研学活动：用锄头挖土里的红薯 D．家务劳动：用煤气点火炒菜做饭 2．下列说法不正确的是 A．描述物质性质通常要注明条件，例如温度或压力 B．化学实验室是从古代炼丹或炼金术士的作坊演变形成的 C．拉瓦锡利用天平进行定量研究发现了可燃物燃烧的本质 D．如果已确定实验室某试剂无毒，可以尝一下该试剂的味道 3．取8 mL氢氧化钠溶液于试管中，再慢慢滴加一定量硫酸铜溶液。下列相关实验操作正确的是 A．倾倒试剂 B．读取体积 C．滴加试剂 D．放置滴管 4．下列变化中，属于化学变化的是 A．灯泡发光 B．石油分馏 C．用赤铁矿炼铁 D．工业制氧气——从液态空气中分离氧气 5．中国古代诗词中蕴含着丰富的化学知识，下列诗词中涉及化学变化的是 A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 6．实验探究的一般思路有下列步骤： ①实施实验      ②明确探究目的     ③获取证据     ④形成结论     ⑤分析推理     ⑥设计实验方案 正确的顺序是 A．②⑥③①⑤④ B．②①⑥③④⑤ C．②⑥①⑤③④ D．②⑥①③⑤④ 7．如图所示为实验室制取氧气的实验，其中没有用到的仪器是 A．集气瓶 B．试管 C．酒精灯 D．烧杯 8．某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次俯视凹液面的最低点读数为18mL，倒出部分液体后，仰视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是 A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法判断 9．下列有关仪器用途说法不恰当的是 A．烧杯用于较多量试剂的反应容器 B．温度计代替玻璃棒用于搅拌 C．试管常用作少量试剂的反应容器 D．铁架台常用于支持和固定 10．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能有的原因有： ①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤没有进行预热。其中与之有关的是 A．①③⑤ B．②④ C．②③⑤ D．③④⑤ 11．一同学在完成教材实验将硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液中时，未出现蓝色沉淀现象，该同学下列做法不可取的是 A．如实记录并准确描述该现象 B．重复实验，观察是否有该现象 C．向老师请教或者查阅有关资料，了解异常原因 D．忽略该异常现象，换一只试管继续实验 二、填空题 12．掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习研究。回答下列问题： (1)图中仪器C的名称是：______；仪器G的名称是：______。 (2)可以在酒精灯火焰上直接加热的仪器是______（填字母）； (3)给试管内的液体加热时，液体不超过试管容积的______；在使用酒精灯给试管内的固体加热时，试管口略向下倾斜的原因是______。 (4)现需量取20mL的稀盐酸溶液，应该选择上图仪器中的______。 (5)使用试管刷洗涤玻璃仪器时，判断仪器洗涤干净的标准是：______。 13．人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了：篝火→油灯→蜡烛→电灯。请用所学知识回答下列问题： (1)在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧过程主要包括：①石蜡先熔化成液态 ②液态石蜡汽化成气态 ③石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧过程中属于物理变化的是_________（填序号），属于化学变化的是_________（填序号）。由此说明发生化学变化时________（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 (3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中，与化学无关的是_________。 (4)蜡烛燃烧的过程，最能说明其发生化学变化的现象是_______（填字母序号）。 A．蜡烛变短 B．发出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 (5)在蜡烛燃烧的实验探究中，用干燥的烧杯罩在火焰上方是为了验证有_________生成；用_________润湿的烧杯罩在火焰上方是为了验证有二氧化碳生成。 14．化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： (1)贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度_________。 (2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的_____（填“a”，“b”或“c”）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的________温度最高。 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是_________，说明________________；再把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是________，说明__________________。 (4)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是（    ）。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【分析】化学变化的本质是生成新物质。 【详解】A．垃圾分类仅改变废弃物的位置或分类方式，无新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意； B．剪窗花仅改变纸张形状，纸的组成未变，属于物理变化，故B不符合题意； C．挖红薯是物理分离红薯与土壤，未产生新物质，属于物理变化，故C不符合题意； D．煤气燃烧时，甲烷(CH4)与氧气反应生成二氧化碳(CO2)和水(H2O)，有新物质生成；同时炒菜过程中食物发生化学变化(如蛋白质变性)。因此属于化学变化，故D符合题意。 综上所述，答案为D。 2．D 【详解】A．物质的性质（如溶解度、状态等）受条件影响。例如，水的沸点在标准大气压下是100°C，但压力变化时沸点会改变。因此，注明条件是科学描述的必要部分。此说法正确； B．化学起源于古代炼丹术（中国）和炼金术（欧洲），这些实践在作坊中进行，涉及物质变化实验。现代化学实验室由此演变而来，是化学史的基本知识。此说法正确； C．拉瓦锡（近代化学之父）使用天平进行精确测量，通过定量实验证明燃烧需要氧气（如磷燃烧实验），并推翻燃素说，揭示了燃烧是氧化反应的本质。此说法正确； D．在化学实验室中，绝对禁止品尝任何试剂，无论是否无毒。原因包括：① 无毒是相对的，试剂可能有杂质或未知风险；② 实验室安全规则强调“不尝、不闻、不摸”的原则，以防意外。初中化学强调此安全常识。此说法错误； 故不正确选项是D。 3．B 【详解】A、倾倒液体时，量筒倾斜，试剂瓶紧挨量筒口，标签向手心，瓶塞倒放，图中瓶塞没有倒放，该选项操作不正确； B、用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，该选项操作正确； C、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作不正确； D、胶头滴管使用结束不能直接平放在桌面上，该选项操作不正确。 故选B。 4．C 【详解】A、灯泡发光没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误； B、石油分馏是利用各成分沸点不同进行分离，没有产生新物质，属于物理变化，故选项错误； C、赤铁矿主要成分是氧化铁，氧化铁在高温下与一氧化碳反应，生成铁和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； D、工业制取氧气，利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离，没有产生新物质，属于物理变化，故选项错误。 故选：C。 5．D 【详解】A、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 6．D 【详解】实验探究的一般步骤是：明确探究目的，作出假设，制定计划，实施计划，获取证据，分析结果，得出结论，表达和交流。探究实验是实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。故正确的顺序是②⑥①③⑤④。 故选D。 7．D 【详解】A.集气瓶用于收集产生的氧气，实验中用到； B.试管用于盛装高锰酸钾或氯酸钾等反应药品，实验中用到； C.酒精灯用于加热反应物提供反应所需温度，实验中用到； D.烧杯在该实验中无使用场景，没有用到。 8．C 【详解】量筒的读数规律：俯视读数偏大，仰视读数偏小，且倒出液体体积初次实际体积剩余实际体积。已知初次俯视读数为，因此初次实际液体体积（例如初次实际体积为）；倒出部分液体后，仰视读数实际体积为，因此剩余实际体积（例如剩余实际体积为）；则倒出液体的体积，则实际倒出液体体积小于。故选：C 9．B 【详解】A、烧杯的容积相对比较大，可用于较多量试剂的反应容器，比如溶解固体、进行较大量试剂的化学反应，说法正确，不符合题意； B、温度计的玻璃泡质地较脆弱，若代替玻璃棒用于搅拌，极易因碰撞、摩擦等导致玻璃泡破碎，且温度计的核心功能是测量温度，并非搅拌，该说发错误，符合题意； C、试管容积较小，通常用作少量试剂的反应容器，例如进行加热分解等简单化学反应，该说法正确，不符合题意； D、铁架台配备铁圈、铁夹等组件，能够稳定地支持和固定试管、烧杯、漏斗等多种仪器，方便进行实验操作，该说法正确，不符合题意。 故填：B 10．C 【详解】 ①用酒精灯的外焰给试管加热，外焰温度最高，是正确加热方式，不会导致试管破裂； ②试管外壁有水时，加热时水蒸发吸热，导致局部冷却，受热不均，易破裂； ③试管底部接触焰心因为外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均匀容易炸裂试管； ④被加热的液体超过试管容积的，其后果往往是加热沸腾后液体飞溅出现事故； ⑤没有进行预热直接集中加热试管内的液体，这样会使试管受热不均炸裂试管； 综上，用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能有的原因有②③⑤； 故选C； 11．D 【详解】A、未发现蓝色沉淀现象，要如实记录并准确描述该现象，故选项做法正确； B、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究没有出现蓝色沉淀现象的原因，故选项做法正确； C、向教师请教或查阅有关资料，了解未出现蓝色沉淀的可能原因，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故选项做法正确； D、忽略该异常现象，换一个试管继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的精神，故选项做法错误； 故选D。 12．(1) 烧杯 坩埚钳 (2)D (3) 三分之一 防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂 (4)BE (5)内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 【详解】（1）据图可知，仪器C的名称是：烧杯；仪器G的名称是：坩埚钳； （2）试管可直接在酒精灯火焰上加热，故填D； （3）加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一； 加热固体时，为了防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂，则试管口要略向下倾斜； （4）用量筒量取液体时，应选用量筒和胶头滴管，故选E、B； （5）仪器洗涤干净的标准是仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下。 13．(1)电灯 (2) ①② ③ 一定 (3)设计灯的形状 (4)D (5) 水/H2O 澄清石灰水 【详解】（1）在上述照明方法中，篝火照明、油灯照明、蜡烛照明，均发生了燃烧，一定有新物质生成，均属于化学变化；电灯照明，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化； （2）①石蜡先熔化成液态，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； ②液态石蜡汽化成气态，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；③石蜡蒸气再燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故属于物理变化的是：①②；属于化学变化的是：③； 蜡烛燃烧属于化学变化，但是蜡烛燃烧过程中发生了物理变化，说明发生化学变化时一定发生物理变化； （3）研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃，属于新材料的开发，与化学有关，设计灯的形状，与化学无关； （4）A、蜡烛变短，只是形状的改变，不能说明发生了化学变化，不符合题意； B、放出大量的热，放热不能说明发生了化学变化，如电灯通电时放热，属于物理变化，不符合题意； C、发出黄光，发光不能说明发生了化学变化，如电灯通电时发光，属于物理变化，不符合题意； D、生成小水珠，说明有新物质生成，说明发生了化学变化，符合题意。 故选D； （5）在蜡烛燃烧的实验探究中，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明有水生成，故是为了验证有水生成； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方是为了验证有二氧化碳生成。 14．(1)小 (2) a 外焰 (3) 烧杯内壁出现水雾 蜡烛燃烧生成了水 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 (4)C 【详解】（1）蜡烛能浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小； （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先炭化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高； （3）点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水； 再把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）A、反复实验，并观察是否有相同现象，这样做可以排除偶然的、特殊的现象，才能得出正确的结论，故A的做法合适； B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，这样做符合科学探究的要求，为进一步研究提供依据，故B的做法合适； C、认为与本次实验无关，不予理睬，这不符合科学探究精神的要求，也会使实验结论不完整，不准确，故C的做法不合适； D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因，这样做符合科学探究的要求，体现了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合适； 故选：C。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $